Άρθρα κατηγορίας Πρωινό Πρόγραμμα Τμήμα 2
Εργαστήριο δεξιοτήτων : Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη .
Εργαστήριο δεξιοτήτων : Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –
Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη
Υποενότητα: ( Ανθρώπινα δικαιώματα – Συμπερίληψη )
Θέμα Εργαστηρίων: «Κι αν ήμουν εγώ ;»
Παπαθανασοπούλου Βασιλική
1ο Εργαστήριο: «Ας γνωριστούμε καλύτερα…»
Στόχοι :Να γνωρίσει η ομάδα των παιδιών περισσότερα στοιχεία για τα μέλη
της , τα ενδιαφέροντά τους , τις προτιμήσεις τους κ.α.
Δεξιότητες : Επικοινωνία, , έκφραση, συνεργασία.
Δραστηριότητες:-Με τη χρήση ενός καθρέπτη ανακαλύπτουν και
παρουσιάζουν τον μοναδικό εαυτό τους .
-Συζήτηση για τα μοναδικά χαρακτηριστικά που διακρίνουν τον καθένα και για
όσα έχουμε ίδια ως άνθρωποι.
-Ομαδική αφίσα , όπου καταγράφονται από τα παιδιά, όλα όσα συμπέραναν στη
συζήτηση που προηγήθηκε.
2ο Εργαστήριο: «Πώς θα περνάμε ευχάριστα »;
Στόχοι :Κατανόηση της αναγκαιότητας ορισμένων βασικών κανόνων για την
αρμονική συνύπαρξη και συνεργασία της ομάδας .
Δεξιότητες :Κριτική σκέψη, συνεργασία , επικοινωνία, προβληματισμός .
Δραστηριότητες: -Παρατήρηση καρτέλων με κανόνες , περιγραφή και
συζήτηση για την αναγκαιότητά τους .
– Συσχετισμός με όσα είχαν αποδώσει σε αφίσα ομαδικά στην αρχή της
χρονιάς.
– Δραματοποίηση των κανόνων που συμβάλλουν στην εύρυθμη
λειτουργία της ομάδας .
– Ακρόαση του τραγουδιού «Φίλοι για πάντα εγώ και εσύ» και κινητικές
δραστηριότητες .
– Απόδοση σε φύλλο εργασίας όσων μας κάνουν χαρούμενους.
3ο Εργαστήριο: «Είμαστε ίσοι και διαφορετικοί»
Στόχοι :Να αντιληφθούν την αξία που έχει ο καθένας ξεχωριστά,
ανεξάρτητα από τα εξωτερικά του χαρακτηριστικά και τις δυνατότητές
του.
Δεξιότητες :Κριτική σκέψη ,προβληματισμός , συνεργασία
,επικοινωνία, δημιουργικότητα.
Δραστηριότητες:-Ακρόαση στον Η/Υ του παραμυθιού «Έλμερ , ο
παρδαλός ελέφαντας».
-Συζήτηση για την αξία της διαφορετικότητας και της φιλίας. Εξαγωγή
συμπερασμάτων.
-Αποτύπωση από τα παιδιά σε φύλλο εργασίας του δικού τους
μοναδικού Έλμερ , με συνδυασμό χρωμάτων της αρεσκείας τους .
– Η μασκότ της τάξης μας που μας επισκέφτηκε ζήτησε να μας
γνωρίσει και η ίδια και μας ανέθεσε να παίξουμε ένα παιχνίδι, για τον
σκοπό αυτό.
-Παιχνίδι, όπου γίνεται αναφορά, μέσα από την επιλογή του ονόματος
ενός παιδιού, στα θετικά στοιχεία του χαρακτήρα του, στις ικανότητες
που διακρίνει ο καθένας από τα παιδιά στον συμμαθητή του και σε όσα
τον κάνουν ξεχωριστό.
Στόχοι :Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της αγάπης και της φιλίας
ανάμεσα στους ανθρώπους και ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν ανάγκη και
αξίζουν να βιώνουν τέτοια συναισθήματα>>.
Δεξιότητες : Ανάπτυξη κριτικής σκέψης, προβληματισμός ,
δημιουργικότητα, συνεργασία, επικοινωνία.
Δραστηριότητες:-Καταστάσεις προβληματισμού , έπειτα από την ενασχόληση
με διάφορες κοινωνικές ιστορίες και εξαγωγή συμπερασμάτων.
– Εμπλοκή της μασκότ κούκλας της τάξης μας , η οποία μας βοηθάει να
βρούμε λύσεις στο πρόβλημά μας .
– Ομαδική κατασκευή , όπου τα παιδιά συνεργάζονται και δημιουργούν το
‘’δέντρο της φιλίας’.’
Στόχοι: Να κατανοήσουν ότι όλοι οι άνθρωποι ανεξάρτητα του φύλου ή του
τόπου διαμονής τους έχουν τις ανάγκες τους , οι οποίες πρέπει να είναι
σεβαστές από όλους.
Δεξιότητες : Επικοινωνία , ανάπτυξη κριτικής σκέψης, παρατήρηση,
δημιουργικότητα, συνεργασία .
Δραστηριότητες:– Η μασκότ της τάξης μας έρχεται ένα πρωί
στενοχωρημένη, γιατί κάποιος συμμαθητής της από το σχολείο που πηγαίνει
τις ημέρες που δεν έρχεται σε μας , της είπε ότι δεν την αγαπά και της πήρε
το φαγητό της. Τα παιδιά προσπαθούν να την ηρεμήσουν και έτσι γεννάται
εύλογα η ‘’ απαίτηση’’ να μιλήσουν για τις ανάγκες που έχουμε όλοι οι
άνθρωποι.
-Δημιουργία ομαδικής αφίσας με τις ανάγκες μας .
-Παιχνίδια ταύτισης αρχικού γράμματος σε διάφορες λέξεις που αναφέρονται
στις ανάγκες .
– Παρατήρηση εικόνων που παρουσιάζουν παιδιά , στα οποία καταπατώνται
κάποια από τα δικαιώματά τους.( π.χ παιδική εργασία , παιδιά που στερούνται
ρουχισμού, στέγης , φαγητού κ.α )
– Σχετικά φύλλα εργασίας, για την καλύτερη εμπέδωση των όσων έμαθαν.
– Παρουσίαση στην ολομέλεια των αποτελεσμάτων.
6ο Εργαστήριο: «Σκέφτομαι και κατανοώ όλα όσα έμαθα»
Στόχοι: Να κατανοήσουν όλα όσα έμαθαν και να το κάνουν βίωμά τους
σεβόμενα τις ανάγκες των άλλων και υπερασπίζοντας τις δικές τους ανάγκες.
Δεξιότητες : Συνεργασία ,ψηφιακή κριτική σκέψη, ψηφιακή επικοινωνία .
Δραστηριότητες:-Κινητικά ομαδικά παιχνίδια , όπου τα παιδιά με συνοδεία
μουσικής γίνονται ζευγάρια ανάλογα με την κάρτα που κρατούν , η οποία
απεικονίζει μια ανάγκη.
– Ψηφιακά παιχνίδια στον Η/Υ , σύμφωνα με το θέμα του εργαστηρίου
μας.
– Φύλλο αυτοαξιολόγησης του εργαστηρίου και εξαγωγή συμπερασμάτων.
Αποκριάτικο πάρτι στο Νηπιαγωγείο μας!
Ο Μάρτιος και οι Απόκριες
Βασιλική Παπαθανασοπούλου
Με την έλευση του Μαρτίου τα παιδιά γνώρισαν τα χαρακτηριστικά
του γνωρίσματα , έμαθαν διάφορες παροιμίες , καθώς και τον μύθο
που δικαιολογεί τις διακυμάνσεις του καιρού ( ότι την ηλιοφάνεια
διαδέχεται συννεφιά και βροχοπτώσεις κοκ).Στη συνέχεια
δραματοποιήσαν το μύθο και αποτύπωσαν σε φύλλο εργασίας τη
σχετική παροιμία , ενώ δημιουργήσαμε έναν πίνακα αναφοράς ,
όπου κάθε μέρα τα παιδιά κατέγραφαν τον καιρό ,σχολίαζαν και
κατέληγαν σε σχετικά συμπεράσματα .
Ακολούθησαν σχετικά
βίντεο και παιχνίδια στον υπολογιστή . Και επειδή ο Μάρτιος μας
έφερε και τις Απόκριες , αναφερθήκαμε στα έθιμα της Αποκριάς.
Τα παιδιά κατασκεύασαν κλόουν και αποκριάτικα καπέλα ,
άκουσαν και αναδιηγήθηκαν σχετικά παραμύθια και γνώρισαν το
έθιμο του πετάγματος του χαρταετού, κατασκευάζοντας και τα
ίδια τους δικούς τους πολύχρωμους χαρταετούς . Ακολούθησαν
κινητικά τη μουσική του Μίκη Θεοδωράκη « Οι χαρταετοί » και
είδαν σχετικούς πίνακες ζωγραφικής , τους οποίους περιέγραψαν.
Στο αποκριάτικο πάρτι την τελευταία Παρασκευή της Αποκριάς,
τα παιδιά έκαναν picnic στην αυλή , έπαιξαν αποκριάτικα
παιχνίδια και χόρεψαν μέσα στην τάξη στους ρυθμούς
αποκριάτικων τραγουδιών.
Οι 4 φυλές της Γης – Τα παιδιά όλου του κόσμου
Βασιλική Παπαθανασοπούλου
Έπειτα από την ενασχόλησή μας ,τις προηγούμενες ημέρες , με το
θέμα του 2 ου Εργαστηρίου που είχε σχέση με τα ανθρώπινα
δικαιώματα και την αξία που έχει ο κάθε άνθρωπος ξεχωριστά ,
ανεξάρτητα σε ποια ‘’γωνιά’’ του πλανήτη μας κατοικεί ,αυτήν την
εβδομάδα τα παιδιά γνώρισαν τον πλανήτη που κατοικούμε μέσα
από την υδρόγειο σφαίρα. Άκουσαν το τραγούδι « Αν όλα τα παιδιά
της Γης» και το τραγούδησαν πιασμένα σε κύκλο….
Στη συνέχεια γνώρισαν τις 5 Ηπείρους στον χάρτη και το ταξίδι μας μόλις
ξεκίνησε……Η πρώτη μας στάση ήταν στην ασιατική Ήπειρο, όπου
γνώρισαν τις συνήθειες , τα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες της
κίτρινης φυλής, μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό το οποίο τους
παρουσίασα , αλλά και εκείνο που βρήκαμε στο διαδίκτυο.
Ακολουθήσαν σχετικά ψυχοκινητικά παιχνίδια και κατασκευές.
Η επόμενη στάση μας ήταν στην αφρικανική Ήπειρο , όπου κατοικεί
η μαύρη φυλή . Τα παιδιά γνώρισαν τις συνήθειες τους , τις
ασχολίες τους , καθώς και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα
παιδιά εκεί, προβληματίστηκαν και προσπάθησαν νa βρουν λύσεις
που θα μπορούσαν να βοηθήσουν να ξεπεραστούν κάποια
προβλήματα . Έτσι γνώρισαν τη μη κερδοσκοπική οργάνωση
unicef. Ξεφύλλισαν σχετικά εικονογραφημένα βιβλία, έπαιξαν με
τον Η/Υ και χόρεψαν αφρικανικούς χορούς με συνοδεία μουσικών
οργάνων.
Δεν θα μπορούσαμε βέβαια να παραλείψουμε και την
κόκκινη φυλή….Κατασκεύασαν ινδιάνους και ινδιάνικα καπέλα και
χόρεψαν γύρω από ‘’ φωτιά ‘’ …