Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 2008-09
Θέμα: Αειφόρο Σχολείο, Ενέργεια, Νερό, Απορρίμματα, Ανακύκλωση
Τμήμα Γ΄2, Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Χαρτοφύλαξ Βέρρα
Η έκταση του προβλήματος της ενεργειακής κρίσης, η αναγκαιότητα σωστής διαχείρισης του φυσικού πλούτου καθώς και η σπουδαιότητα της ανακύκλωσης, μας οδήγησαν στην επιλογή του θέματος.
Σκοπός μας να έρθουν οι μαθητές σε μια πρώτη επαφή με τις βασικές αιτίες που δημιουργούν το πρόβλημα και η ευαισθητοποίηση για μια στάση πιο υπεύθυνη σαν αυριανοί πολίτες.
Η γνωριμία με το περιβάλλον ως χώρο άμεσα δομημένο και συνυφασμένο με την ποιότητα της ζωής.
Η ανάπτυξη δεξιοτήτων, συνηθειών και υπεύθυνης περιβαλλοντικής συμπεριφοράς.
Θα επιδιώξουμε συνεργασία με το κέντρο ανακύκλωσης και την υπεύθυνη υπηρεσία του Δήμου και ανακατεύοντας τα μαθήματα μελέτη, ανθολόγιο, ευέλικτη ζώνη, θα δουλέψουμε σε ομάδες, διαβάζοντας σχετικά βιβλία, θα επισκεφτούμε το χώρο ανακύκλωσης, θα ετοιμάσουμε θεατρικούς διαλόγους και παραμύθια, θα ζωγραφίσουμε και θα φωτογραφίσουμε.
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
Εξοικονόμηση ενέργειας
Έλεγχος στα φώτα.
Κλείνουμε τα φώτα όταν δεν είναι αναγκαίο.
Εκμεταλλευόμαστε το φως του ήλιου.
Όταν βγαίνουμε διάλειμμα όλα τα φώτα στις αίθουσες, πρέπει να είναι κλειστά.
Διορθώσεις στις χαραμάδες και στις πόρτες από τις οποίες υπάρχει απώλεια ζέστης.
Προσθήκη μονώσεων. Ένα σωστό κτιριακό συγκρότημα πρέπει να είναι καλά μονωμένο. Κάποια έξοδα στην αρχή είναι απαραίτητα. Η εξοικονόμηση ενέργειας θα είναι για πάντα.
Βάψιμο των τοίχων με χρώματα ανοιχτά.
Αντικατάσταση παλαιών συστημάτων θέρμανσης και φωτισμού. Πληρώνουμε κάποιους λαμπτήρες ακριβότερα αλλά η διαφορά στη χρήση τους είναι πολύ μεγάλη και προς όφελός μας.
Καλή συντήρηση του καυστήρα του καλοριφέρ. Το καλοριφέρ πρέπει να κλείνει τουλάχιστον 1 ώρα πριν τη λήξη των μαθημάτων.
Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
- Ε _ _ _ _ _ _
- Ν _ _ _ _ _ _
- Ε _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- Ρ _ _ _ _ _
- Γ _ _ _ _ _ _ _
- Ε _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- Ι _ _ _ _ _ _ _
- Α _ _ _ _ _ _ _
- Η χρωματική προσαρμογή προστατεύει το βάτραχο από τους ????.
- Όταν δε φυσάει
- Υπάρχουν 3 είδη σεισμών, ένας απ? αυτούς είναι ???
- Μετράμε το μέγεθος του σεισμού με ?.
- Για να βγάλουμε το πετρέλαιο από το βάθος της γης ?
- Οι θερμικές μηχανές είναι εξωτερικής και ?
- Υπάρχουν 2 καμπύλες η ισοβαρής και ?
- Υπάρχουν και τέτοια λιπάσματα
(ΡΙΧΤΕΡ ΙΣΟΘΕΡΜΗ ΓΕΩΤΡΗΣΗ ΑΖΩΤΟΥΧΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΕΧΘΡΟΥΣ ΝΗΝΕΜΙΑ ΕΓΚΑΤΑΚΡΥΜΝΙΣΗΣ)
Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
- Α _ _ _ _ _ _ _ _
- Ν _ _ _
- Α _ _ _ _
- Κ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- Υ _ _ _ _ _ _ _
- Κ _ _ _
- Ω _ _ _ _ _ _
- Σ _ _ _ _ _ _ _ _
- Η _ _ _ _
- Τι παθαίνουμε με τη ρύπανση
- Απαραίτητο για τη ζωή
- Υπάρχουν στην ατμόσφαιρα
- Κάνουμε πολλή ? σε όλα τα προϊόντα
- Κάτω από το έδαφος
- Υπάρχει στην ανακύκλωση
- Με αυτό μεγαλώνουν τα φυτά
- Το χαρτί το ??? (αντίστροφα)
- Μολύνουμε και με αυτά
- Δεν θα τον βλέπουμε αν δε σταματήσει η ρύπανση
(ΑΣΘΕΝΕΙΑΣ ΗΛΙΟΣ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΛΙΠΑΣΜΑ ΚΑΠΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΝΕΡΟ ΑΕΡΑΣ ΥΠΕΔΑΦΟΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ)
ΤΑ ΜΑΓΕΜΕΝΑ ΔΕΝΤΡΑ
Πριν δυο ή τρία χρόνια, μια οικογένεια πήγε ημερήσια εκδρομή στο δάσος. Ήταν τέσσερα άτομα. Οι γονείς και τα δυο τους παιδιά, ο Γιώργος και οι Ευγενία. Τα παιδιά αυτά ήταν δίδυμα και πήγαιναν στην ίδια τάξη. Στο σχολείο τους διδάσκονταν περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Όπως έκαναν βόλτα στο δάσος, τα δυο παιδιά στάθηκαν μπροστά σε δυο πελώρια και πανέμορφα πεύκα. Αυτά τα δυο πεύκα ήταν μαγεμένα και μιλούσαν μεταξύ τους χωρίς να καταλαβαίνουν οι άνθρωποι. Γινόταν όμως μια εξαίρεση για τους ανθρώπους που αγαπούσαν το περιβάλλον. Τα παιδιά κέρδισαν αμέσως την εμπιστοσύνη των δέντρων. Τότε τα πεύκα καλημέρισαν τους δίδυμους μαθητές.
Εκείνα τρόμαξαν πολύ. Όμως όταν κατάλαβαν το σκοπό των δέντρων άρχισαν να μιλούν.
Δέντρα: Εμάς σε λίγο μπορεί να μας κόψουν για να κάνουν χαρτί ή να μας κάψουν.
Παιδιά: Τι κρίμα!!!
Δέντρα: Αν όμως οι άνθρωποι καταλάβαιναν πόσο πολύτιμα είμαστε, δεν θα τα έκαναν αυτά. Εμείς σας δίνουμε ομορφιά, καρπούς, σας προστατεύουμε από τις πλημμύρες, σας δίνουμε οξυγόνο, ωραία μυρωδιά και γαλήνη στην ψυχή σας. Όμως εσείς δεν το καταλαβαίνετε και μας καίτε, μας κόβετε και μας γεμίζετε σκουπίδια.
Παιδιά: Αχ! Μακάρι να μπορούσαμε να κάνουμε κάτι!!! Μήπως όμως μπορούμε; Τα βιβλία μας στο τέλος της χρονιάς πρέπει να τα πετάμε στους ειδικούς κάδους ανακύκλωσης. Έτσι θα μεταφέρονται στα εργοστάσια και θα γίνονται χαρτί.
Μήπως να φτιάξουμε ταμπέλες που να απαγορεύουν τη ρίψη σκουπιδιών; Μήπως να φωνάξουμε σε όλους τους ανθρώπους πόσο πολύτιμα είστε και πόσο ανάγκη σας έχουμε;
Τα πεύκα ήταν πολύ χαρούμενα και γεμάτα ελπίδα. Ίσως ξημέρωνε και για αυτά ένα καλύτερο αύριο!!!
Παρασκευή, 27.03.09
ΦΤΙΑΧΝΩ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΟΥ ΔΕΚΑΛΟΓΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
- Δεν ανάβουμε τα φώτα, όταν υπάρχει το φως του ήλιου.
- Σβήνουμε τα φώτα, όταν κατεβαίνουμε στην αυλή.
- Το βράδυ ανάβουμε το φως εκεί που βρισκόμαστε.
- Κλείνουμε τις τηλεοράσεις από το κουμπί που είναι πάνω στη συσκευή.
- Πλένουμε στο πλυντήριο ρούχων στους 40 βαθμούς και το γεμίζουμε με ρούχα,ώστε να το χρησιμοποιήσουμε λιγότερες φορές.
- Πρέπει να βάζουμε λάμπες εξοικονόμησης ενέργειας. Είναι ακριβότερες αλλά σώζουν το περιβάλλον.
- Βάζουμε ηλιακούς θερρμοσίφωνες και χρησιμοποιούμε την ενέργεια του ήλιου για να ζεσταίνουμε το νερό.
- Φτιάχνουμε παράθυρα στη Νότια πλευρά του σπιτιού για να μπαίνει ο ήλιος το χειμώνα. Στα ίδια παράθυρα βάζουμε τέντες το καλοκαίρι.
- Βάζουμε μόνωση στους τοίχους.
- Μαθαίνουμε στους άλλους τη σημασία της οικονομίας της ενέργειας.
ΘΕΑΤΡΙΚΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΔΙΑΛΟΓΟΙ
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς παρουσιάσαμε την όλη προσπάθειά μας με το θεατρικό “Θεατρικοί Περιβαλλοντικοί Διάλογοι”. Το θεατρικό το παρουσιάσαμε στο θέατρο “Θανάσης Βέγγος” του Δήμου Κορυδαλλού, στα πλαίσια του Φεστιβάλ του Δήμου, αλλά και στη “Γιορτή Λήξης” του σχολείου μας.
