giannisTs blog

Πανελλαδικές: Κάτω από την βάση έγραψε το 80% των μαθητών στην Φυσική!

Λιγότερα άριστα γραπτά στις πρώτες εξετάσεις
Τα πρώτα συμπεράσματα από δείγμα 6.000 γραπτών και τις εκτιμήσεις των βαθμολογητών
ΕΡΕΥΝΑ του Χρήστου Κάτσικα

Ιστορία, Βιολογία, Χημεία – Βιοχημεία και Οργάνωση και Διοίκηση Επιχειρήσεων: Δείτε τα σημερινά θέματα και τις προτεινόμενες απαντήσεις.
alfavita.gr

Ένα συγκλονιστικό ποίημα του Γερμανού συγγραφέα Γκίντερ Γκρας, με τίτλο «Η Ντροπή της Ευρώπης» κάνει το γύρο του κόσμου. Και είναι συγκλονιστικό διότι κατ’ αρχάς πλέκει το εγκώμιο της Ελλάδας, της ιστορίας της και της προσφοράς της στον παγκόσμιο πολιτισμό και κατά δεύτερον στέλνει ένα ηχηρό μήνυμα στη χώρα του, τη Γερμανία για τη στάση της απέναντι στην Ελλάδα.
Αξίζει να το διαβάσει κανείς αφενός για να καταλάβει ότι δεν είναι όλοι οι Γερμανοί σαν τη Μέρκελ και τους τεχνοκράτες που βλέπουν μόνο ελλείμματα. Είναι επίσης μήνυμα στην κ. Λαγκάρντ, τη Γαλλίδα που θα έπρεπε να σέβεται έναν ελληνικό λαό που παρά τα λάθη του υποφέρει.
Ας το διαβάσουν και ορισμένοι Έλληνες πολιτικοί από όλες τις παρατάξεις που «κόντυναν» την πατρίδα μας.

«Η Ντροπή της Ευρώπης»
Στο χάος κοντά, γιατί δεν συμμορφώθηκε στις αγορές•
κι Εσύ μακριά από τη Χώρα, που Σου χάρισε το λίκνο.
Όσα Εσύ με την ψυχή ζήτησες και νόμισες πως βρήκες, τώρα θα καταλυθούν, και θα εκτιμηθούν σαν σκουριασμένα παλιοσίδερα.
Σαν οφειλέτης διαπομπευμένος και γυμνός, υποφέρει μια Χώρα•
κι Εσύ, αντί για το ευχαριστώ που της οφείλεις, προσφέρεις λόγια κενά.
Καταδικασμένη σε φτώχεια η Χώρα αυτή, που ο πλούτος της κοσμεί Μουσεία:
η λεία που Εσύ φυλάττεις.
Αυτοί που με τη δύναμη των όπλων είχαν επιτεθεί στη Χώρα την ευλογημένη με νησιά, στον στρατιωτικό τους σάκο κουβαλούσαν τον Χέλντερλιν.
Ελάχιστα αποδεκτή Χώρα, όμως οι πραξικοπηματίες της, κάποτε,
από Εσένα, ως σύμμαχοι έγιναν αποδεκτοί.
Χώρα χωρίς δικαιώματα, που η ισχυρογνώμονη εξουσία ολοένα και περισσότερο της σφίγγει το ζωνάρι.
Σ’ Εσένα αντιστέκεται φορώντας μαύρα η Αντιγόνη,
και σ’ όλη τη Χώρα πένθος ντύνεται ο λαός, που Εσένα φιλοξένησε.
Όμως, έξω από τη Χώρα, του Κροίσου οι ακόλουθοι και οι όμοιοί του όλα όσα έχουν τη λάμψη του χρυσού στοιβάζουν στο δικό Σου θησαυροφυλάκιο.
Πιες επιτέλους, πιες! κραυγάζουν οι εγκάθετοι των Επιτρόπων•
όμως ο Σωκράτης, με οργή Σου επιστρέφει το κύπελλο γεμάτο ώς επάνω.
Θα καταραστούν εν χορώ, ό,τι είναι δικό Σου οι θεοί, που τον Ολυμπό τους η δική Σου θέληση ζητάει ν’ απαλλοτριώσει.
Στερημένη από πνεύμα, Εσύ θα φθαρείς χωρίς τη Χώρα, που το πνεύμα της, Εσένα, Ευρώπη, εδημιούργησε.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Οδηγία για τη βαθμολόγηση στο μάθημα της Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

Οδηγία για τη βαθμολόγηση στο μάθημα της Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων, ως αρμόδιο όργανο για την επιλογή των θεμάτων και τη διασφάλιση ενιαίων κριτηρίων αξιολόγησης, συνήλθε σήμερα, Δευτέρα 28-5-2012, προκειμένου να αποφασίσει οριστικά για τη βαθμολόγηση στο μάθημα της Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης. Μετά την ολοκλήρωση της πειραματικής βαθμολόγησης και τη διαπίστωση ότι η ελλιπής διατύπωση του ερωτήματος Γ4 δεν επηρέασε την απόδοση των υποψηφίων, η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων έλαβε την εξής απόφαση: Να βαθμολογηθεί κανονικά το ερώτημα Γ4 και η κατανομή των μονάδων στο θέμα αυτό να είναι εκείνη που δόθηκε αρχικά.

Σημειώνεται ότι η βαθμολόγηση των γραπτών στα Βαθμολογικά Κέντρα αρχίζει σήμερα, μετά την αποστολή της Οδηγίας. Όσο για τους έχοντες ήδη εξεταστεί προφορικά (υποψήφιοι με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες), ισχύει η αρχική βαθμολόγηση.

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ

28 Μαΐου 2012

ΠΡΟΣ ΤΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΓΕΛ
ΟΔΗΓΙΕΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ»
Η ΚΕΕ, ως αρμόδια για την επιλογή των θεμάτων και τη διασφάλιση ενιαίων κριτηρίων αξιολόγησης, συνήλθε την 28-5-12 για να αποφασίσει οριστικά για τη βαθμολόγηση του μαθήματος ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ.
Αφού έλαβε υπόψη της:
1) τα στοιχεία που προέκυψαν από την προβλεπόμενη πειραματική βαθμολόγηση γραπτών στα Βαθμολογικά Κέντρα, σύμφωνα με τα οποία οι υποψήφιοι δεν αντιμετώπισαν πρόβλημα στην κατανόηση του ερωτήματος Γ4, όπως ακριβώς διατυπώθηκε,
2) τις απόψεις των Βαθμολογικών Κέντρων,
3) το γεγονός ότι η δοθείσα διατύπωση του ερωτήματος Γ4 ήταν μεν ελλιπής μόνο ως προς τη λέξη «πρώτο» (μέγιστο), πλην, όμως, η έλλειψη αυτή δεν θεωρείται, κατά την κρίση της Επιτροπής, ουσιώδης, ούτε ήταν ικανή να επηρεάσει την απόδοση των υποψηφίων, όπως, άλλωστε, αποδείχτηκε από την πειραματική βαθμολόγηση,
4) το γεγονός ότι η δοθείσα διατύπωση ήταν, κατά την κρίση της Επιτροπής, σύμφωνη με το πνεύμα του σχολικού εγχειριδίου και της εξεταστέας ύλης
5) το γεγονός ότι οι τεκμηριωμένες απαντήσεις επί των ερωτημάτων γίνονται αποδεκτές κατά πάγια αρχή των πανελλαδικών εξετάσεων.
Αποφασίζουμε
Να βαθμολογηθεί κανονικά το ερώτημα Γ4 και η κατανομή των μονάδων στο θέμα αυτό να είναι εκείνη που δόθηκε αρχικά, όπως κατωτέρω:
Γ1: 6 Γ2: 6 Γ3: 6 Γ4: 7
Από την ΚΕΕ

Δείτε τα θέματα των ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ και των ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ και τις προτεινόμενες απαντήσεις στα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ και στα ΑΡΧΑΙΑ

Θόδωρος Σταυριανόπουλο
Εκπαιδευτικός – Περιφερειακός Σύμβουλος
Για τα λάθη των Πανελλήνιων Εξετάσεων.

Αρβελέρ: «Δεν είστε καλά…»
Αυτό που συνέβη στις φετινές πανελλήνιες εξετάσεις δεν είχε αντίστοιχο προηγούμενο για την τελευταία τουλάχιστον δεκαπενταετία. Η λειτουργία της Κεντρικής Επιτροπής ήταν ανεύθυνη και πρόχειρη. Εύλογα αναρωτιέμαι αν έχουν αντιληφθεί όλα τα μέλη συνολικά και το καθένα προσωπικά της εν λόγω Επιτροπής τη σπουδαιότητα και το ρόλο των εξετάσεων. Εκτιμώ ότι τα μέλη της Επιτροπής γνωρίζουν πολύ καλά ότι η συμμετοχή σε αυτή τη διαδικασία είναι μέγιστη τιμή. Οφείλουν να γνωρίζουν επίσης ότι σε αυτές τις Εξετάσεις δεν επιτρέπονται τα λάθη για πολλούς και συγκεκριμένους λόγους και κυρίως γιατί αυτά τα λάθη δεν διορθώνονται.
Αρχικά με το θέμα στο μάθημα της «Νεοελληνικής Γλώσσας» υπήρξε ζήτημα. Ήταν ένα θέμα ακαδημαϊκού χαρακτήρα με φοβερά στοχαστικό περιεχόμενο, με έντονα συμβολικά σχήματα και με ιδιαίτερα γενικευμένη αφαιρετική σκέψη που δεν ταίριαζε σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Εδώ οι υπεύθυνοι (;) αγνόησαν εντελώς τον σκοπό των εισαγωγικών εξετάσεων και το παιδαγωγικό περιεχόμενο των λυκείων. Η ίδια η κ. Αρβελέρ έμεινε έκπληκτη για την επιλογή της Επιτροπής θεωρώντας ότι αυτό το κείμενο δεν είναι για αυτό το σκοπό. Η χαρακτηριστική της φράση: «Δεν είστε καλά…» τα λέει όλα.
Στη συνέχεια στο μάθημα της Φυσικής Γενικής Παιδείας τέθηκε θέμα που δεν διδάσκεται στο σχολείο! Αλλά το γεγονός ότι εδώ εξετάζονται λίγοι μαθητές συνέτεινε στο να μη δοθεί έκταση. Αν είχε υπάρξει σχολιασμός ίσως να προλαβαίναμε τα χειρότερα που ακολούθησαν στην Φυσική της Τεχνολογικής και της Θετικής Κατεύθυνσης. Εδώ τα πράγματα πήγαν σε ακόμα πιο ακραίες επιλογές. Δόθηκε θέμα με απολύτως λανθασμένη διατύπωση. Η σύγχυση και ο εκνευρισμός από την ασάφεια του συγκεκριμένου θέματος στους υποψήφιους ήταν μεγάλη. Κατόπιν της αντίδρασης της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, το ερώτημα Γ4 ακυρώνεται και οι αντίστοιχες μονάδες ανακατανέμονται στα υπόλοιπα ερωτήματα Γ1, Γ2 και Γ3 του θέματος».
Όμως το πρόβλημα δεν ξεπερνιέται έτσι απλά με την μεταφορά των μονάδων του ερωτήματος στα υπόλοιπα ερωτήματα του θέματος. Ο χρόνος που αφιέρωσε ένας υποψήφιος για την επίλυση του λανθασμένου ερωτήματος μπορεί να ήταν πολλαπλάσιος του χρόνου που θα απαιτούσε αν το ερώτημα ήταν σωστό και αυτό μπορεί να ήταν χρονικά εις βάρος της επίλυσης των άλλων θεμάτων.
Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών επισημαίνει, μεταξύ άλλων, για τα θέματα της Φυσικής Κατεύθυνσης ότι εκτός από το πρώτο θέμα, τα υπόλοιπα απαιτούσαν μεγάλη εμπειρία και ιδιαίτερη διαίσθηση στη φυσική, σαν να επρόκειτο για διαγωνισμό ταλέντων φυσικής. Η χρονική διάρκεια των 3 ωρών δεν επαρκούσε για την αντιμετώπιση θεμάτων τέτοιου επιπέδου.
Αλλά και το Υπουργείο Παιδείας δεν είναι άμοιρο ευθυνών, όπως βιάστηκε να αυτοπροσδιοριστεί. Η Κεντρική Επιτροπή σαφώς και είναι ανεξάρτητη στη λειτουργία της και φυσικά και στην επιλογή των θεμάτων. Αλλά δεν βρέθηκε εκεί τυχαία. Είναι επιλογή της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας. Επομένως, το αν η Επιτροπή είναι η κατάλληλη ή όχι, βαραίνει ευθέως το Υπουργείο.
Δεν φθάσαμε ούτε καν στη μέση των πανελληνίων εξετάσεων και συνέβησαν όλα αυτά τα ευτράπελα. Εύχομαι η συνέχεια να είναι καλύτερη. Οι μαθητές να μην πτοηθούν από την ανευθυνότητα της επιτροπής και με την υπευθυνότητα που τους διακρίνει απτόητοι να συνεχίσουν τις εξετάσεις.

Υ.Γ. Από ότι φαίνεται ούτε αυτές οι κοσμογονικές αλλαγές που συμβαίνουν στη χώρα μας λόγω κρίσης μας έχουν προβληματίσει. Έστω να μας κάνουν λίγο πιο προσεχτικούς! Απεναντίας …

Τα πιο δύσκολα θέματα της τελευταίας δεκαετίας

Απανωτές καταγγελίες – προσφυγές για την ακύρωση ερωτήματος Γ4 της Φυσικής Κατεύθυνσης – Να δώσει ΤΩΡΑ η Υπουργός δίκαιη λύση!

Διαβάστε εδώ…

alfavita.gr