Ελπίδα Μαρία Κεφάλα

Φέτος, αντί να διαβάσουμε απλώς την ιστορία της Γέννησης, τα παιιδά την ζωντάνεψαν με τα χέρια τους! Μέσα από τη συζήτηση για το Θείο βρέφος, την Παναγία, τον Ιωσήφ, τη φάτνη, τους μάγους και το λαμπερό αστέρι, εμπνεύστηκαν για μια μεγάλη ομαδική δημιουργία. Σε ένα χαρτόνι, δουλεύοντας αρμονικά, τα παιδιά εφάρμοσαν τεχνικές ζωγραφικής και κολλητικής για να αποτυπώσουν τη σκηνή. Αυτή η συνεργασία δεν τους έδωσε μόνο τη δυνατότητα να εκφραστούν καλλιτεχνικά, αλλά και να εμπεδώσουν την ουσία της ιστορίας, δουλεύοντας σαν μια ομάδα με κοινό σκοπό.

Το αποτέλεσμα είναι μια υπέροχη, ζεστή σύνθεση που κοσμεί τον χώρο μας και μας γεμίζει χαρά. Η ομαδική αυτή εργασία μάς δίδαξε πόσο σημαντική είναι η συνεργασία και πώς, όταν ενώνουμε τις δυνάμεις μας, μπορούμε να δημιουργήσουμε κάτι όμορφο. Η ομαδική κατασκευή  είναι η απόδειξη της κοινής μας προσπάθειας και της χαράς που φέρνει η ιστορία των Χριστουγέννων σε κάθε παιδί.

Ελπίδα Μαρία Κεφάλα

Ελπίδα Μαρία Κεφάλα

Η θεματική ενότητα της ελιάς ξεκίνησε με την γνωριμία με την τέχνη και τη γεωγραφία.

Στον διαδραστικό πίνακα, τα παιδιά παρακολούθησαν και σχολίασαν τον πίνακα του Θεόφιλου, “Το Λιομάζεμα”, εστιάζοντας στα στοιχεία του πίνακα, τους ανθρώπους και τις διαδικασίες που απεικονίζονται.

Παράλληλα, έγινε μια πρώτη επαφή με τη γεωγραφία, όπου εντοπίσαμε σε χάρτη της Ελλάδας τις κύριες περιοχές καλλιέργειας της ελιάς (π.χ., Κρήτη, Πελοπόννησος, Μυτιλήνη), συζητώντας για τη σημασία της ελιάς στη χώρα μας. Στη συνέχεια, τα παιδιά ασχολήθηκαν με την εικαστική δημιουργία, ζωγραφίζοντας ατομικά ελιές και φτιάχνοντας μια μεγάλη ομαδική κατασκευή του ελαιώνα.

Τέλος, μιλήσαμε για την ιστορική και πολιτισμική διάσταση της ελιάς στην αρχαιότητα, αναφερόμενοι στον αμφορέα και τη χρήση του λαδιού (ως τροφή, καύσιμο, καλλυντικό).

Στο πλαίσιο των Μαθηματικών, αξιοποιήσαμε τον πίνακα του Θεόφιλου για καταμέτρηση (π.χ., μέτρηση δέντρων, καλαθιών) και άλλες ασκήσεις βασισμένες στα στοιχεία του. Επιπλέον, συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας μαθηματικών (π.χ., αντιστοίχιση, ταξινόμηση). Στον τομέα της Γλώσσας και της Γραφής, τα παιδιά συνέθεσαν τη λέξη ΕΛΙΑ και έπειτα τη λέξη ΛΑΔΙ σε ένα ανοιχτό φύλλο εργασίας, το οποίο συνδύαζε ζωγραφική με γραφή. Η εξάσκηση ολοκληρώθηκε με φύλλα εργασίας γραφής και γραφοκινητικής.

Ολοκληρώνοντας τη θεματική, χρησιμοποιήσαμε τη σύγχρονη τεχνολογία για εμπέδωση. Στον διαδραστικό πίνακα είδαμε τα στάδια παραγωγής του λαδιού (από τον καρπό στο ελαιοτριβείο) και συζητήσαμε για την αξία του.

Ολοκληρώνοντας τη θεματική, χρησιμοποιήσαμε τη σύγχρονη τεχνολογία για εμπέδωση. Στον διαδραστικό πίνακα παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια Wordwall με την ελιά και τα παράγωγά της (π.χ., λάδι, ελιόψωμο).

Προτάσεις εκπαιδευτικών παιχνιδιών wordwall για εξάσκηση με τα παιδιά.

https://wordwall.net/el/resource/7215455

https://wordwall.net/el/resource/6926681

https://wordwall.net/el/resource/8794208

https://wordwall.net/el/resource/6871784

Ελπίδα Μαρία Κεφάλα

Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με παραμύθια που μιλούν για τα ζώα του δάσους.
Ύστερα από την ανάγνωση του μύθου «Το λιοντάρι, η αλεπού και η ελαφίνα»,  τα παιδιά επέλεξαν να εστιάσουν στο ελάφι. Φωνοποίησαν τη λέξη ε-λά-φι, αντιστοίχισαν τα γράμματα ένα προς ένα και στη συνέχεια ζωγράφισαν το δικό τους ελάφι.

Έπειτα, ασχοληθήκαμε με την αλεπού. Μάθαμε παροιμίες που σχετίζονται με αυτήν και επιλέξαμε μία για να τη δουλέψουμε ομαδικά. Με κολλητική και τυπώματα φτιάξαμε κληματαριά και σταφύλια, στα οποία προσαρμόσαμε τη γραφή της παροιμίας.

Στη συνέχεια γνωρίσαμε τον λύκο. Μιλήσαμε για τη θέση της ουράς του, παρατηρήσαμε φωτογραφίες και περάσαμε σε ένα παιχνιδοτράγουδο με θέμα: «Ο λύκος και τα αρνιά». Σε ανοιχτό  φύλλο εργασίας των μαθηματικών, κάναμε εισαγωγή στην πρόσθεση με το ερώτημα: «Πόσα αυτιά έχουν δύο λύκοι μαζί;»

Φτιάξαμε την ατομική μας κατασκευή – έναν λύκο – και «γίναμε» κι εμείς λύκοι!

Τέλος, τα παιδιά έβαλαν τη φαντασία τους να δουλέψει και δημιουργήσαμε το δικό μας παραμύθι για τα ζώα του δάσους!

«Τα ζώα του Δάσους και τα χρώματα της διαφορετικότητας»