Την Πέμπτη 11 και την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης, στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με την εκπαιδευτικό Καραβά Μελπομένη και την κοινωνική λειτουργό Ανδρεάδη Χαρίκλεια, πραγματοποίησαν μια δραστηριότητα δημιουργικής σκέψης όπου τα παιδιά βλέπουν ένα σχεδιασμένο αυγό, αλλά το μετατρέπουν σε κάτι τελείως διαφορετικό.

Μια δραστηριότητα δημιουργικής μεταμόρφωσης με τίτλο  «ΣΚΕΨΟΥ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟ  ΚΟΥΤΙ» ΣΥΝΕΧΙΣΕ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΑ Αυτό δεν είναι αυγό! Είναι….

Στόχος της δράσης είναι να καλλιεργήσουν τα παιδιά φαντασία, ευελιξία σκέψης και την ικανότητα να βλέπουν νέα πράγματα μέσα σε γνωστά σχήματα.

Τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν είναι ένα φύλλο χαρτί με σχεδιασμένο σχήμα αυγού και την εκφώνηση της δραστηριότητας, μαρκαδόροι / ξυλομπογιές.

«Σκέψου διαφορετικά!» Δείξαμε στα παιδιά το χαρτί: «Αυτό δεν είναι αυγό! Μοιάζει με αυγό, αλλά σήμερα θα το μεταμορφώσουμε σε κάτι εντελώς διαφορετικό. Τι θα μπορούσε να είναι;»

Τα παιδιά με ενθάρρυνση κατάφεραν να σκεφτούν κάτι διαφορετικό και το αποτύπωσαν στο χαρτί, ώστε το αυγό να μεταμορφωθεί! Μπορούσαν να το γυρίσουν ανάποδα, να προσθέσουν λεπτομέρειες γύρω του και να το χρωματίσουν. Κάθε παιδί, αφού ολοκλήρωσε το σχέδιό του και συμπλήρωσε την πρόταση, το παρουσίασε στους συμμαθητές του με μεγάλο ενθουσιασμό!

Με θεματική την κοινωνική και συναισθηματική αγωγή, στο πλαίσιο του μαθήματος της γλώσσας και των εργαστηρίων δεξιοτήτων οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ και Ε΄ τάξης πραγματοποίησαν δράση με τίτλο “Η φιλία μας, η φωλιά μας, το σχολείο μας “.

Στόχοι της δράσης ήταν:

Οι μαθητές:

-να κατανοήσουν την έννοια της φιλίας

-να αναγνωρίσουν τι προσφέρει ένας καλός φίλος

-να εκφράσουν συναισθήματα αγάπης, αποδοχής και συνεργασίας.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν: χαρτόνι, μαρκαδόροι, ψαλίδια, κόλλα, ξυλομπογιές.

Συλλογική συζήτηση

Οι μαθητές προτείνουν λέξεις/φράσεις που περιγράφουν τι προσφέρει η φιλία (π.χ. χαρά, αγάπη, ασφάλεια, εμπιστοσύνη) και την αποτυπώνουν σε ένα χαρτί με σχέδιο καρδιά ή δικής τους επιλογής.

Στο τέλος διαπιστώνουν ότι η φιλία είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά γιατί τους βοηθά να μεγαλώνουν χαρούμενα, ασφαλή και κοινωνικά. Νιώθουν αγάπη και ασφάλεια διότι οι φίλοι κάνουν τα παιδιά να νιώθουν ότι δεν είναι μόνα. Μέσω της φιλίας μαθαίνουν να μοιράζονται, μαθαίνουν να περιμένουν τη σειρά τους και να συνεργάζονται. Νιώθουν χαρά με τους φίλους, παίζουν, γελούν και περνούν όμορφα. Μαθαίνουν να μιλούν και να ακούνε. Η φιλία βοηθά τα παιδιά να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να ακούνε τους άλλους. Μαθαίνουν τον σεβασμό και αντιλαμβάνονται ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί και αυτό είναι καλό. Αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση, όταν έχουν φίλους και πιστεύουν περισσότερο στον εαυτό τους.

Την Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ τάξης υλοποίησαν το πρόγραμμα “Το Ταξίδι της Τροφής” .

Το πρόγραμμα αυτό υλοποιείται στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας του Υπουργείου Υγείας σε συνεργασία με τη UNISEF με χρηματοδότηση από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας Ελλάδα 2.0 και με τη συμμετοχή του “Μπορούμε” ως εταίρος υλοποίησης παρεμβάσεων στα σχολεία και τις τοπικές κοινότητες για τη μείωση της σπατάλης τροφίμων και την προώθηση υγιεινών και βιώσιμων διατροφικών συνηθειών στα παιδιά.

Τη δράση υλοποίησε μαζί με τους μαθητές/τριες η κ. Μπιζιργιάννη Βάνα, τοπική συντονίστρια της Περιφέρειας Θεσσαλίας του “Μπορούμε”.

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό στην υλοποίηση του προγράμματος και αποκόμισαν πολλά οφέλη.

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία 3 Δεκεμβρίου 2025, πραγματοποιήθηκαν σε όλα τα τμήματα του σχολείου μας δράσεις με σκοπό την ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκαν δράσεις στοχευμένες στη διαφορετικότητα, την αποδοχή, τον σεβασμό και τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία , αξιοποιώντας την ιστορία του Τριγωνοψαρούλη.

Στόχοι που καλύφθηκαν από την αφήγηση του παραμυθιού «Ο Τριγωνοψαρούλης» :

Γνωστικοί – Γλωσσικοί στόχοι

Κατανόηση της κεντρικής ιδέας του παραμυθιού

Αναγνώριση των βασικών στοιχείων της ιστορίας (ήρωας, χώρος , πρόβλημα , λύση)

Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των μαθητών/τριών με νέες λέξεις από το κείμενο της αφήγησης

Απαντήσεις σε ερωτήσεις κατανόησης (ποιος, πού , πότε , γιατί)

Συναισθηματικοί – Κοινωνικοί στόχοι

Αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων (χαρά, λύπη, φόβος, απογοήτευση, χαρά της αποδοχής)

Ανάπτυξη ενσυναίσθησης, κατανοώντας πώς νιώθει κάποιος όταν τον κοροϊδεύουν

Αντίληψη της σημασίας της αποδοχής της διαφορετικότητας και κατανόηση ότι η διαφορετικότητα δεν μειώνει την αξία κανενός, το αίσθημα να ανήκει κάποιος σε μια ομάδα

Προβληματισμός γύρω από την συμπεριφορά προς τους άλλους και τις συνέπειες των πράξεών τους

Κατανόηση ότι ο κάθε άνθρωπος έχει τα δικά του ταλέντα και ικανότητες

Ανάπτυξη ενσυναίσθησης και σεβασμού προς τα άτομα με αναπηρία

Δημιουργικοί στόχοι

Καλλιτεχνική έκφραση των εντυπώσεων των μαθητών/τριών από το παραμύθι (ζωγραφική)

Σύνθεση μηνυμάτων φιλίας και αποδοχής.

Κεντρικό μήνυμα προς τα παιδιά !!!! « Όλοι είμαστε διαφορετικοί- κι αυτή η διαφορετικότητα είναι που κάνει τον κόσμο όμορφο. Κανείς δεν πρέπει να μένει έξω. Όλοι μπορούν να είναι φίλοι μας, όπως όλα τα ψαράκια έγιναν φίλοι του Τριγωνοψαρούλη».

Τέλος , οι δράσεις ολοκληρώθηκαν με τη διαδραστική δραστηριότητα «Οδηγός-τυφλός», φορώντας ένα μαντίλι στα μάτια για την κατανόηση της εμπειρίας των τυφλών ατόμων, των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν αλλά και των δεξιοτήτων που αναπτύσσουν, την ανάπτυξη ενσυναίσθησης προς τα άτομα με οπτική αναπηρία και ενίσχυση συνεργασίας και εμπιστοσύνης σε ομάδα. Τα παιδιά μπήκαν σε ζευγάρια, ο ένας φόρεσε το μαντίλι και ο άλλος έγινε ο οδηγός που τον καθοδηγούσε. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με επιτυχία!

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, στους εκπαιδευτικούς των τμημάτων καθώς και στις κοινωνικές λειτουργούς του σχολείου!

Στις 25 Νοεμβρίου 2025 οι  μικροί  μαθητές της Α΄ τάξης συμμετείχαν στο μάθημα των μαθηματικών με έναν παιγνιώδη τρόπο.

Η δασκάλα τους, κ. Μαυροπούλου Παρθένα (Νόπη), εφάρμοσε τη μέθοδο της παιχνιδοποίησης του μαθήματος ώστε να γίνει με επιτυχία η επανάληψη μιας ενότητας (οι αριθμοί 0-9),να συνεργαστούν οι μαθητές δουλεύοντας σε ομάδες και να διασκεδάσουν. 

Οι μαθητές πήραν το ρόλο των εφευρετών ρομπότ που σκοπό θα έχουν να βοηθούν παιδιά που χρειάζονται βοήθεια. Χωρισμένοι σε ομάδες, κερδίζοντας βαθμούς σε σωστές απαντήσεις πέρασαν τους διάφορους σταθμούς του παιχνιδιού.

 Σε κάθε σταθμό έπαιρναν τα μέρη του σώματος ενός ρομπότ. Τελικά δημιουργήθηκαν 6 ρομπότ. 

Αλλά…μόνο η καρδιά ενός ρομπότ άναψε κι έγινε ο αρχηγός τους. Εκείνου της καφέ ομάδας με τις περισσότερες σωστές απαντήσεις.

Στο τέλος όλοι οι μαθητές έλαβαν έπαινο ¨εφευρέτη¨ .

« Ήταν τέλειο, κυρία»,  « Ήταν φανταστικό!» , «Να το ξανακάνουμε!», ήταν τα λόγια των μαθητών.

Την Πέμπτη 20 Νοεμβρίου 2025 υλοποιήθηκε στις Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις του σχολείου μας το πρόγραμμα “Ασφαλές άγγιγμα”.

Για την υλοποίηση του προγράμματος το  σχολείο μας επιλέχθηκε από την Περιφερειακή Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας κ. Άρτεμη Παπαδημητρίου.

Το πρόγραμμα υλοποίησε η Κοινωνική Λειτουργός, Συστημική Ψυχοθεραπεύτρια και επιστημονική συνεργάτης της Γραμμής ΕΛΙΖΑ 10454, κ. Λοΐζου Έλενα.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες, μέσα από την παρακολούθηση ενός διαδραστικού βίντεο, έμαθαν ποια είναι τα ιδιωτικά μέρη του σώματος, τη διαφορά μεταξύ ενός ασφαλούς και ενός ΟΧΙ ασφαλούς αγγίγματος, ποια μυστικά κρατάμε και ποια όχι και πώς να αντιδράσουν σε καταστάσεις και προσεγγίσεις που τα κάνουν να νιώθουν άβολα. Το βίντεο περιλάμβανε βινιέτες με μαριονέτες σε παιχνίδια ρόλων που βοήθησαν τα παιδιά να μάθουν έννοιες ασφάλειας και προστασίας και να καλλιεργήσουν δεξιότητες πρόληψης κινδύνου, αυτοπροστασίας, ασφάλειας, αυτομέριμνας, ανθεκτικότητας και υπευθυνότητας καθώς και κριτικής σκέψης, επικοινωνίας, επίλυσης προβλημάτων και συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας-επικοινωνίας και συνεργασίας.