Αντιγράφω από το σχολικό βιβλίο “…Μια προωθημένη αντίληψη για την ερμηνεία του ομοιοπολικού δεσμού με βάση τη θεωρία δεσμού σθένους αποτελεί ο υβριδισμός” Δείτε στο link “Υβριδισμός Ι” την εξήγηση ομοιοπολικών δεσμών ώστε να δικαιολογηθούν ορισμένες μοριακές, αλλά και ιοντικές δομές. Δείτε στο link “Υβριδισμός ΙΙ” την εξήγηση της δημιουργίας απλού είτε διπλού είτε τριπλού …
Κατηγορία: Χημεία
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2015/01/18/%cf%85%ce%b2%cf%81%ce%b9%ce%b4%ce%b9%cf%83%ce%bc%cf%8c%cf%82-%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bc%ce%b9%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%cf%84%cf%81%ce%bf%cf%87%ce%b9%ce%b1%ce%ba%cf%8e%ce%bd/
Ιαν 07
Αλκίνια …ασκήσεις και αντιδράσεις
Το κείμενο γράφτηκε για να βοηθηθούν οι μαθητές της Β τάξης γενικού λυκείου και μόνο. Δείτε σχετικά στο link “Αλκίνια“. Α! Τα θέματα “ψάρεψα” από τη τράπεζα θεμάτων.
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2015/01/07/%ce%b1%ce%bb%ce%ba%ce%af%ce%bd%ce%b9%ce%b1-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%b4%cf%81%ce%ac%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82/
Ιαν 04
Αλκένια – αντιδράσεις και ασκήσεις…
Μερικές απλές ασκήσεις και μερικές αντιδράσεις -από διδασκόμενη ύλη- ώστε να υπάρχει μπούσουλας εστίασης του ενδιαφέροντος για τα παιδιά της Β τάξης των γενικών λυκείων. Δείτε την πρότασή μου στο link “Αλκένια” …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2015/01/04/%ce%b1%ce%bb%ce%ba%ce%ad%ce%bd%ce%b9%ce%b1-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%b4%cf%81%ce%ac%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82/
Ιαν 03
Ασκήσεις καύσης CxHy – χημεία Β ΓΕΛ
Απλές ασκήσεις, που θα βοηθήσουν τα παιδιά να αντιληφθούν ότι η επίλυση απαιτεί και ιδιαίτερες -βασικές- γνώσεις, αλλά κυρίως πρωτόκολλο εργασίας. Τις ασκήσεις δανείστηκα από την τράπεζα των θεμάτων -που προσωπικά πιστεύω- πρέπει να καταργηθεί. Ας ελπίσουμε ότι θα το πάρουν χαμπάρι γρήγορα αυτοί που είτε επηρεάζουν, είτε παίρνουν τις αποφάσεις… …Δείτε μερικές ασκήσεις λυμένες, …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2015/01/03/%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%cf%8d%cf%83%ce%b7%cf%82-cxhy-%cf%87%ce%b7%ce%bc%ce%b5%ce%af%ce%b1-%ce%b2-%ce%b3%ce%b5%ce%bb/
Δεκ 28
Τράπεζα θεμάτων και 1ο κεφ. Χημείας Β ΓΕΛ
Δείτε στο link “Τράπεζα – 1ο κεφάλαιο” μερικές σελίδες με ερωτήσεις και ασκήσεις της τράπεζας, καθώς και τις δικές μου απαντήσεις ( ή καλύτερα υ π ο δ ε ί ξ ε ι ς ). Πιστεύω ότι οι μαθητές θα έχουν ωφέλεια… Για αυτούς έγραψα το άρθρο.
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/12/28/%cf%84%cf%81%ce%ac%cf%80%ce%b5%ce%b6%ce%b1-%ce%b8%ce%b5%ce%bc%ce%ac%cf%84%cf%89%ce%bd-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-1%ce%bf-%ce%ba%ce%b5%cf%86-%cf%87%ce%b7%ce%bc%ce%b5%ce%af%ce%b1%cf%82-%ce%b2-%ce%b3%ce%b5/
Δεκ 27
Συντακτική Ισομέρεια
Το τρίτο κατά σειρά άρθρο που γράφω για τους μαθητές της Β’ τάξης και για το μάθημα της οργανικής χημείας. Περιορίστηκα μόνο σε ότι πιστεύω πρέπει να διδαχτεί στα παιδιά και σκοπίμως δεν θέλησα να επεκταθώ. Στο άρθρο αυτό έχουν προστεθεί επιλογή ερωτήσεων του σχολικού βιβλίου, δίνοντας και τις απαντήσεις. Ιδιαίτερο στοιχείο που υπάρχει στις …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/12/27/%cf%83%cf%85%ce%bd%cf%84%ce%b1%ce%ba%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b9%cf%83%ce%bf%ce%bc%ce%ad%cf%81%ce%b5%ce%b9%ce%b1/
Δεκ 26
Ονοματολογία οργανικών ενώσεων
Τεράστιο θέμα… Στα πλαίσια όμως της οργανικής χημείας γενικής παιδείας της Β΄ Λυκείου, γίνεται αναφορά σε απλά και βασικά ζητήματα της ονοματολογίας. Σε αυτά αναφέρομαι με το παρόν άρθρο, αφού τους μαθητές θέλω να στηρίξω και μόνο. Δείτε λοιπόν την πρότασή μου, στο link “Ονοματολογία οργανικών ενώσεων“. Θα δείτε επίσης, ερωτήματα και ασκήσεις του σχολικού …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/12/26/%ce%bf%ce%bd%ce%bf%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1-%ce%bf%cf%81%ce%b3%ce%b1%ce%bd%ce%b9%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%ce%b5%ce%bd%cf%8e%cf%83%ce%b5%cf%89%ce%bd/
Δεκ 26
Εισαγωγή …και ταξινόμηση οργανικών ενώσεων
Είναι το πρώτο άρθρο μιας σειράς που σκέπτομαι να γράψω για τη χημεία γενικής παιδείας της Β’ Λυκείου. Σκοπός μου να βοηθηθούν οι μαθητές μου -και γιατί όχι όλοι οι μαθητές- δίνοντας τους τη δυνατότητα να γνωρίσουν μια άλλη ροή και μια άλλη σύνδεση του υλικού της χημείας, σε σχέση με αυτή του σχολικού …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/12/26/%ce%b5%ce%b9%cf%83%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%b1%ce%be%ce%b9%ce%bd%cf%8c%ce%bc%ce%b7%cf%83%ce%b7-%ce%bf%cf%81%ce%b3%ce%b1%ce%bd%ce%b9%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%ce%b5%ce%bd/
Φεβ 16
Αντιδράσεις προσθήκης (αλκένια – αλκίνια – καρβονύλια)
Δείτε σχετικά στο link “Αντιδράσεις προσθήκης“. Στο άρθρο δεν υπάρχει διαφοροποίηση από το σχολικό βιβλίο παρά μόνο σε ότι αφορά τα αλκύλια (R-), για τα οποία περιγράφω πώς προκύπτουν -θεωρητικά- από κορεσμένους υδρογονάνθρακες και επομένως δεν χρειάζεται …απομνημόνευση!
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/02/16/%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%b4%cf%81%ce%ac%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ae%ce%ba%ce%b7%cf%82-%ce%b1%ce%bb%ce%ba%ce%ad%ce%bd%ce%b9%ce%b1-%ce%b1%ce%bb%ce%ba%ce%af%ce%bd/
Ιαν 29
Θεωρία δεσμού σθένους – σ και π δεσμοί
Στο link ΘΕΩΡΙΑ ΔΕΣΜΟΥ ΣΘΕΝΟΥΣ, δείτε την πρότασή μου. Παρουσιάζεται το διάγραμμα της ενέργειας του συστήματος των δυο ατόμων του υδρογόνου με περισσότερες λεπτομέρειες και τονίζονται ιδιαίτερα σημεία της θεωρίας… Στο τέλους του εγγράφου *.pdf έχω ενσωματώσει ένα video, όχι ιδιαίτερα καλό…. Δείτε όμως από το link που ακολουθεί ένα σπουδαίο video ΕΔΩ.
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/01/29/%ce%b8%ce%b5%cf%89%cf%81%ce%af%ce%b1-%ce%b4%ce%b5%cf%83%ce%bc%ce%bf%cf%8d-%cf%83%ce%b8%ce%ad%ce%bd%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%83-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80-%ce%b4%ce%b5%cf%83%ce%bc%ce%bf%ce%af/
Ο καιρός…
Radio garden
Ακούμε τον κόσμο με ...ένα κλικ
Δείτε τον ουρανό…
Ασφαλές διαδίκτυο
