5 Ιουνίου -Ημέρα Περιβάλλοντος

POSTER1

Σήμερα, 5 Ιουνίου, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος! 

Εμείς, τα παιδιά, πιστεύουμε ότι το περιβάλλον είναι το σπίτι μας. Είναι τα δέντρα που μας δίνουν οξυγόνο, τα ποτάμια που τρέχουν καθαρά, οι θάλασσες με τα ψάρια, και όλα τα ζώα που ζουν γύρω μας. Όταν φροντίζουμε το περιβάλλον, φροντίζουμε και τον εαυτό μας, αλλά και τις επόμενες γενιές.

Τι μπορούμε να κάνουμε όλοι μαζί;

  • Μειώνουμε τα σκουπίδια: Ανακυκλώνουμε, επαναχρησιμοποιούμε, και προσπαθούμε να παράγουμε λιγότερα απορρίμματα.
  • Εξοικονομούμε ενέργεια: Σβήνουμε τα φώτα όταν φεύγουμε από ένα δωμάτιο, κλείνουμε τη βρύση όταν δεν τη χρησιμοποιούμε, και προτιμάμε να περπατάμε ή να χρησιμοποιούμε το ποδήλατο.
  • Φυτεύουμε δέντρα και λουλούδια: Βοηθάμε να γίνει ο κόσμος μας πιο πράσινος και όμορφος.
  • Μαθαίνουμε και ενημερωνόμαστε: Όσο περισσότερα ξέρουμε για το περιβάλλον, τόσο καλύτερα μπορούμε να το προστατέψουμε.

Ας κάνουμε όλοι μαζί την υπόσχεση να προστατεύουμε τον πλανήτη μας κάθε μέρα, όχι μόνο την Ημέρα Περιβάλλοντος. Γιατί ένα υγιές περιβάλλον σημαίνει ένα καλύτερο μέλλον για όλους!

poster4

Ομαδική Εργασία

Η Περιπέτεια της Αριάδνης και του Μαγικού Δάσους

Μια φορά κι έναν καιρό, σε ένα μικρό χωριό δίπλα σε ένα καταπράσινο δάσος, ζούσε η Αριάδνη , ένα δεκάχρονο κορίτσι με μάτια τόσο λαμπερά όσο ο πρωινός ήλιος και καρδιά γεμάτη αγάπη για τη φύση. Η Αριάδνη περνούσε τις περισσότερες ώρες της εξερευνώντας το δάσος, μιλώντας στα δέντρα και στα ζώα, και μαζεύοντας πέτρες με περίεργα σχήματα.

Μια μέρα, καθώς περπατούσε βαθύτερα στο δάσος, ανακάλυψε ένα μονοπάτι που δεν είχε ξαναδεί. Ήταν στρωμένο με πεταλούδες που χόρευαν στον αέρα και λουλούδια που έμοιαζαν να λάμπουν. Η περιέργειά της την οδήγησε σε ένα ξέφωτο όπου στο κέντρο του δέσποζε ένα δέντρο, διαφορετικό από όλα τα άλλα. Οι ρίζες του ήταν τόσο μεγάλες που έμοιαζαν με βουνά και τα κλαδιά του άγγιζαν τον ουρανό. Ήταν το Δέντρο της Ζωής.

Ξαφνικά, μια μικρή, λαμπερή νεράιδα εμφανίστηκε μπροστά της. “Γεια σου, Αριάδνη”, είπε η νεράιδα με μια φωνή σαν κελάηδισμα πουλιών. “Είμαι η Φύση, η προστάτιδα αυτού του δάσους. Σε περίμενα.”

Η Αριάδνη έμεινε έκπληκτη. “Εμένα; Γιατί;” ρώτησε.

“Το δάσος μας αρρωσταίνει, Αριάδνη”, απάντησε η νεράιδα με θλίψη. “Οι άνθρωποι ξεχνούν να το φροντίζουν. Πρέπει να τους θυμίσεις πόσο σημαντικό είναι.”

Η Αριάδνη ένιωσε ένα σφίξιμο στην καρδιά. “Τι μπορώ να κάνω;” ρώτησε.

“Πρέπει να βρεις τις τρεις μαγικές σταγόνες της ζωής”, είπε η νεράιδα. “Τη σταγόνα του καθαρού νερού, τη σταγόνα του καθαρού αέρα και τη σταγόνα της πράσινης γης. Μόνο έτσι θα ξυπνήσει ξανά το Δέντρο της Ζωής και θα αναζωογονηθεί το δάσος.”

Η Αριάδνη ξεκίνησε αμέσως την αποστολή της. Πρώτα, πήγε στο ποτάμι που κάποτε ήταν κρυστάλλινο, αλλά τώρα είχε γίνει θολό από τα σκουπίδια. Με τη βοήθεια των ζώων του δάσους, μάζεψε όλα τα σκουπίδια και καθάρισε το ποτάμι. Μια λαμπερή σταγόνα εμφανίστηκε στην επιφάνεια του νερού: η σταγόνα του καθαρού νερού.

Έπειτα, ανέβηκε στην ψηλότερη κορυφή του βουνού. Ο αέρας εκεί ψηλά ήταν βαρύς από καπνό και βρόμικο. Η Αριάδνη ζήτησε από τα πουλιά να τραγουδήσουν τα πιο όμορφα τραγούδια τους και από τον άνεμο να φυσήξει δυνατά, διώχνοντας τον καπνό. Ο αέρας έγινε ξανά δροσερός και καθαρός, και μια αστραφτερή σταγόνα εμφανίστηκε στον ουρανό: η σταγόνα του καθαρού αέρα.

Τέλος, επέστρεψε στο χωριό. Οι κήποι ήταν παραμελημένοι και τα λουλούδια μαραμένα. Η Αριάδνη ζήτησε από τους φίλους της να τη βοηθήσουν να φυτέψουν νέα δέντρα και λουλούδια. Μαζί, φρόντισαν τη γη με αγάπη και υπομονή. Σύντομα, η γη άρχισε να αναπνέει ξανά και μια ζωντανή σταγόνα αναδύθηκε από το έδαφος: η σταγόνα της πράσινης γης.

Με τις τρεις μαγικές σταγόνες στα χέρια της, η Αριάδνη επέστρεψε στο Δέντρο της Ζωής. Έσταξε προσεκτικά κάθε σταγόνα στις ρίζες του. Αμέσως, το δέντρο άρχισε να λάμπει. Νέα φύλλα ξεπετάχτηκαν, τα λουλούδια άνθισαν και τα ζώα άρχισαν να παίζουν χαρούμενα.

Η νεράιδα Φύση χαμογέλασε. “Σε ευχαριστώ, Αριάδνη”, είπε. “Έδειξες σε όλους ότι με αγάπη και φροντίδα, μπορούμε να θεραπεύσουμε τον πλανήτη μας. Να θυμάσαι, το περιβάλλον είναι το σπίτι μας και πρέπει να το προστατεύουμε κάθε μέρα.”

Από εκείνη τη μέρα, η Αριάδνη και οι φίλοι της έγιναν οι προστάτες του δάσους. Φύτευαν δέντρα, καθάριζαν τα ποτάμια και μιλούσαν σε όλους για τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος. Και το Δέντρο της Ζωής συνέχισε να λάμπει, θυμίζοντας σε όλους την ιστορία της Αριάδνη και τη μαγεία της φροντίδας του πλανήτη μας.

SAVE THE EARTH

Την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος δίνουμε φωνή στη φύση μέσα από την τέχνη της ποίησης. Με στίχους απλούς,  δημιουργούμε ποιήματα αφιερωμένα στα δέντρα, τα ποτάμια, τον ουρανό και όλα τα πλάσματα που μοιραζόμαστε αυτόν τον υπέροχο πλανήτη.

Μέσα από τα ποιήματά μας, αναδεικνύουμε την ομορφιά του φυσικού κόσμου και την ανάγκη να τον προστατεύσουμε. Γράφουμε για τον ήλιο που ανατέλλει, για τα πουλιά που κελαηδούν και για το πράσινο που μας αγκαλιάζει. Κάθε στίχος είναι μια υπόσχεση, μια ελπίδα για ένα καλύτερο και πιο πράσινο μέλλον…

Ποίημα για την Ημέρα Περιβάλλοντος 

Έλα κι εσύ μικρέ, μεγάλε,

πάρε μέρος στον χορό,

για το δάσος, για την πλάση,

να τα σώσουμε εδώ!

Μην πετάς σκουπίδια κάτω,

μην κόβεις τα δέντρα,

η Γη μας είναι όμορφη,

θέλει αγάπη, θέλει φροντίδα!

Ο αέρας να είναι καθαρός,

το νερό να τρέχει διαυγές,

τα πουλιά να κελαηδούν,

τα λουλούδια να μυρίζουν!

Από σήμερα όλοι μαζί,

μια υπόσχεση θα δώσουμε,

τον πλανήτη μας τον αγαπάμε,

πάντα θα τον προστατεύουμε!

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΕΥΑΛ

αρχείο λήψης 3ΝΕΡΟ

Σήμερα ,Τετάρτη 24 Απριλίου ,εκπρόσωποι της ΔΕΥΑΛ (Δημοτική Επιχείρηση Ύδρευσης και Αποχέτευσης Λάρισας )επισκέφτηκαν  το σχολείο μας για να μιλήσουν  στους μαθητές της Δ’ τάξης για τις υπηρεσίες που προσφέρει η επιχείρηση και για το πώς φτάνει το νερό στα σπίτια μας.

Η επίσκεψη ξεκίνησε με μια παρουσίαση, με την οποία  εξήγησαν στα παιδιά την σημασία του νερού για τη ζωή και τον τρόπο με τον οποίο η ΔΕΥΑΛ φροντίζει για την ασφαλή και αξιόπιστη παροχή του.

Τα παιδιά έμαθαν για την διαδρομή που ακολουθεί το νερό από τις πηγές μέχρι τις βρύσες μας, για τους διάφορους σταθμούς επεξεργασίας που διέρχεται, και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να εξοικονομήσουμε νερό.

Στη συνέχεια, οι μαθητές  είχαν την ευκαιρία να κάνουν ερωτήσεις στους εκπροσώπους της ΔΕΥΑΛ και να μάθουν περισσότερα ….στο τέλος μοιράστηκαν αυτικολλητάκια.

Η επίσκεψη ήταν πολύ ενδιαφέρουσα και ενημερωτική για τα παιδιά, τα οποία ενθουσιάστηκαν με τα όσα έμαθαν για το νερό και τη ΔΕΥΑΛ.

Ευχαριστούμε θερμά τη ΔΕΥΑΛ για την επίσκεψή της και για την πολύτιμη ενημέρωση που προσέφερε στους μαθητές μας!

P1180488 P1180490

ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΦΙΛΟΖΩΙΑΣ

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΓΙΑ WEBINAR 4-4-2025

https://minedu-primary2.webex.com/meet/chrinomiko

o 243976785 150x150 1

Το Σχολείο μας γιορτάζει την Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας!

Με αφορμή την ΠανελλήνιαΗμέρα Φιλοζωίας, που φέτος έλαβε χώρα στις 4 Απριλίου, το σχολείο μας διοργάνωσε μια σειρά από δράσεις με σκοπό την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα φιλοζωίας.

Αφού ενημερώθηκαν από τους δασκάλους τους ,είδαν και βιντεάκια, συζήτησαν για το θέμα και κατόπιν  ζωγράφισαν αφίσες με μηνύματα για την φιλοζωία,  έφτιαξαν κολάζ με φωτογραφίες από ζώα ,κά.

1511121 741164472626923 151071238317263150 n

Είναι πολύ σημαντικό να καλλιεργούμε στους μαθητές από μικρή ηλικία την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό προς τα ζώα. Η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση σχετικά με τα δικαιώματα των ζώων είναι απαραίτητες για τη δημιουργία μίας κοινωνίας που σέβεται και προστατεύει όλα τα πλάσματα.

Η ανταπόκριση των μαθητών ήταν ενθουσιώδης και οι δράσεις που υλοποιήθηκαν βοήθησαν στην καλλιέργεια ενός κλίματος αλληλεγγύης και σεβασμού προς τα ζώα.

Μέσα από τις δράσεις αυτές, το σχολείο μας έστειλε ένα ηχηρό μήνυμα: τα ζώα δεν είναι παιχνίδια, αλλά πλάσματα με συναισθήματα που αξίζουν την αγάπη και την προστασία μας.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

P1180221 SmallP1180201 Small

P1180227 εικόνα Viber 2024 04 05 08 02 14 857

P1180136 Small 1 P1180137 Small P1180138 SmallP1180219 Small

εικόνα Viber 2024 04 04 08 11 09 148εικόνα Viber 2024 04 04 08 11 09 267

 

                                                                      Πάτησε πάνω στην εικόνα….

bloggif 660e87955f2a7

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΑΦΙΣΩΝ….

ΕΤΟΙΜΕΣ ΟΙ ΑΦΙΣΕΣ ΜΑΣ….

                                                                          Πάτησε πάνω στην εικόνα….

bloggif 660eb58a17fa9

P1180202 Small P1180203 Small P1180204 Small P1180205 Small P1180206 Small P1180207 Small P1180208 Small P1180209 Small P1180210 Small P1180211 Small P1180212 Small P1180213 Small P1180214 Small P1180215 Small P1180216 Small P1180217 Small P1180224 Small P1180225 Small P1180226 Small

ΔΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΖΩΩΝ

images 2

4 Απριλίου-Η 1η Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας

images 1

Η 1η Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας: Μια γιορτή για τα ζώα συντροφιάς..

Η 1η Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας, που καθιερώθηκε φέτος στις 4 Απριλίου, αποτελεί μια σημαντική στιγμή για την Ελλάδα. Μια ημέρα αφιερωμένη στα ζώα συντροφιάς, με στόχο την ευαισθητοποίηση του κοινού για την ευζωία τους και την προώθηση της υπεύθυνης κηδεμονίας.

αρχείο λήψης 16

Η πρωτοβουλία αυτή, που υλοποιείται από το Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων σε συνεργασία με φιλοζωικές οργανώσεις, αγγίζει καίρια ζητήματα που σχετίζονται με τα ζώα συντροφιάς. Η εγκατάλειψη, η κακοποίηση, η αστείρευτη ζήτηση για καθαρόαιμα ζώα και η έλλειψη ενημέρωσης για τις ανάγκες τους, αποτελούν φαινόμενα που χρήζουν άμεσης αντιμετώπισης.

Η 1η Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας θέλει να θέσει στο επίκεντρο της κοινωνικής συζήτησης τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ζώων συντροφιάς. Στόχος είναι η καλλιέργεια φιλοζωικής κουλτούρας, η οποία στηρίζεται στις ακόλουθες αρχές:

  • Υπεύθυνη κηδεμονία: Η υιοθέτηση ενός ζώου συντροφιάς δεν είναι μια τυχαία πράξη. Πρέπει να γίνεται με σοβαρότητα και υπευθυνότητα, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες του ζώου σε τροφή, φροντίδα, άσκηση και κτηνιατρική περίθαλψη.
  • Σεβασμός προς τα ζώα: Τα ζώα συντροφιάς δεν είναι παιχνίδια ή αντικείμενα. Είναι ζωντανά όντα με συναισθήματα και αξίζουν σεβασμό.
  • Καταπολέμηση της κακοποίησης: Η κακοποίηση ζώων, σε οποιαδήποτε μορφή, είναι απαράδεκτη και πρέπει να καταπολεμηθεί με κάθε μέσο.
  • Προώθηση της υιοθεσίας: Η υιοθεσία ενός ζώου από ένα καταφύγιο αποτελεί μια πράξη αγάπης και προσφοράς.
  • Στείρωση: Η στείρωση αποτελεί μια ηθική και υπεύθυνη πράξη που συμβάλλει στον έλεγχο του πληθυσμού των αδέσποτων ζώων.

images 2

Η 1η Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας αποτελεί μια αφορμή για να σκεφτούμε σοβαρά τη σχέση μας με τα ζώα συντροφιάς. Μας καλεί να υιοθετήσουμε μια στάση ευαισθησίας και υπευθυνότητας, αναγνωρίζοντας τα ζώα ως συναισθανόμενα όντα που αξίζουν φροντίδα και αγάπη.

αρχείο λήψης 15

Πώς μπορούμε να γιορτάσουμε:

  • Υιοθετώντας ένα ζώο από ένα καταφύγιο.
  • Προσφέροντας εθελοντική εργασία σε φιλοζωική οργάνωση.
  • Ενημερώνοντας τους γύρω μας για τη σημασία της φιλοζωίας.
  • Δωρίζοντας σε φιλοζωικές οργανώσεις.
  • Συμμετέχοντας σε εκδηλώσεις που διοργανώνονται για την Ημέρα Φιλοζωίας.

Ας κάνουμε την 1η Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας μια γιορτή αγάπης και σεβασμού προς τα ζώα συντροφιάς!

 

H 4η Απριλίου καθιερώνεται Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας 

Σύμφωνα με Εγκύκλιο του Γ.Γ του υπουργείου Παιδείας, καθιερώνεται ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας η 4η Απριλίου κάθε σχολικού έτους, η οποία θα είναι αφιερωμένη στην υλοποίηση δράσεων φιλοζωίας στα σχολεία.

 αρχείο λήψης 24 αρχείο λήψης 23

Την ημέρα αυτή, που αποτελεί την Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων, θα πραγματοποιούνται στα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια, καθώς και στα ομογενειακά σχολεία του εξωτερικού, μια σειρά από δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών δράσεων, ενημερώσεων, εκπαιδευτικών επισκέψεων σε χώρους φιλοξενίας και προστασίας αδέσποτων ή άγριων ζώων, σεμιναρίων για την παροχή πρώτων βοηθειών και φροντίδας σε αδέσποτα ζώα, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και εκδηλώσεων (π.χ. θεατρικών παραστάσεων, καλλιτεχνικών εκθέσεων, κ.λπ.).

 

Είναι σημαντική η συνεργασία και συνδρομή ειδικών επιστημόνων όπως κτηνιάτρων, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών, ειδικών παιδαγωγών και ατόμων που απασχολούνται επαγγελματικά αλλά και εθελοντικά σε χώρους φιλοξενίας και φροντίδας ζώων, προκειμένου να συμπεριλαμβάνονται στις δράσεις της ημέρας ομιλίες, προβολές και παρουσιάσεις έργων και δράσεων. Προσδοκώμενα αποτελέσματα της Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας Φιλοζωίας είναι:

• Η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών /-τριών για τη βιοποικιλότητα και τις διάφορες μορφές ζωής, με έμφαση στην ευημερία και στην καλλιέργεια της ευαισθησίας και της ενσυναίσθησης για κάθε ζωντανό ον.

• Η αναγνώριση και ο σεβασμός των δικαιωμάτων των ζώων από τους/τις μαθητές/-τριες μέσω της ενεργούς προάσπισής τους.

• Η εμπλοκή των μαθητών /-τριών σε δραστηριότητες ανάληψης δράσεων και πρωτοβουλιών φιλοζωίας. Ενδεικτικές δράσεις / δραστηριότητες: ✓ Πραγματοποίηση ομιλιών ενημέρωσης και πληροφόρησης της σχολικής κοινότητας με πρόσκληση ειδικών, ατόμων που ασχολούνται με τη φύλαξη άγριων ζώων ή/και ζώων συντροφιάς και εργαζόμενων ή εθελοντών φιλοζωικών σωματείων και οργανώσεων.

✓ Υλοποίηση παιδαγωγικά κατάλληλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δράσεων σχετικών με τη φιλοζωία, στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων.

✓ Παρακολούθηση ταινιών μυθοπλασίας και ντοκιμαντέρ έγκριτων φορέων, που σχετίζονται με τη βιοποικιλότητα, την άγρια ζωή και τη φιλοζωία, παιδαγωγικά κατάλληλων για τις ηλικίες στις οποίες απευθύνονται.

✓ Δημιουργία ψηφιακού υλικού ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης (π.χ. ηλεκτρονικά βιβλία, πολυτροπικά και πολυμεσικά κείμενα και αφίσες) και διάχυσή του μέσω ανάρτησης στο ιστολόγιο της σχολικής μονάδας ή/και δημοσίευσή του στη σχολική εφημερίδα.

✓ Υλοποίηση πρωτοβουλίας / καμπάνιας σχετικά με την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των ζώων και τις υποχρεώσεις των ανθρώπων απέναντι σε αυτά.

✓ Επίσκεψη σε καταφύγια ζώων άγριας ζωής και κέντρα περίθαλψης άγριων ζώων για την παρακολούθηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων και την ενημέρωση των μαθητών /-τριών για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα ζώα.

✓ Εκπαιδευτικές επισκέψεις σε Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.) για την παρακολούθηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων σχετικών με τη βιοποικιλότητα και τη φιλοζωία

✓ Υλοποίηση δράσεων σίτισης και φροντίδας των αδέσποτων ζώων του οικείου δήμου, π.χ. τοποθέτηση ταϊστρών, ποτιστρών κ.ά.

αρχείο λήψης 25

Η προετοιμασία και η πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων / δράσεων δύνανται να ενταχθούν

α) στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών «Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη».

β) στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στις Θεματικές Ενότητες: Φροντίζω το Περιβάλλον (Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά, Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία, Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά) και Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη (Εθελοντισμός).

Επίσης, δύνανται να αποτελέσουν αυτόνομο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων στον τομέα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη συνεργασιών και την υποστήριξη των δράσεων από τους/τις Συμβούλους Εκπαίδευσης, τους / τις Υπεύθυνους /-νες Σχολικών Δραστηριοτήτων και των Κέντρων Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.), καθώς επίσης και άλλους έγκυρους φορείς με σχετική εμπειρογνωμοσύνη.

 

22 Μαρτίου-Παγκόσμια Ημέρα Νερού

 WATER1 WATER

Παγκόσμια Ημέρα Νερού: Ας προστατεύσουμε το πολύτιμο υγρό

Η 22η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Νερού, με στόχο την ευαισθητοποίηση του κοινού για τη σημασία της προστασίας και της διαχείρισης του υδάτινου πλούτου.

Γιατί το νερό είναι τόσο σημαντικό;

  • Το νερό αποτελεί βασικό συστατικό της ζωής, απαραίτητο για την επιβίωση όλων των οργανισμών.
  • Χρησιμοποιείται για την ύδρευση, την άρδευση, την παραγωγή τροφίμων και ενέργειας, καθώς και για πολλές βιομηχανικές και οικιακές χρήσεις.
  • Η ύπαρξη καθαρού και πόσιμου νερού είναι θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα.

Ποιες είναι οι απειλές για το υδάτινο περιβάλλον;

  • Η κλιματική αλλαγή, η ρύπανση, η υπερκατανάλωση και η κακή διαχείριση των υδάτινων πόρων θέτουν σε κίνδυνο την ύπαρξη και την ποιότητα του νερού.
  • Η ξηρασία, οι πλημμύρες και η υποβάθμιση των υγροτόπων αποτελούν ολοένα και συχνότερα φαινόμενα.
  • Η άνιση πρόσβαση στο νερό επιδεινώνεται, με εκατομμύρια ανθρώπους να στερούνται βασικών υγειονομικών συνθηκών.

WATER3

Τι μπορούμε να κάνουμε για να προστατεύσουμε το νερό;

  • Να υιοθετήσουμε συνήθειες εξοικονόμησης νερού στην καθημερινότητά μας.
  • Να στηρίξουμε πολιτικές και δράσεις για την προστασία των υδάτινων πόρων.
  • Να ευαισθητοποιήσουμε τους γύρω μας για τη σημασία του νερού και την ανάγκη προστασίας του.

Η φετινή Παγκόσμια Ημέρα Νερού

Το θέμα της φετινής Παγκόσμιας Ημέρας Νερού είναι “Νερό, υπόγειες πηγές, αόρατη κληρονομιά”. Στόχος είναι να τονιστεί η σημασία των υπόγειων υδάτινων πόρων, που αποτελούν ένα πολύτιμο και κρυμμένο θησαυρό.

Ας αναλάβουμε δράση!

Η προστασία του νερού είναι ευθύνη όλων μας. Ας αξιοποιήσουμε την Παγκόσμια Ημέρα Νερού ως αφορμή για να υιοθετήσουμε υπεύθυνες συμπεριφορές και να διασφαλίσουμε την ύπαρξη αυτού του πολύτιμου αγαθού για τις μελλοντικές γενιές.

P1180010 Small

Δ1΄ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ E TWINNING

P1180013 Small P1180012 Small P1180011 Small P1180015 Small

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α΄ ΚΑΙ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΤΟΥΣ!

αρχείο λήψης

Στα πλαίσια του προγράμματος “Γνωρίζω τη γειτονιά”, οι μαθητές της Α’ και Β’ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν μια συναρπαστική εκδρομή στην πλατεία της γειτονιάς.

Σκοπός της επίσκεψης ήταν η εξοικείωση των παιδιών με τον περιβάλλοντα χώρο, η καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης και η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων.

Τα Οικοσυστήματα ,οι συνέπειες της ανθρώπινης παρέμβασης στην βιώσιμη ανάπτυξη

earth

c81n 1529401920Οι αγαπημένες στιγμές της ζωής μας με χαρά, χαλάρωση, ωραίες εικόνες αλλά και γεύσεις δεν είναι τυχαίο που είναι συνδεδεμένες κυρίως με τη φύση.

Ενα ζεστό τσάι του βουνού τον χειμώνα με μέλι ελατίσιο, το σύκο που θα κλέψουμε από μια συκιά βαδίζοντας προς την παραλία ή λίγες ρώγες σταφύλι από την κληματαριά  που σκιάζει την καλοκαιρινή αυλή του σπιτιού, οι εκατοντάδες βουτιές μας στη θάλασσα, τα άγρια πουλιά που θαυμάζουμε στον ουρανό ακόμα και της πόλης, τα άλση όπου βρίσκουμε καταφύγιο, όπως και οι εθνικοί δρυμοί, τα βουνά και δάση της Ελλάδας όπου όλο και περισσότερο γίνονται πόλοι τουρισμού, όλα είναι κομμάτι της βιοποικιλότητας.
Φαντάζεται κανείς μας τη ζωή του χωρίς αυτά; Νομίζω πως όχι. Ας εκφράσουμε λοιπόν τον θαυμασμό μας, με σεβασμό απέναντι στην ίδια τη ζωή γιατί αυτό είναι η βιοποικιλότητα. Ζωή, η ζωή μας!

Δραστηριότητα:
Μαθαίνω για την βιοποικιλότητα και τον “Ιστό της ζωής”

«Η βιολογική ποικιλότητα ή βιοποικιλότητα είναι ο όρος που αποδόθηκε για να περιγράψει την ποικιλία ζωής πάνω στη Γη και στα φυσικά συστήματα που διαμορφώνει.

Η βιολογική ποικιλότητα που υπάρχει σήμερα είναι αποτέλεσμα δισεκατομμυρίων χρόνων εξέλιξης, σμιλεμένη από τις φυσικές διαδικασίες, που όμως επηρεάζεται με όλο και πιο έντονο ρυθμό από τους ανθρώπους. Αποτελεί τον ιστό της ζωής, αναπόσπαστο μέρος του οποίου είμαστε κι εμείς κι από τον οποίο εξαρτόμαστε πλήρως».

Η απώλεια βιοποικιλότητας απειλεί την επισιτιστική ασφάλεια, κάθε επιχείρηση τουριστική ή αναψυχής, αλλά και τις πηγές ξύλου, φαρμάκων και ενέργειας. Και να μην ξεχνάμε ότι έχει σχέση άρρηκτη με κάθε απαραίτητη οικολογική λειτουργία.

Η υγεία μας, η υγεία της οικονομίας και των ανθρώπινων κοινωνιών εξαρτάται από τη συνεχόμενη “παροχή” διάφορων οικολογικών λειτουργιών που είναι εξαιρετικά κοστοβόρες έως και αδύνατον να αντικατασταθούν. Αυτές οι οικοσυστημικές υπηρεσίες είναι τόσο ποικίλες, ώστε είναι σχεδόν απεριόριστες.

Δεδομένου ότι οι ζωντανοί οργανισμοί αλληλοεπιδρούν στα δυναμικά οικοσυστήματα, η εξαφάνιση ενός είδους μπορεί να έχει σημαντικές επιπτώσεις στην τροφική αλυσίδα. Είναι αδύνατο να γνωρίζουμε τις ακριβείς επιπτώσεις των μαζικών εξαφανίσεων για τον άνθρωπο, αλλά γνωρίζουμε ότι η ποικιλομορφία της φύσης μας επιτρέπει, προς το παρόν, να αναπτυχθούμε. Η βιοποικιλότητα, είναι το κλειδί για υγιή οικοσυστήματα και την διατήρηση της ανθρώπινης ζωής.

Με λίγα λόγια, η βιοποικιλότητα μας παρέχει καθαρό αέρα, φρέσκο νερό, έδαφος καλής ποιότητας και επιτρέπει την επικονίαση των καλλιεργειών μας. Μας βοηθά να
καταπολεμήσουμε και να προσαρμοστούμε στην κλιματική αλλαγή, αλλά και να μειώσουμε τις δυσμενείς επιπτώσεις των φυσικών κινδύνων.


Ειδικό Γυμνάσιο Ηρακλείου Κρήτης

Οι Ει-δικοί μας Αειφόροι καινοτόμοι

Οι 2 εκπαιδευτικοί  Πληροφορικής του σχολείου υλοποίησαν στα πλαίσια του  Ευρωπαϊκού Προγράμματος  “Transform Learning: Problem Based Learning, Coding and AI for Sustainability and Inclusion” (Μετασχηματιστική μάθηση: Μάθηση με βάση το πρόβλημα, Προγραμματισμός και Τεχνητή Νοημοσύνη για τη Βιωσιμότητα και τη Συμπερίληψη), το οποίο διοργανώθηκε από τη σύμπραξη των φορέων European Schoolnet, Google, Future Classroom Lab & Code Week  βασισμένοι στην μετασχηματιστική μάθηση, ένα από τα προτεινόμενα σενάρια.
Οι δύο εκπαιδευτικοί επισημαίνοντας την αναγκαιότητα της αξιοποίησης των σύγχρονων ΤΠΕ για την προβολή της επιστημονικής, κοινωνικής και πολιτισμικής διάστασης του εκπαιδευτικού έργου του σχολείου, ανέλυσαν διεξοδικά με τους μαθητές ένα «πράσινο επάγγελμα», τον Γεωργό Βιολογικής Καλλιέργειας, παρουσιάζοντάς το σε ομαδοσυνεργατικό ψηφιακό βιβλίο  (e-book).

Το μαθητικό αυτό έργο θα το βρείτε πατώντας στην παρακάτω εικόνα 

ε βοοκ 3255


Τι είναι ένα οικοσύστημα;
“Έχετε ακούσει ποτέ ότι ένα οικοσύστημα αποτελείται από παραγωγούς, καταναλωτές και αποικοδομητές ;
Ας δούμε  τα παρακάτω  βίντεο: 

Κάντε κλικ στην εικόνα για να δείτε την παρουσίαση :

τίτλο 20

Ενέργεια – Τροφή -ζωή (Κάντε κλικ στην εικόνα)

τίτλο2

Λήψη αρχείου

Κατόπιν  ας κάνουμε  τις ασκήσεις παρακάτω

Επίδραση του ανθρώπου στα οικοσυστήματα

2019 10 17 160829

Φύλλο εργασίας

Λήψη αρχείου


Δραστηριότητα :
Οι λύκοι μεταμορφώνουν το περιβάλλον

Περιγραφή -Θέαση του βίντεο: Οι λύκοι μεταμορφώνουν το περιβάλλον
Το παράδειγμα αναφέρεται στην περίπτωση του εθνικού πάρκου Yellowstone στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής, από το οποίο οι λύκοι είχαν εξαφανιστεί για 70 χρόνια. Η επαναφορά τους στο συγκεκριμένο πάρκο επέδρασε θετικά σε όλο το περιβάλλον, ακόμη και γεωμορφολογικά.
Δείτε πώς συνέβη η πιο αξιοσημείωτη “τροφική μεταμόρφωση”.!

1. Μπορεί η απουσία ένα είδους να έχει τεράστια επίδραση σε ολόκληρο το οικοσύστημα στο οποίο ζει, ή ακόμα και να αλλάξει τη γεωγραφία μιας περιοχής;
2.έχουν οι άνθρωποι το δικαίωμα να κατακτούν και να ορίζουν την φύση για λογαριασμό τους, αγνοώντας την ισορροπία του οικοσυστήματος;
3. Μπορείτε να αναφέρετε παρόμοια παραδείγματα αλόγιστης συμπεριφοράς του ανθρώπου στο περιβάλλον που εντοπίσατε στην καθημερινή σας ζωή
4.Εχετε μήπως πληροφορηθεί για πρακτικές του παρελθόντος που επηρέασαν το οικοσύστημα όπως στο συγκεκριμένο παράδειγμα;

Πληροφορίες:
Στα οικοσυστήματα, οι οργανισμοί αλληλεπιδρούν, αφού κάθε οργανισμός επηρεάζει τους υπόλοιπους και επηρεάζεται από αυτούς.
Όταν εμφανιστούν διαταραχές σε ένα οικοσύστημα, αυτό προσπαθεί να τις εξισορροπήσει με τους “μηχανισμούς” του.
Αν η φύση με τους μηχανισμούς της δεν τα καταφέρει, καταστρέφονται πολλά είδη φυτών και εξαφανίζονται πολλά είδη ζώων.

Στη διάρκεια της ιστορίας της Γης, πολλές φορές συνέβησαν αλλαγές στο κλίμα ή καταστροφές τόσο έντονες, ώστε πολλά ζώα και φυτά εξαφανίστηκαν

Σήμερα ο άνθρωπος πάει να καταστρέψει αυτό το μηχανισμό ισορροπίας που έχει ο πλανήτης μας με:

·        τις πυρκαγιές των δασών.
·        την παράνομη υλοτομία.
·        τη χρήση εντομοκτόνων και φυτοφαρμάκων.
·        τα βιομηχανικά και όχι μόνο απόβλητα.
·        το παράνομο κυνήγι και η παράνομη αλιεία.
·        τη ρύπανση της ατμόσφαιρας και των νερών

 Δραστηριότητα:
Απώλεια βιοποικιλότητας: που οφείλεται και γιατί μας αφορά

• Ο σημερινός ρυθμός εξαφάνισης ειδών εκτιμάται ότι είναι 100 ως 1000 φορές μεγαλύτερος από ότι στο παρελθόν και οφείλεται κυρίως στην ανθρώπινη δραστηριότητα.
• Οι πληθυσμοί των ειδών έχουν μειωθεί κατά 30% από το 1970.
• Το 1/3 των ειδών απειλείται με εξαφάνιση ενώ το 2% έχει ήδη εξαφανιστεί.

Τι μπορεί να διατάραξε αυτή την ισορροπία και τα είδη αρχίζουν να εξαφανίζονται; Μπορείτε να βρείτε συγκεκριμένα παραδείγματα;
Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε να επιδιορθώσουμε αυτόν τον ιστό;
Τι θα μπορούσαμε από αύριο κιόλας να κάνουμε;

Αυτό που δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε είναι ότι:
Η φύση δεν ενοικιάζεται ούτε πωλείται…

Οι επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής είναι ήδη ορατές στο οικοσύστημα, την οικονομία αλλά και την ευημερία των πολιτών.

Οι επιπτώσεις είναι μεγαλύτερες στη νότια Ευρώπη, παρόλο που σε μερικές περιπτώσεις υπάρχουν και ορισμένα οφέλη, όπως για παράδειγμα η μείωση της ζήτησης για θέρμανση και οι βελτίωση των συνθηκών στον τομέα της γεωργίας.
Ο παρακάτω χάρτης αποτυπώνει το τρόπο με τον οποίο μπορεί να επηρεάσει η κλιματική αλλαγή διαφορετικές περιοχές στην Ευρώπη. Τα στοιχεία προέρχονται από έκθεση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος.
Μάθε περισσότερα στο γράφημα πατώντας στην εικόνα

τίτλο 19

Δείτε και μια πολύ ωραία δουλειά παρακάτω :
© Ο εφιάλτης της Περσεφόνης (τραγούδι)
Από τον ιστότοπο “Γύρω από τη Μουσική”

mother earth2

Η ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΔΗΜΙΕΣ

Μια σειρά πρόσφατων άρθρων του διεθνούς Τύπου [1], με αφορμή την πανδημία της νόσου COVID-19 (κορωνοϊός), παραθέτουν τα τελευταία επιστημονικά δεδομένα. Σύμφωνα με αυτά, η ολοένα αυξανόμενη απώλεια βιοτόπων και βιοποικιλότητας στον πλανήτη είναι εκείνη που πιθανότατα διευκολύνει τη μεταφορά παθογόνων για τον άνθρωπο οργανισμών, οδηγώντας σε επιδημίες που στο μέλλον ενδέχεται να γίνουν ανεξέλεγκτες. Μόνη λύση, η προστασία της άγριας ζωής και των ενδιαιτημάτων της.

διαβάστε το άρθρο αναλυτικά παρακάτω

agriazoa coronavirus 600 x 415

Φύλο εργασίας : «Προστατεύω το περιβάλλον- φύλλο εργασίας 1ο»

Λήψη αρχείου

Κλιματική αλλαγή και κρεοφαγία 
(Εκπαιδευτικό υλικό για μεγάλες τάξεις)

Κάντε κλικ στην παρακάτω εικόνα για να επισκεφθείτε μια  παρουσίαση

τίτλο 43

Δείτε ακόμη και το παρακάτω άρθρο κάνοντας κλικ στον τίτλο ή στην εικόνα

Το σύστημα παραγωγής τροφίμων, απειλή για τη γη μας/ Ο ρόλος της κρεοφαγίας στο οικολογικό αποτύπωμα

645

Η ΛΑΘΡΟΘΗΡΙΑ ΑΝΑΓΚΑΖΕΙ ΤΟΥΣ ΕΛΕΦΑΝΤΕΣ ΝΑ ΕΞΕΛΙΣΣΟΝΤΑΙ ΧΩΡΙΣ ΧΑΥΛΙΟΔΟΝΤΕΣ

agriazoa coronavirus 600 x 415 1

Οι λαθροκυνηγοί που σκοτώνουν ή ακρωτηριάζουν ελέφαντες για τους χαυλιόδοντές τους αποτελούν τον κύριο λόγο που ο παγκόσμιος πληθυσμός των ελεφάντων έχει αποδεκατιστεί.

Σύμφωνα με νέα έρευνα, αυτή η δραστηριότητα έχει ασκήσει τέτοια πίεση στους πληθυσμούς των ελεφάντων στη Μοζαμβίκη, ώστε υπάρχουν εξελικτικές συνέπειες. Ιστορικά, μόνο το 2 έως 4% των θηλυκών αφρικανικών ελεφάντων δεν είχε φυσικά χαυλιόδοντες, αλλά τώρα σχεδόν το ένα τρίτο του πληθυσμού δεν αναπτύσσει χαυλιόδοντες.

Αυτό αποκαλύπτουν τα ευρήματα της ακόμη αδημοσίευτης έρευνας από τη Τζόις Πουλ, ειδική συμπεριφοράς ελεφάντων, που όμως παρουσίασε την έρευνά της στο National Geographic.

Η Πουλ, σύμφωνα με το Naftemporiki.gr, δήλωσε στο National Geographic ότι «όταν υπάρχει μεγάλη πίεση από λαθροθηρία σε έναν πληθυσμό, τότε οι κυνηγοί αρχίζουν να εστιάζουν και στα πιο ηλικιωμένα θηλυκά». Με την πάροδο του χρόνου ο ηλικιωμένος πληθυσμός άρχισε να εμφανίζει αυτό το σημαντικά υψηλότερο ποσοστό στα θηλυκά χωρίς χαυλιόδοντες.

Άλλοι ερευνητές επιβεβαίωσαν το φαινόμενο εκτός της Μοζαμβίκης. Στις αρχές της δεκαετίας του 2000, σύμφωνα με το National Geographic, το 98% των σχεδόν 200 θηλυκών ελεφάντων στο Εθνικό Πάρκο Ελεφάντων Άντο της Νότιας Αφρικής δεν είχε χαυλιόδοντες.

Το φαινόμενο αποτελεί τόσο μία ακόμα απόδειξη της σκληρότητας της λαθροθηρίας, όσο κι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα του πώς η πίεση σε ένα οικοσύστημα μπορεί να οδηγήσει σε απίστευτες εξελικτικές προσαρμογές, με ταχύτητα ρεκόρ στην εξελικτική κλίμακα.

Πηγή φωτογραφίας: Reuters

Β μέρος

16 melisses
Μέλισσες και Αειφορία

«Μπορείτε να φανταστείτε το καλοκαίρι σας χωρίς καρπούζι; Γενικά, χωρίς φρούτα και λαχανικά; Όχι, βέβαια! Γνωρίζετε άραγε ότι αυτό το αυτονόητο απειλείται σοβαρά λόγω της μείωσης του πληθυσμού των μελισσών; Οι ρινόκεροι, οι πολικές αρκούδες και οι τίγρεις μπορεί να είναι το επίκεντρο των περισσότερων πρωτοσέλιδων για την απώλεια ειδών, αλλά γνωρίζετε ότι πολλά έντομα, φυτά και μικροσκοπικές μορφές ζωής αντιμετωπίζουν επίσης εξαφάνιση;
Σύμφωνα με την Greenpeace, από τα 100 είδη καλλιεργειών, τα οποία παράγουν το 90% της παγκόσμιας τροφής, 71 επικονιάζονται από τις μέλισσες. Χωρίς αυτά, εκατομμύρια άνθρωποι και ζώα θα υπέφεραν από στέρηση τροφής. Στην Ευρώπη μόνο, πάνω από 4.000 είδη λαχανικών μεγαλώνουν χάρη στην ακούραστη δουλειά των μελισσών.Θα ήταν ανέφικτο να αντικατασταθούν -σε μεγάλο βαθμό- υπηρεσίες όπως π.χ. ο έλεγχος των παρασίτων, που απλά επιτυγχάνεται μέσα από το διαιτολόγιο διαφόρων πλασμάτων που τρέφονται το ένα με το άλλο, ή η επικονίαση που μας προσφέρουν καθημερινά, έντομα και πουλιά, κάνοντας απλά τη δουλειά τους».Πάνω από το 35% της παγκόσμιας παραγωγής τροφής εξαρτάται από τα έντομα-επικονιαστές. Χωρίς αυτά, εκατομμύρια άνθρωποι και ζώα θα υπέφεραν από στέρηση τροφής. Στην Ευρώπη μόνο, πάνω από 4.000 είδη λαχανικών μεγαλώνουν χάρη στην ακούραστη δουλειά των μελισσών.

«Οι μέλισσες ζουν στον πλανήτη μας εδώ και τουλάχιστον 100 εκατομμύρια χρόνια. Δηλαδή, πετούσαν ήδη στη Γη όταν εμφανίστηκαν οι δεινόσαυροι. Είμαστε σίγουροι γ’ι αυτό, χάρη στην ανακάλυψη μερικών απολιθωμένων εντόμων μέσα σε κεχριμπάρι. Κάποιοι επιστήμονες πιστεύουν ότι εμφανίστηκαν ακόμη πιο νωρίς, γύρω στα 120 εκατομμύρια χρόνια πριν, περίοδος που συμπίπτει με την εξελικτική πορεία των φυτών που απ’ ό,τι ξέρουμε, τότε εμφάνισαν τα πρώτα τους λουλούδια.

Ο πληθυσμός των μελισσών εμφανίζει ραγδαία μείωση. Μια επίσκεψη στην επαρχία Σιτσουάν της Κίνας μπορεί να σας δείξει πώς θα είναι ο κόσμος χωρίς τις μέλισσες. Η χρήση εντομοκτόνων σε συνδυασμό με την καταστροφή των δασών προκάλεσαν τον θάνατο της πλειονότητας των μελισσών της περιοχής. Οταν ανθίζουν οι μηλιές, τη δουλειά της μέλισσας αναγκάζονται να κάνουν οι άνθρωποι. Σκαρφαλώνουν στα δέντρα και με ένα ειδικό εργαλείο μεταφέρουν γύρη από το ένα άνθος στο άλλο. Η εξαφάνιση των μελισσών είναι ένα πάρα πολύ σοβαρό ζήτημα για τους ανθρώπους. Στις ΗΠΑ η αξία της δουλειάς που κάνουν οι μέλισσες εκτιμάται στα 15 δισεκατομμύρια τον χρόνο. Στην Ευρώπη η αποτίμηση αυτή πλησιάζει τα 16 εκατομμύρια ευρώ».
(Πηγή: Βιβλίο «Μέλισσες», Piotr Socha-Wojciech Grajkowski, εκδοτικός οίκος «Μικρή Σελήνη»)

«Που οφείλεται η μείωση του πληθυσμού των μελισσών και των άλλων επικονιαστών» και ποιός είναι ο ρόλος τους στη διατήρηση της βιοποικιλότητας;
Γνωρίζετε  τους παράγοντες που αποτελούν απειλή για την διατήρησή τους ;
Ας μάθουμε πως βασική απειλή είναι οι αλλαγές στη χρήση του εδάφους εξαιτίας της
αστικοποίησης και της γεωργίας, γεγονός που οδηγεί στη υποβάθμιση των φυσικών οικοτόπων.
Η εντατική γεωργική εκμετάλλευση του εδάφους οδηγεί σε ομοιογενή τοπία και στην
εξαφάνιση της ποικιλίας χλωρίδας, μειώνοντας τις επιλογές των ζώων για διατροφή και
κατασκευή φωλιών. Τα φυτοφάρμακα και άλλοι ρύποι επηρεάζουν επίσης τους επικονιαστές -άμεσα (εντομοκτόνα και μυκητοκτόνα) και έμμεσα (ζιζανιοκτόνα). Γι’ αυτό το ΕΚ χαρακτηρίζει ως βασική προτεραιότητα τη μείωση της χρήσης φυτοφαρμάκων. Ξενιστικά είδη όπως το είδος σφήκας Vespa velutina, αλλά και διάφορα παράσιτα αποτελούν επίσης σημαντικό κίνδυνο για τις μέλισσες. Ένας ακόμη παράγοντας είναι η αλλαγή του κλίματος και η αύξηση της θερμοκρασίας.
Η βελτίωση των επιστημονικών γνώσεων σχετικά με τη μείωση των επικονιαστών, η αντιμετώπιση των κυριότερων αιτιών και η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ
όλων των ενδιαφερόμενων φορέων σε ευρωπαϊκό και εθνικό επίπεδο ΠΡΕΠΕΙ να γίνει προτεραιότητα όλων των κρατών για την επιβίωσή μας ως ανθρώπινο γένος.

Γιατί χρειαζόμαστε τις μέλισσες; Δείτε στο παρακάτω βιβλίο

τίτλο 18

Δείτε  την παρουσίαση: “H λεωφόρος των λουλουδιών» ένα ενημερωτικό βίντεο για τα είδη των μελισσών και τις αρμοδιότητες του κάθε είδους πατώντας στην παρακάτω εικόνα:

τίτλο 17

Μπορείτε να κάνετε την παρακάτω ασκησούλα;

Δείτε και το παρακάτω άρθρο

20η Μαΐου Παγκόσμια Ημέρα Μέλισσας / Η ζωή & η προσφορά της στον κόσμο και την οικονομία

bee n 1

Μάθετε περισσότερα για αυτές στην παρακάτω διαδραστική εικόνα με τίτλο: “Μέλισσες και αειφορία”

Γ μέρος

Μάθετε περισσότερα για αυτά στην παρακάτω διαδραστική εικόνα με τίτλο: “Μαθαίνω για τα Έντομα”

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων