Το πολιτιστικό πρόγραμμα “Εγώ κι εσύ μαζί”, που αφορά στην εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα, εκπονήθηκε από τα παιδιά και τις εκπαιδευτικούς Κλαρούδα Καίτη και Χαραλαμποπούλου Λουκία, στο υποχρεωτικό πρωινό ωράριο, καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Οι βασικοί στόχοι ήταν:

• Να εκφράσουν, τα παιδιά, αντιλήψεις, συναισθήματα και προβληματισμούς για «τον εαυτό», «τον άλλον», το «εμείς/μαζί».
• Να κατανοήσουν, τα παιδιά, καλύτερα, τον εαυτό τους και να μάθουν να τον σέβονται
• Να αναπτύξουν μια θετική εικόνα για τον εαυτό τους
• Να παρατηρήσουν, τα παιδιά, ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των ανθρώπων, να τις θεωρήσουν φυσιολογικές και σεβαστές
• Να αναδειχτεί η αξία της διαφορετικότητας στη ζωή μας
• Να υιοθετήσουν θετική στάση, τα παιδιά και ανοχή, απέναντι στο διαφορετικό
• Να καταρριφθούν στερεότυπα και προκαταλήψεις
• Να ξεπεραστούν φόβοι και φοβίες για το «διαφορετικό»
• Να εκτιμήσουν τη γλώσσα και τον πολιτισμό άλλων εθνοτήτων
• Να αποκτήσουν νέες στάσεις και αντιλήψεις
• Να αποκτήσουν ενσυναίσθηση
• Να κατανοήσουν την έννοια της «συμπερίληψης»
• Να κατανοήσουν την ισότητα μεταξύ των ανθρώπων
• Να κατανοήσουν ότι οι χαρές της ζωής είναι για όλους
• Όποια δυσκολία κι αν έχουμε, δεν τα παρατάμε ποτέ κά

Σας παραθέτουμε την παρουσίαση…

ΕΓΩ ΚΙ ΕΣΥ ΜΑΖΙ».ppt

 

 

 

 

Ο Λέων και τα μυστικά του είναι ένα πολιτιστικό πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας  με θέμα “Ιστορίες μέσα από μνημεία: μαθαίνουμε την πολιτιστική μας κληρονομιά ” . Στο πρόγραμμα  αυτό συνεργάζονται οι διευθύνσεις Α/θμιας Εκπαίδευσης Βοιωτίας, Δ. Θεσσαλονίκης και το Μουσείο Σχολικής Ζωής Και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ στο πλαίσιο των Καινοτόμων Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων. Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί και από τα δυο ολοήμερα τμήματα και από τις  εκπαιδευτικούς Καπίτσα Ευαγγελία και Τσιούπη Σουλτάνα.

 Σκοπός της δράσης

Να γνωρίσουν τα παιδιά το Λιοντάρι της Χαιρώνειας ως ιστορικό μνημείο, τη σημασία του και το ιστορικό του πλαίσιο μέσα από την αφήγηση , την επίσκεψη, το παιχνίδι και τις βιωματικές δραστηριότητες.

Επιμέρους στόχοι

• Μαθαίνουν για το ιστορικό μνημείο με ευχάριστο τρόπο.
• Γνωριμία με την τοπική κληρονομιά και σεβασμός σε αυτή.
• Σύνδεση του παρελθόντος με το παρόν και τη σύγχρονη ζωή
• Εξοικείωση με τη διαδικασία της εξερεύνησης και της μάθησης μέσω αντικειμένων.
• Αναπτύσσουν φαντασία και δημιουργικότητα.
• Καλλιέργεια της παρατηρητικότητας, της σκέψης και της μνήμης.
• Ανάπτυξη λεξιλογίου μέσω περιγραφών, αφηγήσεων και ερωτήσεων
• Συνεργασία και συμμετοχή σε ομαδικές δραστηριότητες.
• Καλλιεργούν την κινητικότητα και την έκφρασή τους.

Ο Λέον ο ισορροπιστής από το  ευρωπαϊκό  etwinning  πρόγραμμα των συναισθημάτων θα μας παρουσιάσει την ιστορία ενός περήφανου λιονταριού που φύλαγε τους γενναίους πολεμιστές που σκοτώθηκαν στη μάχη της Χαιρώνειας.

 

Το Λιοντάρι της Χαιρώνειας είναι ένα σπουδαίο μνημείο της αρχαιότητας που συνδέεται με τη Μάχη της Χαιρώνειας το 338 π.Χ. Σε αυτή τη μάχη, ο βασιλιάς της Μακεδονίας Φίλιππος Β’ και ο γιος του, Αλέξανδρος ο Μέγας, νίκησαν τις πόλεις της Αθήνας και της Θήβας.

Ένα από τα πιο γνωστά στρατιωτικά σώματα των Θηβαίων ήταν ο Ιερός Λόχος, μια ομάδα 300 γενναίων πολεμιστών που πολεμούσαν πάντα μαζί. Όμως, στη μάχη αυτή, σκοτώθηκαν σχεδόν όλοι.

Για να τιμήσουν τη γενναιότητα αυτών των πολεμιστών, οι Θηβαίοι έφτιαξαν ένα μεγάλο μαρμάρινο λιοντάρι, που εκφράζει τη δύναμη και το θάρρος τους. Το λιοντάρι κάθεται αγέρωχο, κοιτώντας μπροστά, δείχνοντας τη γενναιότητα των πεσόντων.

Προετοιμασία για την επίσκεψη στο λιοντάρι και το μουσείο της Χαιρώνειας.

( Τι είναι το μουσείο; αν θέλουν να μοιραστούν εμπειρίες τους μαζί μας; τι είναι τα  εκθέματα; ποιοι είναι οι κανόνες του μουσείου;)

Επίσκεψη στην Χαιρώνειας της εικονικής πραγματικότητας της μάχης

Επίσκεψη στο μουσείο- Τα εκθέματα μας λένε την ιστορία τους.

Επίσκεψη στο μνημείο του λέοντα

Μαθαίνουμε τι είναι οι αρχαιολόγοι και γινόμαστε μικροί αρχαιολόγοι που κάνουνε ανασκαφές στην αμμοδόχο του σχολείου μας.

Ζωγραφίζουμε το Δικό μας Αγγείο

• Δίνουμε στα παιδιά ένα φύλλο χαρτιού με το περίγραμμα ενός αρχαίου αγγείου και τους ζητάμε να το διακοσμήσουν με δικά τους σχέδια.
• Ιδέες για μοτίβα: Ήλιοι, κύματα, ζώα, πολεμιστές, γεωμετρικά σχήματα

Δημιουργούμε με πηλό αγγεία , τρισδιάστατη κατασκευή λιονταριού ή ότι άλλο μας έκανε εντύπωση στο μουσείου μαθαίνοντας ταυτόχρονα και τις ιδιότητες του πηλού σαν υλικό.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Παιχνίδι μνήμης με εκθέματα από διάφορα μουσεία στο learning apps

Γίνε αρχαιολόγος και βρες τα εργαλεία σου, παιχνίδι στο learning apps

Ταίριαξε κάθε εικόνα στην ομάδα που ταιριάζει

Παιχνίδι στο learning apps

Παιχνίδια με την beebot

 

Παιχνίδι με αριθμούς και εκθέματα

Ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας ως αρχαίο Έλληνα και αρχαία Ελληνίδα

Μιλάμε για τα αγάλματα και στολίζουμε με αυτά ένα μουσείο

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Παίζουμε το παιχνίδι “Αγαλματάκια , ακούνητα αμίλητα ήμερα ή νύχτα”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Με ερέθισμα διάφορα παλιά αντικείμενα που έχουμε φέρει στην τάξη δημιουργούμε την  ιστορία του μικρού βοσκού ,την κάνουμε θεατρικό παιχνίδι και παραμύθι.

Παίζουμε το παιχνίδι τον κρυμμένου θησαυρού. Κρύβουμε κομμάτια παζλ από την εικόνα του μνημείου του λιονταριού. Τα παιδιά ψάχνουν να τα βρουν σε διάφορες γωνίες της αυλής αφού πρώτα λύσουν το γρίφο που περιγράφει την κάθε γωνιά.

Δημιουργούμε την αριθμογραμμή του μουσείου. Στο κάθε αριθμό ζωγραφίζουνε τόσα αντικείμενα μουσείου όσα λέει ο αριθμός.

Λαβύρινθος, τα παιδιά βοηθάνε το μικρό εξερευνητή να φτάσει στο λιοντάρι της Χαιρώνειας

Φύλλο εργασίας με αριθμούς

Φύλλο εργασίας, ενώνουμε τα αντικείμενα με την σκιά τους

Φύλλο εργασίας. Κόβουμε και κολλούμε εκθέματα σε τρία μεγέθη  ( μικρό, μεσαίο, μεγάλο).

Μουσικοκινητικό παιχνίδι. Τα παιδιά με την βοήθεια μουσικής κάνουν “το λιοντάρι που περπατάει” “που βρυχάτε” “που προστατεύει τους πολεμιστές του”

Φύλλο εργασίας,  επανάληψη μοτίβου

Φύλλο εργασίας γλώσσας, συνδέουμε αντικείμενα με λέξεις

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να παρακολουθήσετε την ιστορία του Λέοντα της Χαιρώνειας όπως την αφηγήθηκαν τα παιδιά.

ΕΝΑΣ ΑΛΛΑ ΛΕΩΝ

Στα πλαίσια του προγράμματος “Φιλαναγνώστες εν δράσει”  που πραγματοποιήθηκε στα δύο ολοήμερα τμήματα του νηπιαγωγείου μας, κατά την διάρκεια του σχολικού έτους 2023-2024, απώτερος σκοπός ήταν να ενισχυθεί η γλωσσική, συναισθηματική, κοινωνική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών, να καλλιεργηθεί παράλληλα η φαντασία και τη δημιουργικότητα τους. Μέσα από την επαφή με τα βιβλία, τα παιδιά εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο τους, αναπτύσσουν την ενσυναίσθηση, μαθαίνουν να συνεργάζονται και αποκτούν θετική στάση απέναντι στο διάβασμα. Επιπλέον στόχοι του προγράμματος ήταν η καλλιέργεια της κριτικής  και της δημιουργικής σκέψης των μαθητών, η έκφραση των απόψεων, των ιδεών τους και των συναισθημάτων τους μέσω της εικονογράφησης και της δραματοποίησης ιστοριών.

 

Δραστηριότητες φιλαναγνωσίας

• Δανειστική βιβλιοθήκη : Από την περίοδο των Χριστουγέννων και έπειτα, ξεκίνησε η δανειστική βιβλιοθήκη, όπου τα παιδιά επέλεγαν βιβλία από τη βιβλιοθήκη του σχολείου. Η αρχική ανάγνωση και επεξεργασία γινόταν στο σπίτι. Τα παιδιά θα έπρεπε να αποτυπώσουν την αγαπημένη τους σκηνή από το βιβλίο, την οποία θα παρουσίαζαν και στην ολομέλεια στα πλαίσια της τάξης.

 

• Δημιουργία βιβλίων: Η καθημερινή σχεδόν επαφή και αγάπη, τελικά, των παιδιών για την ανάγνωση βιβλίων και κειμένων, μας οδήγησε στην δημιουργία βιβλίων, είτε ατομικών είτε ομαδικών. Τα παιδιά στα πλαίσια των ομαδικών ιστοριών, επέλεγαν την πλοκή και τους ήρωες. Ακόμη, γινόταν ο διαμοιρασμός των ρόλων και των αρμοδιοτήτων, έτσι ώστε όλα τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στις δραστηριότητες. Χαρακτηριστικά παραδείγματα των βιβλίων μας είναι Ο πράσινος δράκος και το μαγικό κουτί, Ο Θησέας και ο Μινώταυρος, Το κοριτσάκι και οι άνεμοι του χειμώνα, Τα θαύματα του Ιησού, ο Μπισκοτούλης, Μια μέρα στο μουσείο της Χαιρώνειας.

 

• Εκμάθηση προγραφικών εννοιών: Η καθημερινή επαφή των παιδιών με γράμματα, λέξεις και κείμενα, οδήγησαν στην αβίαστη και διασκεδαστική εκμάθηση προγραφικών εννοιών. Μέσα από αυτοσχέδια παιχνίδια αλλά και με την χρήση τεχνολογικών μέσων (π.χ. υπολογιστής), για την ενσωμάτωση πρόσθετων ασκήσεων, μουσικής ή και εκπαιδευτικών βίντεο, το ενδιαφέρον των παιδιών διατηρούνταν αμείωτο και τα ίδια τα παιδιά διασκέδαζαν ενώ παράλληλα μάθαιναν. Στα πλαίσια αυτής της δράσης τα παιδιά δημιούργησαν ατομικά και ομαδικά αλφαβητάρια και λεξικά.

 

• Δραματοποίηση – Θεατρικό παιχνίδι – Μουσική: Ως επακόλουθο της ανάγνωσης ιστοριών, ήταν η δραματοποίηση των αγαπημένων σκηνών των παιδιών. Το θεατρικό αυτό παιχνίδι, βασιζόταν στη θεματική του βιβλίου που επεξεργαστήκαμε και επαναλαμβανόταν μέχρι όλα τα παιδιά να δραματοποιήσουν τον αγαπημένο του ήρωα.  Ακόμη, συχνή ήταν η συνοδεία της δράσης αυτής με την ανάλογη μουσική που επέλεγαν τα παιδιά.

• Εικαστικά-αισθητική αγωγή: Καθημερινά, τα παιδιά προσπαθούσαν να αποτυπώσουν τις αγαπημένες τους σκηνές από τις ιστορίες που διαβάζαμε. Πολλές φορές, η εικονογράφηση των ιστοριών αυτών, αποτελούσε το έναυσμα για την δημιουργία προσωπικών έργων. Τέλος, μιας και η ανάγνωση των βιβλίων έγινε αγαπημένη συνήθεια, δημιουργήσαμε προσωπικούς σελιδοδείκτες.  

 

• Δημιουργία αυτοσχέδιων παιχνιδιών: Για την ενίσχυση των δραστηριοτήτων αυτών αλλά και για την ενεργή και ευχάριστη συμμετοχή όλων των παιδιών στις προσχεδιασμένες δράσεις, δημιουργήσαμε αυτοσχέδια επιτραπέζια παιχνίδια αντιστοίχισης γραμμάτων, μοτίβων και σχηματισμού λέξεων. Τα παιχνίδια αυτά, ήταν διαθέσιμα καθ’ όλη την διάρκεια της ημέρας, όχι μόνο στο ολοήμερο, ώστε να επιλέγουν τα παιδιά το πως και πότε θα ασχοληθούν με αυτά. Ακόμη, επιλέγοντας το παραδοσιακό παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρό, το προσαρμόσαμε στις ανάγκες των παιδιών αλλά και των στόχων μας. Το μετατρέψαμε σε παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού με γρίφους, όπου τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες, προσπαθούσαν να βρουν το κρυμμένο θησαυρό μέσα από την συλλογή μιας σειράς από χαρτάκια τα οποία περιλάμβαναν σύμβολα. Κάθε ομάδα είχε έναν οδηγό για την αντιστοίχιση των συμβόλων αυτών. Όταν γινόταν η αποκωδικοποίηση τους, γινόταν η αποκάλυψη της κρυψώνας του επόμενου γρίφου. Όποια ομάδα κατόρθωνε να λύσει όλους του γρίφους, ήταν η νικήτρια. Ακόμη, μετατρέψαμε το παιχνίδι μαντηλάκι, στις ανάγκες του προγράμματος. Έτσι, εφόσον ήταν τα παιδιά σε κύκλο, οριζόταν ο κυνηγός και άφηνε την μπάλα στην πλάτη ενός παιδιού, εκείνο έπρεπε να σηκωθεί και να τον κυνηγήσει για να μην προλάβει να κάτσει στη θέση του. Όταν κατόρθωνε να πιάσει το παιδί, εκείνο θα έπρεπε να πει μια λέξη από ένα επιλεγμένο γράμμα, το οποίο υποδείκνυε ο “κυνηγός”. 

• Δημιουργική γραφή: Η αγάπη των παιδιών για τα βιβλία αλλά και ο στόχος μας για την ενίσχυση και ανάπτυξη της φαντασίας τους, μας οδήγησε να τους ενθαρρύνουμε να δημιουργήσουν τις δικές τους ιστορίες. Πιο συγκεκριμένα, αρχικά δίναμε στα παιδιά μια έτοιμη φανταστική ιστορία, την οποία θα έπρεπε να εικονογραφήσουν. Έπειτα, τα παιδιά θα έπρεπε να επιλέξουν τους ήρωες, την πλοκή και την εικονογράφηση της ιστορίας τους, ώστε να το παρουσιάσουν στην ολομέλεια. Ακόμη, τα παιδιά από επιλεγμένα γνωστά παραμύθια, προσπάθησαν να δώσουν ένα δικό τους τέλος, αποτυπώνοντας το στο χαρτί.

• Προφορική έκφραση: Απώτερος σκοπός, όλων των παραπάνω δραστηριοτήτων, εκτός από την ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών, ήταν η καλλιέργεια της προφορικής τους έκφρασης. Έτσι, έπειτα από την ανάγνωση βιβλίων, να συζητήσουμε και να επιχειρηματολογήσουμε για την επιλογή ή απόρριψη αυτού. Ακόμη, η αφήγηση προφορικών ιστοριών αλλά και η συζήτηση για το θέμα και τα δομικά στοιχεία ενός βιβλίου, ενθάρρυναν όλα τα παιδιά να συμμετέχουν στις συζητήσεις. Τέλος, η αφήγηση αλλά και η διήγηση ιστοριών μέσα από εικόνες, αποτελούσε μια πολύ ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική δράση την οποία απολάμβαναν πολύ τα παιδιά, καθώς όχι μόνο μπορούσαν να αφηγηθούν την πραγματική ιστορία αλλά και να δημιουργήσουν μια φανταστική ιστορία.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

H Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, το Υπουργείο Εσωτερικών (Μακεδονίας-Θράκης), η Πρεσβεία της Κύπρου στην Ελλάδα – Μορφωτικό Γραφείο – Σπίτι της Κύπρου και το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος συνδιοργάνωσαν τον 9^ο Διεθνή μαθητικό Διαγωνισμό:

Κύπρος-Ελλάδα-Ομογένεια: εκπαιδευτικές γέφυρες

Ο διαγωνισμός απευθυνόταν  σε μαθητές/τριες  όλων των τάξεων νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων,  της Κύπρου και της Ομογένειας, δημόσιων και ιδιωτικών.  Υλοποιήθηκε με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ελλάδας και του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας της Κύπρου.

 

Βασική επιδίωξη του διαγωνισμού ήταν να αποτελέσει εκπαιδευτική «γέφυρα» ανάμεσα στην Ελλάδα, την Κύπρο και την Ομογένεια και να ενδυναμώσει τη συνεργασία και την επικοινωνία ανάμεσα σε όλες τις μαθητικές κοινότητες του Ελληνισμού.

 Το 10^Ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς και συγκεκριμένα το ολοήμερο τμήμα συμμετείχε  στο διαγωνισμό με δυο μαθητικές δημιουργίες ένα project και ένα παραμύθι.

 Το παραμύθι ψηφιοποιήθηκε με την εφαρμογή   book creator   και μπορείτε να το ανακτήσετε  από τον παρακάτω σύνδεσμο:

https://read.bookcreator.com/j4kRT9R7g0cOUMF6vainPh8GlOD2/NnTbtWVaTByp3cq1cCqWig

Το project περιλαμβάνει όλες τις δράσεις του προγράμματος που μπορείτε να δείτε αναλυτικά παρακάτω.

Λήψη αρχείου

Το παρακάτω έγγραφο  παρουσιάζει τα αποτελέσματα από το διαγωνισμό στον οποίο κερδίσαμε το 1^Ο 

βραβείο με το project.

Λήψη αρχείου

Το βραβείο μας

Λήψη αρχείου

Στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων σας ενημερώνουμε ότι το σχολείο μας για το σχολικό έτος 2022-2023 θα πραγματοποιήσει το πολιτιστικό πρόγραμμα

«Ο Αγαπόσαυρος γνωρίζει έργα μεγάλων ζωγράφων»

Μέσα από την γνωριμία μας με τον κόσμο των δεινοσαύρων δημιουργήσαμε τον ήρωα μας Αγαπόσαυρο. Εκείνος θα  μας ταξιδεύσει στην τέχνη της ζωγραφικής.

Στόχοι του προγράμματος είναι να έρθουν σε επαφή τα παιδιά με έργα μεγάλων ζωγράφων και να εκτιμούν την αξία της τέχνης ως μέσω έκφρασης. Να πειραματιστούν τα παιδιά με διαφορετικά υλικά και χρώματα για να μάθουν διάφορες τεχνικές και να τις εφαρμόσουν για να σχεδιάζουν και να ζωγραφίζουν. Να ενεργοποιήσουν την φαντασία τους και να αναπτύξουν την δημιουργικότητά τους. Να αναπτύξουν δεξιότητες γλώσσα , κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες. Να αξιοποιήσουν την νέα τεχνολογία.

   

Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε κατά την διάρκεια του σχολικού έτους.  Γίναμε κι εμείς μικροί ζωγράφοι και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε τους διάφορους πίνακες με τις αντίστοιχες τεχνικές του κάθε καλλιτέχνη. Το παραγόμενο υλικό το εκθέσαμε στο σχολείο μας και τα παιδιά το παρουσιάσανε στους γονείς τους.

 

Το 10ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς συμμετείχε με μεγάλη επιτυχία στο πρόγραμμα ανταλλαγής εργασιών που οργανώνεται από το Twinkl και έχει στόχο την ανταλλαγή πολιτιστικής γνώσης και εθίμων ώστε οι μικροί μαθητές να γνωρίσουν την κουλτούρα άλλων εθνών.

Τα παιδιά συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρουσιάζοντας σχολικό project με θέμα: “My Carnival, Your Carnival” και συγκεκριμένα αντάλλαξαν απόψεις με αντίστοιχο σχολείο στην Μαδρίτη, Ισπανία.

Η εμπειρία ήταν μοναδική και ταυτόχρονα πολύ διασκεδαστική για τους μαθητές.

Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα δείτε εδώ.