ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΣΟΥΚΑΛΕΙΚΩΝ

Το σχολείο μας επισκέφθηκε η θεατρική ομάδα”ΤΡΑΜΠΑΛΑ‘‘ παρουσιάζοντας την παράσταση ‘‘Οι μικροί Ονειρευτές’‘ η οποία προσεγγίζει με απλό και απολύτως κατανοητό τρόπο την έννοια των παιδικών δικαιωμάτων.

           ”Η ανώτατη αρετή δεν είναι νά’ σαι ελεύτερος,

           παρά να μάχεσαι για ελευτερία”.

                                                   Ν. Καζαντζάκης

”Η δολοφονία της ειρήνης”                           Γ. Γαΐτης

Προσεγγίζοντας την έννοια των εκλογών

Μιλώντας για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, αρχικά διαβάστηκε το παραμύθι ΄΄Ντενεκεδούπολη΄΄ προσεγγίζοντας έτσι την έννοια των εκλογών.

Στην προσπάθεια αυτή αποφασίστηκε να γίνουν εκλογές στην τάξη για την ανάδειξη προέδρου. Μιλήσαμε για τη διαδικασία των εκλογών, φτιάξαμε ταυτότητες  για όλους τους ψηφοφόρους και ψηφοδέλτια με τα ονόματα των εννέα υποψηφίων ,ορίστηκε γραμματέας του εκλογικού κέντρου, στήθηκε παραβάν γιατί η ψήφος είναι μυστική, φτιάχτηκε κάλπη.

Μετά το πέρας των εκλογών πρόεδρος της τάξης μας αναδείχτηκε η Ελένη, μαθήτρια του Νηπίου.

Αναπαράσταση των γεγονότων του Πολυτεχνείου

Αφού κατακτήθηκαν οι έννοιες εκλογές ,δημοκρατία, δικτατορία συνεχίστηκε η ενασχόλησή μας με το θέμα αυτό συζητώντας ,βλέποντας εικόνες και βίντεο διαβάζοντας σχετικά βιβλία αλλά και δραματοποιώντας τα γεγονότα εξ αρχής.

Η εξέγερση των φοιτητών

Ο ραδιοφωνικός σταθμός και οι εκφωνητές

Η επίθεση

Επιτέλους, ήρθε η Δημοκρατία!!!!!!!!

Γνωριμία με το  “Π” 

Μιλώντας για το Πολυτεχνείο αναφερθήκαμε στο αρχικό του γράμμα παίζοντας γλωσσικά παιχνίδια,αναζητώντας το σε βιβλία.

Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες έπαιξαν με το αρχικό γράμμα της λέξης ΄΄Πολυτεχνείο΄΄.

Αναπαράσταση του πίνακα “Οι άγγελοι” του Γ. Γαΐτη.

Παρατηρώντας το έντυπο υλικό που υπήρχε στην τάξη σχετικό με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου έγινε εκτενής αναφορά στον ζωγράφο του΄΄Πολυτεχνείου΄΄ Γ.Γαίτη.

Τα παιδιά είδαν τόσο στο διαδίκτυο όσο και σε έντυπη μορφή κάποιους από τους πίνακές του ,μιλήσαμε γι΄ αυτούς και προσπαθήσαμε να τους αναλύσουμε.

Τέλος, η πλειοψηφία των μαθητών επέλεξε να  αναπαρασταθεί το έργου του Γ. Γαίτη ΄΄Οι άγγελοι΄΄ .

Ατομικές  εργασίες με θέμα το ”Πολυτεχνείο”.

”ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”

Τα παιδιά ζωγράφισαν φοιτητές που κρατούν μεγάλο πανό και αντέγραψαν το σύνθημα” ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”.

 ”Τα παιδιά ζωγραφίζουν στο τοίχο”

Αγαπημένο τραγούδι όλων των παιδιών.’Εμαθαν να το τραγουδούν, και να το δραματοποιούν.

Ομαδική εργασία

”ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ”, ΕΛΛΑΔΑ!!!!!!!!!!

”ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ” ΣΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΑΧΟΥ ΕΛΛΗΝΕΣ!

”…Κι ἀπ’ τὰ στήθη μου ἀνεβαίνει
μιὰ χαρούμενη φωνή:
Νἆσαι πάντα δοξασμένη,
ὦ Σημαία γαλανή!”

Ἰωάννης Πολέμης

”Νέος σημαιοφόρος”    Αλέκος Φασιανός

Δραστηριότητα κατανόησης κειμένου

Μετά από συζήτηση για το αλβανικό έπος διαβάστηκε πρώτα και στη συνέχεια οι μαθητές άκουσαν το τραγούδι ”Μάνα θα τους περιμένει”.

Αναλύσαμε τα λόγια του τραγουδιού εστιάζοντας στους τελευταίους στίχους και ο καθένας αποτύπωσε στο χαρτί τις σκέψεις του.

Μάνα θα τους περιμένει                          

Γλωσσικά παιχνίδια με τα συνθήματα

”ΟΧΙ”

Αφού έμαθαν πώς γράφεται σωστά η λέξη ”ΟΧΙ” μέσα από παιχνίδι αναγραμματισμού ,τα παιδιά την έφτιαξαν από μνήμης πια, με πλαστελίνες.

”ΑΕΡΑ”

Οι μαθητές βλέποντας τη λέξη ”ΑΕΡΑ” σε καρτέλα καλούνται να την ανασυνθέσουν έχοντας ο καθένας στο στεφάνι του γράμματα περισσότερα και διαφορετικά από αυτά που απαιτούνται.

Δραστηριότητα μαθηματικών

Πόσα φύλλα;

Με τη βοήθεια των ζαριών (χρησιμοποιήθηκε ζάρι με κουκίδες για τα προνήπια, ενώ τα νήπια χρησιμοποίησαν ζάρια με αριθμούς) οι μαθητές τοποθέτησαν στο στεφάνι τους τόσα φύλλα όσα έδειχνε το ζάρι τους.

”To κορίτσι και το περιστέρι ” του Π.Πικάσο σε μορφή παζλ

Οι μαθητές σε ζευγάρια κλήθηκαν να συνεργαστούν για να ανασυνθέσουν τον πίνακα-παζλ.

Ομαδική κατασκευή

Ομαδική κατασκευή εμπνευσμένη από την προσφορά των γυναικών των χωριών της Ηπείρου στον αγώνα των Ελλήνων κατά των Ιταλών κατακτητών.

”Πόλεμος” και ”Ειρήνη” με τα μάτια της Τέχνης

Τοποθετήθηκαν πίνακες ζωγραφικής διάσημων ζωγράφων με θέμα τον Πόλεμο ή την Ειρήνη.

Στη συνέχεια ο κάθε μαθητής επέλεξε έναν πίνακα ανάλογα με την εντολή  για πόλεμο ή ειρήνη.

Αφού παρατήρησαν προσεκτικά για αρκετή ώρα το έργο που κρατούσαν, ένας ένας παρουσίασε τον πίνακά του.

Στο τέλος κάθε παρουσίασης έγινε αναφορά στον τίτλο του έργου καθώς και στο όνομα του καλλιτέχνη.

Ατομικές κατασκευές

Αφού συζητήσαμε και ασχοληθήκαμε και μέσα από την τέχνη με το θέμα του Πολέμου και της Ειρήνης συναποφασίστηκε η φετινή κατασκευή να έχει θέμα την Ειρήνη.

Τα παιδιά χρησιμοποιώντας χαρτόνια ,ψαλίδια, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους και κλαδάκια από τις ελιές της αυλής κατασκεύασαν το περιστέρι της Ειρήνης και αντέγραψαν το αντίστοιχο μήνυμα στο καρτελάκι.

Σχηματίζοντας το ”ΟΧΙ” όπως οι εύζωνες!

Μετά την παρακολούθηση βίντεο αλλαγής φρουράς  των ευζώνων στο Σύνταγμα  οι μαθητές αναρωτήθηκαν γιατί οι εύζωνες στέκονται με γυρισμένες τις πλάτες και σταυρώνουν τα όπλα τους.

Ιδού η απάντηση!!!

Η στάση αυτή των ευζώνων συμβολίζει το ”ΟΧΙ”. Το κεφάλι του αριστερού εύζωνα συμβολίζει το Ο (όμικρον), τα χιαστί όπλα το Χ(χι)  και η μαύρη φούντα από το φέσι του δεξιού εύζωνα το Ι(γιώτα).Ενθουσιασμένοι από αυτή την πληροφορία έγιναν όλοι ”εύζωνες” έτοιμοι να αλλάξουν φρουρά…

Η γιορτή μας

Δραματοποίηση

Με αφορμή το ενδιαφέρον των μαθητών τις προηγούμενες μέρες για τους τραυματισμένους στρατιώτες ,τον τρόπο περίθαλψής τους  και τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν εν καιρώ πολέμου ”μετατρέψαμε” την τάξη μας σε στρατιωτικό νοσοκομείο και οι μαθητές έγιναν στρατιώτες, στρατιωτικοί γιατροί αλλά και νοσοκόμες τα κορίτσια.

Δραματοποιήθηκαν σκηνές από τους χώρους ενός νοσοκομείου την περίοδο εκείνη έτσι όπως τις φαντάστηκαν τα παιδιά από όσα είδαν κι άκουσαν για το έπος του 1940.

Τραυματισμένοι στρατιώτες υποβαστάζονται από νοσοκόμες για να μετακινηθούν.

Στρατιωτικός γιατρός χειρουργεί με τη βοήθεια νοσοκόμων τραυματισμένο στρατιώτη για να του βγάλουν τις σφαίρες.

Φροντίδα και υποστήριξη από νοσοκόμα.

Νοσοκόμες δίνουν τις πρώτες βοήθειες και δένουν την πληγή του στρατιώτη.

Απαγγελίες ποιημάτων

Στο πλαίσιο του εορτασμού της εθνικής μας επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940 οι μαθητές απήγγηλαν ποιήματα ,τραγούδησαν τραγούδια της Βέμπο και τον εθνικό ύμνο.

Και του χρόνου!!!!!!

1. ”…Πέρασαν οι μεγάλες μέρες

τελειώνουν οι χαριτωμένοι μήνες,

αλίμονο, να που τα δέντρα κιόλας κιτρινίζουν!

Με πόσο γρήγορο περπάτημα φεύγει ο καιρός!…”

‘‘Φθινόπωρο”          Β.Ουγκώ

”Φθινόπωρο”           Λ.Αρτσιμπόλντο

Πού είναι …το φθινόπωρο;

Αναζητώντας το φθινόπωρο στην αυλή του σχολείου περιηγηθήκαμε και ανακαλύψαμε πληθώρα πραγμάτων που έχουν σχέση με το φθινόπωρο.

Στη συνέχεια, ζητήθηκε από τις τέσσερις ομάδες  των μαθητών να φέρουν στο στεφάνι τους ”κάτι” φθινοπωρινό που βρήκαν στην αυλή.Οι ομάδες συνέλεξαν ρόδια από τη ροδιά μας, κίτρινα φύλλα, μανιτάρια και πολλά σαλιγκαράκια.

Η αναζήτηση

Το αποτέλεσμα

Υπερήφανοι εξερευνητές

Στα χρώματα του φθινοπώρου

Ομαδικές εργασίες χαρτοκοπτικής  για να στολιστεί η τάξη μας και μια κουκουβάγια από φθινοπωρινά φύλλα της αυλής μας.

Η κιβωτός του Νώε

Μιλώντας για τη βροχή και το ουράνιο τόξο διαβάσαμε την ιστορία του Νώε και τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες από την ιστορία του.

”Τραγουδώντας και χορεύοντας στη βροχή”

Τα παιδιά παρακολούθησαν  το απόσπασμα από τη γνωστή ταινία με το ομώνυμο τραγούδι και προσπάθησαν με μεγάλη επιτυχία να μιμηθούν τον τραγουδιστή.

Παιχνίδια με τα σαλιγκάρια

Τα παιδιά ενθουσιασμένα αναζητούν παντού σαλιγκάρια.Τα ευρήματα πολλά .Μικρά και μεγάλα σαλιγκάρια γίνονται παιχνίδια στα χέρια των παιδιών.Περπατούν στα χέρια τους ,τα βάζουν σε στύλο να περπατήσουν και τα παρατηρούν ,τα ταίζουν φυλλαράκια.

Μαθαίνοντας τη σπείρα

Με αφορμή το σαλιγκάρι γνωρίσαμε το σχήμα της σπείρας φτιάχνοντας, ζωγραφίζοντας ,αναπαράγοντας σπείρες.

Μοτίβα στο κέλυφος του σαλιγκαριού

Ατομική εργασία

Φθινοπωρινά φρούτα-Ζωγραφική με στένσιλ

Φτιάχνοντας φρουτοσαλάτα

Γλωσσικά παιχνίδια

Οι ντεντέκτιβς του ”Φ”

Με έναν φακό ανά χείρας οι ντεντέκτιβς προσπαθούν ανάμεσα σε διαφορετικά γράμματα να ανακαλύψουν το ”Φ”.

”Φτιάξε το φθινόπωρο”

Χωρισμένα σε ομάδες προσπαθούν να αναπαράγουν τη λέξη ”Φθινόπωρο” με τα γράμματα -φύλλα που τους δόθηκαν.

Χρονική ακολουθία

Τα παιδιά ζωγράφισαν με τέμπερες και πινέλα το πώς εξελίσσεται το χρώμα ενός φθινοπωρινού φύλλου αφού πρώτα τα παρατήρησαν στην αυλή.

”Φθινοπωρινό τοπίο”   Β.Βαν Γκογκ -Ζωγραφική με τέμπερα

Στην τάξη παρουσιάστηκαν πίνακες γνωστών ζωγράφων με θέμα ”Το φθινόπωρο” ,συζητήσαμε γι΄ αυτούς και αναφερθήκαμε στις λεπτομέρειες .

Τα παιδιά αναπαρήγαγαν τον πίνακα του Βαν Γκογκ χρησιμοποιώντας πινέλα, φελλούς και τέμπερες.

Ζωγραφίζοντας ανά δύο φθινοπωρινά δέντρα

Συμμετοχή στην code week

Συμμετείχαμε στην εβδομάδα κώδικα με δραστηριότητα που αφορά σε χρωματικό μοτίβο φθινοπωρινών φύλλων.

Μία δραστηριότητα που εντάχθηκε στην εβδομάδα κώδικά

Λήψη αρχείου

4 Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ζώων.

‘‘Γνώρισα τους ανθρώπους κι αγάπησα τα ζώα” 

Μενέλαος Λουντέμης

”Αυτοπροσωπογραφία με μαιμούδες”      Φρίντα Κάλο

Δραστηριότητες κωδικοποίησης

”Ψάχνω την τροφή μου…”..

Στο πλαίσιο ευαισθητοποίησης των παιδιών στις ανάγκες των μικρών μας φίλων τους ζητήθηκε να βοηθήσουν το σκυλάκι να βρει την τροφή του αφού πρώτα καταφέρει να περάσει από τον λαβύρινθο. Μια δραστηριότητα που εντάχθηκε στην εβδομάδα κώδικα (code week for all).

Λήψη αρχείου

”Η αλεπού και τα σταφύλια” με άλλο…τέλος.

Στόχος της δραστηριότητας  είναι να οδηγήσουν οι μαθητές  τη μικρή αλεπού να φτάσει τα σταφύλια και να καταφέρει να τα φάει, σε αντίθεση με τον μύθο του Αισώπου όπου η αλεπού έφυγε με σκυμμένο το κεφάλι βρίσκοντας δικαιολογίες για να παρηγορηθεί. Άλλη μια δραστηριότητα για την εβδομάδα κώδικα (code week for all) ,καθώς οι μικροί μαθητές προγραμμάτισαν το ρομποτάκι beebot να βρει την διαδρομή που θα οδηγήσει την αλεπού στα πολυπόθητα σταφύλια.

Λήψη αρχείου

Το αγαπημένο μου ζώο

Οι μαθητές παίρνοντας το αγαπημένο τους ζώο από τα παιχνίδια της τάξης το τοποθέτησαν μπροστά τους , το ζωγράφισαν κι έγραψαν το όνομά του.

”Κοκορίκο”

Το τραγούδι άρεσε πολύ στα παιδιά, έμαθαν να το τραγουδούν και πολύ συχνά ζητούν να το δραματοποιήσουν.

Παιχνίδι ταύτισης

Στην πρώτη φάση ο κάθε μαθητής κρατώντας  μια καρτέλα με το όνομα και την εικόνα ενός ζώου προσπαθεί  να την τοποθετήσει δίπλα στις αντίστοιχες λέξεις που έχουν τοποθετηθεί στο πάτωμα.

Στη δεύτερη φάση το ίδιο παιχνίδι παίζεται με δυο ομάδες.Ποια ομάδα θα καταφέρει να βάλει πιο γρήγορα τις καρτέλες της στη σωστή θέση;

Έτοιμοι;

Μαθαίνοντας χωρικές έννοιες με τον Μίκυ και την Μίνι

 Με την βοήθεια των δυο  αγαπημένων ποντικιών της Disney του Μίκυ και της Μίνι, οι μαθητές παίζοντας με τα δυο ζωάκια ήρθαν σε επαφή με χωρικές έννοιες όπως το ανάμεσα, πάνω, κάτω, μπροστά, πίσω, πλάι, μακριά, κοντά…

Οι κατασκευές μας

Οι μαθητές κατασκεύασαν με απλά υλικά το δημοφιλέστερο ζώο της τάξης. Τον αγαπημένο σκύλο που κρατά ένα κόκαλο και υπενθυμίζει την ημερομηνία εορτασμού όλων των ζώων σε όλη τη γη.

Απόσπασμα από το ποίημα ”Η Αγία Οικογένεια”

”…Την άγιαν οικογένεια προσκυνάτε!

Αυτή «Μεγάλη Ελλάδα» κι αγκωνάρι

της εκκλησιάς, κορφή του ντοβλετιού.

Αν λείπανε, δε θα ’χαμε ιστορία!…”

Κώστας Βάρναλης

”Οικογένεια”    του   Φερνάντο Μποτέρο

Kατασκευή με κωδικοποίηση

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Η οικογένειά μας” οι μικροί μαθητές και μαθήτριες κλήθηκαν να κωδικοποιήσουν τα μέλη της οικογένειας τους. Η κωδικοποίηση έγινε σύμφωνα με τον πίνακα, όπου κάθε μέλος της οικογένειας αντιστοιχούσε σε ένα διαφορετικό χρώμα. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα εντάχθηκε στην εβδομάδα κώδικα (codeweek for all).

Λήψη αρχείου

”Μες το περιβόλι ,γάμος γίνεται τρανός…”

Επιπλέον, γνωρίσαμε μια “διαφορετική” οικογένεια που μόλις αρχίζει το ταξίδι της. Την οικογένεια του πρίγκιπα Λεμόνη και της όμορφης Κρεμμύδως. Ενθουσιασμένοι από την ιστορία δυο τόσο διαφορετικών ηρώων που επέλεξαν να παντρευτούν ,”κάναμε” και εμείς τον δικό μας γάμο με πολύ κέφι.

Το ζευγάρι, ο κουμπάρος και οι συμπέθεροι.

Ο κουμπάρος αλλάζει τα στέφανα

Οι ευχές των καλεσμένων

Το γλέντι

”Να ζήσουνε οι νιόπαντροι,πολλά να δουν εγγόνια’‘,όπως λέει και το τραγούδι.

Τραγούδι ”Γιατί είμαστε οικογένεια”

Αναπαράσταση ζωγραφικών έργων

Τα παιδιά αναπαριστούν πίνακες ζωγραφικής  με θέμα την οικογένεια.

Επιλέχθηκαν πίνακες ζωγραφικής  με τόσα πρόσωπα συνολικά όσοι και οι μαθητές.

Η επιλογή των πινάκων έγινε από τα παιδιά.

”Η ΑΓΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ”

”ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ”  ΣΠΥΡΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ

”ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ”  ΦΕΡΝΑΝΤΟ ΜΠΟΤΕΡΟ

”ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΣΚΗΝΗ”  ΦΕΡΝΑΝΤΟ ΜΠΟΤΕΡΟ

Τα πορτρέτα των δικών μας οικογενειών.

Oι μαθητές έφεραν στο σχολείο φωτογραφίες με στιγμιότυπα από οικογενειακές στιγμές . Όλες οι φωτογραφίες αναρτήθηκαν σε ταμπλό, αφού πρώτα ο καθένας παρουσίασε τη φωτογραφία της δικής του οικογένειας.

Παζλ

Δόθηκε σε κάθε μαθητή από ένα  παζλ με διαφορετικό για τον καθένα  μέλος της οικογένειας να το φτιάξει .

Ηλεκτρονικά παζλ

Οι μαθητές εξοικειώθηκαν και με τα ηλεκτρονικά παζλ.

Παζλ_1

Παζλ_2

Παζλ_3 

1 Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων

Δωράκι για τον παππού και τη γιαγιά

Αφιερώσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων στον παππού και τη γιαγιά.Τα παιδιά έφτιαξαν με τη βοήθειά μας ένα δωράκι για να τους το χαρίσουν.

Ηλεκτρονικά Παζλ

Επιλέξαμε οι μικροί μαθητές να συμμετέχουν σε μια δραστηριότητα κωδικοποίησης, η οποία εντάχθηκε στην εβδομάδα κώδικα (code week for all).

Τα παιδιά κλήθηκαν να παίξουν δυο online παζλ τα οποία φανερώνουν την χαρά που νιώθουμε όταν είμαστε μαζί με τον παππού και τη γιαγιά.

Λήψη αρχείου

15Παππούς και εγγονάκι

15Γιαγιά και εγγονή

”..ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΜΥΡΙΣΕ”

«Δεν έχει ο αγέρας του καλοκαιριού κανένα μυστικό για μας που περπατάμε ξυπόλυτοι στα χόρτα και μιλάμε στα τζιτζίκια τη γλώσσα του ήλιου».
                                                                                                                                                                                                             Γιάννης Ρίτσος

”ΒΑΡΚΑΔΑ ΣΤΟΝ ΣΗΚΟΥΑΝΑ”   Πιέρ Ογκίστ Ρενουάρ

Επτά μήνες μετά …υπερήφανοι!!!

Τα δεντράκια που φυτεύτηκαν από ομάδες μαθητών και εκπαιδευτικών τον Νοέμβριο στολίζουν πια το πίσω μέρος της αυλής του σχολείου. Η κάθε ομάδα ”υιοθέτησε” ένα δέντρο και ανέλαβε να το φροντίζει και να παρακολουθεί την ανάπτυξή του.Επτά μήνες μετά μόνο υπερήφανοι μπορούμε να είμαστε! Δίπλα σε κάθε δέντρο τοποθετήθηκε ξύλινη ταμπέλα με τα ονόματα των ομάδων και το σύμβολό τους.Ευχαριστούμε πολύ ”τις γειτόνισσες” Ελένη Μήλα και Άννα Κρεμανταλά  του συστεγαζόμενου ΙΕ Βρεφονηπιακού Σταθμού Δήμου Πατρέων για τη συμβολή τους στην υλοποίηση μιας ιδέας που ειπώθηκε τυχαία σε ένα διάλειμμα και μέσα σε λίγους μήνες έγινε πραγματικότητα!!!

Επίσκεψη στον βοτανικό κήπο ”Ζέλιος Γη”

Στο πλαίσιο του τελευταίου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων  που αφορά στο νερό οργανώθηκε επίσκεψη στον βοτανικό κήπο ”Ζέλιος Γη”όπου οι μαθητές μετά την ξενάγηση και την περιήγησή τους  στον βοτανικό κήπο συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ‘‘Παιχνίδια με το νερό”.

Όταν μιλούν οι εικόνες τα λόγια περιττεύουν…

   .     

Περάσαμε τέλεια!!!!!!

”Γεια σου κύριε μενεξέ…”

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος  στις 5 Ιουνίου ο νεοσύστατος Πολιτιστικός Σύλλογος Τσουκαλείκων προσκάλεσε τους μαθητές του Νηπιαγωγείου να συμμετέχουν σε δράση ανθοκομίας στην πλατεία του χωριού.Ο πρόεδρος του Συλλόγου κ.Μαντζουράνης  μίλησε στα παιδιά για τη σημαντικότητα της προστασίας του περιβάλλοντος .Στη συνέχεια με τη βοήθεια των μελών του Συλλόγου τα παιδιά  φύτεψαν λουλούδια σε όλα τα παρτέρια της πλατείας και τα πότισαν.

 .

Μία έκπληξη περίμενε τους παρευρισκομένους!

Τα παιδιά τους τραγούδησαν τον ”Μενεξέ” σε ποίηση Ο.ΕΛΥΤΗ και παρουσίασαν την ομαδική τους εργασία για τη μόλυνση των θαλασσών  με τα αντίστοιχα συνθήματα.

Ηχητικό

.  

Ακολούθησαν το ”πολυαναμενόμενο” κέρασμα που ετοίμασαν με πολλή αγάπη τα μέλη του Συλλόγου και μια αναμνηστική φωτογραφία.

Το Νηπιαγωγείο Τσουκαλείκων σας εύχεται ”Καλή Αρχή” και να συνεχίσετε και με άλλες όμορφες δράσεις για το χωριό μας!

Σας ευχαριστούμε!

Αποχαιρετιστήριες κάρτες και δωροχωνάκι

Τα παιδιά έκοψαν κάρτες και έγραψαν ευχές για ”Καλό Καλοκαίρι”.Κι ένας ΝΕΜΟ  με δωράκια έκπληξη από τις κυρίες!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ, ΠΑΙΔΙΑ!!!!!!!

Δράση μετάβασης

Μετά από πρόσκληση του Δ/ντή κου Θεοδωρόπουλου και του Συλλόγου Διδασκόντων του Δ.Σ. Καμινίων το Νηπιαγωγείο σε συνέχεια προηγούμενων δράσεων μετάβασης συμμετείχε στην καλοκαιρινή γιορτή του Δημοτικού  που είχε θέμα ”Παραδοσιακά παιχνίδια”.

Τα παιδιά αφού τραγούδησαν ”Το πράσινο πεντόβολο” του Ο.Ελύτη σε μουσική Δ.Λάγιου έπαιξαν το παραδοσιακό παιχνίδι ”Το καπέλο”.Στο τέλος ,έγινε μια μικρή τελετή αποφοίτησης για τα παιδιά που θα πάνε στο Δημοτικό και δόθηκε αναμνηστικό σε όλα τα παιδιά.

Ευχαριστήριο

Κλείνοντας, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε όλους τους γονείς του Νηπιαγωγείου Τσουκαλείκων για την εμπιστοσύνη και τη συνεργασία τους καθώς και τις κυρίες Ζορμπά Μαρία και Βαγέτα Ελένη μέλη του Συλλόγου Γονέων για την αμέριστη βοήθειά τους σε όλες τις εκδηλώσεις του Νηπιαγωγείου.

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!

ΜΥΡΙΣΕ ΑΝΟΙΞΗ…

‘Την Άνοιξη όταν δεν μπορείς να τη βρεις, τη φτιάχνεις.”

Οδυσσέας Ελύτης

‘‘ΑΝΟΙΞΗ’‘        Λουίτζι Αρτσιμπόλντο

Άνθισαν τα δεντράκια μας…

Ήρθε επιτέλους η άνοιξη ,η αυλή μας πρασίνισε και με μεγάλη χαρά τα παιδιά παρατηρούν τα μικρά δεντράκια που φύτεψαν το φθινόπωρο που είναι ανθισμένα.Η κάθε ομάδα περιεργάζεται το δικό της δέντρο. Συζητούν για το πιο δέντρο μεγάλωσε περισσότερο καθώς και πώς θα το φροντίσουν από δω και πέρα που αρχίζει η ζέστη.

”Η ανθισμένη αμυγδαλιά”    ΒΙΝΣΕΝΤ ΒΑΝ ΓΚΟΓΚ

Κι επειδή η αμυγδαλιά είναι το δέντρο που προμηνύει τον ερχομό της άνοιξης σκεφτήκαμε να τη φτιάξουμε όπως ο Βαν Γκογκ.

Τα παιδιά χρησιμοποιώντας σφουγγάρια, πινέλα και μπατονέτες έφτιαξαν καδράκια για να στολίσουν το δωμάτιό τους.

Ομαδικές εργασίες για την άνοιξη

Υποδεχτήκαμε την άνοιξη στολίζοντας την τάξη μας με ομαδικές και ατομικές δουλειές των παιδιών.

Ατομική εργασία ¨Η χελιδόνα”

Αφού μιλήσαμε για το έθιμο της ΄’Χελιδόνας” και έμαθαν να τραγουδούν τα”Χελιδονίσματα” ,  τα παιδιά έφτιαξαν τη χελιδόνα που κρατά στο στόμα της ένα χαρτάκι με το τραγούδι.

Η Άνοιξη μέσα από τα μάτια της Νεφέλης .

Ατομική εργασία με πλαστελίνες.

Οι μουσικές που αγαπήσαμε

Όλες οι εργασίες των παιδιών έγιναν συνοδευόμενες από μουσικά κομμάτια για την Άνοιξη .

https://youtu.be/mCM8-cR54SY

   Προσεγγίζοντας την έννοια της συμμετρίας

Παρατηρώντας τις πεταλούδες που υπάρχουν στην τάξη αλλά και άλλες από τον υπολογιστή συζητήσαμε για τη συμμετρία.Τα παιδιά έφτιαξαν μια πεταλούδα με σχοινάκια και σε ζευγάρια δημιουργούσαν τη δική τους πεταλούδα χρησιμοποιώντας χρωματιστές χάντρες. Στη συνέχεια ,ζωγράφισαν ο καθένας τη δική του στοχεύοντας πάντα στη συμμετρία.

Μια ωραία”συμμετρική” πεταλούδα…

Πεταλούδες από χαρτί και χρωματισμένες με τέμπερα τσακίζοντας στη μέση ώστε να υπάρξει συμμετρία.

Μάη μου, με τα λουλούδια…

Τα παιδιά έφεραν λουλούδια από τους κήπους τους και έφτιαξε ο καθένας τον δικό του Μάη!

Πρώτα ζωγράφισαν το πρόσωπό του και στη συνέχεια στόλισαν το κεφάλι του με κάθε λογής λουλούδια !!

…και τα γλαστράκια για την Πρωτομαγιά!