“Κάθε αλλαγή, μια φωτεινή αρχή!”

Ένα πρόγραμμα που δουλεύεται στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Με βασικά υλικά την σύνδεση, τις επιθυμίες, την φαντασία στοχεύει να ενισχύσει τους μικρούς μας μαθητές να αντέχουν και να διαχειρίζονται τις αλλαγές της ζωής.

1^ο Εργαστήριο: Σπίτι – Σχολείο, μια ακτινοκορδέλα γεμάτη συναισθήματα

-Οι καλημέρες μας στην μικρή ηλιαχτίδα, την απεσταλμένη μασκότ του Ήλιου.

-Το κουβάρι περνάει από χέρι σε χέρι με σκοπό την γνωριμία των μελών της ομάδας μας και δημιουργείται ακτινοϊστός.

-Ο χορός με την ακτινοκορδέλα που ξεκινάει από το σπίτι μας και φτάνει στο σχολείο μαζί με εμάς. Τι χρώμα έχει ο «δρόμος» που οδηγεί στο σχολείο και γιατί; Ποια τα συναισθήματά μας;  Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας και το συζητήσαμε στην ολομέλεια.

-Ο χορός της ηλιαχτίδας, οι διαδρομές που συνδέουν το σπίτι με το σχολείο και ελεύθερη κίνηση των παιδιών, παύση – δράση. Τα παιδιά κατά την παύση της μουσικής ακολουθούν οδηγίες που έχουν στόχο την επαφή των μελών της ομάδας, όπως «γίνετε ζευγαράκι και χαιρετηθείτε με ένα μέλος σώματος», «ακουμπήστε πλάτη με πλάτη», κλπ.

-Συνεργατική κατασκευή όλων των μελών της τάξης «Ο ήλιος της τάξης μας». Τα παιδιά φιλοτεχνούν μια μια τις λωρίδες- ακτίνες του ήλιου με τ’ όνομά τους, αλλά και γράφουν ιδέες που είχαν ώστε να μπορούμε όλοι στην τάξη να αισθανόμαστε χαρούμενοι και μέλη μιας ομάδας. Μερικές ιδέες τους ήταν: να αγαπάμε, να φροντίζουμε, να σεβόμαστε, να μην ενοχλούμε ο ένας τον άλλο, να γελάμε, να δημιουργούμε.

2^ο Εργαστήριο: Είμαι ο/η και έφερα από το σπίτι κατιτί!

-Οι γονείς λαμβάνουν μέιλ, σε ομάδες, από την μικρή ηλιαχτίδα και προετοιμάζουν σε ευφάνταστες συσκευασίες μαζί με τους μικρούς μαθητές τα αγαπημένα τους αντικείμενα. Κάθε μαθητής το παρουσιάζει στην ολομέλεια, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές κάνουν ερωτήσεις, ώστε να μάθουν πληροφορίες για το τιμώμενο πρόσωπο και το αντικείμενό του. Στο τέλος των παρουσιάσεων, η μικρή ηλιαχτίδα τους μοιράζει βραβεία για την τόλμη τους στις παρουσιάσεις αντικειμένων.

3^ο Εργαστήριο: Πού είσαι μικρή ηλιαχτίδα;

-Θεατρικό παιχνίδι: Τα παιδιά ψάχνουν την μικρή ηλιαχτίδα κινούμενοι στο χώρο, την φωνάζουν μα αυτή δεν έρχεται στην τάξη. Σε κάθε stop της μουσικής τα παιδιά ακούν διαφορετικά παραγγέλματα και ξεκινούν να κινούνται  σαν νυσταγμένοι και βαριεστημένοι, με αγωνία και νευρικότητα, με φόβο, λυπημένοι, ντροπαλοί και ναζιάρηδες, μέχρι να εμφανιστεί η μικρή ηλιαχτίδα.

-Τα παιδιά βλέπουν κάρτες με συναισθήματα, τα αναγνωρίζουν και μιλούν γι αυτά και τις προσωπικές τους εμπειρίες για όποιο συναίσθημα θέλουν. Διαβάζουμε το παραμύθι “Η παλέτα των συναισθημάτων” της  Έρας Μουλάκη και φτιάχνουμε την δική μας παλέτα συναισθημάτων.

-Συζητάμε στην ολομέλεια και αποτυπώνουμε στο χαρτί το πώς νιώθουμε όταν λέμε «καλημέρα» στο σχολείο και γιατί.

-Η μικρή ηλιαχτίδα  έρχεται πολύ λυπημένη τον τελευταίο καιρό στο σχολείο, καθώς ακολουθεί ανθυγιεινά πρότυπα ζωής στην καθημερινότητά της. Ζητά από τα παιδιά να τις βρουν λύσεις. Έπειτα από συζήτηση και καταιγισμό ιδεών τα παιδιά ανάλογα με τις ιδέες τους σχηματίζουν ομάδες και δημιουργούν τέσσερις αφίσες αναφοράς σε υγιεινά πρότυπα ζωής. Κάθε ομάδα παρουσιάζει τις ιδέες της στην ολομέλεια και οι αφίσες αναρτώνται στην τάξη.

4^ο Εργαστήριο: Μαζί…στο όνειρο…!

-Η μικρή ηλιαχτίδα, χαρούμενη πια, προτείνει στα παιδιά παιχνίδια συνεργασίας σε ζευγάρια: «μην μας πέσει το μπαλόνι» «περπατάμε με κολλημένες πλάτες». Οι επίμονοι και οι υπομονετικοί τα καταφέρνουν, όχι οι γρήγοροι.

– Η μικρή ηλιαχτίδα διηγείται ένα όμορφο όνειρό της. Τα παιδιά ξαπλωμένα με κλειστά μάτια, σε χαλαρή θέση, αφήνουν την μουσική να τους ταξιδέψει σε κάποιο όνειρο.  Κινούνται ελεύθερα στον χώρο με οδηγό το όνειρό τους. Ακολουθεί το μοίρασμα των ονείρων στον κύκλο. (Εντυπωσιακό πως τα όνειρα όλων των παιδιών είχαν ένα κοινό στοιχείο, συναντήσεις και παιχνίδι των παιδιών με κάποιους από τους συμμαθητές τους!).

-Τα παιδιά σε ζευγάρια δύο ατόμων συνεργάζονται για να ζωγραφίσουν. Αποφασίζουν από κοινού για το τι χρώματα θα χρησιμοποιήσουν, τι θέμα θα επιλέξουν (think, pair, share).  Τα έργα παρουσιάζοντας τον κύκλο.

-Τα παιδιά ζωγραφίζουν συνεργατικά σε μια κοινή επιφάνεια τα όνειρά τους. Ιδέες και όνειρα συναντιούνται σε αυτή την τάξη…

5^ο Εργαστήριο: Τι θα αλλάξω στο σχολείο μου;

-Μετά από την ανάγνωση ενός σύντομου παραμυθιού “Ο Τίμος πάει στο σχολείο”, συζητάμε για το σχολείο μας, τι μας αρέσει σε αυτό να κάνουμε, τι όχι, μα και τι μας αρέσει στο ίδιο το κτίριο του σχολείου και το ζωγραφίζουμε. Επίσης, συζητάμε για το τι θα μπορούσαμε να κάνουμε ώστε το σχολείο μας να γίνει καλύτερο, ομορφότερο, πιο λειτουργικό. Τι θέλουν τα παιδιά να αλλάξουν σε αυτό; Καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών και τις ομαδοποιούμε. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τις επιθυμίες τους και τις ιδέες τους για τις αλλαγές στο σχολείο και τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια. Συγκεκριμένα, τα παιδιά επικεντρώθηκαν στο να κάνουμε περισσότερες δραστηριότητες στην αυλή, να φτιαχτούν οι ζημιές στους τοίχους της τάξης μας από όπου τρέχουν νερά όταν ο καιρός είναι βροχερός, να φυτέψουμε λουλούδια στο σχολείο μας και στο να στολίζουμε την τάξη με κατασκευές ανάλογα με την εποχή ή την τρέχουσα γιορτή. Καταγράφουμε λίστα με υλικά που θα χρειαστούμε για την υλοποίηση των δράσεων που αποφασίσαμε.

6ο Εργαστήριο: Εγώ, ενεργό μέλος στο σχολείο μου!

-Κατασκευάζουμε χριστουγεννιάτικη κατασκευή, την “φάτνη” (ζωγραφίζω, κόβω, κολλάω, διασκοσμώ τα στοιχεία της κατασκευής).

-Φυτεύουμε πανσεδάκια του χειμώνα

-Πραγματοποιούμε περισσότερες εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην αυλή, όσο το επιτρέπει ο καιρός.

-Οι γονείς έπειτα από προφορική συζήτηση με τα παιδιά τους λαμβάνουν δράση και ζητούν την άμεση παρέμβαση του Δήμου για την διόρθωση των ζημιών.

7ο Εργαστήριο: Η ηλιαχτίδα πάντοτε κοντά μας!

-Δημιουργούμε μια συνεργατική κατασκευή, μια συστάδα από ηλιοτρόπια με τις φωτογραφίες μας.

-Δημιουργούμε την δική μας μικρή ηλιαχτίδα, όπως την επιθυμούμε και της κολλάμε μια λέξη, αυτήν που το τρέχον πρόγραμμα μας έκανε να σκεφτούμε περισσότερο. Ειδικότερα, τα παιδιά μίλησαν για την ευγένεια, την φροντίδα του εαυτού μας και των άλλων, τον σεβασμό, την αγάπη, την φιλία, τις ωραίες δημιουργίες.

-Ανασκόπηση σε φωτογραφίες και δραστηριότητες του προγράμματος και ανοιχτή και φιλική συζήτηση στον κύκλο για το τι θυμόμαστε, τι μας άρεσε περισσότερο.

-Αποχαιρετώντας την μικρή ηλιαχτίδα, ξεκινάμε για νέα ταξίδια…