από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Είμαι διαφορετικός και μοναδικός»: Μια βιωματική γνωριμία με τη διαφορετικότητα. Εκπαιδευτική επίσκεψη των Α΄ και Β΄ τάξεων

20260226 0955331

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Α΄ και Β΄ τάξεων του σχολείου μας και της Β’ τάξης του συστεγαζόμενου σχολείου, συμμετείχαν σε ένα ξεχωριστό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Είμαι διαφορετικός και μοναδικός», μια δράση που στοχεύει στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αποδοχής και του σεβασμού απέναντι σε κάθε μορφή διαφορετικότητας.

 

Τι σημαίνει «διαφορετικότητα» για τα παιδιά

Με τρόπο απλό, χαρούμενο και βιωματικό, τα παιδιά ανακάλυψαν ότι η διαφορετικότητα δεν είναι κάτι που μας χωρίζει, αλλά κάτι που μας κάνει όλους μοναδικούς. Μέσα από συζήτηση, παιχνίδι και παρατήρηση, κατανόησαν ότι κάθε άνθρωπος έχει τα δικά του χαρακτηριστικά, ικανότητες και ανάγκες. Καθώς και ότι όλα αυτά αξίζουν σεβασμό.

 

Βιωματικοί σταθμοί και δραστηριότητες

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μικροί μαθητές περιηγήθηκαν σε σταθμούς που τους βοήθησαν να γνωρίσουν διαφορετικές μορφές αναπηρίας και να κατανοήσουν πώς οι άνθρωποι ξεπερνούν δυσκολίες με δύναμη, δημιουργικότητα και υποστήριξη.

 

– Εμπειρία τυφλότητας: Τα παιδιά περπάτησαν με καθοδήγηση, άγγιξαν αντικείμενα και γνώρισαν τη γραφή Braille.  

– Εμπειρία κινητικών δυσκολιών: Δοκίμασαν να κινηθούν με περιορισμούς, αντιλαμβανόμενα τη σημασία της προσβασιμότητας.  

– Εμπειρία ακοής και λόγου: Εξοικειώθηκαν με τρόπους επικοινωνίας πέρα από τον προφορικό λόγο.  

– Παιχνίδια συνεργασίας: Έμαθαν ότι η διαφορετικότητα γίνεται δύναμη όταν συνεργαζόμαστε.

Η εμπειρία βοήθησε τα παιδιά να:

 

– αναπτύξουν ενσυναίσθηση και κατανόηση,  

– ενισχύσουν την αποδοχή και τον σεβασμό,  

– συνειδητοποιήσουν ότι όλοι έχουμε δικαίωμα στη συμμετοχή,  

– δουν τη διαφορετικότητα ως πηγή πλούτου για την κοινωνία.

 

Ένα μάθημα ζωής

Το πρόγραμμα άφησε στα παιδιά εικόνες, συναισθήματα και σκέψεις που θα τα συνοδεύουν για καιρό. Με απλό και βιωματικό τρόπο, έμαθαν ότι: Όλοι είμαστε διαφορετικοί. Όλοι είμαστε μοναδικοί. Και όλοι αξίζουμε να μας βλέπουν, να μας ακούν και να μας σέβονται.

Στο τέλος του προγράμματος, προσφέρθηκε από ένα βιβλίο σε κάθε ένα από τα δύο σχολεία, εμπλουτίζοντας τις σχολικές βιβλιοθήκες.

20260226 152821

Άξονας σχέσεις μεταξύ μαθητών

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτική Επίσκεψη της Δ΄ Τάξης Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή – Κέντρο ΓΑΙΑ, Κηφισιά

 


Λήψη αρχείου

Την Τετάρτη 5 Φεβρουαρίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή – Κέντρο ΓΑΙΑ στην Κηφισιά.

Οι μαθητές παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Το περιβάλλον και εμείς», μέσα από το οποίο ήρθαν σε επαφή με βασικά περιβαλλοντικά ζητήματα μέσω βιωματικών και διαδραστικών δραστηριοτήτων. Συγκεκριμένα, ενημερώθηκαν για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, τη σημασία της ανακύκλωσης, το πρόβλημα των μικροπλαστικών, καθώς και για τον τρόπο με τον οποίο τα πλαστικά απορρίμματα συχνά δεν είναι άμεσα ορατά, αλλά συνεχίζουν να ρυπαίνουν το περιβάλλον.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η προβολή εκπαιδευτικής ταινίας στο τέλος του προγράμματος, η οποία βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τη σημασία της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και να προβληματιστούν για τον ρόλο τους ως ενεργοί πολίτες.

Η εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη εντάσσεται στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τόσο στη Θεματική Ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον», όσο και στη Θεματική του Ενεργού Πολίτη, ως Δράση Ενεργού Πολίτη, με στόχο την καλλιέργεια υπεύθυνης στάσης των μαθητών απέναντι στο περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη.

Οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο με νέες γνώσεις, προβληματισμούς και διάθεση να εφαρμόσουν στην καθημερινή τους ζωή όσα έμαθαν, συμβάλλοντας ενεργά στην προστασία του περιβάλλοντος.

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Βιώνω, μαθαίνω, δημιουργώ». Μια μέρα αφιερωμένη στη γνώση και την προστασία του περιβάλλοντος από τη Β’ τάξη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν την Παρασκευή 16 Ιανουαρίου, μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στο κέντρο εκπαίδευσης «Βιώνω, μαθαίνω, δημιουργώ», στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και της θεματικής ενότητας για τις φυσικές καταστροφές και την προστασία του περιβάλλοντος.
Με τη βοήθεια διαδραστικών προσομοιώσεων και πειραμάτων, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τα φυσικά φαινόμενα που συχνά ακούμε στις ειδήσεις: σεισμούς, ηφαίστεια, ανεμοστρόβιλους και πλημμύρες. Παρατήρησαν πώς δημιουργούνται, πώς εξελίσσονται και ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την έντασή τους.
Μέσα από το παιχνίδι και την ενεργή συμμετοχή, κατανόησαν με απλό και βιωματικό τρόπο ότι οι φυσικές καταστροφές συνδέονται τόσο με την κλιματική αλλαγή όσο και με την ανθρώπινη δραστηριότητα. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την περιβαλλοντική τους συνείδηση και τους έδωσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό.
Στο τέλος της επίσκεψης, οι μικροί μαθητές δημιούργησαν τις δικές τους ατομικές αναμνηστικές κατασκευές, αποτυπώνοντας όσα έμαθαν και ζώντας τη χαρά της δημιουργίας.
1000025255

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συγχαρητήρια για την Υιοθεσία της Θαλάσσιας Χελώνας σου! Ο Ενδεκατούλης της Α τάξης

Screenshot 20251223 110329 Word

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σε ενημερώσουμε ότι έχεις υιοθετήσει με επιτυχία ένα θαλάσσιο χελωνάκι μέσω των δράσεων προστασίας του ΑΡΧΕΛΩΝ! Οι υιοθεσίες διαδραματίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στις προσπάθειές μας να προστατεύουμε αυτά τα απίστευτα πλάσματα και τους βιοτόπους τους.

Ως ένδειξη της εκτίμησής μας, έχουμε επισυνάψει ένα πιστοποιητικό υιοθεσίας που εκδώσαμε ειδικά για εσένα. Μπορείς να επιδεικνύεις το πιστοποιητικό υιοθεσίας περήφανα ως σύμβολο της δέσμευσής σου για τη διατήρηση και διάσωση θαλάσσιων χελώνων.

Λάβε υπόψη σου ότι το πιστοποιητικό μπορεί να έχει αγοραστεί από κάποιον άλλο ως δώρο για εσένα. Σε αυτήν την περίπτωση, θα θέλαμε να εκφράσουμε την ευγνωμοσύνη μας στο δωρητή που υποστήριξε τον σκοπό μας και μας βοήθησε να συνεχίσουμε το έργο μας.

Για άλλη μια φορά, σε ευχαριστούμε για την υποστήριξή σου και για τη συμμετοχή σου στον αγώνα για τη διάσωση των θαλάσσιων χελωνών. Με την υποστήριξή σου, χελώνες και άνθρωποι, μπορούμε να ζήσουμε μαζί!

Με εκτίμηση,

Η ομάδα του ΑΡΧΕΛΩΝ

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ένα παζάρι γεμάτο αγάπη για τη θάλασσα και τον Ενδεκατούλη μας!

1000024703

Το Σάββατο που πέρασε, η αυλή του σχολείου μας γέμισε χρώματα, χαμόγελα και δράσεις με νόημα. Το παζάρι που διοργανώθηκε της Α τάξης με χειροποίητα στολίδια και ημερολόγια, μαζί με τις δράσεις του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικές κοινότητες των δύο σχολείων, αποτέλεσε μια γιορτή αλληλεγγύης, δημιουργικότητας και ενεργής συμμετοχής.
Με χαρά και συγκίνηση ανακοινώνουμε ότι ο στόχος μας έγινε πράξη! Ο Ενδεκατούλης, το χελωνάκι που υιοθετήσαμε, θα είναι από τη νέα χρονιά ο προστατευόμενός μας στη θάλασσα της Ζακύνθου. Μέσα από αυτή τη συμβολική πράξη, τα παιδιά μας μαθαίνουν πως η αγάπη για το περιβάλλον δεν είναι απλώς γνώση, αλλά στάση ζωής.
Θα θέλαμε να εκφράσουμε ένα μεγάλο ευχαριστώ:
στους γονείς που στήριξαν με θέρμη και προσφορά κάθε βήμα της προσπάθειας,
στους εκπαιδευτικούς που ενέπνευσαν και καθοδήγησαν με φαντασία και φροντίδα,
και φυσικά στους μαθητές μας, που με ενθουσιασμό και δημιουργικότητα έδωσαν ψυχή στο παζάρι.
Ο Ενδεκατούλης δεν είναι απλώς ένα χελωνάκι. Είναι το σύμβολο της συλλογικής μας δύναμης, της αγάπης που γίνεται πράξη, και της ελπίδας που γεννιέται όταν η σχολική κοινότητα ενώνεται για έναν κοινό σκοπό.
Με αυτή την πρωτοβουλία, το σχολείο μας συνεχίζει να καλλιεργεί την ενεργή πολιτειότητα, την οικολογική συνείδηση και την πίστη ότι κάθε μικρή πράξη μπορεί να αλλάξει τον κόσμο.
Καλή χρονιά, Ενδεκατούλη! Είμαστε εδώ για σένα.  Σύντομα θα μας αποσταλούν και τα χαρτιά της υιοθεσίας του από τον Αρχέλων. 
1000024705
άξονας σχέσεις οικογένειας με σχολείο

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Γιορτινές Γλυκές Μνήμες με Παππούδες και Γιαγιάδες στην Α΄ Τάξη

Το πρωινό της Δευτέρας 15 Δεκεμβρίου, κατά το πρώτο εκπαιδευτικό δίωρο, η αίθουσα της Α΄ τάξης του σχολείου μας γέμισε χαμόγελα, συγκίνηση και γιορτινή ζεστασιά. Οι μαθητές και οι μαθήτριες υποδέχτηκαν με ιδιαίτερη χαρά τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους, στο πλαίσιο της δράσης «Γιορτινά Γλυκά – Μνήμες». Η δράση εντάσσεται στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και στον Ενεργό Πολίτη.
Οι αγαπημένοι καλεσμένοι μοιράστηκαν με τα παιδιά αναμνήσεις από τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά, μιλώντας για γλυκά, έθιμα και στιγμές από τα παιδικά τους χρόνια. Μέσα από τις αφηγήσεις τους ζωντάνεψαν εικόνες από διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας, αναδεικνύοντας τη σημασία της παράδοσης και της οικογενειακής μνήμης.

Όπως αφηγήθηκε γιαγιά μαθήτριας για τα κάλαντα:

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους η Σύμβουλος Παιδαγωγικής Ευθύνης κ. Μαρία Μπιμπούδη, οι Διευθυντές των σχολείων μας Κα Σοφία Συνοδινού και Κο Παναγιώτη Κοφινάκο, καθώς και εκπρόσωποι του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, οι οποίοι στηρίζουν σταθερά τις εκπαιδευτικές δράσεις του σχολείου μας.
Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσε το τραγούδι, έκπληξη που ετοίμασαν οι μαθητές της Α΄ τάξης, ως ένδειξη αγάπης και ευγνωμοσύνης προς τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους. Τα παιδιά άκουσαν με ενδιαφέρον, σεβασμό και περιέργεια, δημιουργώντας έναν ουσιαστικό διάλογο ανάμεσα στις γενιές.
Το τραγούδι μπορείτε να το ακούσετε εδώ 
Η δράση ολοκληρώθηκε σε εορταστικό κλίμα με σπιτικό λικέρ ρόδι, σύμβολο τύχης, ευημερίας και γιορτινής θαλπωρής, καθώς και με νηστίσιμο κέικ, τυροπιτάκια και γιορτινά βουτήματα, τα οποία επιμελήθηκαν με αγάπη οι δασκάλες της τάξης και της παράλληλης στήριξης. 
Η συγκεκριμένη δράση ανέδειξε τη σημασία της διαγενεακής επικοινωνίας, της προφορικής αφήγησης και της ζωντανής μνήμης, υπενθυμίζοντας ότι οι γιορτές αποκτούν πραγματικό νόημα όταν μοιράζονται από γενιά σε γενιά.
Ευχόμαστε σε όλους καλές γιορτές, με υγεία, χαρά και οικογενειακή θαλπωρή.
20251215 135929
Άξονας σχέσεις οικογένειας με σχολείο

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευχαριστήρια Επιστολή

Αγαπητοί εκπαιδευτικοί, αγαπητά μας παιδιά,

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η Ελληνική Ολυμπιακή
Επιτροπή, η Εθνική Ολυμπιακή Ακαδημία, το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα #BEACTIVE
καθώς και τα Μέλη της Επιτροπής Αξιολόγησης των σχολικών δράσεων εκφράζουν
για ακόμη μία φορά τα θερμά τους συγχαρητήρια προς τους μαθητές και τις
μαθήτριες του σχολείου σας, καθώς και προς εσάς τους εκπαιδευτικούς που
συμμετείχατε στην Πανελλαδική Σχολική Σκυταλοδρομία
«Τρέχω για την ΕΙΡΗΝΗ» 2025.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Οι δράσεις στο Σχολείο μας

Στις 3 Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, το σχολείο μας συμμετείχε σε δράσεις που στόχο είχαν την ενημέρωση, την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία καθιερώθηκε το 1992 από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ και τιμάται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου. Η ημέρα αυτή υπενθυμίζει ότι τα άτομα με αναπηρία έχουν ίσα δικαιώματα στην εκπαίδευση, στην υγεία, στην εργασία και στην κοινωνική συμμετοχή.
Η Β΄ τάξη συμμετείχε σε βιωματικές δραστηριότητες ενσυναίσθησης:
– Στο παιχνίδι «Βλέπω χωρίς να βλέπω» αναγνώρισαν αντικείμενα με την αφή.
– Στο «Μιλάω χωρίς να μιλάω» προσπάθησαν να επικοινωνήσουν με παντομίμα.
– Στο «Μετακινώ με δυσκολία» δοκίμασαν να μετακινήσουν μια καρέκλα μόνο με το ένα χέρι.
– Ολοκλήρωσαν ένα ομαδικό παιχνίδι συνεργασίας με σεντόνι και μπαλάκι, ανακαλύπτοντας ότι η συνεργασία ξεπερνά κάθε δυσκολία.
Τέλος, στόλισαν το «δέντρο της πόρτας» με ενθαρρυντικά μηνύματα, στέλνοντας το μήνυμα ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά εξίσου σημαντικοί.
Screenshot 20251203 150510 M365 Copilot
Η Α΄ τάξη παρακολούθησε μέσω της πλατφόρμας Cinedu την ταινία μικρού μήκους «Πάτα γερά στα σύννεφα»,  που έδωσε στα παιδιά το μήνυμα της ψυχικής ανθεκτικότητας και της δύναμης που κρύβουμε μέσα μας.
Στη συνέχεια, η κα Χριστίνα από το Τμήμα Ένταξης μίλησε στα παιδιά για τη σημασία της ημέρας και παρουσίασε βασικά στοιχεία της νοηματικής γλώσσας. Έδειξε πώς λέμε «καλημέρα» και πώς χειροκροτούμε στη νοηματική, προσφέροντας μια ζωντανή εμπειρία εναλλακτικής επικοινωνίας.
IMG 04da785b38e490b9e91f86e3cca7b221 V
Η Γ΄ τάξη παρακολούθησε ένα σχετικό βίντεο και συμμετείχε σε βιωματικές δραστηριότητες:
1. «Βλέπω χωρίς να βλέπω» – αναγνώριση αντικειμένων με την αφή (τύφλωση).
2. «Μιλάω… χωρίς να μιλάω» – επικοινωνία με παντομίμα (κώφωση).
3. «Γράφω με το άλλο χέρι» – δυσκολίες λεπτής κινητικότητας.
4. «Με το ένα χέρι» – καθημερινές κινήσεις με περιορισμό.
5. Καλλιτεχνική δράση: Ζωγράφισαν την αναπηρία όπως τη φαντάζονται και έγραψαν ελπιδοφόρα μηνύματα.
20251204 110455
Οι μεγαλύτερες τάξεις παρακολούθησαν την παρακάτω παρουσίαση:
Η παρουσίαση βασίστηκε στον οδηγό «Κανόνες Συμπεριφοράς στην Καθημερινή Επικοινωνία με Άτομα με Αναπηρία» (Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας – UNESCO), αναδεικνύοντας πρακτικούς τρόπους σεβασμού και ισότιμης συμπεριφοράς. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για το πώς μπορούμε όλοι να συμβάλουμε στην προώθηση της ισότητας και της ανθρώπινης αξίας.
Οι δράσεις μας έστειλαν ένα δυνατό μήνυμα: η διαφορετικότητα είναι δύναμη και η αποδοχή χτίζει μια κοινωνία χωρίς αποκλεισμούς. Με απλές πράξεις καθημερινής συμπεριφοράς μπορούμε όλοι να συμβάλουμε στην προώθηση της ισότητας και της ανθρώπινης αξίας.
Ευχαριστούμε θερμά όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στις δράσεις, καθώς και την κα Χριστίνα που επιμελήθηκε τις παρουσιάσεις και έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν τη νοηματική γλώσσα.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού

copilot image 17637262151211

 

Η 20η Νοεμβρίου είναι αφιερωμένη στα Δικαιώματα του Παιδιού, όπως αυτά κατοχυρώθηκαν από τη Σύμβαση του ΟΗΕ το 1989. Η ημέρα αυτή μας υπενθυμίζει ότι κάθε παιδί στον κόσμο έχει δικαίωμα στην αγάπη, στην εκπαίδευση, στην υγεία, στην προστασία και στη χαρά.  

Στο σχολείο μας, οι μαθητές τίμησαν τη σημαντική αυτή ημέρα με δημιουργικές δράσεις:  

Οι μαθητές της Α΄ τάξης ζωγράφισαν και χρωμάτισαν τα Δικαιώματα του Παιδιού, δημιουργώντας μια πολύχρωμη αφίσα. Μέσα από τα χρώματα και τις εικόνες, έδωσαν μορφή σε αξίες όπως η φροντίδα, η ασφάλεια και η ελευθερία, στέλνοντας το μήνυμα ότι όλα τα παιδιά αξίζουν να μεγαλώνουν με χαρά και αξιοπρέπεια.  

20251121 081508

Οι μαθητές της Β΄1 τάξης γνώρισαν με βιωματικό τρόπο βασικά σημεία της Χάρτας του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Μέσα από συζήτηση, παιχνίδι και δημιουργία:  

– Δημιούργησαν ομαδική αφίσα με ζωγραφιές και σλόγκαν  

– Παρατήρησαν αφίσες, δραματοποίησαν και δημιούργησαν διαλόγους  

– Μελέτησαν παραμύθια και εντόπισαν παραβιάσεις ή εφαρμογές δικαιωμάτων  

– Παρουσίασαν δικαιώματα στους συμμαθητές τους ως «Μικροί Πρεσβευτές»  

Η ημέρα έκλεισε με το μήνυμα: κάθε παιδί έχει δικαιώματα και κάθε παιδί έχει τη δύναμη να γίνει ένας ευαισθητοποιημένος και υπεύθυνος πολίτης. 

20251124 175817 

Οι μαθητές της Β΄2  Δημοτικού συζήτησαν για βασικά δικαιώματα, όπως το παιχνίδι, την εκπαίδευση, την υγεία και την προστασία. Στη συνέχεια, κάθε παιδί ζωγράφισε ένα δικαίωμα σε ένα χρωματιστό φύλλο. Όλα τα φύλλα ενώθηκαν πάνω σε έναν μεγάλο κορμό, σχηματίζοντας το «Δέντρο των Δικαιωμάτων». Το έργο εκτίθεται στον χώρο του σχολείου, υπενθυμίζοντας σε όλους ότι τα δικαιώματα είναι οι ρίζες και τα κλαδιά που στηρίζουν την παιδική ζωή.  

IMG 94dbbbc26fc7ae3e1109062df5e23dc5 V

Οι δράσεις αυτές πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο των μαθημάτων Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, της ενότητας Ενεργός Πολίτης και της Μελέτης Περιβάλλοντος, ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση και την κοινωνική ευαισθησία των παιδιών.  

Η αφίσα το Δέντρο  και οι Πρεσβευτές των Δικαιωμάτων, αποτελούν σύμβολα συμμετοχής, ευαισθησίας και συλλογικής έμπνευσης στο σχολείο μας.  

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Καινοτόμα Εργαλεία Μάθησης στην Α’ Τάξη: Το Padlet στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, η Α’ τάξη του σχολείου μας αξιοποιεί το Padlet ως ένα σύγχρονο και καινοτόμο εργαλείο μάθησης, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών. Παρότι οι μαθητές είναι μικροί, οι αναρτήσεις πραγματοποιούνται από την εκπαιδευτικό, με βάση τις ιδέες, τις εργασίες και τις δράσεις των παιδιών.

Τι είναι το Padlet και πώς χρησιμοποιείται;

Το Padlet είναι μια ψηφιακή πλατφόρμα που λειτουργεί σαν διαδραστικός πίνακας. Στην τάξη μας, χρησιμοποιείται για:

– Ανάρτηση εργασιών και δράσεων των μαθητών με φωτογραφίες, κείμενα και δημιουργίες.

– Οργάνωση θεματικών κύκλων των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (π.χ.υγιεινή ζωή, περιβαλλοντική εκπαίδευση, ανθρώπινα δικαιώματα, κύκλο του νερού).

– Διάχυση καλών πρακτικών στην ευρύτερη σχολική κοινότητα μέσω δημόσιας προβολής.

Δείτε το Padlet της τάξης μας:

Padlet της Α’ τάξης: εδώ

Στόχοι και Παιδαγωγική Αξιοποίηση

Η χρήση του Padlet εντάσσεται στον άξονα της αξιολόγησης καινοτόμων εργαλείων μάθησης, καθώς:

– Προάγει τη συνεργατική και βιωματική μάθηση.

– Ενισχύει την ψηφιακή παιδεία των μαθητών από μικρή ηλικία.

– Διευκολύνει τη διάχυση των δράσεων στην εκπαιδευτική κοινότητα και στους γονείς.

– Αποτελεί τεκμήριο παιδαγωγικής καινοτομίας για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου.

Διάχυση στην κοινότητα

Το Padlet λειτουργεί ως ανοιχτό παράθυρο της τάξης προς την κοινότητα. Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να παρακολουθούν τις δράσεις των παιδιών, να εμπνέονται και να συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία.

Screenshot 20251109 122333 Padlet