από την/ον 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ενδοσχολική Επιμόρφωση: «Σχολική Διαμεσολάβηση. Ένας εναλλακτικός τρόπος επίλυσης συγκρούσεων»
Στο πλαίσιο των διασχολικών συνεργασιών και της διάχυσης καλών πρακτικών, το 2ο Δημοτικό Σχολείο Μεταμόρφωσης, σε συνεργασία με τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης της 6ης Θέσης Π.Ε. Β΄ Αθήνας κα Ελένη Σταυροπούλου και πλήθος σχολικών μονάδων της περιοχής, διοργανώθηκε μια σημαντική ενδοσχολική επιμόρφωση την Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου και ωρα 6:00 μμ με θέμα:
«Σχολική Διαμεσολάβηση. Ένας εναλλακτικός τρόπος επίλυσης συγκρούσεων»
Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε με επιτυχία, με τους/τις εκπαιδευτικούς του σχολείου μας να συμμετέχουν ενεργά και να παρακολουθούν την παρουσίαση, συμβάλλοντας στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη και στη βελτίωση του παιδαγωγικού έργου.
από την/ον 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Είμαι διαφορετικός και μοναδικός»: Μια βιωματική γνωριμία με τη διαφορετικότητα. Εκπαιδευτική επίσκεψη των Α΄ και Β΄ τάξεων
Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Α΄ και Β΄ τάξεων του σχολείου μας και της Β’ τάξης του συστεγαζόμενου σχολείου, συμμετείχαν σε ένα ξεχωριστό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Είμαι διαφορετικός και μοναδικός», μια δράση που στοχεύει στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αποδοχής και του σεβασμού απέναντι σε κάθε μορφή διαφορετικότητας.
Τι σημαίνει «διαφορετικότητα» για τα παιδιά
Με τρόπο απλό, χαρούμενο και βιωματικό, τα παιδιά ανακάλυψαν ότι η διαφορετικότητα δεν είναι κάτι που μας χωρίζει, αλλά κάτι που μας κάνει όλους μοναδικούς. Μέσα από συζήτηση, παιχνίδι και παρατήρηση, κατανόησαν ότι κάθε άνθρωπος έχει τα δικά του χαρακτηριστικά, ικανότητες και ανάγκες. Καθώς και ότι όλα αυτά αξίζουν σεβασμό.
Βιωματικοί σταθμοί και δραστηριότητες
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μικροί μαθητές περιηγήθηκαν σε σταθμούς που τους βοήθησαν να γνωρίσουν διαφορετικές μορφές αναπηρίας και να κατανοήσουν πώς οι άνθρωποι ξεπερνούν δυσκολίες με δύναμη, δημιουργικότητα και υποστήριξη.
– Εμπειρία τυφλότητας: Τα παιδιά περπάτησαν με καθοδήγηση, άγγιξαν αντικείμενα και γνώρισαν τη γραφή Braille.
– Εμπειρία κινητικών δυσκολιών: Δοκίμασαν να κινηθούν με περιορισμούς, αντιλαμβανόμενα τη σημασία της προσβασιμότητας.
– Εμπειρία ακοής και λόγου: Εξοικειώθηκαν με τρόπους επικοινωνίας πέρα από τον προφορικό λόγο.
– Παιχνίδια συνεργασίας: Έμαθαν ότι η διαφορετικότητα γίνεται δύναμη όταν συνεργαζόμαστε.
Η εμπειρία βοήθησε τα παιδιά να:
– αναπτύξουν ενσυναίσθηση και κατανόηση,
– ενισχύσουν την αποδοχή και τον σεβασμό,
– συνειδητοποιήσουν ότι όλοι έχουμε δικαίωμα στη συμμετοχή,
– δουν τη διαφορετικότητα ως πηγή πλούτου για την κοινωνία.
Ένα μάθημα ζωής
Το πρόγραμμα άφησε στα παιδιά εικόνες, συναισθήματα και σκέψεις που θα τα συνοδεύουν για καιρό. Με απλό και βιωματικό τρόπο, έμαθαν ότι: Όλοι είμαστε διαφορετικοί. Όλοι είμαστε μοναδικοί. Και όλοι αξίζουμε να μας βλέπουν, να μας ακούν και να μας σέβονται.
Στο τέλος του προγράμματος, προσφέρθηκε από ένα βιβλίο σε κάθε ένα από τα δύο σχολεία, εμπλουτίζοντας τις σχολικές βιβλιοθήκες.
από την/ον 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αποκριάτικες Δημιουργίες και Γιορτινή Διάθεση σε όλο το Σχολείο
Οι Απόκριες φέτος πλημμύρισαν το σχολείο μας με χρώματα, μουσικές, παραδόσεις και πολλή δημιουργικότητα. Κάθε τάξη πρόσθεσε το δικό της ξεχωριστό αποτύπωμα, ενώ οι εκπαιδευτικοί και ο Σύλλογος Γονέων συνέβαλαν ώστε η τελευταία μέρα πριν το 3ήμερο της Καθαράς Δευτέρας, να είναι γεμάτη χαμόγελα και συνεργασία.
Η εικαστικός του σχολείου μας κα Ευδοκία, έφερε το αποκριάτικο πνεύμα σε όλες τις τάξεις, δημιουργώντας μαζί με τα παιδιά εντυπωσιακές μάσκες. Κάθε μάσκα είχε το δικό της ύφος, τα δικά της χρώματα και τη δική της ιστορία, δίνοντας στα παιδιά χώρο να εκφράσουν τη φαντασία τους.
Η Α’ τάξη αξιοποίησε τις Απόκριες μέσα από το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
– Τα παιδιά δημιούργησαν μάσκες χελωνάκι, συνδέοντας την κατασκευή με την περιβαλλοντική θεματολογία.
– Στην παραγωγή γραπτού λόγου, γνώρισαν τον κλόουν και έφτιαξαν ένα μικρό βιβλίο για τις Απόκριες.
– Γνώρισαν το έθιμο της Κυρά Σαρακοστής και κατασκεύασαν τη δική τους χάρτινη φιγούρα για να μετρούν τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.
– Μίλησαν για το έθιμο του χαρταετού και ο καθένας έφτιαξε τον δικό του ατομικό χαρταετό.
– Μαζί με την κα Βικτόρια, δημιούργησαν χαρούμενα φανταστικά πλασματάκια και βενετσιάνικες αποκριάτικες μάσκες.
Η Β1 τάξη επέλεξε να τιμήσει το αποκριάτικο έθιμο του χαρταετού.
Τα παιδιά κατασκεύασαν πολύχρωμους χαρταετούς, δίνοντας ο καθένας τη δική του πινελιά σε σχέδια, χρώματα και μοτίβα. Η διαδικασία γέμισε την τάξη με ενθουσιασμό και δημιουργικότητα.
Η Γ τάξη ετοίμασε την κυρά Σαρακοστή
Οι υπόλοιπες τάξεις προτίμησαν να γιορτάσουν με τον δικό τους τρόπο:
– Οργάνωσαν αποκριάτικα πάρτι μέσα στις τάξεις, με αλμυρά που έφεραν τα παιδιά.
– Στη συνέχεια, όλοι μαζί βγήκαν στην αυλή για να συνεχιστεί η γιορτή με μουσική, παιχνίδι και χαμόγελα.
Την Παρασκευή, στις δύο ενδιάμεσες διδακτικές ώρες, τα δύο σχολεία μαζί με το Νηπιαγωγείο ένωσαν τις δυνάμεις τους για ένα μεγάλο αποκριάτικο γλέντι. Με την καθοδήγηση της κας Μαρίας, της εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής, τα παιδιά χόρεψαν:
– Παραδοσιακούς χορούς, τιμώντας τα έθιμα και τη μουσική μας παράδοση.
– Στο δεύτερο μέρος, η διάθεση άλλαξε ρυθμό με μακαρένα και αποκριάτικα τραγούδια που ξεσήκωσαν μικρούς και μεγάλους.
Το γαϊτανάκι έδωσε τον πιο χαρούμενο ρυθμό, με τα παιδιά του Νηπιαγωγείου να κρατούν τις κορδέλες και να οδηγούν τον κύκλο, δημιουργώντας μια εικόνα γεμάτη χρώμα, συνεργασία και παιδική ενέργεια.
Όλοι οι μαθητές φόρεσαν τις στολές τους κι όχι μόνο οι μαθητές, αλλα και οι εκπαιδευτικοί και βγήκαν στην αυλή. Χορέψαμε, γελάσαμε και ζήσαμε το αποκριάτικο κλίμα όπως του αξίζει με κέφι, μουσική και ομαδικότητα.
Ο Σύλλογος Γονέων πρόσφερε ένα κέρασμα χυμό, ολοκληρώνοντας τη γιορτινή μέρα με τον πιο όμορφο τρόπο.
Άξονας σχέσεις μεταξύ μαθητών, οικογένειας με σχολείο
Στις 2 Φεβρουαρίου, η Γαλλία μοσχοβολάει φρέσκια ζύμη και ζάχαρη, καθώς γιορτάζεται η παραδοσιακή Chandeleur (η γιορτή της Υπαπαντής), γνωστή σε όλους ως η «Γιορτή της Κρέπας». Με αυτή την αφορμή, το τμήμα των Γαλλικών της Ε’ Τάξης του σχολείου μας αποφάσισε να μεταφέρει αυτή την υπέροχη παράδοση στις δικές μας τάξεις!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την ιστορία πίσω από το έθιμο. Έμαθαν πως η κρέπα, με το χρυσαφένιο χρώμα και το κυκλικό της σχήμα, συμβολίζει τον ήλιο και την επιστροφή της άνοιξης μετά τον χειμώνα. Μάλιστα, σύμφωνα με το γαλλικό έθιμο, αν μπορείς να γυρίσεις την κρέπα στον αέρα με το δεξί χέρι ενώ κρατάς ένα χρυσό νόμισμα στο αριστερό, η χρονιά θα είναι γεμάτη τύχη!
Η θεωρία έγινε γρήγορα πράξη και η αίθουσα γέμισε χαμόγελα και ενθουσιασμό. Οι μικροί μας “σεφ”:
Ενημερώθηκαν για τα υλικά και τη διαδικασία παρασκευής.
Συμμετείχαν ενεργά στο γέμισμα και το σερβίρισμα.
Πειραματίστηκαν με γλυκούς συνδυασμούς που ενθουσίασαν τον ουρανίσκο!
Το καλύτερο μέρος της ημέρας ήταν, φυσικά, η δοκιμή! Η χαρά της δημιουργίας και η απόλαυση της γεύσης ένωσαν τους μαθητές, αποδεικνύοντας ότι η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας περνάει… από το στομάχι και τις όμορφες κοινές εμπειρίες.
Ήταν μια μέρα γεμάτη άρωμα Γαλλίας που θα μας μείνει αξέχαστη. Και του χρόνου!
από την/ον 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Άνοιξη!» – Το πρόγραμμα μετάβασης συνεχίζεται στο μάθημα της Γυμναστικής
Το πρόγραμμα μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό συνεχίστηκε δυναμικά στο μάθημα της Γυμναστικής, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να κινηθούν δημιουργικά και να ζωντανέψουν την άνοιξη μέσα από μουσική και παιχνίδι.
Με αφορμή τη μουσική του Βιβάλντι, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και της Α’ Δημοτικού μπήκαν σε έναν κοινό κύκλο δράσης. Χρησιμοποιώντας στεφάνια, μπάλες και τραμπολίνο, έδωσαν κίνηση στα ζώα που «ξυπνούν» την άνοιξη:
– χελώνες
– σκαντζόχοιρος
– αρκούδα
– χελιδόνια
– μπιγκουίνοι που κλωσούν τα αυγά τους
– «Βόλτα το σκυλάκι μου»
– χαρούμενα καγκουρό
Κάθε ομάδα μεταμόρφωνε τη μουσική σε κίνηση, ρυθμό και φαντασία, δημιουργώντας μια ζωντανή εικόνα της άνοιξης μέσα στο γυμναστήριο.
Στο πλαίσιο του προγράμματος μετάβασης, τα παιδιά της Α’ Δημοτικού ανέλαβαν τον ρόλο του εμψυχωτή – δασκάλου. Σε μικρές ομάδες υποστήριξαν τα νήπια, τα καθοδήγησαν στις κινήσεις και τα ενθάρρυναν με τρυφερότητα και χαρά.
Ήταν μια όμορφη στιγμή συνεργασίας, ενδυνάμωσης και αλληλοστήριξης.
Η δράση ολοκληρώθηκε με έναν ξέφρενο αποκριάτικο κύκλο. Τα παιδιά χόρεψαν τον παραδοσιακό χορό «Τα κουκιά», ενώ η αίθουσα γέμισε γέλια, ρυθμό και ενθουσιασμό.
Και φυσικά… δεν σταμάτησαν εκεί. Συνέχισαν με πολλά ακόμη παραδοσιακά αποκριάτικα τραγούδια, χορεύοντας με αστείρευτη ενέργεια.
Η συνεργασία, η κίνηση, η μουσική και το παιχνίδι ένωσαν τα παιδιά των δύο βαθμίδων, κάνοντας το μάθημα της Γυμναστικής ένα ζωντανό κομμάτι του προγράμματος μετάβασης.
Μια εμπειρία χαράς, ασφάλειας και δημιουργίας, ακριβώς όπως αξίζει να ξεκινά το ταξίδι προς το Δημοτικό.
Με μεγάλη χαρά, η Γ΄ τάξη παρέλαβε σήμερα τη δική της απάντηση από τον Άγιο Βασίλη. Ένα γράμμα γεμάτο ενθάρρυνση, καλοσύνη και όμορφες ευχές, που θύμισε στα παιδιά πως ο Άγιος Βασίλης δεν ξεχνά ποτέ όσους προσπαθούν, συνεργάζονται και κρατούν ζωντανό το πνεύμα της προσφοράς.
Η άφιξή του συνέπεσε με μια εβδομάδα γεμάτη γιορτινή διάθεση: την Τσικνοπέμπτη με τα αρώματα και τα έθιμά της, την Ημέρα Αγάπης που γέμισε την τάξη με μικρές πράξεις καλοσύνης, και το αποκριάτικο γλέντι του Συλλόγου Γονέων που χάρισε χορό, γέλια και πολύχρωμες στιγμές.
Μέσα σε αυτό το χαρούμενο κλίμα, το γράμμα του Άγιου Βασίλη ήρθε σαν μια τρυφερή επιβεβαίωση, ότι η καλοσύνη βρίσκει πάντα τον δρόμο της και ότι οι όμορφες στιγμές της σχολικής κοινότητας, συνεχίζουν να πολλαπλασιάζονται.
Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες Σας ενημερώνουμε ότι στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο, οι μαθητές της Ε΄ και Στ΄τάξης συμμετείχαν στη διαδικτυακή ενημέρωση για την Ασφαλή Πλοήγηση στο Διαδίκτυο που οργανώθηκε από τη Διεύθυνση Δίωξης Κυβερνοεγκλήματος/Κυβερνοασφάλειας της Ελληνικής Αστυνομίας σε συνεργασία με το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο.
Την Τετάρτη 5 Φεβρουαρίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή – Κέντρο ΓΑΙΑ στην Κηφισιά.
Οι μαθητές παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Το περιβάλλον και εμείς», μέσα από το οποίο ήρθαν σε επαφή με βασικά περιβαλλοντικά ζητήματα μέσω βιωματικών και διαδραστικών δραστηριοτήτων. Συγκεκριμένα, ενημερώθηκαν για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, τη σημασία της ανακύκλωσης, το πρόβλημα των μικροπλαστικών, καθώς και για τον τρόπο με τον οποίο τα πλαστικά απορρίμματα συχνά δεν είναι άμεσα ορατά, αλλά συνεχίζουν να ρυπαίνουν το περιβάλλον.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η προβολή εκπαιδευτικής ταινίας στο τέλος του προγράμματος, η οποία βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τη σημασία της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και να προβληματιστούν για τον ρόλο τους ως ενεργοί πολίτες.
Η εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη εντάσσεται στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τόσο στη Θεματική Ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον», όσο και στη Θεματική του Ενεργού Πολίτη, ως Δράση Ενεργού Πολίτη, με στόχο την καλλιέργεια υπεύθυνης στάσης των μαθητών απέναντι στο περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη.
Οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο με νέες γνώσεις, προβληματισμούς και διάθεση να εφαρμόσουν στην καθημερινή τους ζωή όσα έμαθαν, συμβάλλοντας ενεργά στην προστασία του περιβάλλοντος.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
