Χωρίς κατηγορία

Let your imagination amaze me!!

Είμαι σίγουρη ότι  με τη φαντασία σας και τη δημιουργικότητά σας  μπορείτε να  με εντυπωσιάσετε.. παρόλα αυτά σας στελνω τις σημειώσεις μας από την τάξη.

Τα φαινόμενα εκφοβισμού διακρίνονται από επανάληψη

• Βαρέθηκα πια! Τόσες φορές…..
• Πόσες φορές πια……
• Δεν αντέχω άλλο  πια να με .. (κοροϊδεύεις, χλευάζεις, χτυπάς, …)
• Έχω γίνει ρεζίλι.. όλοι με δείχνουν……

Θύτης

• Δεν ξέρω γιατί το κάνω αυτό! Μου το έχουν κάνει και εμένα και δεν μου άρεσε..
• Τώρα όμως νιώθω δυνατός
• Κύκλος της βίας http://i1.wp.com/antkleidi.com/wp-content/uploads/2013/06/kitchenok.jpg  και http://i1.wp.com/antkleidi.com/wp-content/uploads/2013/05/livingroomok.jpg

Θύμα

• Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί μου το κάνουν …
• Δεν νομίζω ότι μπορώ να αντέξω άλλο
• Φοβάμαι ..
• Δεν μπορώ να το συζητήσω με κανέναν
• Καλύτερα να προσποιηθώ τον άρρωστο , να μην πάω σχολείο..
• Καλύτερα να μην με πάρουν χαμπάρι οι δικοί μου….
• Ας μην με δουν .. πάλι θα αρχίσουν…
• Εντάξει, μήπως έχουν δίκιο για όλα αυτά μου μου λένε…
• Ίσως κάπου φταίω και εγώ ..
• Ας μην βγω διάλειμμα…. Ας μείνω στην τάξη, μακριά τους…
• Οι γονείς μου μόνο  για τους βαθμούς μου που πέφτουν νοιάζονται… δεν καταλαβαίνουν τι μου συμβαίνει.

Βοήθεια

• Μη φοβάσαι, Μίλα μου!
• Θα τη βρούμε τη λύση. Μαζί.
• Αν δεν μπορέσουμε θα ζητήσουμε βοήθεια . Υπάρχουν άνθρωποι να μας βοηθήσουν. (καθηγητές ,  ειδικοί)
• Μη μασάς. Μην τους αφήνεις να σε τρομοκρατούν. Ψηλά το κεφάλι!!
• Δεν φταις εσύ !
• Δεν πειράζει να είμαστε διαφορετικοί.
• Τι πειράζει αν δεν έχεις……….. ?
• Δεν είσαι μόνος σου σε αυτό. Θα σε βοηθήσω! Νομίζω ότι μέσα από το πρόγραμμα στο σχολείο μου  έχω τον τρόπο να το κάνω . Νιώθω και εγώ πιο σίγουρος να το κάνω!
• Το μόνο σίγουρο είναι ότι πρέπει να αντιδράσουμε!
• Δεν πρέπει να επιτρέπουμε στους άλλους να μας κάνουν να νιώθουμε άσχημα!
• Θα σε στηρίξουμε! Μαζί θα τα καταφέρουμε.
• Πες το στους γονείς σου! Σίγουρα θα σε καταλάβουν! Θα στεναχωρηθούν που τόσο καιρό δεν κατάλαβαν τι σου συμβαίνει αλλά σίγουρα σε αγαπούν και θα σε στηρίξουν!
• Ξέρω ότι υπάρχουν και ειδικές γραμμές βοήθειας που μπορείς να απευθυνθείς ..
• Όσο το αφήνεις τόσο πιο πολύ κλείνεσαι στον εαυτό σου… Συζήτησέ το …θα το λύσουμε … θα σταθώ δίπλα σου!
• Εχεις την δική σου προσωπικότητα ..Μη μασάς με αυτά που σου λένε…Τις δικές τους ανασφάλειες πάνε να καλύψουν.

http://www.wordle.net/show/wrdl/7833853/bullying

Στην πρόταση που έκανα για το θέμα της ερευνητικής εργασίας στους μαθητές της Α’ λυκείου με θέμα : “Η βία δεν είναι μαγκιά . Μίλα μη φοβάσαι!” εκδήλωσαν συμμετοχή πάρα πολλοί μαθητές οι οποίοι ήθελαν να παρακολουθήσουν το μάθημα. Το γεγονός ότι η επιλογή  σαφώς δεν μπορεί να  έγινε με προσωποκεντρικά κριτήρια (είναι μαθητές καινούργιοι στο σχολεία και συνεπώς δεν με έχουν απλά αγαπήσει!!!)  με έκανε να αναρωτηθώ για τους λόγους που τους ώθησαν να το θέλουν. Τους έδωσα λοιπόν να συμπληρώσουν ένα ερωτηματολόγιο για να έχω μια πρώτη ένδειξη για την επίμονη παράκληση να συμμετάσχουν στην συγκεκριμένη πρόταση ερευνητικής εργασίας. Παραθέτω τα αποτελέσματα σε μια ομάδα 20 ατόμων (ενδεικτικά)

1.Με ποιο/ποια κριτήρια επιλέξατε τη συγκεκριμένη ερευνητική εργασία;

Α.  ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΘΕΜΑ        12

Β.  ΕΠΊΚΑΙΡΟ ΘΕΜΑ (Τώρα γίνεται πολύ λόγος για το θέμα)  18

Γ.   ΕΧΩ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ (Έχω υπάρξει θύμα-θύτης-παρατηρητής)   8

Δ.   ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΩ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ   11

Ε.   ΑΛΛΟ   

âΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ    1

âΣΥΝΕΧΙΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ 2

2.Γνωρίζω τη διαφορά μεταξύ περιστατικού βίας και «πειράγματος»

      ΝΑΙ       ¥ 17

      ΟΧΙ        ¥3

1. ‘Έχω εμπλακεί σε περιστατικό βίας

      ΝΑΙ        ¥19

      ΟΧΙ         ¥1

2. ‘Έχω εμπλακεί σε περιστατικό βίας ως:

Α. ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ    ¥20

Β. ΘΥΜΑ                    ¥5

Γ. ΘΥΤΗΣ                    ¥5

5.  Σε περιστατικά βίας που έχω δει, έχω αντιδράσει….

Α. ΝΑΙ   14¥     ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΑ     8  ¥       ΜΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΑ 9   ¥

Β. ΟΧΙ     6   ¥   ΦΟΒΗΘΗΚΑ     5   ¥    ΔΕΝ ΗΞΕΡΑ ΤΙ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΚΑΝΩ     3¥

6. Τι προσδοκώ να κερδίσω από αυτή την εργασία/ ενασχόληση με το θέμα?

  âΓΝΩΣΕΙΣ / ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ 20

  âΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ 1

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ερωτηματολόγιου /Σύντομη ανάλυση

Η επιλογή της ερευνητικής εργασίας έγινε σε ποσοστό 60% με βάση το ενδιαφέρον του θέματος και σε ποσοστό 90% της επικαιρότητας. Η επικαιρότητα αφορά όχι μόνο περιστατικά στις ειδήσεις αλλά και στο χώρο που κινούνται οι μαθητές.  Στοιχείο ευαισθητοποίησης αποτέλεσε και η ενασχόληση του σχολείου στο πρόγραμμα COMENIUSΑΝΤΙ –ΒΙΑΣ του προηγούμενου τετραμήνου. Σε ποσοστό 40% οι μαθητές εκδήλωσαν προσωπικό ενδιαφέρον για το θέμα. Ενώ σε ποσοστό 55% οι μαθητές  θέλουν να αποκτήσουν ή να βελτιώσουν τις γνώσεις τους στα θέματα βίας και κυρίως αντιμετώπισης προς την κατεύθυνση της ενεργούς παρατήρησης.

Σχεδόν όλοι οι μαθητές έχουν προσωπική εμπειρία από περιστατικά βίας, συμμετείχαν είτε ως παρατηρητές (100%) είτε ως θύτες (25%) ή ως θύματα. Πρέπει όμως να σημειωθεί ότι οι  μαθητές δήλωσαν ότι μπορούν να διακρίνουν ένα περιστατικό βίας. Οι περισσότεροι όμως όταν συζητήθηκε στην τάξη , και ρωτήθηκαν για να προσδιορίσουν τα χαρακτηριστικά εκείνα που πρέπει να έχει ένα εκφοβιστικό περιστατικό, το μόνο που δήλωσαν ότι κάνει ένα περιστατικό να το θεωρούν τέτοιο είναι η αγριότητα ή η ένταση της επιθετικής συμπεριφοράς του θύτη.

Αυτό το στοιχείο , επιτάσσει την αναγκαιότητα του κατάλληλου θεωρητικού πλαισίου της ερευνητικής εργασίας μας. Η ευαισθητοποίηση και η γνώση είναι τα πρώτα απαραίτητα εφόδια  για ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ  ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ.

Σημαντικό επίσης στοιχείο του ερωτηματολογίου μας    είναι το ποσοστό των μαθητών που προσπάθησαν να αντιδράσουν σε περιστατικό βίας στο οποίο έτυχε να είναι παρατηρητές. 70% των μαθητών αντέδρασαν και προσπάθησαν να διακόψουν την συμπλοκή άλλοτε αποτελεσματικά (40%) και άλλοτε μη αποτελεσματικά (45%).Οι μαθητές (30%) που δεν αντέδρασαν – που πάγωσαν – σε τέτοια περιστατικά , το έκαναν γιατί φοβήθηκαν  (25%) ή γιατί δεν ήξεραν τι να κάνουν (15%).

Ενθαρρυντικό, παρήγορο αλλά και κάτι που μας θέτει μεγάλη υποχρέωση απέναντί τους είναι η ομόφωνη εκδήλωση ενδιαφέροντος για να διδαχθούν τρόπους αντιμετώπισης. Όλοι οι μαθητές του προγράμματος θεωρούν ότι οι γνώσεις και η δημιουργία αντι-βίας που θέλουμε να δημιουργήσουμε θα τους κάνουν πιο αποτελεσματικούς ως παρατηρητές περιστατικών βίας, ότι οι ίδιοι δεν θα καταφεύγουν στην βία για την επίλυση των προβλημάτων τους και ότι θα μπορούν να αποτρέπουν και τους θύτες .

Κοινός στόχος λοιπόν είναι η εκπαίδευση των μαθητών και η καλλιέργεια κλίματος αντι-βίας. Σεβασμός των δικαιωμάτων και προώθηση καλών πρακτικών.

Καλή αρχή .