ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΣΟΥΚΑΛΕΙΚΩΝ

‘‘Στη μέση του χειμώνα, ανακάλυψα μέσα μου ένα ακατάβλητο καλοκαίρι.”

Αλμπέρ Καμύ     

‘‘Χειμώνας”         Β.ΒΑΝ ΓΚΟΓΚ

Η τάξη ”ντύνεται” χειμωνιάτικα

Η τάξη διακοσμήθηκε τόσο με ατομικές όσο και με ομαδικές εργασίες των παιδιών για τις οποίες χρησιμοποιήθηκαν ψαλίδια, τέμπερες ,πινέλα, φελλοί.

Ομαδικές εργασίες

Σε μια προσπάθεια να γίνει επανάληψη στις γνώσεις των μαθητών για τα σχήματα  με ”καλλιτεχνικό” τρόπο δημιουργήθηκαν οι χιονάνθρωποι στα τέσσερα σχήματα.

Η ομαδική εργασία ”Νότιος Πόλος” ήταν το αποτέλεσμα της ανάγνωσης του παραμυθιού ”Ο Λούλι, το παγόβουνο” στο οποίο ο Λούλι ένα παγόβουνο του Β.Πόλου είχε όνειρό του να επισκεφθεί τον Νότιο Πόλο για να γνωρίσει τους πιγκουίνους.

Ατομικές δημιουργίες

”Το τραγούδι του χειμώνα”

Αφού μιλήσαμε για τον χειμώνα και άκουσαν τραγούδια και μουσικές που γράφτηκαν γι΄αυτόν επέλεξαν ένα από αυτά ΄΄Το τραγούδι του χειμώνα ” και αφού αναλύσαμε τα λόγια του επέλεξαν να ζωγραφίσουν μια εικόνα που αναφερόταν σε στίχους του τραγουδιού.

Δραματοποίηση 

”Όταν πας για σκι…”

Τα παιδιά έγιναν σκιέρ δραματοποιώντας το τραγούδι ”Όταν πας για σκι…”

‘‘Αλληγορία του χειμώνα”  του B.Ammanati

Tα παιδιά αναπαριστούν τον σκυφτό ”παππού-χειμώνα”  με τα χέρια τυλιγμένα γύρω τους  σαν να κρυώνει.

Παίζουμε χιονοπόλεμο…

Τα παιδιά έφτιαξαν χιονόμπαλες από λευκά χαρτιά και ακούγοντας τον ”Χειμώνα” του Βιβάλντι δραματοποίησαν έναν περίπατο σε χιονισμένο δάσος με πολύ κρύο …που, φυσικά, κατέληξε σε χιονοπόλεμο.

Παίζοντας με …τη ”γλώσσα”

Παιχνίδια μαθηματικών

Προσεγγίζοντας μαθηματικές έννοιες ταξινομώντας πορτοκάλια, μετρώντας ψάρια για πεινασμένους πιγκουίνους και παίζοντας με τα γάντια των παιδιών.

Παραμύθι

Κατά καιρούς γίνεται αναφορά στην τάξη για τα παραμύθια που ακούνε τα παιδιά άλλων χωρών και πάντα  η περιέργεια των παιδιών είναι μεγάλη .’Ετσι, βρήκαμε το εξαιρετικό  βουλγαρικό παραμύθι ”Το κοριτσάκι και οι άνεμοι του χειμώνα” ,άγνωστο σε όλους ,το ακούσαμε και συζητήσαμε πάνω σ’ αυτό.

https://youtu.be/29kYByfVsaE

Προσεγγίζοντας την έννοια της πρόσθεσης με τη Bee bot 

Η μελισσούλα γίνεται πιγκουίνος που πρέπει να τον ταΐσουμε σύμφωνα με τον αριθμό που διαλέγουμε. Όσο μεγαλώνουν οι αριθμοί ο πιγκουίνος θα πρέπει να κάνει δυο στάσεις ώστε να καταφέρει να συγκεντρώσει τα ψάρια που του λέει ο αριθμός .

Όπως και πέρυσι την τελευταία μέρα έτσι και φέτος  επισκεφθήκαμε το Δ.Σ. Καμινίων .Παρακολουθήσαμε την Θεία Λειτουργία με τους μαθητές του Δ.Σ. αλλά και του Νηπ/γείου Καμινίων στον Ι.Ν.Αγ.Κοσμά Καμινίων και στη συνέχεια παρακολουθήσαμε τη χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου από τους μαθητές της Α και Β  τάξης.Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου συμμετέχοντας στη χριστουγεννιάτικη γιορτή τραγούδησαν τα πρωτοχρονιάτικα κάλαντα Ικαρίας.

Κλείνοντας θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τον δ/ντή του Δ.Σ.Καμινίων κύριο Ν.Θεοδωρόπουλο καθώς και όλους τους συναδέλφους του σχολείου για την πρόσκληση και τη συνεργασία.

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!

Στο πλαίσιο της κοινωνικής προσφοράς στους συνανθρώπους μας και μετά από πρόσκληση της Ομάδας Αλληλεγγύης” Α.Σ.Τ.Ο.-Επικοινωνούμε” συνελέχθησαν τρόφιμα  που θα δοθούν σε οικογένειες που δεν δύνανται να στηριχθούν μόνες τους .

Αναφερόμενοι στο δικαίωμα των παιδιών στην ψυχαγωγία και μιλώντας για τους διαφορετικούς τρόπους που ψυχαγωγούνται τα παιδιά αποφασίσαμε να επισκεφτούμε το θέατρο ”Μπάρρυ” με σκοπό την παρακολούθηση της  παράστασης ”Η πεντάμορφη και το τέρας”.

Το σχολείο μας επισκέφθηκε η θεατρική ομάδα”ΤΡΑΜΠΑΛΑ‘‘ παρουσιάζοντας την παράσταση ‘‘Οι μικροί Ονειρευτές’‘ η οποία προσεγγίζει με απλό και απολύτως κατανοητό τρόπο την έννοια των παιδικών δικαιωμάτων.

           ”Η ανώτατη αρετή δεν είναι νά’ σαι ελεύτερος,

           παρά να μάχεσαι για ελευτερία”.

                                                   Ν. Καζαντζάκης

”Η δολοφονία της ειρήνης”                           Γ. Γαΐτης

Προσεγγίζοντας την έννοια των εκλογών

Μιλώντας για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, αρχικά διαβάστηκε το παραμύθι ΄΄Ντενεκεδούπολη΄΄ προσεγγίζοντας έτσι την έννοια των εκλογών.

Στην προσπάθεια αυτή αποφασίστηκε να γίνουν εκλογές στην τάξη για την ανάδειξη προέδρου. Μιλήσαμε για τη διαδικασία των εκλογών, φτιάξαμε ταυτότητες  για όλους τους ψηφοφόρους και ψηφοδέλτια με τα ονόματα των εννέα υποψηφίων ,ορίστηκε γραμματέας του εκλογικού κέντρου, στήθηκε παραβάν γιατί η ψήφος είναι μυστική, φτιάχτηκε κάλπη.

Μετά το πέρας των εκλογών πρόεδρος της τάξης μας αναδείχτηκε η Ελένη, μαθήτρια του Νηπίου.

Αναπαράσταση των γεγονότων του Πολυτεχνείου

Αφού κατακτήθηκαν οι έννοιες εκλογές ,δημοκρατία, δικτατορία συνεχίστηκε η ενασχόλησή μας με το θέμα αυτό συζητώντας ,βλέποντας εικόνες και βίντεο διαβάζοντας σχετικά βιβλία αλλά και δραματοποιώντας τα γεγονότα εξ αρχής.

Η εξέγερση των φοιτητών

Ο ραδιοφωνικός σταθμός και οι εκφωνητές

Η επίθεση

Επιτέλους, ήρθε η Δημοκρατία!!!!!!!!

Γνωριμία με το  “Π” 

Μιλώντας για το Πολυτεχνείο αναφερθήκαμε στο αρχικό του γράμμα παίζοντας γλωσσικά παιχνίδια,αναζητώντας το σε βιβλία.

Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες έπαιξαν με το αρχικό γράμμα της λέξης ΄΄Πολυτεχνείο΄΄.

Αναπαράσταση του πίνακα “Οι άγγελοι” του Γ. Γαΐτη.

Παρατηρώντας το έντυπο υλικό που υπήρχε στην τάξη σχετικό με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου έγινε εκτενής αναφορά στον ζωγράφο του΄΄Πολυτεχνείου΄΄ Γ.Γαίτη.

Τα παιδιά είδαν τόσο στο διαδίκτυο όσο και σε έντυπη μορφή κάποιους από τους πίνακές του ,μιλήσαμε γι΄ αυτούς και προσπαθήσαμε να τους αναλύσουμε.

Τέλος, η πλειοψηφία των μαθητών επέλεξε να  αναπαρασταθεί το έργου του Γ. Γαίτη ΄΄Οι άγγελοι΄΄ .

Ατομικές  εργασίες με θέμα το ”Πολυτεχνείο”.

”ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”

Τα παιδιά ζωγράφισαν φοιτητές που κρατούν μεγάλο πανό και αντέγραψαν το σύνθημα” ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”.

 ”Τα παιδιά ζωγραφίζουν στο τοίχο”

Αγαπημένο τραγούδι όλων των παιδιών.’Εμαθαν να το τραγουδούν, και να το δραματοποιούν.

Ομαδική εργασία

”ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ”, ΕΛΛΑΔΑ!!!!!!!!!!

”ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ” ΣΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΑΧΟΥ ΕΛΛΗΝΕΣ!

”…Κι ἀπ’ τὰ στήθη μου ἀνεβαίνει
μιὰ χαρούμενη φωνή:
Νἆσαι πάντα δοξασμένη,
ὦ Σημαία γαλανή!”

Ἰωάννης Πολέμης

”Νέος σημαιοφόρος”    Αλέκος Φασιανός

Δραστηριότητα κατανόησης κειμένου

Μετά από συζήτηση για το αλβανικό έπος διαβάστηκε πρώτα και στη συνέχεια οι μαθητές άκουσαν το τραγούδι ”Μάνα θα τους περιμένει”.

Αναλύσαμε τα λόγια του τραγουδιού εστιάζοντας στους τελευταίους στίχους και ο καθένας αποτύπωσε στο χαρτί τις σκέψεις του.

Μάνα θα τους περιμένει                          

Γλωσσικά παιχνίδια με τα συνθήματα

”ΟΧΙ”

Αφού έμαθαν πώς γράφεται σωστά η λέξη ”ΟΧΙ” μέσα από παιχνίδι αναγραμματισμού ,τα παιδιά την έφτιαξαν από μνήμης πια, με πλαστελίνες.

”ΑΕΡΑ”

Οι μαθητές βλέποντας τη λέξη ”ΑΕΡΑ” σε καρτέλα καλούνται να την ανασυνθέσουν έχοντας ο καθένας στο στεφάνι του γράμματα περισσότερα και διαφορετικά από αυτά που απαιτούνται.

Δραστηριότητα μαθηματικών

Πόσα φύλλα;

Με τη βοήθεια των ζαριών (χρησιμοποιήθηκε ζάρι με κουκίδες για τα προνήπια, ενώ τα νήπια χρησιμοποίησαν ζάρια με αριθμούς) οι μαθητές τοποθέτησαν στο στεφάνι τους τόσα φύλλα όσα έδειχνε το ζάρι τους.

”To κορίτσι και το περιστέρι ” του Π.Πικάσο σε μορφή παζλ

Οι μαθητές σε ζευγάρια κλήθηκαν να συνεργαστούν για να ανασυνθέσουν τον πίνακα-παζλ.

Ομαδική κατασκευή

Ομαδική κατασκευή εμπνευσμένη από την προσφορά των γυναικών των χωριών της Ηπείρου στον αγώνα των Ελλήνων κατά των Ιταλών κατακτητών.

”Πόλεμος” και ”Ειρήνη” με τα μάτια της Τέχνης

Τοποθετήθηκαν πίνακες ζωγραφικής διάσημων ζωγράφων με θέμα τον Πόλεμο ή την Ειρήνη.

Στη συνέχεια ο κάθε μαθητής επέλεξε έναν πίνακα ανάλογα με την εντολή  για πόλεμο ή ειρήνη.

Αφού παρατήρησαν προσεκτικά για αρκετή ώρα το έργο που κρατούσαν, ένας ένας παρουσίασε τον πίνακά του.

Στο τέλος κάθε παρουσίασης έγινε αναφορά στον τίτλο του έργου καθώς και στο όνομα του καλλιτέχνη.

Ατομικές κατασκευές

Αφού συζητήσαμε και ασχοληθήκαμε και μέσα από την τέχνη με το θέμα του Πολέμου και της Ειρήνης συναποφασίστηκε η φετινή κατασκευή να έχει θέμα την Ειρήνη.

Τα παιδιά χρησιμοποιώντας χαρτόνια ,ψαλίδια, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους και κλαδάκια από τις ελιές της αυλής κατασκεύασαν το περιστέρι της Ειρήνης και αντέγραψαν το αντίστοιχο μήνυμα στο καρτελάκι.

Σχηματίζοντας το ”ΟΧΙ” όπως οι εύζωνες!

Μετά την παρακολούθηση βίντεο αλλαγής φρουράς  των ευζώνων στο Σύνταγμα  οι μαθητές αναρωτήθηκαν γιατί οι εύζωνες στέκονται με γυρισμένες τις πλάτες και σταυρώνουν τα όπλα τους.

Ιδού η απάντηση!!!

Η στάση αυτή των ευζώνων συμβολίζει το ”ΟΧΙ”. Το κεφάλι του αριστερού εύζωνα συμβολίζει το Ο (όμικρον), τα χιαστί όπλα το Χ(χι)  και η μαύρη φούντα από το φέσι του δεξιού εύζωνα το Ι(γιώτα).Ενθουσιασμένοι από αυτή την πληροφορία έγιναν όλοι ”εύζωνες” έτοιμοι να αλλάξουν φρουρά…

Η γιορτή μας

Δραματοποίηση

Με αφορμή το ενδιαφέρον των μαθητών τις προηγούμενες μέρες για τους τραυματισμένους στρατιώτες ,τον τρόπο περίθαλψής τους  και τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν εν καιρώ πολέμου ”μετατρέψαμε” την τάξη μας σε στρατιωτικό νοσοκομείο και οι μαθητές έγιναν στρατιώτες, στρατιωτικοί γιατροί αλλά και νοσοκόμες τα κορίτσια.

Δραματοποιήθηκαν σκηνές από τους χώρους ενός νοσοκομείου την περίοδο εκείνη έτσι όπως τις φαντάστηκαν τα παιδιά από όσα είδαν κι άκουσαν για το έπος του 1940.

Τραυματισμένοι στρατιώτες υποβαστάζονται από νοσοκόμες για να μετακινηθούν.

Στρατιωτικός γιατρός χειρουργεί με τη βοήθεια νοσοκόμων τραυματισμένο στρατιώτη για να του βγάλουν τις σφαίρες.

Φροντίδα και υποστήριξη από νοσοκόμα.

Νοσοκόμες δίνουν τις πρώτες βοήθειες και δένουν την πληγή του στρατιώτη.

Απαγγελίες ποιημάτων

Στο πλαίσιο του εορτασμού της εθνικής μας επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940 οι μαθητές απήγγηλαν ποιήματα ,τραγούδησαν τραγούδια της Βέμπο και τον εθνικό ύμνο.

Και του χρόνου!!!!!!

1. ”…Πέρασαν οι μεγάλες μέρες

τελειώνουν οι χαριτωμένοι μήνες,

αλίμονο, να που τα δέντρα κιόλας κιτρινίζουν!

Με πόσο γρήγορο περπάτημα φεύγει ο καιρός!…”

‘‘Φθινόπωρο”          Β.Ουγκώ

”Φθινόπωρο”           Λ.Αρτσιμπόλντο

Πού είναι …το φθινόπωρο;

Αναζητώντας το φθινόπωρο στην αυλή του σχολείου περιηγηθήκαμε και ανακαλύψαμε πληθώρα πραγμάτων που έχουν σχέση με το φθινόπωρο.

Στη συνέχεια, ζητήθηκε από τις τέσσερις ομάδες  των μαθητών να φέρουν στο στεφάνι τους ”κάτι” φθινοπωρινό που βρήκαν στην αυλή.Οι ομάδες συνέλεξαν ρόδια από τη ροδιά μας, κίτρινα φύλλα, μανιτάρια και πολλά σαλιγκαράκια.

Η αναζήτηση

Το αποτέλεσμα

Υπερήφανοι εξερευνητές

Στα χρώματα του φθινοπώρου

Ομαδικές εργασίες χαρτοκοπτικής  για να στολιστεί η τάξη μας και μια κουκουβάγια από φθινοπωρινά φύλλα της αυλής μας.

Η κιβωτός του Νώε

Μιλώντας για τη βροχή και το ουράνιο τόξο διαβάσαμε την ιστορία του Νώε και τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες από την ιστορία του.

”Τραγουδώντας και χορεύοντας στη βροχή”

Τα παιδιά παρακολούθησαν  το απόσπασμα από τη γνωστή ταινία με το ομώνυμο τραγούδι και προσπάθησαν με μεγάλη επιτυχία να μιμηθούν τον τραγουδιστή.

Παιχνίδια με τα σαλιγκάρια

Τα παιδιά ενθουσιασμένα αναζητούν παντού σαλιγκάρια.Τα ευρήματα πολλά .Μικρά και μεγάλα σαλιγκάρια γίνονται παιχνίδια στα χέρια των παιδιών.Περπατούν στα χέρια τους ,τα βάζουν σε στύλο να περπατήσουν και τα παρατηρούν ,τα ταίζουν φυλλαράκια.

Μαθαίνοντας τη σπείρα

Με αφορμή το σαλιγκάρι γνωρίσαμε το σχήμα της σπείρας φτιάχνοντας, ζωγραφίζοντας ,αναπαράγοντας σπείρες.

Μοτίβα στο κέλυφος του σαλιγκαριού

Ατομική εργασία

Φθινοπωρινά φρούτα-Ζωγραφική με στένσιλ

Φτιάχνοντας φρουτοσαλάτα

Γλωσσικά παιχνίδια

Οι ντεντέκτιβς του ”Φ”

Με έναν φακό ανά χείρας οι ντεντέκτιβς προσπαθούν ανάμεσα σε διαφορετικά γράμματα να ανακαλύψουν το ”Φ”.

”Φτιάξε το φθινόπωρο”

Χωρισμένα σε ομάδες προσπαθούν να αναπαράγουν τη λέξη ”Φθινόπωρο” με τα γράμματα -φύλλα που τους δόθηκαν.

Χρονική ακολουθία

Τα παιδιά ζωγράφισαν με τέμπερες και πινέλα το πώς εξελίσσεται το χρώμα ενός φθινοπωρινού φύλλου αφού πρώτα τα παρατήρησαν στην αυλή.

”Φθινοπωρινό τοπίο”   Β.Βαν Γκογκ -Ζωγραφική με τέμπερα

Στην τάξη παρουσιάστηκαν πίνακες γνωστών ζωγράφων με θέμα ”Το φθινόπωρο” ,συζητήσαμε γι΄ αυτούς και αναφερθήκαμε στις λεπτομέρειες .

Τα παιδιά αναπαρήγαγαν τον πίνακα του Βαν Γκογκ χρησιμοποιώντας πινέλα, φελλούς και τέμπερες.

Ζωγραφίζοντας ανά δύο φθινοπωρινά δέντρα

Συμμετοχή στην code week

Συμμετείχαμε στην εβδομάδα κώδικα με δραστηριότητα που αφορά σε χρωματικό μοτίβο φθινοπωρινών φύλλων.

Μία δραστηριότητα που εντάχθηκε στην εβδομάδα κώδικά