“Γράφω” το όνομα μου με καπάκια

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Η επαναχρησιμοποίηση των συσκευασιών  στο Νηπιαγωγείο είναι κάτι το πολύ σύνηθες. Ότι για τους άλλους είναι σκουπίδια για εμάς είναι χρήσιμο και τους δίνουμε νέα ζωή-χρήση.

Η ύπαρξη καπακιών από μπουκάλια νερού τα οποία είχαν επάνω τα γράμματα  αποτέλεσε αφορμή για να “γράψουν” από μνήμης τα παιδιά το όνομά τους.

Ολοήμερο τμήμα 2023-2024

“Γεωμετρικά στερεά χρησιμοποιώ, κάστρα δημιουργώ”

Δημοσιεύθηκε από τον/την
Το οικοδομικό υλικό με τα γεωμετρικά στερεά είναι ένα από τα βασικά υλικά που χρησιμοποιούμε στο Νηπιαγωγείο στις ελεύθερες δραστηριότητες, όπου τα παιδιά δημιουργούν κατασκευές είτε αυθόρμητες είτε βλέποντας κάποιο μοτίβο.
Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα τα παιδιά θέλησαν να δημιουργήσουν ένα κάστρο συνθέτοντας το μοτίβο που είχε επάνω το καπάκι της συσκευασίες.
Στόχος της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι η επαφή των παιδιών με βασικές έννοιες προγραμματισμού, μέσω της σύνθεσης επαναλαμβανόμενου μοτίβου.
Η ενασχόληση με τα μοτίβα ενισχύει το μαθηματικό τρόπο σκέψης και επίλυσης προβλημάτων. Τα παιδιά μέσα από τη συνεργασία συζητούν, διαφωνούν και τελικά συμφωνούν βρίσκοντας τη λύση για ποια γεωμετρικά στερεά θα χρησιμοποιήσουν και πως θα τα τοποθετήσουν έτσι ώστε να ολοκληρωθεί η κατασκευή.
Η δραστηριότητα ήταν πολύ διασκεδαστική καθώς είχε  παιγνιώδη  μορφή ενώ παράλληλα ενθάρρυνε την ενεργητική συμμετοχή των παιδιών.
Παρουσίαση 1
Μ’ αυτή τη δραστηριότητα συμμετείχαμε στην εβδομάδα κώδικα.
Λάβαμε και το αντίστοιχο πιστοποιητικό συμμετοχής.
CodeWeek 2023πιστοποιητικό συμμετοχής page 0001

Παίζω κουτσό-Παιχνίδια στην αυλή.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας υπάρχει σχεδιασμένο στον τάπητα ένας “λαβύρινθος” κουτσό. Τα παιδιά καθημερινά την ώρα του διαλείμματος παίζουν κουτσό.

Στόχος του παιχνιδιού είναι να περάσει ο κάθε παίκτης μέσα από τον “λαβύρινθο” του κουτσό πηδώντας και ακολουθώντας μια σειρά από οδηγίες.

Με το παιχνίδι αυτό τα παιδιά εξοικειώνονται με 4 βασικές έννοιες της κωδικοποίησης: • τον αλγόριθμο • την ακολουθία • την επανάληψη • τον εντοπισμό σφαλμάτων.

Παρουσίαση

Μ αυτή τη δραστηριότητα συμμετείχαμε και στην Εβδομάδα Κώδικα.

Λάβαμε και το αντίστοιχο πιστοποιητικό συμμετοχής.

CodeWeek 2023πιστοποιητικό συμμετοχής page 0001

Από πού είσαι ποταμάκι;- Ο κύκλος του νερού

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Επιτέλους έβρεξε!!!

Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη βροχή.
Καταγράψαμε τις απαντήσεις των παιδιών πρώτα στο χαρτί και μετά σε εννοιολλογικό χάρτη χρησιμοποιώντας την εφαρμογή inspiration.
1700832409551 ΒΡΟΧΗ Δημιουργία εννοιλογικού χάρτη με την εφαρμογή INSPIRATION
Από πού έρχεται η βροχή;
Τα μισά παιδιά είπαν ότι τη βροχή τη φέρνουν τα μαύρα σύννεφα και τα άλλα μισά τα άσπρα.
Για να λύσουμε το δίλημμα τα ΑΣΠΡΑ ή  ΜΑΥΡΑ σύννεφα φέρνουν τη βροχή είδαμε το παρακάτω βίντεο το οποίο μας μιλούσε για τον κύκλο του νερού.
Μάθαμε τις έννοιες ΕΞΑΤΜΙΣΗ- ΣΥΜΠΙΚΝΩΣΗ-ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ-ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ που αποτελούν τα 4 κύρια στάδια του κύκλου του νερού.
Απαντήσαμε και στις ερωτήσεις κατανόησης.

Διαβάσαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου  “Από πού είσαι ποταμάκι;” και ακούσαμε το αντίστοιχο  τραγουδάκι.

Το ποταμάκι

Χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά (χαρτόκουτα, πλαστελίνες, τέμπερες, βαμβάκι, κορδόνι)κάναμε μία τρισδιάστατη κατασκευή αναπαριστώντας το ποίημα.
Διαπιστώσαμε ότι σχηματίστηκε ο κύκλος του νερού.
Φωτογραφήσαμε τα 4 στάδια και τα βάλαμε στη σειρά

Στη συνέχεια συμφωνήσαμε να μάθουμε και στη Σάμι-το ρομποτάκι μας τα στάδια αυτά.

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητα προγραμματισμού- κωδικοποίησης διαδρομής χωρίς τη χήση υπολογιστή. Τα παιδιά έπρεπε με τη χρήση καρτελών με βελάκια (ΜΠΡΟΣΤΑ-ΔΕΞΙΑ-ΑΡΙΣΤΕΡΑ) να δώσουν εντολή στη Σάμι να ακολουθήσει την καθορισμένη κάθε φορά διαδρομή που οδηγεί στο αντίστοιχο στάδιο.

Παρουσίαση1

Μ αυτή τη δραστηριότητα συμμετείχαμε και στην Εβδομάδα Κώδικα. Λάβαμε το αντίστοιχο ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΚΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

CodeWeek 2023πιστοποιητικό συμμετοχής page 0001

Ολοήμερο τμήμα 2023-2024

Οι κανόνες και το συμβόλαιο της τάξης μας

Δημοσιεύθηκε από τον/την
Η θέσπιση κανόνων στο νηπιαγωγείο αποτελεί  σημαντικό μέρος της διαχείρισης της τάξης και της προαγωγής ενός ασφαλούς περιβάλλοντος για τα παιδιά.
Έτσι λοιπόν κι εμείς αποφασίσαμε να φτιάξουμε τους δικούς μας κανόνες έτσι ώστε να υπάρξει αρμονία συνύπαρξης και  συνεργασίας μεταξύ των μελών της ομάδας του Νηπιαγωγείου.
Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι “Σε αυτήν την τάξη είμαστε όλοι μια οικογένεια“

Με αφορμή το παραπάνω βίντεο ξεκίνησε μία συζήτηση για ποιο λόγο υπάρχουν οι κανόνες της ζωή μας.
Όπως σε κάθε οικογένεια υπάρχουν κανόνες για να συμβιώνουν αρμονικά τα μέλη τους έτσι και στην τάξη μας πρέπει να υπάρχουν οι αντίστοιχοι κανόνες.
Ζητήσαμε από τα παιδιά να σκεφτούν κάποιους κανόνες που μπορούμε να εφαρμόσουμε στη δική μας τάξη.
Για να διευκολυνθεί η συζήτηση και η σκέψη των παιδιών τους δόθηκαν εικόνες με λέξεις.
Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες βλέποντας την εικόνα και ακούγοντας την λέξη έπρεπε να σκεφτούν συζητώντας και να αποφασίσουν τον αντίστοιχο κανόνα.

1716894681783

Φτιάξαμε το συμβόλαιο της τάξης όπου  τα παιδιά γράψανε το όνομά τους και συνυπογράψανε με το αποτύπωμα της παλάμης.

1716894681800

Με ανάταση του χεριού ορκιστήκαμε ότι θα τηρούμε τους κανόνες.
1716894681791