Αρχείο ετικετών: STEAM
“Γεωμετρικά στερεά χρησιμοποιώ, κάστρα δημιουργώ”
Το οικοδομικό υλικό με τα γεωμετρικά στερεά είναι ένα από τα βασικά υλικά που χρησιμοποιούμε στο Νηπιαγωγείο στις ελεύθερες δραστηριότητες, όπου τα παιδιά δημιουργούν κατασκευές είτε αυθόρμητες είτε βλέποντας κάποιο μοτίβο.
Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα τα παιδιά θέλησαν να δημιουργήσουν ένα κάστρο συνθέτοντας το μοτίβο που είχε επάνω το καπάκι της συσκευασίες.
Στόχος της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι η επαφή των παιδιών με βασικές έννοιες προγραμματισμού, μέσω της σύνθεσης επαναλαμβανόμενου μοτίβου.
Η ενασχόληση με τα μοτίβα ενισχύει το μαθηματικό τρόπο σκέψης και επίλυσης προβλημάτων. Τα παιδιά μέσα από τη συνεργασία συζητούν, διαφωνούν και τελικά συμφωνούν βρίσκοντας τη λύση για ποια γεωμετρικά στερεά θα χρησιμοποιήσουν και πως θα τα τοποθετήσουν έτσι ώστε να ολοκληρωθεί η κατασκευή.
Η δραστηριότητα ήταν πολύ διασκεδαστική καθώς είχε παιγνιώδη μορφή ενώ παράλληλα ενθάρρυνε την ενεργητική συμμετοχή των παιδιών.
Μ’ αυτή τη δραστηριότητα συμμετείχαμε στην εβδομάδα κώδικα.
Λάβαμε και το αντίστοιχο πιστοποιητικό συμμετοχής.
Από πού είσαι ποταμάκι;- Ο κύκλος του νερού
Επιτέλους έβρεξε!!!
Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη βροχή.
Καταγράψαμε τις απαντήσεις των παιδιών πρώτα στο χαρτί και μετά σε εννοιολλογικό χάρτη χρησιμοποιώντας την εφαρμογή inspiration.
Από πού έρχεται η βροχή;
Τα μισά παιδιά είπαν ότι τη βροχή τη φέρνουν τα μαύρα σύννεφα και τα άλλα μισά τα άσπρα.
Για να λύσουμε το δίλημμα τα ΑΣΠΡΑ ή ΜΑΥΡΑ σύννεφα φέρνουν τη βροχή είδαμε το παρακάτω βίντεο το οποίο μας μιλούσε για τον κύκλο του νερού.
Μάθαμε τις έννοιες ΕΞΑΤΜΙΣΗ- ΣΥΜΠΙΚΝΩΣΗ-ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ-ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ που αποτελούν τα 4 κύρια στάδια του κύκλου του νερού.
Απαντήσαμε και στις ερωτήσεις κατανόησης.
Διαβάσαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Από πού είσαι ποταμάκι;” και ακούσαμε το αντίστοιχο τραγουδάκι.
Χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά (χαρτόκουτα, πλαστελίνες, τέμπερες, βαμβάκι, κορδόνι)κάναμε μία τρισδιάστατη κατασκευή αναπαριστώντας το ποίημα.
Διαπιστώσαμε ότι σχηματίστηκε ο κύκλος του νερού.
Φωτογραφήσαμε τα 4 στάδια και τα βάλαμε στη σειρά
Στη συνέχεια συμφωνήσαμε να μάθουμε και στη Σάμι-το ρομποτάκι μας τα στάδια αυτά.
Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητα προγραμματισμού- κωδικοποίησης διαδρομής χωρίς τη χήση υπολογιστή. Τα παιδιά έπρεπε με τη χρήση καρτελών με βελάκια (ΜΠΡΟΣΤΑ-ΔΕΞΙΑ-ΑΡΙΣΤΕΡΑ) να δώσουν εντολή στη Σάμι να ακολουθήσει την καθορισμένη κάθε φορά διαδρομή που οδηγεί στο αντίστοιχο στάδιο.
Μ αυτή τη δραστηριότητα συμμετείχαμε και στην Εβδομάδα Κώδικα. Λάβαμε το αντίστοιχο ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΚΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Ολοήμερο τμήμα 2023-2024
Τρίλιζα -Code Week
Τα παιδιά αποφάσισαν να παίξουν επιδαπέδια τρίλιζα.
Μέσα από αυτό το παιχνίδι καλούμαστε κάθε φορά να πάρουμε μία απόφαση για το πώς θα κινηθούμε ανάλογα με την κίνηση του αντιπάλου.
Μ’ αυτό τον τρόπο ενισχύεται η κριτική σκέψη, η αυτοεκτίμησή τους και η επικοινωνιακή τους ικανότητα.
Η τρίλιζα είναι ένα παιχνίδι που ενισχύει την υπολογιστική σκέψη.
Μ’ αυτή τη δραστηριότητα συμμετείχαμε στην Εβδομάδα Κώδικα. Λάβαμε το αντίστοιχο ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΚΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
