Αρχείο για "Οκτώβριος, 2014"

πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. 3η ανακοίνωση

Ο ιστότοπος της ομάδας περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του σχολείου μας είναι σχεδόν έτοιμος. Μπορείτε να τον περιηγηθείτε εδώ. Αφορά το πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης “Το ταξίδι της Ιατρικής από την Κω στην Επίδαυρο”. Εκεί θα γίνονται όλες οι δραστηριότητες.

πείραμα επιταχυνόμενης κίνησης Α΄ Λυκείου

Τα φύλλα excell που δουλέψαμε στην κάθε τάξη για το πείραμα της ομαλά επιταχυνόμενη κίνησης θα τα βρείτε να τα κατεβάσετε από:

 

φύλλο για το Α2 εδώ

φύλλο για το Α3 εδώ

φύλλο για το Α4 εδώ

Μπορείτε και να τα κατεβάσετε και να τα τροποποιήσετε.

πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. 2η ανακοίνωση

Τα ονόματα των μαθητών που θα συμμετέχουν στο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης “Το ταξίδι της Ιατρικής από την Κω στην Επίδαυρο” θα τα δείτε εδώ.

πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

Όσοι από τους μαθητές της Α΄ Λυκείου, επιθυμούν να πάρουν μέρος στο πρόγραμμα που θα εκπονήσω σε συνεργασία με τον κ. Κρητικό, να δηλώσουν συμμετοχή συμπληρώνοντας την φόρμα εδώ (δεν υπάρχει πια δυνατότητα δηλώσεων εδώ).

Σημαντικές λεπτομέρειες:

1. Στο πρόγραμμα θα συμμετέχουν μέχρι 30 μαθητές.
2. Η προθεσμία υποβολής συμμετοχών είναι μέχρι την ΤΕΤΑΡΤΗ 22 Οκτωβρίου στις 10:00 το βράδυ. Εκπρόθεσμες αιτήσεις θα γίνουν δεκτές μόνο στην περίπτωση που υπάρχουν κενές θέσεις. Αν οι αιτήσεις είναι περισσότερες, θα γίνει επιλογή.
3. Τα ονόματα των συμμετεχόντων θα αναρτηθούν την ΠΕΜΠΤΗ το πρωί στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου.
4. Η οργάνωση -επιλογή θέματος, χρονοδιαγράμματα, ώρες συναντήσεων- και οτιδήποτε αφορά τον προγραμματισμό, θα το κανονίσουμε όλοι μαζί την ΠΕΜΠΤΗ 23 Οκτωβρίου, μόλις τελειώσουν τα μαθήματα στις 2:00 στην αίθουσα που είναι δίπλα στο γραφείο του κ. Διευθυντή. Αν κανονιστεί η συνάντηση να γίνει κάποια ώρα πριν την λήξη του σχολικού προγράμματος, θα ενημερωθείτε έγκαιρα.
5. Συνήθως όσοι συμμετέχουν σε αυτά τα προγράμματα, πραγματοποιούν και κάποια επίσκεψη σε ένα Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Θα προσπαθήσουμε να πάμε και φέτος, χωρίς όμως αυτό να είναι δεσμευτικό. Θα είναι ένα από τα θέματα της Πέμπτης.

φύλλο εργασίας για επανάληψη στην ορμή – κυκλική – βολές

Ένα φύλλο εργασίας για επαναληπτικό μάθημα στην ορμή – κρούση στην κυκλική κίνηση και στην οριζόντια βολή, της φυσικής Β΄ Λυκείου γενικής παιδείας. Μπορείτε να το βρείτε εδώ , αλλά  και στον φάκελο “φύλλα εργασίας” στα αρχεία για κατέβασμα.

Δείτε το στο slideshare.net

Ο μύθος του «είμαι κακός στα μαθηματικά»

“Δεν έχω μαθηματικό μυαλό”. Το ακούμε διαρκώς. Όμως αυτή η άποψη περί “μαθηματικών μυαλών” καταντάει να είναι αυτοκαταστροφική για όσους την ασπάζονται. Η πραγματικότητα είναι ότι μάλλον έχετε “μαθηματικό μυαλό”, όμως αν έχετε διαφορετική άποψη ίσως βλάπτετε τη καριέρα σας. Αλλά το χειρότερο είναι ότι συμβάλετε στη διαιώνιση ενός μύθου που βλάπτει ολέθρια τα μη προνομιούχα παιδιά, το μύθο της έμφυτης γενετικής ικανότητας στα μαθηματικά. Είναι έμφυτη η ικανότητα στα μαθηματικά;

Σίγουρα σε κάποιο βαθμό είναι. Ο Terence Tao, διάσημος μαθηματικός του UCLA , δημοσιεύει δεκάδες άρθρα σε κορυφαία περιοδικά κάθε χρόνο. Ερευνητές απ’ όλο τον κόσμο ζητούν τη βοήθεια του για τα δυσκολότερα κομμάτια της έρευνας τους. Κανένας από εμάς δεν θα μπορούσε ποτέ να είναι τόσο καλός στα μαθηματικά όπως ο Terence Tao, ανεξαρτήτως πόσο σκληρά προσπαθήσουμε ή πόσο καλούς δασκάλους έχουμε. Αλλά εδώ είναι η διαφορά: Εμείς δεν χρειάζεται να είμαστε τόσο καλοί! Για τα μαθηματικά του σχολείου, το εκ γενετής ταλέντο είναι πολύ λιγότερο σημαντικό από τη σκληρή δουλειά , την προετοιμασία και την αυτοπεποίθηση. Πώς το ξέρουμε αυτό; Όσοι διδάσκουν μαθηματικά για πολλά χρόνια – καθηγητές, βοηθοί διδασκαλίας και εκπαιδευτικοί του ιδιωτικού τομέα –  παρατηρούν να  επαναλαμβάνεται το παρακάτω μοτίβο : Διαφορετικά παιδιά με διαφορετικά επίπεδα της προετοιμασίας ξεκινούν σε μια τάξη μαθηματικών. Μερικά από αυτά τα παιδιά έχουν γονείς που τα έχουν βοηθήσει να εντρυφήσουν στα μαθηματικά από μικρή ηλικία , ενώ άλλα παιδιά δεν είχαν αυτή τη γονική βοήθεια. Στα πρώτα τέστ, τα καλά προετοιμασμένη παιδιά παίρνουν πολύ καλά αποτελέσματα, ενώ τα απροετοίμαστα παιδιά παίρνουν ό, τι κατάφεραν να μάθουν από μόνα τους.

Τα απροετοίμαστα παιδιά, δεν συνειδητοποιούν ότι αυτοί που πήραν τους καλούς βαθμούς ήταν καλά προετοιμασμένοι, και υποθέτουν ότι η εκ γενετής ικανότητα καθόρισε την διαφορά στην απόδοση τους. Έχοντας αποδεχτεί ότι “δεν έχουν μαθηματικά μυαλό”, δεν προσπαθούν σκληρά και στις επόμενες τάξεις , και αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μείνουν πίσω . Τα καλά προετοιμασμένη παιδιά, δεν συνειδητοποιούν ότι οι μαθητές που δεν πήραν καλούς βαθμούς ήταν απλώς απροετοίμαστοι, υποθέτουν ότι έχουν “μαθηματικό μυαλό”, και μελετούν πολύ και στο μέλλον ώστε να επιβεβαιώσουν το πλεονέκτημα  τους. Έτσι, η πίστη των ανθρώπων ότι η ικανότητα στα μαθηματικά δεν μπορεί να αλλάξει γίνεται μια αυτοεκπληρούμενη προφητεία . Η άποψη ότι η ικανότητα στα μαθηματικά είναι κυρίως έμφυτη αποτελεί μια σκοτεινή πτυχή της μεγαλύτερης πλάνης ότι η νοημοσύνη είναι κυρίως έμφυτη. Τα ακαδημαϊκά περιοδικά ψυχολογίας είναι γεμάτα δημοσιεύσεις που μελετούν την άποψη που βρίσκεται πίσω από το είδος της αυτοεκπληρούμενης προφητείας που μόλις περιγράψαμε.

Για παράδειγμα, η καθηγήτρια ψυχολόγος  Patricia Linehan του πανεπιστημίου Purdue γράφει : Οι μελέτες σχετικά με το πως αντιλαμβανόμαστε την ικανότητα, έχουν δείξει δύο διαφορετικούς τύπου προσανατολισμού. Οι μαθητές με τον πρώτο τύπο (Incremental orientation), πιστεύουν ότι η ικανότητα (νοημοσύνη ) είναι εύπλαστη, με αποτέλεσμα να καταβάλουν μεγαλύτερη προσπάθεια. Οι μαθητές με τον δεύτερο τύπο προσανατολισμού (Entity orientation) πιστεύουν ότι η ικανότητα τους δεν είναι εύπλαστη, κάτι που τους αποτρέπει να προσπαθήσουν περισσότερο .

Η άποψη που λέει  “Είτε είστε έξυπνος είτε όχι, τελεία και παύλα» οδηγεί σε κακά αποτελέσματα. Αυτό έχει επιβεβαιωθεί και από πολλές άλλες μελέτες . Όσο αφορά τα μαθηματικά αποδείχτηκε πρόσφατα και από τους ερευνητές στο Oklahoma City  που βρήκαν σε μελέτη που έκαναν, ότι η πίστη στην έμφυτη ικανότητα στα μαθηματικά μπορεί να είναι η αιτία για σημαντικό μέρος της του χάσματος μεταξύ των δύο φύλων στα μαθηματικά . Σε άλλη έρευνα, οι ψυχολόγοι Lisa Blackwell , Kali Trzesniewski και Carol Dweck παρουσίασαν σε φοιτητές τις δύο παρακάτω εναλλακτικές  πεποιθήσεις των ανθρώπων σχετικά με την ευφυΐα : Έχετε συγκεκριμένη ποσότητα νοημοσύνης, και δεν μπορείτε να κάνετε πολλά για να την αλλάξετε . Μπορείτε  να επηρεάσετε σε μεγάλο βαθμό το πόσο έξυπνοι είστε .

Διαπίστωσαν ότι οι φοιτητές οι οποίοι συμφώνησαν ότι «μπορείτε  να επηρεάσετε σε μεγάλο βαθμό το πόσο έξυπνοι είστε  ” πήραν υψηλότερους βαθμούς. Αλλά, όπως ο Richard Nisbett αφηγείται στο βιβλίο Intelligence and How to Get It , οι ερευνητές έκαναν κάτι ακόμα πιο αξιοπρόσεκτο : Προσπάθησαν να πείσουν μια ομάδα μαθητών  γυμνασίου και λυκείου που προέρχονταν από μία  φτωχή μειονότητα, ότι η νοημοσύνη είναι εξαιρετικά εύπλαστη και μπορεί να αναπτυχθεί με τη σκληρή δουλειά … ότι η μάθηση αλλάζει τον εγκέφαλο δημιουργώντας νέες νευρωνικές συνάψεις … και ότι οι μαθητές είναι υπεύθυνοι για αυτή τη διαδικασία αλλαγής.

Τα αποτελέσματα; Οι μαθητές που πείστηκαν ότι θα μπορούσαν να γίνουν πιο έξυπνοι με τη σκληρή δουλειά, εργάστηκαν σκληρότερα και πέτυχαν υψηλότερη βαθμολογία. Απ’ αυτούς τους μαθητές, ακόμα καλύτερο αποτέλεσμα πέτυχαν όσοι πίστευαν αρχικά  ότι η ευφυΐα είναι έμφυτη. Αλλά η βελτίωση των βαθμών δεν ήταν η πιο εντυπωσιακή επίδραση.

Πολυπλοκότητα μαθηματικών

Ο Dweck αναφέρει ότι ορισμένοι μαθητές ξέσπασαν σε δάκρυα ακούγοντας ​​ότι η νοημοσύνη τους είναι ουσιαστικά υπό τον έλεγχό τους. “Δεν είναι εύκολο να περάσεις μια ζωή πιστεύοντας ότι γεννήθηκες χαζός και είσαι καταδικασμένοι να παραμείνεις έτσι .” Για όσους πιστεύουν ότι έχουν γεννηθεί χαζοί και είναι καταδικασμένοι να μείνουν έτσι – αυτό το πιστεύω είναι ψέμα .

πηγή: Αντικλείδι

Ένα σπουδαίο εργαλείο: geogebra

Το GeoGebra είναι ένα λογισμικό δυναμικών μαθηματικών για όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης, το οποίο συνδυάζει γεωμετρία, άλγεβρα, υπολογιστικά φύλλα, γραφικά, στατιστική και απειροστικό λογισμό σε ένα εύχρηστο πακέτο.

Το GeoGebra είναι μια κοινότητα εκατομμυρίων χρηστών από όλες σχεδόν τις χώρες του κόσμου που συνεχώς εξαπλώνεται. Το GeoGebra έχει γίνει το κυρίαρχο λογισμικό δυναμικών μαθηματικών.

Υποστηρίζει την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική και τη διδακτική των μαθηματικών παρέχοντας καινοτομία στη διδασκαλία και την εκπαίδευση παγκοσμίως.

Είναι διαθέσιμο σε πολλές γλώσσες για να έχουν πρόσβαση οι εκατομμύρια χρήστες σε όλο τον κόσμο.

Επίσης είναι λογισμικό ανοικτού κώδικα και διατίθεται ελεύθερα για μη-εμπορική χρήση. 

  • Το πρόγραμμα μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ. 
  • Για όσους θέλουν να μάθουν το geogebra ώστε να φτιάξουν τις δικές τους δημιουργίες από πολύ απλές μέχρι ιδιαίτερα προχωρημένες, μπορούν να το πάνε βήμα-βήμα παρακολουθώντας μια σειρά από βιντεομαθήματα που είναι και στα ελληνικά. Για να τα παρακολουθήστε πατήστε εδώ.
  • Μία εξαιρετική συλλογή έτοιμων δραστηριοτήτων φτιαγμένες με geogebra για ΔΗΜΟΤΙΚΟ – ΓΥΜΝΑΣΙΟ – ΛΥΚΕΙΟ για μαθηματικά, αλλά και για φυσική – χημεία – βιολογία θα βρείτε εδώ.

 

ηλεκτρικές ταλαντώσεις Γ΄ Λυκείου

Μια πολύ καλή παρουσίαση, φτιαγμένη από τον συνάδελφο Μερκ. Παναγιωτόπουλο.

Δείτε το στο slideshare.net

περισσότερα στο ιστολόγιο ΑΓΓΙΓΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ

ορμή – κρούση Β΄ λυκείου

Μια πρόταση για την διδασκαλία της ενότητας ορμή – κρούση στην Β΄λυκείου. προτείνεται να συνδυαστεί με την εργαστηριακή άσκηση (συμπεριλαμβάνεται στην παρουσίαση).

Δείτε το στο slideshare.net

Την παρουσίαση θα την βρείτε και στο φάκελο “παρουσιάσεις¨ της Β΄ Λυκείου, στη σελίδα για κατέβασμα.

οριζόντια βολή και κυκλική κίνηση

Δύο εξαιρετικές παρουσιάσεις, φτιαγμένες από τον συνάδελφο Μερκ. Παναγιωτόπουλο. Μία για την οριζόντια βολή και μία για την ομαλή κυκλική κίνηση.

Δείτε το στο slideshare.net

Δείτε το στο slideshare.net

περισσότερα στο ιστολόγιο ΑΓΓΙΓΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση