ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Υποθεματική: Τοπική –Πολιτιστική Κληρονομιά
Ελπίδα Μαρία Κεφάλα
Αναστασία Κεφάλα
Θέμα Εργαστηρίων: «Ταξιδεύουμε στα αρχαία ελληνικά θέατρα»
1ο Εργαστήριο: Ας γνωριστούμε καλύτερα»
Στόχοι:– Να ενημερωθούν τα παιδιά για το πρόγραμμα που θα υλοποιήσουν.
-Να συμφωνηθούν οι κανόνες που θα ακολουθήσουν οι μαθητές για την επιτυχή υλοποίηση του προγράμματος.
Δεξιότητες: Επικοινωνία, εμβάθυνση στο περιεχόμενο, ανάπτυξη κριτικής σκέψης.
Δραστηριότητες:
Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο γύρω από ένα κουτί που περιέχει εικόνες που σχετίζονται με το αρχαίο ελληνικό θέατρο. Κάθε παιδί περιγράφει την εικόνα που επιλέγει .Η νηπιαγωγός εξηγεί ότι τις επόμενες μέρες θα ξεκινήσει ένα πρόγραμμα ,προκειμένου να μάθουν περισσότερα για όλα όσα δείχνουν οι εικόνες ,με σκοπό να γνωρίσουν ένα κομμάτι του πολιτισμού μας . Θα ανακαλύψουν σημαντικά στοιχεία που ξεκίνησαν από την αρχαιότητα και επιβιώνουν ως τις μέρες μας μέσα από παιχνίδια και δραστηριότητες. Τα παιδιά αναζητούν τους κανόνες που θα πρέπει να ακολουθήσουν προκειμένου να λειτουργήσει αποτελεσματικά η ομάδα. Αφού συμφωνηθούν οι κανόνες, καταγράφονται με τη βοήθεια της νηπιαγωγού και τα παιδιά τους ζωγραφίζουν. Στη συνέχεια τα παιδιά κολλάνε σε μεγάλο χαρτόνι τις εικόνες με την εξήγηση του αντίστοιχου κανόνα και ολοκληρώνουν το συμβόλαιο συνεργασίας!.
2ο Εργαστήριο: Το αρχαίο θέατρο»
Στόχοι: -Να αναγνωρίσουν σημαντικά μνημεία της Αρχαίας Ελλάδας.
-Να περιγράφουν παρατηρώντας προσεκτικά μια εικόνα .
-Να αντλούν σημαντικές πληροφορίες με αφορμή ένα ερέθισμα.
-Να αποτυπώνουν στο χαρτί το πως αντιλήφθηκαν ένα θεατρικό οικοδόμημα μέσα από την παρουσίαση των εικόνων και παράλληλα να ενισχύσουν την γνώση τους για το πως θα την μεταφέρουν στο χαρτί.
Δεξιότητες: Συνεργασία , επικοινωνία, δημιουργικότητα, παρατηρητικότητα , διάκριση ,κριτική σκέψη ,σύνδεση και συσχετισμός της πράξης με τη θεωρία.
Δραστηριότητες:
Η νηπιαγωγός παρουσιάζει στην ολομέλεια εικόνες από αρχαία ελληνικά θέατρα της Ελλάδας .Τα παιδιά απαντούν σε σχετικά ερωτήματα. Στη συνέχεια η νηπιαγωγός παρουσιάζει εικόνες από σύγχρονα θέατρα και παρακινεί τα παιδιά να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές .
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και ζωγραφίζουν:
Α) το αρχαίο θέατρο
Β) το σύγχρονο θέατρο
Ένας εκπρόσωπος από κάθε ομάδα παρουσιάζει την ζωγραφιά της ομάδας του και εξηγεί συνοπτικά . Η νηπιαγωγός καταγράφει τις περιγραφές των παιδιών.
3ο Εργαστήριο:« Γνωρίζουμε ένα αρχαίο ελληνικό οικοδόμημα »
Στόχοι:-Να διερευνήσουν και να αντιληφθούν τα βασικά μέρη του αρχαίου ελληνικού θεάτρου και τη λειτουργικότητά τους.
-Να εισάγουν στην καθημερινότητά τους νέες μαθηματικές έννοιες .
-Να κάνουν συνθέσεις με επίπεδα και στερεά γεωμετρικά σχήματα .
– Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους.
Δεξιότητες: Τα παιδιά παρατηρούν την εικόνα ενός αρχαίου ελληνικού θεάτρου , που εισάγει η νηπιαγωγός. Μέσα από τις ανάλογες ερωτήσεις της νηπιαγωγού , που συντονίζει την συζήτηση, καταγράφονται τα τρία βασικά μέρη του αρχαίου θεάτρου. Η νηπιαγωγός καταγράφει τις απαντήσεις των παιδιών.
Δραστηριότητες:
-Τα παιδιά τοποθετούν την αντίστοιχη καρτέλα με την ονομασία των βασικών μερών του αρχαίου θεάτρου (ορχήστρα, κοίλον , σκηνή) στο σωστό σημείο της εικόνας.
-Τα παιδιά επιπλέον εντοπίζουν στην εικόνα τα βασικά σχήματα .
-Τα παιδιά παρακολουθούν ντοκιμαντέρ με τα βασικά μέρη του αρχαίου ελληνικού θεάτρου.
-Τα παιδιά κατασκευάζουν ένα αρχαίο ελληνικό θέατρο-οικοδόμημα σε ομάδες με τα εξής υλικά: τουβλάκια , πλαστελίνη, χαρτί. Ένας εκπρόσωπος από κάθε ομάδα παρουσιάζει το οικοδόμημά της στους συμμαθητές του.
-Ατομική ζωγραφική του αρχαίου ελληνικού θεάτρου .
4ο Εργαστήριο: « Ας μεταμφιεστούμε!»
Στόχοι: -Να κάνουν υποθέσεις.
-Να αναπτύξουν την κριτική τους ικανότητα.
-Να υποδυθούν ρόλους .
-Να διευρύνουν τις γνώσεις τους.
Δεξιότητες: Συνεργασία, δημιουργικότητα, επικοινωνία, καλλιέργεια προφορικών δεξιοτήτων.
Δραστηριότητες:
-Τα παιδιά ανακαλύπτουν ένα γράμμα στην τάξη , που έκρυβε ένα μυστικό .Η νηπιαγωγός διαβάζει το περιεχόμενο του και χωρίζει τα παιδιά σε ομάδες. Τα παιδιά σε ομάδες ψάχνουν μέσα στην τάξη , πού κρύβεται το μυστικό , που περιγράφεται στο γράμμα .Ανακαλύπτουν τις εικόνες δυο προσωπείων από την αρχαιότητα. Μέσα από κατάλληλες ερωτήσεις τα παιδιά μαθαίνουν για τους ηθοποιούς του αρχαίου θεάτρου , τους ρόλους που έπαιζαν και τα ενδύματα που φορούσαν .
-Η νηπιαγωγός εισάγει τις έννοιες τραγωδία και κωμωδία και κάνει τη διασύνδεση με τα δυο προσωπεία. Κάθε παιδί επιλέγει το προσωπείο που προτιμά και κάνουν διαλόγους εξιστορώντας φανταστικές ιστορίες , που να ταιριάζουν με το προσωπείο που φορούν.
-Τα παιδιά δημιουργούν τα δικά τους προσωπεία.
-Φύλλο αξιολόγησης
5ο Εργαστήριο: « Ποιοι παίζουν;»
Στόχοι: -Να εξασκήσουν τη μνήμη τους.
-Να γνωρίσουν τους συντελεστές μιας παράστασης.
-Να αναπτύξουν τη φαντασία τους μέσα από το παιχνίδι,
-Να έρθουν σε επαφή με προβλήματα που επιλύονται με μαθηματική σκέψη.
Δεξιότητες: Συνεργασία, δημιουργικότητα, επικοινωνία, καλλιέργεια προφορικών δεξιοτήτων.
Δραστηριότητες:
-Διασύνδεση με το προηγούμενο εργαστήριο μέσα από ένα παιχνίδι μνήμης.
-Η νηπιαγωγός εισάγει τις έννοιες : ηθοποιοί, υποκριτές, κόθορνοι, χορός και παρέχει στα παιδιά τις ανάλογες πληροφορίες και τις διασυνδέει με τους όρους κωμωδία και τραγωδία.
– Η εκπαιδευτικός ζητά από τα παιδιά να φανταστούν ότι φοράνε κοθόρνους και να παραγεμίσουν τα ρούχα τους με εφημερίδες ή μαξιλάρια, ώστε να βιώσουν την κατάσταση του υποκριτή.
-Τα παιδιά αρχικά δημιουργούν με υλικά του σχολείου( πχ. τουβλάκια) έναν λαβύρινθο, περπατούν στον χώρο και ψάχνουν να βρουν την εικόνα ενός αρχαίου θεάτρου.
-Τα παιδιά στη συνέχεια δημιουργούν σε χαρτόνι λαβύρινθους με τη βοήθεια πρότυπου χρησιμοποιώντας καλαμάκια και κόλλα και ακολούθως καλούνται να ανακαλύψουν τη σωστή διαδρομή , ώστε να φτάσουν στο αρχαίο θέατρο.
6ο Εργαστήριο: « Ανακαλύπτω το Μουσείο»
Στόχοι:-Να συνεργάζονται και να επικοινωνούν μεταξύ τους προκειμένου να ολοκληρώσουν ένα έργο.
-Να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες.
-Να κατανοήσουν την αξία της πολιτισμικής μας κληρονομιάς .
-Να ενισχύσουν τις μαθησιακές τους εμπειρίες με την χρήση των ΤΠΕ.
Δεξιότητες: Συνεργασία, κριτική σκέψη, επικοινωνία, δημιουργικότητα
Δραστηριότητες:
-Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και ζωγραφίζουν με σημείο αναφοράς το φωτογραφικό υλικό του εργαστηρίου:
1)ένα αρχαίο θέατρο
2)υποκριτές, κοθόρνους, χιτώνες
3)χορός ( αυλός)
4)προσωπεία
Παρουσιάζουν τις δημιουργίες τους στην ολομέλεια.
-Τα παιδιά περιηγήθηκαν με τη βοήθεια της τεχνολογίας μέσα σε ένα μουσείο.
-Τα παιδιά έμαθαν μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο , ότι τα σημαντικά πράγματα του πολιτισμού μας φυλάσσονται στους χώρους που ονομάζονται Μουσεία. Αποφασίζουν να δημιουργήσουν τον δικό τους πολύτιμο χώρο, το δικό τους Μουσείο –με εκθέματά τους , ώστε να μπορούν και οι άλλοι άνθρωποι να δουν τις γνώσεις τους για το αρχαίο ελληνικό θέατρο. Τοποθέτησαν το Μουσείο τους στην είσοδο του νηπιαγωγείου, ώστε να μπορούν να το δουν και οι γονείς τους !
