Καθαρά πειραματικές διεργασίες που αφορούν την μέτρηση της μάζας, στη παρούσα ανάρτηση. Μέτρηση : Με ζυγό Με δυναμόμετρο (!), αφού κάθε μάζα αντιστοιχεί σε ορισμένο βάρος… Κατασκευή διαγράμματος μάζας – παραμόρφωσης ελατηρίου, ποσά ανάλογα έως …χρήση μεθόδου τριών!!! Όλα αυτά στο link ΕΔΩ
Οκτώβριος 2016 αρχείο
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/31/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b1-%ce%b3%cf%85%ce%bc%ce%bd%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%ad%cf%84%cf%81%ce%b7%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%ac%ce%b6%ce%b1%cf%82-%ce%bc%ce%b5-%ce%b6/
Οκτ 25
Φυσική Β Γυμνασίου: Δυο σημαντικές δυνάμεις στον κόσμο ( Βάρος και τριβή )
Ο τίτλος δικαιολογείται! Το βάρος και η τριβή είναι δυο σημαντικές δυνάμεις που εμπλέκονται σε πολλά φαινόμενα. Στο παρόν άρθρο θα δείτε πώς ορίζονται αυτές οι δυνάμεις, από ποιους παράγονται εξαρτώνται και πώς τις σημειώνουμε στα σώματα. Οι μαθητές της Β τάξης πρέπει να κατανοήσουν τα ζητήματα, μιας και η σχεδίαση δυνάμεων είναι προϋπόθεση …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/25/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2-%ce%b3%cf%85%ce%bc%ce%bd%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%b4%cf%85%ce%bf-%cf%83%ce%b7%ce%bc%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b4%cf%85%ce%bd/
Οκτ 23
Φυσική Α Γυμνασίου : Μέτρηση μάζας (Ι) – Μάζα και Βάρος …και ζυγαριές
Πρόκειται για μια ανάλυση που αφορά χαρακτηριστικά γνωρίσματα της μάζας και του βάρους. Γνωρίσματα που βοηθούν να γίνει και η διάκριση των δυο εννοιών. Γίνεται αναφορά στα όργανα μέτρησης, μιας και αυτά στο εργαστήριο είναι τα εργαλεία μας. Μέσα από τη σχέση Βάρος = 10 . Μάζα ( περίπου ! ), εξελίσσεται η εργαστηριακή άσκηση, για να φτάσουμε …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/23/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b1-%ce%b3%cf%85%ce%bc%ce%bd%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%ad%cf%84%cf%81%ce%b7%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%ac%ce%b6%ce%b1%cf%82-%ce%b9-%ce%bc/
Οκτ 16
Φυσική Β Γυμνασίου: Εργαστήριο- Νόμος Hooke και …όχι μόνο
Βρισκόμαστε στη μελέτη ελαστικών σωμάτων (3 κεφ.) και εστιάσαμε το ενδιαφέρον μας στο ελατήριο. Μιλήσαμε για φυσικό μήκος, για παραμόρφωση (Συσπείρωση – επιμήκυνση) και έγινε ανάλυση του νόμου του Hooke “Οι ελαστικές παραμορφώσεις είναι ανάλογες με τις δυνάμεις που τις προκαλούν”. Μέσα από την παρούσα εργαστηριακή άσκηση θα δούμε ό,τι δουλέψαμε θεωρητικά, δίνοντας …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/16/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2-%ce%b3%cf%85%ce%bc%ce%bd%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%ae%cf%81%ce%b9%ce%bf-%ce%bd%cf%8c%ce%bc%ce%bf%cf%82-hooke/
Οκτ 13
Φυσική Β Γυμνασίου : Μέτρηση δύναμης. Η δύναμη έχει διανυσματικό χαρακτήρα (Διεύθυνση – φορά – μέτρο)
Οι δυνάμεις παραμορφώνουν τα ελαστικά σώματα (νόμος Hooke). Το γεγονός αυτό γίνεται αιτία να δημιουργηθεί όργανο (δυναμόμετρο) που τις μετρά. Επιπλέον οι σύγκριση παραμορφώσεων που προκαλούνται από διαφορετικές δυνάμεις, μας δίνει δυνατότητα να συγκρίνουμε αυτές τις δυνάμεις. Οι δυνάμεις έχουν γνωρίσματα διανύσματος (διεύθυνση – φορά – μέτρο) Όλα τα παραπάνω στο link ΕΔΩ.
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/13/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2-%ce%b3%cf%85%ce%bc%ce%bd%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%ad%cf%84%cf%81%ce%b7%cf%83%ce%b7-%ce%b4%cf%8d%ce%bd%ce%b1%ce%bc%ce%b7%cf%82-%ce%b7/
Οκτ 10
Φυσική Γ Γυμνασίου : Το Ηλεκτρικό πεδίο (η έννοια, η ένταση και οι δυναμικές γραμμές)
Ιδιαίτερα σημαντική η προσέγγιση των ηλεκτρικών αλληλεπιδράσεων μέσω της έννοιας του πεδίου. Δείτε πόσο απλά δίνεται εξήγηση της δράσης από απόσταση και της αλληλεπίδρασης. Δείτε πόσο απλά μπορούμε να αισθητοποιήσουμε το πεδίο αυτό και επομένως να έχουμε άποψη που αφορά για το πού είναι ισχυρό και πού δεν είναι… Βέβαια δεν εξαντλείται …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/10/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b3-%ce%b3%cf%85%ce%bc%ce%bd%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%bf%cf%85-%cf%84%ce%bf-%ce%b7%ce%bb%ce%b5%ce%ba%cf%84%cf%81%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%80%ce%b5%ce%b4%ce%af%ce%bf/
Οκτ 09
Φυσική Β Γυμνασίου : Αλληλεπίδραση – Δύναμη – Κατηγορίες δυνάμεων
Η Αλληλεπίδραση είναι θεμελιώδες συμπαντικό γνώρισμα. Πώς όμως μελετάται; Η απάντηση είναι ότι χρειαζόμαστε το κατάλληλο εργαλείο και αυτό είναι το μέγεθος δύναμη. Η δύναμη ποσοτικοποιεί την αλληλεπίδραση και επιπλέον -με τον διανυσματικό της χαρακτήρα- απαντά και στο ερώτημα “προς τα πού;” … Κατηγοριοποίηση δυνάμεων με κριτήριο την επαφή ή όχι… Όλα τα παραπάνω δείτε …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/09/%ce%b1%ce%bb%ce%bb%ce%b7%ce%bb%ce%b5%cf%80%ce%af%ce%b4%cf%81%ce%b1%cf%83%ce%b7-%ce%b4%cf%8d%ce%bd%ce%b1%ce%bc%ce%b7-%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%b7%ce%b3%ce%bf%cf%81%ce%af%ce%b5%cf%82-%ce%b4%cf%85%ce%bd/
Οκτ 09
Κολοκυθόπιτα…
Τέτοιο κολοκύθι πρώτη μου φορά πρόσεξα ότι υπάρχει. Περίεργο το μέγεθός του, η μορφή του και κυρίως το χρώμα του. Μας το άφησε ο γείτονας ο κυρ-Γιώργος, “πάρτε το” μας είπε και το άφησε στο πεζούλι, συνεχίζοντας τον δρόμο προς το σπίτι του. “Τι κάνεις με αυτό;”, ρώτησα τον φίλο μου αν και …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/09/%ce%ba%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%ba%cf%85%ce%b8%cf%8c%cf%80%ce%b9%cf%84%ce%b1/
Οκτ 08
Φυσική Α Γυμνασίου : Μέτρηση Χρόνου – Η σημασία της ακρίβειας στην μέτρηση
Στην παρούσα ανάρτηση έδωσα ιδιαίτερη σημασία -στα πλαίσια ότι η ανάρτηση αφορά μαθητές Α τάξης Γυμνασίου – στα εξής : Τι είναι άραγε ο χρόνος ; Πως μπορούμε με όργανα της καθημερινής πρακτικής (χρονόμετρο γυμναστή) να μετρήσουμε καλά, ό,τι σχεδόν θελήσουμε, όσο χρονικά μικρό και αν είναι. Πραγματοποίηση ενός πειράματος Η ακρίβεια οδηγεί σε καλύτερα …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/08/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b1-%ce%b3%cf%85%ce%bc%ce%bd%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%ad%cf%84%cf%81%ce%b7%cf%83%ce%b7-%cf%87%cf%81%cf%8c%ce%bd%ce%bf%cf%85-%ce%b7-%cf%83/
Οκτ 03
Φυσική Β Γυμνασίου : Το μέγεθος ταχύτητα
Η Ταχύτητα… Η ταχύτητα συνθέτει δυο θεμελιώδη μεγέθη. Το διάστημα ( s ή Δs ) και τον χρόνο ( t ή Δt ) Η Ταχύτητα θέλει να εκφράσει πόσο γρήγορα εξελίσσεται μια κίνηση π.χ. τρέχω με 80 km/h σημαίνει απλά ότι σε μια ώρα θα καλύψω απόσταση 80 km, εφόσον συνεχίσω να κινούμαι με αυτή …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2016/10/03/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2-%ce%b3%cf%85%ce%bc%ce%bd%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%bf%cf%85-%cf%84%ce%bf-%ce%bc%ce%ad%ce%b3%ce%b5%ce%b8%ce%bf%cf%82-%cf%84%ce%b1%cf%87%cf%8d%cf%84%ce%b7%cf%84/
- 1
- 2
Ο καιρός…
Radio garden
Ακούμε τον κόσμο με ...ένα κλικ
Δείτε τον ουρανό…
Ασφαλές διαδίκτυο
