Η σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της. Με την καλοκαιρινή γιορτή μας αποχαιρετήσαμε αυτή τη χρονιά με μουσική, ρυθμό και κέφι γεμάτο παιδική ζωντάνια! Τα τραγούδια μας ταξίδεψαν στη σχολική χρονιά που πέρασε, χορέψαμε και συγκινηθήκαμε, χαρήκαμε και διασκεδάσαμε με καλοκαιρινές στιγμές και αγαπημένα τραγούδια.
Αρχείο κατηγορίας: Σχολικές Δράσεις
Δράση ενεργού πολίτη: “Φροντίζω το περιβάλλον”
Στο πλαίσιο των δράσεων ενεργού πολίτη πραγματοποιήθηκε τη φετινή σχολική χρονιά η δράση
“Φροντίζω το περιβάλλον” στο θεματικό πεδίο: “Δράση για το κλίμα”.
Οι στόχοι στο συγκεκριμένο θεματικό πεδίο ήταν:
α. η υιοθέτηση βιώσιμων πρακτικών στην σχολική μας κοινότητα και
β. η δημιουργία πράσινων χώρων στο σχολείο μας.
Πιο συγκεκριμένα τα παιδιά προσέγγισαν το ζήτημα των σκουπιδιών και τις επιπτώσεις τους στον πλανήτη μας και αναζήτησαν λύσεις. Αποφάσισαν να συμβάλλουν δυναμικά στη μείωση των σκουπιδιών ταϊζοντας τον γαιοσκώληκα στον κομποστοποιητή του σχολείου μας με οργανικά απόβλητα από το σχολείο αλλά και από το σπίτι ενημερώνοντας τους γονείς για τη δράση και τα οφέλη της. Παράλληλα, αξιοποίησαν το κομπόστ που παράχθηκε στη φύτευση και τη δημιουργία χώρων πρασίνου στη σχολικής αυλή με τη συμβολή του συλλόγου γονέων που πρόσφερε γλάστρες.
“Μικροί κηπουροί σε Δράση”, Πρόγραμμα στο πλαίσιο συμμετοχής στο δίκτυο των Eco Schools
Τη φετινή σχολική χρονιά αποφασίσαμε να συμμετέχουμε στο δίκτυο των οικολογικών σχολείων και να μοιραστούμε τις καλές πρακτικές που εφαρμόζουμε εδώ και πολλά χρόνια με στόχο τη δημιουργία μιας σχολικής κοινότητας που σέβεται το περιβάλλον και οργανώνει δράσεις για την προστασία της φύσης και την αειφορία. Αρχικά, δημιουργήσαμε την Περιβαλλοντική Επιτροπή του σχολείου μας που αποτελούνταν από όλους τους μαθητές, το εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό, τη Διευθύντρια και μέλη από το σύλλογο γονέων. Ο σύλλογος γονέων ενημερώθηκε με δια ζώσης συνάντηση και με ενημερωτικό email.
Στη συνέχεια μέλη της περιβαλλοντικής επιτροπής πραγματοποίησαν τον περιβαλλοντικό έλεγχο και συγκεκριμένα στη Σχολική Αυλή. Διαπίστωσαν ότι πολλά σημεία, γλάστρες και παρτέρια χρειάζονται ανανέωση με φρέσκο χώμα και νέα φυτά, ενώ παρατήρησαν κάποια σκουπίδια μέσα και έξω από την αυλή.
Στη συνέχεια με αφορμή τα σκουπίδια στην αυλή και στη γειτονιά του σχολείου, δημιουργήθηκε ο προβληματισμός για τις αρνητικές συνέπειες τους και κυρίως πως μπορούμε να δράσουμε για να τα μειώσουμε. Τα παιδιά πρότειναν διάφορες λύσεις, όπως να κάνουμε κατασκευές με τα άχρηστα υλικά (επαναχρησιμοποίηση) και να πετάμε κάποια από αυτά στη ανακύκλωση ώστε να ξαναγίνουν καινούρια.
Έπειτα, ήρθε ένας περίεργος επισκέπτης (γαιοσκώληκας) στην τάξη μας και μας εκμυστηρεύτηκε ότι αν και τόσο μικρός μπορεί να βοηθήσει στη μείωση των σκουπιδιών. Τα παιδιά πειραματίστηκαν ταϊζοντας τον γαιοσκώληκα (κούκλα μάπετ) διάφορα “σκουπίδια” για να διαπιστώσουν τις αντιδράσεις του! Όταν κατάλαβαν ότι προτιμά τα οργανικά απόβλητα εξασκήθηκαν με ρομποτικά παιχνίδια σε διαδρομές προς τα “σκουπίδια” που εκείνος προτιμά. Αναζήτησαν επιπλέον πληροφορίες από το διαδίκτυο και ανακάλυψαν ότι ο γαιοσκώληκας όχι μόνο μειώνει τα σκουπίδια, αλλά φτιάχνει ωφέλιμο λίπασμα για τα φυτά, το κομπόστ, μέσα στον κομποστοποιητή του σχολείου όπου ζει.
Αποφάσισαν λοιπόν να συμβάλλουν δυναμικά τόσο στη μείωση των σκουπιδιών, όσο και στη δημιουργία κομπόστ που θα αξιοποιήσουν στη φύτευση και αναμόρφωση την σχολικής αυλής.
Έτσι, τα οργανικά απόβλητα από το πρωινό τους, αλλά και από το σπίτι τους γίνονται λαχταριστή τροφή για τους γαιοσκώληκες που ζουν στον κομποστοποιητή του σχολείου μας! Ο ενθουσιασμός και η χαρά με την οποία συμμετέχουν τα παιδιά στη διαδικασία, με τη συνεργασία των γονιών και των εκπαιδευτικών, είναι μεγάλος!
Οι παραπάνω δράσεις συνδέονται με το Αναλυτικό Πρόγραμμα του σχολείου και συγκεκριμένα με το θεματικό πεδίο και θεματική ενότητα-υποενότητα: Β. Παιδί, εαυτός και κοινωνία, Β.2 Κοινωνικές επιστήμες Β.2.2 Σχέση με φυσικό και δομημένο περιβάλλον, i. Σχέση του παιδιού με το φυσικό περιβάλλον ii. Σχέση του παιδιού με το δομημένο περιβάλλον με στόχους τα παιδιά ως προς τις Γνώσεις: Να προσδιορίζουν στοιχεία που δείχνουν την εξάρτηση του ανθρώπου από τη φύση και τις επιδράσεις της ανθρώπινης δραστηριότητας σε αυτήν (i,ii), ως προς τις Δεξιότητες: Να εντοπίζουν συμπεριφορές που θέτουν σε κίνδυνο το φυσικό περιβάλλον και να βρίσκουν τρόπους διαχείρισης των απορριμμάτων (i,ii) και ως προς τις Στάσεις: Να επιδεικνύουν διάθεση επίλυσης προβλημάτων και να ενθαρρύνουν την εξεύρεση αμοιβαία ικανοποιητικών λύσεων (ii)
Εμπλεκόμενο θεματικό πεδίο: Γ. Παιδί και θετικές επιστήμες, Γ. 2. Φυσικές επιστήμες, Γ. 2.1 Ζωντανοί οργανισμοί i. Ζωντανοί και μη οργανισμοί, ii. Χαρακτηριστικά ζωντανών οργανισμών, iii. Ενδιαίτημα και προσαρμογή των ζωντανών οργανισμών με στόχους τα παιδιά ως προς τις Γνώσεις: Να αναγνωρίζουν τις σχέσεις αλληλεξάρτησης ανάμεσα στους ζωντανούς οργανισμούς (γαιοσκώληκα, φυτά-λουλούδια και λαχανικά) και το περιβάλλον στο οποίο ζουν (iii), ως προς τις Δεξιότητες: Να ανακαλύπτουν και να εφαρμόζουν τρόπους που βοηθούν τον άνθρωπο να λειτουργεί αποτελεσματικά και σε αρμονία με το περιβάλλον (ii) και ως προς τις Στάσεις: Να σέβονται το φυσικό περιβάλλον, να συνεργάζονται και να οργανώνουν δράσεις ευαισθητοποίησης για την προστασία της ζωής και της φύσης (i,iii)
Αφού λοιπόν ταΐσαμε τον γαιοσκώληκα με τα αγαπημένα του οργανικά απόβλητα, ελέγξαμε τον κομποστοποιητή και διαπιστώσαμε ότι υπήρχε αρκετό κομπόστ για να ολοκληρώσουμε τη δράση μας φυτεύοντας. Ο σύλλογος γονέων μας προμήθευσε γλάστρες, από την Διεύθυνση Δασών Ν. Ηρακλείου προμηθευτήκαμε αρωματικά φυτά, τα παιδιά έφεραν μικρά φυτώρια και ανέλαβαν δράση ως γνήσιοι “μικροί κηπουροί”.
Αφού λοιπόν βιώσαμε όλες τις δραστηριότητες με στόχο να κάνουμε τη γη μας χαρούμενη προχωρήσαμε στη δημιουργία του Οικοκώδικα του Νηπιαγωγείου μας, ένα σύνολο βημάτων, που μας οδηγούν σε έναν πιο οικολογικό τρόπο ζωής, τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι. Ο Οικοκώδικάς μας περιλαμβάνει εικόνες και μηνύματα των παιδιών γι αυτό τον βάλαμε στην είσοδο του σχολείου για να τον βλέπουν όσο το δυνατόν περισσότεροι, γονείς αλλά και κάτοικοι της γειτονιάς!!! Επίσης για να ενισχύσουμε ακόμα πιο πολύ τη διάχυση μοιραστήκαμε τον οικοκώδικά μας με τα παιδιά του Δημοτικού για να τα εμπνεύσουμε και να τα ενθαρρύνουμε σε πιο οικολογικά μονοπάτια!!!
Συγχαρητήρια στους “Μικρούς κηπουρούς” , τα μέλη της περιβαλλοντικής επιτροπής και στην ευρύτερη σχολική κοινότητα που ολοκλήρωσαν με επιτυχία το συγκεκριμένο περιβαλλοντικό πρόγραμμα!!!
Παράσταση «ο σκίουρος και ο καθρέφτης των ήχων»
Την Τρίτη 28 Απριλίου είχαμε τη χαρά να παρακολουθήσουμε τη διαδραστική παράσταση « ο σκίουρος και ο καθρέφτης των ήχων» και να βοηθήσουμε το μικρό σκίουρο να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες του, συμμετέχοντας ενεργά στις περιπέτειές του. Η παράσταση άγγιξε ποικίλα θέματα όπως περιβάλλον , ανακύκλωση , φιλία και περιελάμβανε πολλά μουσικοκινητικά παιχνίδια. Τα νήπια πήραν μέρος στην παράσταση με πολλούς τρόπους. Ανέβηκαν στη σκηνή ενσαρκώνοντας ρόλους και συμμετέχοντας στις περιπέτειες του σκίουρου, έπαιξαν με ενθουσιασμό στα μουσικά παιχνίδια, τραγούδησαν, έγιναν μαέστροι και βοήθησαν το σκίουρο να βρει φίλους και να προστατεύσει το δάσος. Στο τέλος κατασκεύασαν μουσικά οργανάκια από ανακυκλώσιμα υλικά.
Εκπαιδευτική δράση: Είσαι οι Άλλοι – από την αναπηρία έως την κάθε μορφή ανισότητας
Σήμερα Δευτέρα 27 Απριλίου τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια εκπαιδευτική δράση για τη συμπερίληψη, την ισότητα και τη διαφορετικότητα. Μέσα από το πρόγραμμα “Είσαι οι Άλλοι – από την αναπηρία έως την κάθε μορφή ανισότητας”, τα παιδιά αλλά και οι εκπαιδευτικοί μπόρεσαν να δουν τον κόσμο με μια πιο ανοιχτή, ανθρώπινη και ισότιμη ματιά τοποθετώντας στο κέντρο τον άνθρωπο, τη συνεργασία και τη χαρά της κοινής μάθησης. Ειδικότερα, τα παιδιά άκουσαν και έκαναν ερωτήσεις σε ένα άτομο με κινητικές βλάβες και συμμετείχαν στο βιωματικό εργαστήριο «Τα γράμματα κάνουν παρέα», μια δραστηριότητα γλωσσικής καλλιέργειας που ενθάρρυνε τη συνεργασία, τη φαντασία και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Έτσι τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το Κοινωνικό Μοντέλο της Αναπηρίας, που βλέπει τα εμπόδια στο περιβάλλον και όχι στους ανθρώπους.
Ευχαριστούμε τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό akako.gr, τους κυρίους Κωντσαντίνο Σύρμο και Φώτη Κανταρτζόγλου, την κυρία Πόπη Δασκαλάκη και τις Νηπιαγωγούς Άννα Στουμπίδη και Μαρία Κουφάκη που επισκέφτηκαν το Νηπιαγωγείο μας και έστειλαν ένα ηχηρό μήνυμα που αγγίζει μικρούς και μεγάλους:
Η διαφορετικότητα δε μας χωρίζει αλλά μας εξελίσσει!!!
3ο εργαστήριο δεξιοτήτων «ΠΑΙ ΖΩ στη γειτονιά του νηπιαγωγείου με ασφάλεια»
Μέσα στον Μάρτιο ολοκληρώθηκε με επιτυχία και το 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων του 1ου Θεματικού κύκλου:
“Ζω καλύτερα- Ευ ζην- Οδική ασφάλεια”. ΕΥΖΗΝ Cosy-LLab_Παί-ΖΩ στη γειτονιά του νηπιαγωγείου με ασφάλεια (1).pdf .
Τα παιδιά έμαθαν με ευχάριστο και βιωματικό τρόπο πως να κυκλοφορούν με ασφάλεια ως πεζοί, αλλά και ως επιβάτες στο αυτοκίνητο και όλες οι δράσεις τους συνοψίζονται στο παρακάτω βίντεο:
Δράση για τον Φαφούτη καρχαρία!
Με αφορμή την ημέρα παιδικού βιβλίου 2 Απριλίου το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στη δράση του «Φαφούτη καρχαρία», του παραμυθιού του κ. Νικόλα Σμυρνάκη, που οργάνωσε η ομάδα «Νηπιαγωγοί εν δράσει» του συλλόγου εκπαιδευτικών «Δ. Θεοτοκόπουλος». Η δράση περιλαμβάνεται στο padlet που ακολουθεί:
Γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου 1821
Τι κι αν πέρασαν πάνω από 200 χρόνια. Η μνήμη των ηρώων και της επανάστασης του 1821 ζωντανεύει κάθε χρόνο στο σχολείο μας και στις ψυχές μας! Τιμούμε όσους αγωνίστηκαν για την λευτεριά μας! Γινόμαστε ξανά ήρωες και ηρωίδες! Καπετάνιοι και Σουλιώτισσες! Και βροντοφωνάζουμε Χρόνια πολλά Ελλάδα!!!
Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού
Την Παρασκευή 6 Μαρτίου, Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε δράσεις για την ενδυνάμωση της ομάδας, τη σύνδεση των παιδιών μεταξύ τους, την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και της ενσυναίσθησης.
Συζητήσαμε για τις συμπεριφορές που μας πληγώνουν, αναγνωρίσαμε και διαχωρίσαμε τις συμπεριφορές της καλοσύνης από του εκφοβισμού. Είπαμε όμορφα λόγια για τους φίλους μας και τα βάλαμε σε ένα βάζο. Στη συνέχεια παίξαμε το «σπασμένο τηλέφωνο» με τις όμορφες λέξεις της καλοσύνης. Δημιουργήσαμε με τα σώματά μας με μια αγκαλιά τον κύκλο της καλοσύνης. Κάθε ένας από μας είναι ένα κομμάτι του παζλ της ομάδας μας, όλοι διαφορετικοί και όλοι ταιριάζουμε!
Ο χαρταετός της Ελπίδας
Ο χαρταετός της Ελπίδας υψώθηκε για τέταρτη χρονιά με την συμμετοχή πολλών σχολείων της Ελλάδας και της Κύπρου. Και φέτος συμμετείχαμε στον ομαδικό χαρταετό! Μέσα από μια βιωματική δράση στο σχολείο μας ζήσαμε, νιώσαμε και δημιουργήσαμε και εμείς το κουτί των χαρταετών της ελπίδας με λέξεις γεμάτες νόημα, ελπίδα και αγάπη!
