Καλωσορίζω το 2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Ως συνέχεια του πρωινού κύκλου μαθημάτων, εμείς στο ολοήμερο πρόγραμμα καλωσορίσαμε το 2026 με επιτραπέζιο παιχνίδι, παραμύθια, δραστηριότητες κωδικοποίησης και προγραμματισμού, κατασκευές και φύλλα εργασίας.

Πρώτη μέρα μετά την επιστροφή από τις διακοπές των Χριστουγέννων και την ώρα των δραστηριοτήτων ρουτίνας τα παιδιά παρατήρησαν ότι το ημερολόγιο στον πίνακα έλεγε Δεκέμβριος 2025.

“Κυρία έχουμε 2026, άλλαξε ο μήνας και ο χρόνος” 

 IMG 20260202 123345

 

Τέθηκαν τα ερωτήματα :«Τι είναι ο χρόνος; Πώς αλλάζει ο χρόνος;»

Παρατηρήσαμε το ημερολόγιο:

  • Βρήκαμε τον Δεκέμβριο και τον Ιανουάριο.

  • Συζητήσαμε για τους μήνες  και τις εποχές και τη θέση τους στον κύκλο και το τρενάκι του χρόνου.

IMG 20260202 1234097d3b0c0f 80ea 425f a83d 30e3c2cea7a6

Συνειδητοποιήσαμε ότι όλα έρχονται με τη σειρά και έτσι περνούν τα χρόνια.

Συνέχεια →

Τάισε τον τάρανδο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Χριστούγεννα χωρίς παιχνίδι δεν γίνεται και εμείς στο ολοήμερο πρόγραμμα παίξαμε το παιχνίδι “Τάισε τον τάρανδο“. Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι συνεργασίας. Την ιδέα την βρήκαμε στο διαδίκτυο: ΕΔΩ

Πώς παίζεται: 

1. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τριών, εκ των οποίων ένας ήταν στον χώρο με τα μπαλάκια, ένας  μέσα στο στεφάνι και ένας στη γραμμή με το καλάθι.

2. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν να ταΐσουν (μπαλάκια) τους ταράνδους (μαθητής με καλάθι).

3. Ο πρώτος μαθητής έπρεπε να μαζέψει όση περισσότερη τροφή (μπαλάκια) μπορεί περπατώντας στα τέσσερα, την οποία έπρεπε να την μεταφέρει στον δεύτερο μαθητή που ήταν στο στεφάνι.

4. Ο δεύτερος μαθητής πετούσε εύστοχα την τροφή (μπαλάκια) στον τάρανδο (μαθητής με καλάθι), ώστε να χορτάσει.

5. Ο τάρανδος (μαθητής με καλάθι) στεκόταν στη γραμμή απέναντι από το στεφάνι και βοηθούσε, ώστε να λαμβάνει την τροφή (μπαλάκια) εύστοχα.

6. Όταν είχε μαζευτεί όλη η τροφή (μπαλάκια), τότε οι τάρανδοι μετρούσαν την τροφή (μπαλάκια) που έλαβαν.

7. Ο τάρανδος που είχε χορτάσει περισσότερο, δηλαδή είχε την περισσότερη τροφή (μπαλάκια) ήταν και η ομάδα που κέρδιζε.

8. Ξαναπαίξαμε το παιχνίδι αλλάζοντας ρόλους μεταξύ τους τα παιδιά, ώστε όλοι περάσαν από τη θέση του ταράνδου.

Twister

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Η ενασχόλησή μας με τα χρώματα (Δείτε ΕΔΩ) μας οδήγησε στο παιχνίδι twister.

Μέσα από αυτό το παιχνίδι τα παιδιά αντιλήφθηκαν βασικές έννοιες προγραμματισμού, όπως ακολουθία εντολών, συνεργασία ρόλων και εκτέλεση εντολών μέσα από κινητικό παιχνίδι.

Τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν ήταν:

* ‌Ένα μεγάλο επιδαπέδιο ταμπλό/χαλάκι από ύφασμα όπου είχε τρεις παράλληλες σειρές με χρωματιστά σχήματα:

Κόκκινα ορθογώνια  Μπλε κύκλοι  Κίτρινα τετράγωνα    ‌ * Ένα μεγάλο μαλακό/αφρώδες ζάρι με χρωματιστές πλευρές (2 κόκκινες, 2 κιτρινες, 2 μπλε)

* Κάρτες εντολών:

«Δεξί χέρι» – «Αριστερό χέρι»

«Δεξί πόδι» – «Αριστερό πόδι»

Περιγραφή Δραστηριότητας:

Συνέχεια →

Ολυμπιακοί Αγώνες

Δημοσιεύθηκε από τον/την

“Για την Ελλάδα…”


Μετάβαση στο sway.office.com.

Απαντήσαμε σε ερωτήσεις κουίζ πολλαπλής επιλογής για να αξιολογήσουμε τι μάθαμε.

Πηγές:

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%AF%CE%BF%CE%B9_%CE%BF%CE%BB%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CE%AF_%CE%B1%CE%B3%CF%8E%CE%BD%CE%B5%CF%82

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2264/Fysiki-Agogi_G-D-Dimotikou_html-empl/index1_4.html

http://photodentro.edu.gr/photodentro/olympics_pidx0051827/indexi_1_ekecheiria.pdf

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%AE%CF%84%CE%B5%CF%82

http://6niplarissas.blogspot.com/2015/10/blog-post_7.html

http://taksiasterati.blogspot.com/2014/02/blog-post.html#.Y-D57a1BzIV