Εργαστήριο δεξιοτήτων : Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη .

Εργαστήριο δεξιοτήτων : Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –
Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη 

Υποενότητα: ( Ανθρώπινα δικαιώματα – Συμπερίληψη )
Θέμα Εργαστηρίων: «Κι αν ήμουν εγώ ;»

Παπαθανασοπούλου Βασιλική

1ο Εργαστήριο: «Ας γνωριστούμε καλύτερα…»

Στόχοι :Να γνωρίσει η ομάδα των παιδιών περισσότερα στοιχεία για τα μέλη
της , τα ενδιαφέροντά τους , τις προτιμήσεις τους κ.α.
Δεξιότητες : Επικοινωνία, , έκφραση, συνεργασία.
Δραστηριότητες:-Με τη χρήση ενός καθρέπτη ανακαλύπτουν και
παρουσιάζουν τον μοναδικό εαυτό τους .
-Συζήτηση για τα μοναδικά χαρακτηριστικά που διακρίνουν τον καθένα και για
όσα έχουμε ίδια ως άνθρωποι.
-Ομαδική αφίσα , όπου καταγράφονται από τα παιδιά, όλα όσα συμπέραναν στη
συζήτηση που προηγήθηκε.

IMG 20240125 094421

IMG 20240125 094224

 

IMG 20240126 123439

IMG 20240129 110852

2ο Εργαστήριο: «Πώς θα περνάμε ευχάριστα »;

Στόχοι :Κατανόηση της αναγκαιότητας ορισμένων βασικών κανόνων για την
αρμονική συνύπαρξη και συνεργασία της ομάδας .
Δεξιότητες :Κριτική σκέψη, συνεργασία , επικοινωνία, προβληματισμός .
Δραστηριότητες: -Παρατήρηση καρτέλων με κανόνες , περιγραφή και
συζήτηση για την αναγκαιότητά τους .
– Συσχετισμός με όσα είχαν αποδώσει σε αφίσα ομαδικά στην αρχή της
χρονιάς.

– Δραματοποίηση των κανόνων που συμβάλλουν στην εύρυθμη
λειτουργία της ομάδας .
– Ακρόαση του τραγουδιού «Φίλοι για πάντα εγώ και εσύ» και κινητικές
δραστηριότητες .
– Απόδοση σε φύλλο εργασίας όσων μας κάνουν χαρούμενους.

IMG 20240311 085427

IMG 20240311 085707

 

IMG 20240311 085532

3ο Εργαστήριο: «Είμαστε ίσοι και διαφορετικοί»

Στόχοι :Να αντιληφθούν την αξία που έχει ο καθένας ξεχωριστά,
ανεξάρτητα από τα εξωτερικά του χαρακτηριστικά και τις δυνατότητές
του.
Δεξιότητες :Κριτική σκέψη ,προβληματισμός , συνεργασία
,επικοινωνία, δημιουργικότητα.
Δραστηριότητες:-Ακρόαση στον Η/Υ του παραμυθιού «Έλμερ , ο
παρδαλός ελέφαντας».
-Συζήτηση για την αξία της διαφορετικότητας και της φιλίας. Εξαγωγή
συμπερασμάτων.
-Αποτύπωση από τα παιδιά σε φύλλο εργασίας του δικού τους
μοναδικού Έλμερ , με συνδυασμό χρωμάτων της αρεσκείας τους .
– Η μασκότ της τάξης μας που μας επισκέφτηκε ζήτησε να μας
γνωρίσει και η ίδια και μας ανέθεσε να παίξουμε ένα παιχνίδι, για τον
σκοπό αυτό.
-Παιχνίδι, όπου γίνεται αναφορά, μέσα από την επιλογή του ονόματος
ενός παιδιού, στα θετικά στοιχεία του χαρακτήρα του, στις ικανότητες
που διακρίνει ο καθένας από τα παιδιά στον συμμαθητή του και σε όσα
τον κάνουν ξεχωριστό.

IMG 20240129 114542

IMG 20240131 104136

 

 

 

IMG 20240131 095143
4ο Εργαστήριο: «Είναι ωραίο να αγαπάμε και να μας αγαπούν».

Στόχοι :Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της αγάπης και της φιλίας
ανάμεσα στους ανθρώπους και ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν ανάγκη και
αξίζουν να βιώνουν τέτοια συναισθήματα>>.

Δεξιότητες : Ανάπτυξη κριτικής σκέψης, προβληματισμός ,
δημιουργικότητα, συνεργασία, επικοινωνία.

Δραστηριότητες:-Καταστάσεις προβληματισμού , έπειτα από την ενασχόληση
με διάφορες κοινωνικές ιστορίες και εξαγωγή συμπερασμάτων.
– Εμπλοκή της μασκότ κούκλας της τάξης μας , η οποία μας βοηθάει να
βρούμε λύσεις στο πρόβλημά μας .
– Ομαδική κατασκευή , όπου τα παιδιά συνεργάζονται και δημιουργούν το
‘’δέντρο της φιλίας’.’

 

IMG 20240131 104942
5ο Εργαστήριο: «Έχω , έχεις …έχουμε ανάγκες»

Στόχοι: Να κατανοήσουν ότι όλοι οι άνθρωποι ανεξάρτητα του φύλου ή του
τόπου διαμονής τους έχουν τις ανάγκες τους , οι οποίες πρέπει να είναι
σεβαστές από όλους.
Δεξιότητες : Επικοινωνία , ανάπτυξη κριτικής σκέψης, παρατήρηση,
δημιουργικότητα, συνεργασία .

Δραστηριότητες:– Η μασκότ της τάξης μας έρχεται ένα πρωί
στενοχωρημένη, γιατί κάποιος συμμαθητής της από το σχολείο που πηγαίνει
τις ημέρες που δεν έρχεται σε μας , της είπε ότι δεν την αγαπά και της πήρε
το φαγητό της. Τα παιδιά προσπαθούν να την ηρεμήσουν και έτσι γεννάται
εύλογα η ‘’ απαίτηση’’ να μιλήσουν για τις ανάγκες που έχουμε όλοι οι
άνθρωποι.
-Δημιουργία ομαδικής αφίσας με τις ανάγκες μας .

-Παιχνίδια ταύτισης αρχικού γράμματος σε διάφορες λέξεις που αναφέρονται
στις ανάγκες .
– Παρατήρηση εικόνων που παρουσιάζουν παιδιά , στα οποία καταπατώνται
κάποια από τα δικαιώματά τους.( π.χ παιδική εργασία , παιδιά που στερούνται
ρουχισμού, στέγης , φαγητού κ.α )
– Σχετικά φύλλα εργασίας, για την καλύτερη εμπέδωση των όσων έμαθαν.
– Παρουσίαση στην ολομέλεια των αποτελεσμάτων.

IMG 20240205 095007

IMG 20240205 094800

IMG 20240205 123710

6ο Εργαστήριο: «Σκέφτομαι και κατανοώ όλα όσα έμαθα»

Στόχοι: Να κατανοήσουν όλα όσα έμαθαν και να το κάνουν βίωμά τους
σεβόμενα τις ανάγκες των άλλων και υπερασπίζοντας τις δικές τους ανάγκες.

Δεξιότητες : Συνεργασία ,ψηφιακή κριτική σκέψη, ψηφιακή επικοινωνία .
Δραστηριότητες:-Κινητικά ομαδικά παιχνίδια , όπου τα παιδιά με συνοδεία
μουσικής γίνονται ζευγάρια ανάλογα με την κάρτα που κρατούν , η οποία
απεικονίζει μια ανάγκη.
– Ψηφιακά παιχνίδια στον Η/Υ , σύμφωνα με το θέμα του εργαστηρίου
μας.
– Φύλλο αυτοαξιολόγησης του εργαστηρίου και εξαγωγή συμπερασμάτων.

IMG 20240312 001856

IMG 20240211 154421 1

IMG 20240206 122313

 

 

IMG 20240206 122257

Ο Μάρτιος και οι Απόκριες

Βασιλική Παπαθανασοπούλου

Με την έλευση του Μαρτίου τα παιδιά γνώρισαν τα χαρακτηριστικά
του γνωρίσματα , έμαθαν διάφορες παροιμίες , καθώς και τον μύθο
που δικαιολογεί τις διακυμάνσεις του καιρού ( ότι την ηλιοφάνεια
διαδέχεται συννεφιά και βροχοπτώσεις κοκ).Στη συνέχεια
δραματοποιήσαν το μύθο και αποτύπωσαν σε φύλλο εργασίας τη
σχετική παροιμία , ενώ δημιουργήσαμε έναν πίνακα αναφοράς ,
όπου κάθε μέρα τα παιδιά κατέγραφαν τον καιρό ,σχολίαζαν και
κατέληγαν σε σχετικά συμπεράσματα .

ΜΑΡΤΙΟΣ ΚΑΙΡΟΣ

ΜΑΡΤΙΟΣ ΚΑΙΡΟΣ 1

 

 

 

ΜΑΡΤΙΟΣ ΜΑΡΤΙΟΣ 1 ΜΑΡΤΙΟΣ 2

Ακολούθησαν σχετικά
βίντεο και παιχνίδια στον υπολογιστή . Και επειδή ο Μάρτιος μας
έφερε και τις Απόκριες , αναφερθήκαμε στα έθιμα της Αποκριάς.
Τα παιδιά κατασκεύασαν κλόουν και αποκριάτικα καπέλα ,
άκουσαν και αναδιηγήθηκαν σχετικά παραμύθια και γνώρισαν το
έθιμο του πετάγματος του χαρταετού, κατασκευάζοντας και τα
ίδια τους δικούς τους πολύχρωμους χαρταετούς . Ακολούθησαν
κινητικά τη μουσική του Μίκη Θεοδωράκη « Οι χαρταετοί » και
είδαν σχετικούς πίνακες ζωγραφικής , τους οποίους περιέγραψαν.
Στο αποκριάτικο πάρτι την τελευταία Παρασκευή της Αποκριάς,
τα παιδιά έκαναν picnic στην αυλή , έπαιξαν αποκριάτικα
παιχνίδια και χόρεψαν μέσα στην τάξη στους ρυθμούς
αποκριάτικων τραγουδιών.

IMG 20240314 142823

IMG 20240226 115830

IMG 20240227 124148

IMG 20240313 092041

 

Οι 4 φυλές της Γης – Τα παιδιά όλου του κόσμου

Βασιλική Παπαθανασοπούλου

Έπειτα από την ενασχόλησή μας ,τις προηγούμενες ημέρες , με το
θέμα του 2 ου Εργαστηρίου που είχε σχέση με τα ανθρώπινα
δικαιώματα και την αξία που έχει ο κάθε άνθρωπος ξεχωριστά ,
ανεξάρτητα σε ποια ‘’γωνιά’’ του πλανήτη μας κατοικεί ,αυτήν την
εβδομάδα τα παιδιά γνώρισαν τον πλανήτη που κατοικούμε μέσα
από την υδρόγειο σφαίρα. Άκουσαν το τραγούδι « Αν όλα τα παιδιά
της Γης» και το τραγούδησαν πιασμένα σε κύκλο….

 

ΥΔΡΟΓΕΙΟΣ ΣΦΑΙΡΑ ΧΟΡΟΣ

ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΥΔΡΟΓΕΙΟΣ 1

Στη συνέχεια γνώρισαν τις 5 Ηπείρους στον χάρτη και το ταξίδι μας μόλις
ξεκίνησε……Η πρώτη μας στάση ήταν στην ασιατική Ήπειρο, όπου
γνώρισαν τις συνήθειες , τα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες της
κίτρινης φυλής, μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό το οποίο τους
παρουσίασα , αλλά και εκείνο που βρήκαμε στο διαδίκτυο.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΧΑΡΤΗΣ

Ακολουθήσαν σχετικά ψυχοκινητικά παιχνίδια και κατασκευές.

ΧΟΡΟΣ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ

Η επόμενη στάση μας ήταν στην αφρικανική Ήπειρο , όπου κατοικεί
η μαύρη φυλή . Τα παιδιά γνώρισαν τις συνήθειες τους , τις
ασχολίες τους , καθώς και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα
παιδιά εκεί, προβληματίστηκαν και προσπάθησαν νa βρουν λύσεις
που θα μπορούσαν να βοηθήσουν να ξεπεραστούν κάποια
προβλήματα . Έτσι γνώρισαν τη μη κερδοσκοπική οργάνωση
unicef. Ξεφύλλισαν σχετικά εικονογραφημένα βιβλία, έπαιξαν με
τον Η/Υ και χόρεψαν αφρικανικούς χορούς με συνοδεία μουσικών
οργάνων.

ΒΙΒΛΙΟ ΦΥΛΕΣ

Δεν θα μπορούσαμε βέβαια να παραλείψουμε και την
κόκκινη φυλή….Κατασκεύασαν ινδιάνους και ινδιάνικα καπέλα και
χόρεψαν γύρω από ‘’ φωτιά ‘’ …

ΙΝΔΙΑΝΟΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ 1ΙΝΔΙΑΝΟΙ ΧΟΡΟΣΙΝΔΙΑΝΟΙ ΑΥΛΗ