Κατά τη διάρκεια του έργου και μέσα από κατάλληλα δομημένες δραστηριότητες, οι μαθητές του νηπιαγωγείου θα ανακαλύψουν, θα αναγνωρίσουν και θα αποδεχτούν έξι βασικά συναισθήματα, χαρά, λύπη, έκπληξη/ενθουσιασμό, θυμό, φόβο και αγάπη και θα μάθουν πόσο σημαντικό είναι να μπορούν να διαχειρίζονται και να ισορροπούν τα συναισθήματά τους για να μην περιπλέκουν την καθημερινότητά τους και να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις των συναισθημάτων με αυτοπεποίθηση και ανθεκτικότητα.
Το έργο είναι προσανατολισμένο στο Steam, μια προσέγγιση στην εκπαίδευση που συνδυάζει τη διδασκαλία των μαθηματικών , των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας ,της μηχανικής και της τέχνης προσαρμοσμένη στο επίπεδο των μαθητών αυτής της ηλικίας. Κυρίαρχο ρόλο διαδραματίζει η επίλυση προβλήματος και η ανακαλυπτική -διερευνητική μάθηση ενώ απαιτείται η δημιουργική εμπλοκή των μαθητών στην ανακάλυψη της λύσης και την επίλυση του προβλήματος.
Το έργο είναι χωρισμένο σε 6 ενότητες και σε αυτό θα συμμετέχουν 28 εκπαιδευτικοί από 6 χώρες, Ελλάδα, Ρουμανία, Τουρκία, Πολωνία, Λιθουανία και Λετονία.
Οι εκπαιδευτικοί του έργου θα εργαστούν σε ομάδες. Κάθε ομάδα (εκπαιδευτικοί από διαφορετικά σχολεία και χώρες) θα αναλάβει να οργανώσει και να δημιουργήσει το εποπτικό υλικό και τις δραστηριότητες STEAM της κάθε ενότητας του έργου , ενώ ταυτόχρονα θα οργανώσει τις αντίστοιχες σελίδες σε twinspace.
Κάθε ενότητα έχει: παρουσίαση του συναισθήματος, δραστηριότητες Steam, συνεργατική δραστηριότητα, διαδικτυακά παιχνίδια και φύλλα εργασίας !
Βασικός ήρωας του έργου είναι o Leo the balancer, ένα μικρό λιοντάρι με ιδιαίτερη ικανότητα να κατανοεί και να ισορροπεί τα συναισθήματα, όπου ζητάει από τα παιδιά διάφορες αποστολές- προκλήσεις και μέσα από αυτές βοηθάνε όλοι μαζί κάποια ζώα να εξισορροπήσουν τα συναισθήματα τους.
Τα μέλη του έργου:
- Panagiota Daliou, Greece
- Andrei Cristina, Romania
- Pop Roșca Lenuța Cristina,Romania
- Maria Gizli, Greece
- Florina Popescu,Romania
- Eleni Margariti,Greece
- Maria Perttula, Greece
- Irina Grinčenko,Lithuania
- Pata-Alba Cristina, Romania
- Nurten Telli, Turkey
- Olga Armagou,Greece
- Reyhan Rahime Kaya,Turkey
- Kalliopi Andreopoul,Greece
- Iancu Liana Irina,Romania
- Özlem Gündüz,Turkey
- Evaggelia kapitsa,Greece
- Soultana(Sonia) Tsioupi,Greece
- Marina Vasileiou,Greece
- Marina Roumpa,Greece
- Olga Ntouvali,Greece
- Renata Płonka, Poland
- Petrache Lucreția Mirela, Romania
- Kleopatra Mantzourani,Greece
- Panagiota Ntova,Greece
- Santa Striguna, Latvia
Oι συνεργαζόμενες χώρες στον χάρτη https://www.pictramap.com/app/view?p=757668
Τα συνεργαζόμενα σχολεία στον χάρτη https://padlet.com/gdaliou/our-schools-xnbu0n0lbeq143uc
Αρχικό ερωτηματολόγιο μαθητών
Αρχικό ερωτηματολόγιο δασκάλων
Ανάλυση της αρχικής έρευνας των γονέων
Λήψη αρχείου
Παρουσίαση του Leο και των συναισθημάτων!
Leo the Balancer
Κατασκευή ζυγαριάς και παιχνίδια για την κατανόηση της λέξης ” ισορροπία “
Κατασκευή του Leo
Κατασκευή μασκότ που θα βοηθάει το Leo
Ένα συνεργατικό ψηφιακό βιβλίο με το Leo και τη μασκότ του!
Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ:
Word wall παιχνίδια και puzzle
Σχεδιασμός λογότυπου του έργου από όλα τα σχολεία
Συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα
Συμμετείχαμε στην εβδομάδα κώδικα-Eu Code Week 2024 με την συνεργατική δραστηριότητα “Σπάσε τον κώδικα και οδήγησε τον Λέο στην μαϊμού”. Κάθε σχολείο δημιούργησε έναν κώδικα με χαρούμενες φατσούλες (κάθε φατσούλα αντιστοιχούσε σε ένα βέλος κατεύθυνσης) και έστελνε τον κώδικα στο επόμενο σχολείο για να τον αποκωδικοποιήσει! Το σχολείο που λάμβανε τον κώδικα τοποθετούσε στο πλέγμα τα βέλη, και με την σειρά του έφτιαχνε έναν νέο κώδικα και τον έστελνε στο επόμενο σχολείο κ.ο.κ
A. Οκτώβριος
1η Ενότητα: ‘’Joy’’
Ομάδα
- Pop Roșca Lenuța Cristina
Παρουσίαση του συναισθήματος της χαράς
Το ταξίδι στον κόσμο της συναισθηματικής ισορροπίας ξεκινά με το συναίσθημα της ΧΑΡΑΣ και την πρώτη ιστορία με πρωταγωνίστρια μια πολύ χαρούμενη μαϊμουδίτσα !Η πρώτη αποστολή πρόκληση που ο Leo θέτει στα παιδιά είναι να φτιάξουν το βραχιόλι της χαράς για να βοηθήσουν την μαϊμουδίτσα να ισορροπήσει τα συναισθήματά της. Η δημιουργία μοτίβων βοηθάει στην συγκέντρωση της προσοχής και στο να εκφραστεί η ενέργεια που προκαλούν τα συναισθήματα με όμορφο και δημιουργικό τρόπο.
- Εννοιολογικός Χάρτης- Τι είναι η χαρά για σένα;
2. Δραστηριότητα συνεργασίας- Συνεργαστήκαμε με το 10 Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς δημιουργώντας μοτίβα
3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Τα ποπκορν που χοροπηδούν
Η αντίδραση μεταξύ του ξιδιού και της μαγειρικής σόδας απελευθερώνει αέριο διοξείδιο του άνθρακα. Οι φυσαλίδες διοξειδίου του άνθρακα προσκολλώνται στο καλαμπόκι και ανεβαίνουν μαζί με το καλαμπόκι στην επιφάνεια του νερού και απελευθερώνονται. Έτσι τα καλαμπόκια ανεβοκατεβαίνουν σε έναν ξέφρενο χορό όπως όταν είμαστε πολύ χαρούμενοι!!!
ν
4.Δραστηριότητα τεχνολογίας-Το πιθηκάκι θα πρέπει να βρει το βραχιόλι της χαράς
Στην δραστηριότητα της τεχνολογίας οδηγήσαμε την μαϊμού στο βραχιόλι της χαράς καθοδηγώντας την σε ένα πλέγμα, πατώντας τα σωστά βέλη κατεύθυνσης!
Online games
5.Δραστηριότητα μηχανικής- Να δημιουργήσουμε ένα χαρούμενο πρόσωπο με ότι υλικά θέλουμε από την τάξη μας
6.Δραστηριότητα Τέχνης – Ζωγραφήσαμε το πιθηκάκι συνδυάζοντας αριθμούς και χρώματα
7.Δραστηριότητα μαθηματικών- Ταξινομούμε τις φατσούλες ανάλογα με το μέγεθός τους
Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το πρώτο κομμάτι από μια εικόνα!
A. Νοέμβριος
2η Ενότητα: “sadness”
Ομάδα
- Eleni Margariti
- Maria Perttula
- Irina Grinčenko
- Pata-Alba Cristina
Παρουσίαση του συναισθήματος της λύπης
Η δεύτερη αποστολή -πρόκληση που ο Leo the balancer θέτει στα παιδιά είναι να συνδυάσουν σχήματα και να φτιάξουν κάτι νέο για να βοηθήσουν την Gina την καμηλοπάρδαλη να ισορροπήσει τα συναισθήματά της.
- Εννοιολογικός Χάρτης- Τι είναι λύπη για σένα;
2. Συνεργατική δραστηριότητα- Όλοι μαζί φτιάξαμε ένα βάζο συναισθημάτων
Στην συνεργατική δραστηριότητα τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία, δημιουργήσαμε το βάζο με τις θετικές σκέψεις! Κάθε φορά που θα νιώθουμε λυπημένοι, όπως η καμηλοπάρδαλη, αρκεί να κοιτάξουμε μέσα στο βάζο με τις όμορφες σκέψεις και θα νιώσουμε καλύτερα!
https://padlet.com/mperttula9/let-s-create-together-our-feelings-jar-dtatqhc1cel6z201
3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Δημιουργούμε ένα ανθρωπάκι και ρίχνουμε ξύδι πάνω του για να παρακολουθήσουμε πως λιώνει. Με τον ίδιο τρόπο φεύγει και η στεναχώρια γιατί είναι πάντα προσωρινή. Η λύπη είναι μια φυσιολογική προσωρινή συναισθηματική κατάσταση και υπάρχουν αρκετοί τρόποι να διώξουμε την λύπη μακριά και να ξαναβρούμε την ισορροπία μας.
4.Δραστηριότητα τεχνολογίας- Η Bee bot βρίσκει την Gina την καμηλοπάρδαλη μέσα στα σχήματα
Online παιχνίδια
5.Δραστηριότητα μηχανικής- Κατασκευή γέφυρας
Στην δραστηριότητα της μηχανικής κατασκευάσαμε με ανακυκλώσιμα υλικά μια γέφυρα για να οδηγήσουμε την Τζίνα από την Λύπη στην Χαρά.
6.Δραστηριότητα Τέχνης – Παρουσίαση του ζωγράφου Πωλ Κλεε και του πίνακα του “Senecio”
Ζωγραφίζουν το πίνακα όπως μπορούν εκφράζοντας παράλληλα και ένα συναίσθημα
7.Δραστηριότητα μαθηματικών- συνεργατική δραστηριότητα με το Νηπιαγωγείο Μαυροματίου
Τα παιδιά έπρεπε με drag and drop να σύρουν τα σωστά σχήματα στην σωστή στήλη και να σχηματίσουν τις εικόνες! Δημιουργήσαμε και περάσαμε ωραία με τους καινούργιους μας φίλους!
8.Φύλλα εργασίας για την λύπη
Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το δεύτερο κομμάτι από μια εικόνα!
Γ. Δεκέμβριος- Ιανουάριος
3η Ενότητα: “Surprise”
Ομάδα
- Nurten Telli
- Reyhan Rahime Kaya
- Olga Armagou
- Kalliopi Andreopouli
Παρουσίαση του συναισθήματος της έκπληξης
Η τρίτη αποστολή -πρόκληση που ο Leo the balancer θέτει στα παιδιά είναι να δημιουργήσουν ζευγάρια με όμοια αντικείμενα ως προς το χρώμα και το σχήμα για να βοηθήσουν τον Ταρό τον τάρσιο να ισορροπήσει τα συναισθήματά του. Και πιο συγκεκριμένα τα παιδιά καλούνται να φτιάξουν μπισκότα με σχήματα και χρώματα και να κάνουν ζευγάρια με αυτά.
- Εννοιολογικός Χάρτης- Ποια έκπληξη θυμάσαι περισσότερο;
2. Συνεργατική δραστηριότητα- Εικονογραφούμε ένα παραμύθι
Στην συνεργατική δραστηριότητα, εικονογραφήσαμε όλα τα σχολεία που συμμετέχουμε στο πρότζεκτ, την ιστορία << Ο Τάρσιος και η μεγάλη έκπληξη>>
3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Η φατσούλα της έκπληξης
Σε ένα μικρό μπουκάλι νερού ρίξαμε ξύδι και το γεμίσαμε μέχρι την μέση! Στην συνέχεια με την βοήθεια ενός αυτοσχέδιου χωνιού ρίξαμε σόδα στο μπαλόνι ! Περάσαμε με μεγάλη προσοχή την άκρη του μπαλονιού στο χείλος του μπουκαλιού και σιγά σιγά αδειάσαμε την σόδα στο ξύδι! Έκπληξη …..το μπαλόνι να φούσκωσε μόνο του!
4.Δραστηριότητα τεχνολογίας-Η beebot συλλέγει τα δώρα
Στην 1η δραστηριότητα της τεχνολογίας προγραμματίσαμε το ρομποτάκι της τάξης μας (Beebot) με οδηγό τον Τάρο, να μαζέψει τα δώρα!
Στην 2η δραστηριότητα τεχνολογίας στην εφαρμογή Scratch, οι μαθητές χρησιμοποιώντας τα βέλη στο πληκτρολόγιο του Η/Υ, οδήγησαν τον Ταρό στον λαβύρινθο μαζεύοντας όλα τα δώρα και τους γιορτινούς φιόγκους που έβρισκαν, ακολουθώντας την διαδρομή προς την έξοδο!
Online παιχνίδια
Βρήκαμε τα όμοια σχήματα
Ανακαλύψαμε τα διπλά σχήματα
Ψάξαμε μέσα στην τάξη και αφού γυρίσαμε τον τροχό βρήκαμε το ίδιο σχήμα στην τάξη !
5.Δραστηριότητα μηχανικής- Μικρά πυροτεχνήματα
Στην δραστηριότητα της Μηχανικής οι μαθητές κατασκεύασαν με απλά υλικά ένα κομφετί popper για να καλωσορίσουν την καινούργια χρονιά! Στην συνέχεια κόψαμε και σταθεροποιήσαμε το μπαλόνι με χαρτοταινία και το γέμισαν με μικρά κομμάτια γκοφρέ! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την χρήση τους!
6.Δραστηριότητα Τέχνης
Ζωγραφίσαμε από το πατρόν το δώρο που θέλουμε για τις γιορτές, το κόψαμε και το παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας.
7.Δραστηριότητα μαθηματικών- συνεργατική δραστηριότητα με το 3 Νηπιαγωγείο Ανατολής Ιωαννίνων
Στην δραστηριότητα των μαθηματικών, συνεργαστήκαμε διαδικτυακά με την κυρία Όλγα Ντούβαλη και συμπληρώσαμε τον πίνακα διπλής εισόδου με τα σχήματα και τα χρώματα!
Κάνουμε αντιστοίχιση ανάμεσα στα γλυκίσματα και στο αντίστοιχο σπιτάκι ανάλογα με το σχήμα τους.
Βρισκω που είναι κρυμμένα τα σχήματα στο δάσος
8.Φύλλα εργασίας για την έκπληξη
Σε κάθε πακέτο ζωγραφίζω ένα ζευγάρι όμοιων σχημάτων με εκείνο του πακέτου
Λαβύρινθος
η Διαδικτυακή Συνάντηση των Μαθητών-1st online meeting
Τον Ιανουάριο πραγματοποιήθηκε η 1η διαδικτυακή συνάντηση των μαθητών μας! Τα παιδιά γνώρισαν τους μακρινούς τους φίλους, χαιρετήθηκαν στην γλώσσα τους αλλά και στα αγγλικά και έπαιξαν όλοι μαζί ”Το κουίζ της χαράς, της λύπης και της έκπληξης”!
Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το τρίτο κομμάτι από μια εικόνα!
New year’ s wishes
Η κάρτα που στείλαμε με τις ευχές μας!
https://app.genially.com/editor/671e8f95fdbc304aaf24b75
Δραστηριότητες Φεβρουαρίου – Το συναίσθημα του ΘΥΜΟΥ
4th Ομάδα- Θυμός
- Iancu Liana Irina
- Özlem Gündüz
- Evaggelia kapitsa
- Soultana(Sonia) Tsioupi
- Marina Vasileiou
Παρουσίαση του συναισθήματος του θυμού
Η τέταρτη αποστολή -πρόκληση που ο Leo the balancer θέτει στα παιδιά είναι να δημιουργήσουν το δικό τους κουτί ηρεμίας με πράγματα που τους ηρεμούν και να τα χρησιμοποιούν σε περίπτωση που αισθάνονται θυμό. Η Τίγκρα η τίγρη βοήθησε τα παιδιά στην αποστολή τους.
Οι μαθητές σκέφτηκαν και πρότειναν αντικείμενα που θα βάζανε στο κουτί! Το μαξιλάρι του θυμού, ένα τηλέφωνο για να μιλήσω με κάποιον όταν είμαι θυμωμένος, ένα κομμάτι πλαστελίνη, κορδόνια και χάντρες να φτιάξω ένα μοτίβο και να ηρεμήσω, μαρκαδόρους για να ζωγραφίσω, κάρτα με τους αριθμούς από το 1-10 για να μετρήσω κ.τ.λ
- Εννοιολογικός Χάρτης- Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη θυμός;
2. Δραστηριότητα συνεργασίας- Συνεργαστήκαμε με το 1ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς κ. Ντόβα Παναγιώτα παίζοντας τρίλιζα
3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Το βάζο της ηρεμίας
Όπως το βάζο είναι αναστατωμένο όταν το κουνάμε έτσι συμβαίνει και στο μυαλό μας και στην σκέψη μας όταν είμαστε θυμωμένοι! Δεν μας αφήνει ο θυμός να σκεφτούμε καθαρά! Αφού ηρεμήσουμε το μυαλό μας μπορεί να σκεφτεί καθαρά και να πάρει τις σωστές αποφάσεις.
Χρησιμοποιώντας το Βάζο της ηρεμίας, τα παιδιά αναπτύσσουν πολύτιμες δεξιότητες διαχείρισης συναισθημάτων, ενισχύοντας τη συναισθηματική τους ισορροπία και αυτογνωσία.
4.Δραστηριότητα τεχνολογίας
Στην δραστηριότητα της Τεχνολογίας, βοηθήσαμε την Beebot, να φτάσει στον φίλο της τον Λέο, αποφεύγοντας τα μονοπάτια του θυμού και ακολουθώντας τα μονοπάτια της ηρεμίας.
Online games
Στα ψηφιακά παιχνίδια αντιστοιχίσαμε ποσότητες με τους αριθμούς 1-10 και παίξαμε κουίζ σωστό – λάθος για το συναίσθημα του θυμού.
5.Δραστηριότητα μηχανικής- Θυμόμετρο
Στην δραστηριότητα της μηχανικής φτιάξαμε ένα ”ΘΥΜΟΜΕΤΡΟ” για να μετράμε τον θυμό μας!
Το Θυμόμετρο είναι ένα διαδραστικό εργαλείο που βοηθά τα παιδιά να κατανοούν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, ειδικά τον θυμό. Μέσα από αυτό, τα παιδιά μαθαίνουν να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους και να επικοινωνούν με σεβασμό.
Υλικά που χρησιμοποιήσαμε: Χαρτόνι , μαρκαδόρους, χαρτιά, μανταλάκι- δείκτης.
Κατασκευή: Τα παιδιά σχεδίασαν μια κλίμακα από 1 έως 10, από «ήρεμος» έως «πολύ θυμωμένος», χρησιμοποιώντας χρώματα (π.χ. πράσινο για ηρεμία, κόκκινο για θυμό). Ζωγράφισαν και πρόσθεσαν εικόνες συναισθημάτων και έναν κινητό δείκτη που θα μετακινείται ανάλογα με τη διάθεσή τους.
Το Θυμόμετρο ενισχύει τη συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών και τα βοηθά να διαχειρίζονται τον θυμό τους με υγιή τρόπο!
6.Τέχνη
Στην δραστηριότητα της τέχνης συνεργαστήκαμε τα συνεργαζόμενα σχολεία σε ομάδες των 4 εταίρων και με την βοήθεια του συνεργατικού εργαλείου Collorillo, φτιάξαμε συμβολικές ζωγραφιές με θέμα το συναίσθημα του θυμού!
7. Μαθηματικές δραστηριότητες
Στην δραστηριότητα των μαθηματικών οι μαθητές δημιούργησαν το ”Μονοπάτι της Ηρεμίας” για την Τίγκρα σύροντας και αφήνοντας με την σειρά τους αριθμούς από το 1-10
Στην δεύτερη δραστηριότητα των μαθηματικών συνεργαστήκαμε με την κ. Μαρίνα Βασιλείου από το νηπιαγωγείο Θεσπιών και παίξαμε Sudoku
Κάναμε διαγωνισμό για την ευφυέστερη εφεύρεση καταπολέμησης του θυμού.
Οι μαθητές μας έφτιαξαν έναν ανεμόμυλο για την απομάκρυνση του θυμού. Φυσώντας και μετρώντας απομακρύνουμε τον θυμό!
8.Φύλλα εργασίας για την έκπληξη
Τον Φεβρουάριο γιορτάσαμε και την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου με την δημιουργία μιας συνεργατικής αφίσας όλων των συνεργαζόμενων σχολείων με τις δραστηριότητες των μαθητών. Κάνοντας κλικ στις μασκότ και στα σημεία του Πύργου μπορείτε να δείτε πώς γιόρτασαν οι μαθητές την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου.
Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το τέταρτο κομμάτι από μια εικόνα!
Δραστηριότητες Μαρτίου– Το συναίσθημα του φόβου
5th Ομάδα- Φόβος
- Marina Roumpa
- Olga Ntouvali
- Renata Płonka
- Petrache Lucreția Mirela
Παρουσίαση του συναισθήματος του φόβου
H ιστορία- Ο Λεμούριος και οι μεγάλες τρομακτικές σκιές
Στην καρδιά ενός δάσους, ο Λεμού ο λεμούριος ένιωθε φόβο κάθε φορά που έπεφτε ο ήλιος και οι σκιές μεγάλωναν γύρω του. Αναζητώντας βοήθεια, απευθύνθηκε στον Λίο τον Ισορροπιστή, που του έδειξε έναν μαγικό τρόπο για να νικήσει τον φόβο του!
Ο Λίο του εξήγησε πώς τα σύμβολα των ανισοτήτων (>, <) μοιάζουν με στόματα που «τρώγουν» το μεγαλύτερο πράγμα. Έτσι, αν τοποθετήσουμε την γενναιότητα απέναντι από τον φόβο και το “στόμα” δείχνει προς τη γενναιότητα, τότε μπορούμε να καταλάβουμε ότι είναι δυνατόν αυτή να είναι μεγαλύτερη από τον φόβο μας.
Η πέμπτη αποστολή -πρόκληση που ο Leo the balancer θέτει στα παιδιά μαζί με το Λέμο τον Λεμούριο είναι να δημιουργήσουν την κάπα του θάρρους. Η κάπα του θάρρους ήταν μια δραστηριότητα όπου τα παιδιά συνεργαστήκαν με τις μαμάδες τους. Οι μαθητές με απλά υλικά δημιούργησαν τις σούπερ κάπες του θάρρους και τις διακοσμήσαν με διάφορα σύμβολα γενναιότητας! Όταν τις φόρεσαν μεταμορφώθηκαν σε σούπερ ήρωες που διώχνουν τους φόβους μακριά!
- Εννοιολογικός Χάρτης- Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη φόβος;
2. Δραστηριότητα συνεργασίας
Στη δραστηριότητα αυτή δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό βιβλίο με τεχνικές διαχείρισης του φόβου. Ανά δυο τα σχολεία ανεβάσανε ο ένας τον ποιο δημοφιλή φόβο των παιδιών και ο άλλος πρότεινε μια τεχνική που θα βοηθήσει τα παιδιά να εξισορροπήσουν τα συναισθήματά τους. Η Andrei Cristina Simona από σχολείο της Ρουμανίας ανέβασε σαν το πιο δημοφιλή φόβο των παιδιών την αράχνη. Εμείς προσπαθήσαμε να απευαιθητοποιήσουμε το φόβο αυτό φτιάχνοντας αστείες γκριμάτσες και κολλώντας αυτοκόλλητα στην αράχνη.
Συνεργατικό βιβλίο διαχείρισης φόβων
3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Παιχνίδια με τις σκιές
Στην δραστηριότητα της επιστήμης οι μαθητές πειραματίστηκαν με τις σκιές! Είναι πράγματι τόσο μεγάλες και τρομαχτικές όσο φαίνονται; Δημιουργήσαμε σκιές με αντικείμενα της τάξης, με τα χέρια μας και με το σώμα μας!
4.Δραστηριότητα τεχνολογίας
Τα παιδιά οδηγούν την beebot να συγκεντρώσει τους φόβους σε ένα κουτί.
Online games
5.Δραστηριότητα μηχανικής-Το τούνελ του φόβου
Τα παιδιά περνούν το τούνελ ξεπερνώντας τους φόβους που έχουν δημιουργήσει μέσα σε αυτό.
5. Δραστηριότητα τέχνης
Με την βοήθεια ενός ζαριού δημιουργήσαμε τα δικά μας τερατάκια!
7. Μαθηματικές δραστηριότητες
Παιχνίδια με ανισότητες
Συνεργατικό παιχνίδι με τους μαθητές του 2ο νηπιαγωγείου Αλιάρτου
8.Φύλλα εργασίας για τη φόβο
Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το πέμπτο κομμάτι από μια εικόνα!
Δραστηριότητες Απριλίου και Μάϊου– Το συναίσθημα της αγάπης
6η Ομάδα- Αγάπη
- Andrei Cristina
- Kleopatra Mantzourani
- Panagiota Ntova
- Santa Striguna
Παρουσίαση του συναισθήματος της αγάπης
Η έκτη αποστολή -πρόκληση που ο Leo the balancer θέτει στα παιδιά είναι να δείξουν την αγάπη τους στην γη δημιουργώντας τα δικά τους φυτά.
- Εννοιολογικός Χάρτης- Τι είναι αγάπη για σένα;
2. Δραστηριότητα συνεργασίας
3.Δραστηριότητα επιστήμηs
4.Δραστηριότητα τεχνολογίας
Online games
5.Δραστηριότητα μηχανικής
6. Δραστηριότητα τέχνης
7. Μαθηματικές δραστηριότητες
8.Φύλλα εργασίας για την αγάπη
Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το έκτο κομμάτι από μια εικόνα!
