Τρεις Ιεράρχες

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος στις 30 Ιανουαρίου πήγαμε εκκλησία για να τιμήσουμε την μνήμη των πατέρων των γραμμάτων, να γιορτάσουμε τους 3 Ιεράρχες.

Μετά την επιστροφή μας από την εκκλησία στο Νηπιαγωγείο τέθηκε το ερώτημα στα παιδιά για πoιο λόγο πήγαμε σήμερα στην εκκλησία.

Δόθηκαν κάποιες απαντήσεις, μία εξ αυτών ότι γιόρταζαν οι παπάδες.

Για να γνωρίσουμε ποιοι ήταν αυτοί οι παπάδες διαβάσαμε το  “παραμύθι”  “Οι Τρεις Φίλοι των Γραμμάτων” όπου μάθαμε για τη ζωή και το έργο  των Τριών Ιεραρχών.

Για να διαβάσετε το παραμύθι, το οποίο δημιουργήθηκε με χρήση Al από την κ. Κόμπου, πατήστε πάνω στην εικόνα:

Screenshot 2026 02 01 12 52 03 682 com.facebook.katana

Στη συνέχεια, φτιάξαμε το βιβλίο των 3 Ιεραρχών, μία ιδέα που την πήραμε από το διαδίκτυο (ΕΔΩ)

Συνέχεια

Ας μάθουμε για την ανακύκλωση

Το Νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε η Δωδεκανησιακή Ανακύκλωση Α.Ε.Κ.Κ. για να μας παρουσιάσει πρόγραμμα ανακύκλωσης με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα περιβάλλοντος και ανακύκλωσης  έτσι ώστε να γίνουν ενεργοί πολίτες.

Η  Εναλλακτική Διαχείριση Αποβλήτων Εκσκαφών, Κατασκευών και Κατεδαφίσεων στα Δωδεκάνησα πραγματοποιείται από την Δωδεκανησιακή Ανακύκλωση Α.Ε.Κ.Κ.  και είναι το πρώτο εγκεκριμένο σύστημα με έδρα τη Ρόδο.

Από την ανακύκλωση υλικών όπως σκυρόδεμα, σίδηρο, τούβλα, γύψο, ξύλο, μέταλλα, πλαστικά και χώμα προκύπτουν νέα υλικά τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν ξανά σε κατασκευές έτσι γίνεται εξοικονόμηση φυσικών πόρων.

Η παρουσίαση αφορούσε κυρίως την ανακύκλωση μπαζών.

Έδειξαν εικόνες και βίντεο που αφορούσε την διαδρομή των μπαζών στο κέντρο διαλογής και τη διαδικασία νέων υλικών: άμμος, χαλίκι, γαρμπίλι.

Τέλος χωρίστηκαν σε 3 ομάδες και έπαιξαν παιχνίδια. Η κάθε ομάδα περνούσε από κάθε σταθμό παιχνιδιού.

Συνέχεια

Χριστουγεννιάτικο Ημερολόγιο Αντίστροφης Μέτρησης με γρίφους

Το Χριστουγεννιάτικο Ημερολόγιο Αντίστροφης Μέτρησης αποτελεί γέφυρα μεταξύ της καθημερινότητας και της μαγείας των Χριστουγέννων.  Βοηθά επίσης τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια του χρόνου και της αντίστροφης μέτρησης.

Οι 25 μέρες μέχρι τα Χριστούγεννα γίνονται μια συναρπαστική περιπέτεια και κάθε μέρα του Δεκεμβρίου μετατρέπεται σε μια μικρή γιορτή.

Γι’ αυτό και στο Νηπιαγωγείο το χρησιμοποιούμε κάθε χρόνο.

Φέτος ο Άι Βασίλης και ο Ρούντολφ μας έβαλαν να εκτελέσουμε κάποιες αποστολές λύνοντας γρίφους και να φτάσουμε ως τα Χριστούγεννα.

Για το λόγο αυτό δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό ημερολόγιο  όπου πατώντας κάθε μέρα επάνω στον αντίστοιχο αριθμό που αντιστοιχεί στην ημέρα  εμφανιζόταν μία αποστολή.

Πατήστε  πάνω στην  εικόνα ή ΕΔΩ για να μεταβείτε  στο  ημερολόγιο.

Katagrafh 2

Στη συνέχεια,  τα παιδιά πήγαιναν στο εκτυπώσιμο ημερολόγιο, (Την ιδέα την πήραμε από το eduki) έβρισκαν και άνοιγαν τον φάκελο με την αντίστοιχη ημερομηνία, έβγαζαν την εικόνα και έβλεπαν αν η εικόνα συμφωνούσε με την απάντηση που έδιναν για τη λύση του γρίφου. Τις εικόνες για το ημερολόγιο της βρήκαμε (ΕΔΩ )από  το διαδίκτυο όπως και τους φακέλους και κάποιες δημιουργήσαμε εμείς.

IMG 20251201 112443

Συνέχεια

Θεατρική χριστουγεννιάτικη παράσταση και γνωριμία Νηπιαγωγείων

Την τελευταία μέρα, πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων, στο Νηπιαγωγείο μας παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση «Η Χριστουγεννιάτικη Συμμορία του Αισώπου» από το  θεατρικό Σύλλογο Δωδεκανήσου (ΘΕ.ΣΥ.ΔΩ) η Κουίντα.

Μαζί μας ήταν και οι φίλοι μας από τα όμορα Νηπιαγωγεία Φανών, Καλαβαρδών και Θεολόγου, Νηπιαγωγεία που θα συνεργαστούμε για το πρόγραμμα Etwinning “Μικροί αρχαιολόγοι“.

Ήταν μία καλή αφορμή για  να γνωριστούμε μεταξύ μας.

607625686 894683749679021 3734688575031435623 n

Παρακολουθήστε στιγμές από τη θεατρική παράσταση.

Τάισε τον τάρανδο

Χριστούγεννα χωρίς παιχνίδι δεν γίνεται και εμείς στο ολοήμερο πρόγραμμα παίξαμε το παιχνίδι “Τάισε τον τάρανδο“. Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι συνεργασίας. Την ιδέα την βρήκαμε στο διαδίκτυο: ΕΔΩ

Πώς παίζεται: 

1. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τριών, εκ των οποίων ένας ήταν στον χώρο με τα μπαλάκια, ένας  μέσα στο στεφάνι και ένας στη γραμμή με το καλάθι.

2. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν να ταΐσουν (μπαλάκια) τους ταράνδους (μαθητής με καλάθι).

3. Ο πρώτος μαθητής έπρεπε να μαζέψει όση περισσότερη τροφή (μπαλάκια) μπορεί περπατώντας στα τέσσερα, την οποία έπρεπε να την μεταφέρει στον δεύτερο μαθητή που ήταν στο στεφάνι.

4. Ο δεύτερος μαθητής πετούσε εύστοχα την τροφή (μπαλάκια) στον τάρανδο (μαθητής με καλάθι), ώστε να χορτάσει.

5. Ο τάρανδος (μαθητής με καλάθι) στεκόταν στη γραμμή απέναντι από το στεφάνι και βοηθούσε, ώστε να λαμβάνει την τροφή (μπαλάκια) εύστοχα.

6. Όταν είχε μαζευτεί όλη η τροφή (μπαλάκια), τότε οι τάρανδοι μετρούσαν την τροφή (μπαλάκια) που έλαβαν.

7. Ο τάρανδος που είχε χορτάσει περισσότερο, δηλαδή είχε την περισσότερη τροφή (μπαλάκια) ήταν και η ομάδα που κέρδιζε.

8. Ξαναπαίξαμε το παιχνίδι αλλάζοντας ρόλους μεταξύ τους τα παιδιά, ώστε όλοι περάσαν από τη θέση του ταράνδου.