Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων επισκεφθήκαμε τον Βοτανικό Κήπο «Ζέλιος Γη». Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στον μεγάλο και πανέμορφο χώρο, είδαν πολλά είδη φυτών και δέντρων , λαχανόκηπους και απόλαυσαν έναν περίπατο μέσα στη φύση. Με χαρά και ενθουσιασμό συμμετείχαν σε δράση φυτέματος, αποκτώντας πολύτιμες εμπειρίες και γνώσεις για τον κόσμο των φυτών και την προστασία του περιβάλλοντος.
Πρωινό στη φύση
Σε έναν φιλόξενο και ειδικά διαμορφωμένο χώρο του κήπου, τα παιδιά απόλαυσαν το πρωινό τους στα μεγάλα ξύλινα τραπέζια. Ήταν μια όμορφη στιγμή ξεκούρασης και χαλάρωσης μέσα στη φύση.
Γεμίζοντας ενέργεια…
…πριν την εξερεύνηση.
Διακοσμώντας τις γλάστρες μας
Πριν ξεκινήσει η διαδικασία του φυτέματος, τα παιδιά παρέλαβαν μικρά πήλινα γλαστράκια και τα διακόσμησαν με χρώματα και φαντασία. Με ενθουσιασμό δημιούργησαν μοναδικά σχέδια, δίνοντας στο καθένα τη δική του ξεχωριστή πινελιά.
Μαθαίνοντας να φυτεύουμε
Η υπεύθυνη του προγράμματος παρουσίασε στα παιδιά τα στάδια του φυτέματος. Χρησιμοποιώντας ένα μικρό φυτό ντομάτας, τους έδειξε τις ρίζες, εξήγησε τον ρόλο τους και παρουσίασε βήμα-βήμα τη διαδικασία φύτευσης. Στη συνέχεια, κάθε παιδί φύτεψε με φροντίδα το δικό του φυτό στο γλαστράκι που είχε διακοσμήσει.
Φυτεύοντας ντοματιές
Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, τα παιδιά φύτεψαν τη δική τους μικρή ντοματιά στα γλαστράκια που είχαν προηγουμένως διακοσμήσει. Τοποθέτησαν προσεκτικά το φυτό και γέμισαν τις γλάστρες με χώμα χρησιμοποιώντας τα χεράκια τους, συμμετέχοντας ενεργά σε κάθε στάδιο της διαδικασίας. Στο τέλος της δράσης, πήραν μαζί τους τη γλάστρα τους, ώστε να συνεχίσουν να φροντίζουν το φυτό τους και στο σπίτι.
Εξερευνώντας τα μονοπάτια της φύσης
Κατά τη διάρκεια της περιήγησής μας, περπατήσαμε στα καταπράσινα μονοπάτια του κήπου και απολαύσαμε τη μοναδική ομορφιά της φύσης. Περάσαμε μέσα από το εντυπωσιακό τούνελ με τα μπαμπού και επισκεφθήκαμε τον ξεχωριστό πύργο που είναι κατασκευασμένος από 12.500 γυάλινα μπουκάλια. Η διαδρομή μάς χάρισε όμορφες εικόνες, νέες εμπειρίες και πολλές ευκαιρίες για παρατήρηση και ανακάλυψη.
Επίσκεψη στον χώρο των ελαφιών
Επισκεφθήκαμε τον περιφραγμένο χώρο όπου ζουν τα ελάφια, με σκοπό να τα παρατηρήσουμε από κοντά. Παρόλο που δεν εμφανίστηκαν εκείνη τη στιγμή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν τις κατσίκες νάνους που βρίσκονταν στον χώρο, καθώς και τα κρεμασμένα κέρατα ελαφιών στην είσοδο. Ήταν μια ενδιαφέρουσα εμπειρία παρατήρησης της ζωής των ζώων στο φυσικό τους περιβάλλον.
Στιγμές χαλάρωσης στη φύση
Τα παιδιά απόλαυσαν μια ήρεμη στιγμή ξεκούρασης, ξαπλωμένα στο γρασίδι κάτω από τη σκιά των δέντρων. Μέσα στο καταπράσινο περιβάλλον του κήπου, χαλάρωσαν, παρατήρησαν τη φύση γύρω τους και γέμισαν ενέργεια για τη συνέχεια της επίσκεψης.
Μια μέρα που θα θυμόμαστε
Δύο αναμνηστικές φωτογραφίες απαθανάτισαν όμορφες στιγμές από την επίσκεψή μας στον Βοτανικό Κήπο «Ζέλιος Γη». Με χαμόγελα και ενθουσιασμό, τα παιδιά κρατούν ζωντανές τις εμπειρίες μιας ημέρας γεμάτης φύση, μάθηση και δημιουργία.
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της θεματικής μας ενότητας για τα παγκόσμια μνημεία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά ένα σημαντικό μνημείο της πόλης μας, το Ρωμαϊκό Ωδείο Πατρών.
Κατά τη διάρκεια των προηγούμενων δραστηριοτήτων μας, ταξιδέψαμε νοερά σε διάφορα μέρη του κόσμου και γνωρίσαμε σπουδαία μνημεία όπως ο Παρθενώνας αλλά και μνημεία άλλων χωρών. Θελήσαμε, όμως, να δώσουμε στα παιδιά τη δυνατότητα να έρθουν σε άμεση επαφή με ένα πραγματικό μνημείο, να το παρατηρήσουν, να περπατήσουν στον χώρο του και να αισθανθούν πως η ιστορία βρίσκεται πολύ κοντά μας.
Κατά την επίσκεψή μας στο Ρωμαϊκό Ωδείο Πατρών, είχαμε τη χαρά να συνεργαστούμε και να μοιραστούμε τη δράση μας με το 5ο Νηπιαγωγείο Πατρών, το οποίο βρίσκεται δίπλα στο μνημείο και μας φιλοξένησε στον χώρο του. Στο πλαίσιο της φιλοξενίας, πραγματοποιήσαμε και το διάλειμμά μας στο προαύλιο του 5ου Νηπιαγωγείου Πατρών, όπου τα παιδιά απόλαυσαν και το δεκατιανό τους όλοι μαζί .
Η επίσκεψή μας στο Ρωμαϊκό Ωδείο αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία. Τα παιδιά περιηγήθηκαν στον χώρο, παρατήρησαν την αρχιτεκτονική του μνημείου και συζήτησαν για τη χρήση του στα παλιά χρόνια. Μέσα από βιωματική μάθηση, καλλιέργησαν τη φαντασία, την παρατηρητικότητα και το ενδιαφέρον τους για την πολιτιστική μας κληρονομιά.
Η επαφή με ένα ιστορικό μνημείο της πόλης μας βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν πως η ιστορία και ο πολιτισμός υπάρχουν γύρω μας και αξίζει να τα γνωρίζουμε, να τα σεβόμαστε και να τα προστατεύουμε.
Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια σας ανακοινώνουμε την ολοκλήρωση του πρωτοποριακού εκπαιδευτικού προγράμματος «Train Like an Astronaut» (Mission X), το οποίο τελεί υπό την αιγίδα του ESERO (Ευρωπαϊκό Γραφείο Πόρων Εκπαίδευσης για το Διάστημα) της ESA (Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Διαστήματος). Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας μεταμορφώθηκαν σε πραγματικά μέλη διαστημικού πληρώματος, φέροντας εις πέρας μια σειρά από απαιτητικές αλλά εξαιρετικά ωφέλιμες αποστολές.
Η φετινή χρονιά είχε μια ξεχωριστή σημασία, καθώς το πρόγραμμα παρουσιάζει και υποστηρίζει ενεργά ο John McFall, μέλος της εφεδρείας αστροναυτών της ESA και ο πρώτος υποψήφιος αστροναύτης στον κόσμο με σωματική αναπηρία.
Ο John McFall, πρώην Παραολυμπιονίκης και χειρουργός, αποτελεί ένα σπουδαίο πρότυπο ζωής για τα παιδιά μας. Μέσα από τη δική του προετοιμασία για το διάστημα, απέδειξε στους μαθητές μας ότι το διάστημα ανήκει σε όλους και ότι με επιμονή, προσπάθεια και σωστή προπόνηση, κανένα εμπόδιο δεν είναι ανυπέρβλητο.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό στις παρακάτω εξειδικευμένες δραστηριότητες:
Crew assembly & Building an astronaut core: Δράσεις ενδυνάμωσης και συγκρότησης της ομάδας.
Yoga in Space & Space roll ‘n’ roll: Ασκήσεις ισορροπίας, ευλυγισίας και σωματικής αυτοσυγκέντρωσης.
Astro Art: Καλλιτεχνικές δημιουργίες με θέμα το σύμπαν και την εξερεύνηση.
Crew strength training & HIIT the Space Gym: Προγράμματα για την ενίσχυση της μυϊκής δύναμης και της αντοχής.
Do a spacewalk: Προσομοίωση εργασιών εκτός διαστημοπλοίου.
Liftoff Languages: Γλωσσικές δραστηριότητες προετοιμασίας για τη διεθνή συνεργασία.
Agility astro course: Στίβος μάχης για την ανάπτυξη της ευκινησίας.
What’s your space height: Μέτρηση και καταγραφή της σωματικής ανάπτυξης.
Jump for the moon: Δραστηριότητες αλμάτων για την προσομοίωση της βαρύτητας.
Η ενασχόληση με τη διαστημική επιστήμη από την προσχολική ηλικία δεν αποτελεί απλώς ένα παιχνίδι, αλλά ένα δομημένο εργαλείο που προσφέρει πολυδιάστατα οφέλη στους μαθητές μας:
1. Φυσική Κατάσταση και Κινητικές Δεξιότητες
Μέσα από τη σωματική άσκηση, τα παιδιά βελτίωσαν την αδρή κινητικότητα, τον συντονισμό χεριού-ματιού, την ισορροπία και την αντοχή τους. Οι ασκήσεις προσομοίωσης βοήθησαν στην κατανόηση του σώματός τους στον χώρο.
2. Κοινωνική και Συναισθηματική Ανάπτυξη
Η επιτυχία των αποστολών απαιτούσε στενή συνεργασία, πειθαρχία και ομαδικό πνεύμα. Τα παιδιά έμαθαν να λειτουργούν ως μέλη ενός ενιαίου πληρώματος, αναπτύσσοντας την ενσυναίσθηση και την αμοιβαία υποστήριξη. Η αναφορά στον John McFall ενίσχυσε επίσης την αξία της συμπερίληψης και του σεβασμού στη διαφορετικότητα.
3. Γνωστική Ενδυνάμωση & Δεξιότητες STEM
Το πρόγραμμα καλλιέργησε τη μαθηματική σκέψη (μέσα από μετρήσεις και συγκρίσεις) και εισήγαγε βασικές έννοιες των φυσικών επιστημών, όπως η βαρύτητα. Παράλληλα, ενισχύθηκε η κριτική σκέψη και η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων.
4. Γλωσσική και Καλλιτεχνική Έκφραση
Ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου με νέους επιστημονικούς όρους και η έκφραση της δημιουργικότητας μέσω της τέχνης διεύρυναν τους ορίζοντες των μαθητών, διεγείροντας τη φαντασία τους.
Οι μικροί μας αστροναύτες (Little astronauts όπως ήταν το όνομα της ομάδας μας) απέδειξαν ότι ακόμη και τα πιο μεγάλα όνειρα ξεκινούν από τα πρώτα, σταθερά μας βήματα στη γη!
«Το καρδιοχτύπι της καρδιάς μιας μητέρας είναι το πιο όμορφο ποίημα που γράφτηκε ποτέ».
Honore de Balzac
Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα πλούσιο σύνολο βιωματικών, γλωσσικών και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, αφιερωμένων στο πιο αγαπημένο πρόσωπο της ζωής τους: τη μητέρα.
Αφετηρία των δράσεών μας αποτέλεσε ο πίνακας «Μητέρα με τέσσερα παιδιά» του ζωγράφου Γιώργου Σικελιώτη. Τα παιδιά παρατήρησαν το έργο τέχνης, εστίασαν στις εκφράσεις των προσώπων, στα χρώματα και στα συναισθήματα που αποπνέει ο πίνακας , συζήτησαν για τη μητρική αγάπη, τη φροντίδα και την οικογένεια .
Η τέχνη μετατράπηκε σε παιχνίδι, όταν τα παιδιά αναπαράστησαν τον πίνακα με το σώμα τους, δημιουργώντας έναν «ζωντανό πίνακα».
Στο πλαίσιο αυτό οι μαθητές εικονογράφησαν το ποίημα «Η μανούλα» της Πωλέτ Ρουνώ και δημιούργησαν ένα όμορφο βιβλίο. Το βιβλίο αυτό αποτέλεσε ένα ξεχωριστό δώρο αγάπης που χάρισαν στις μαμάδες τους, γεμάτο χρώμα, φαντασία και συναίσθημα.
Μέσα από ένα σύντομο και γλυκό βίντεο σας παρουσιάζουμε…
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο ”Archaiolab”, όπου τα παιδιά συμμετείχαν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα τη Ρωμαϊκή Πάτρα.
Το πρόγραμμα παρακολούθησαν μαζί μας οι φίλοι μας από το 5ο Νηπιαγωγείο Πατρών .
Η παρουσίαση πραγματοποιήθηκε από την αρχαιολόγο Αλεξάνδρα Φασούλη, υπεύθυνη προγραμμάτων, η οποία με πολύ ενδιαφέρον και κατανοητό τρόπο ταξίδεψε τα παιδιά στην εποχή των Ρωμαίων.
Ανακαλύπτοντας τη Ρωμαϊκή Πάτρα
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά γνώρισαν βασικά στοιχεία της ρωμαϊκής ζωής μέσα από χαρακτηριστικά μνημεία, όπως το Ρωμαϊκό Υδραγωγείο, τα Ρωμαϊκά Λουτρά, το Ρωμαϊκό Σπίτι και η εσωτερική του διαρρύθμιση, το Στάδιο, καθώς και το Ρωμαικό Ωδείο Πατρών.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο γεγονός ότι τα μνημεία αυτά δεν αποτελούν απλώς αναπαραστάσεις ή εικόνες, αλλά συνδέονται άμεσα με την πόλη μας, καθώς πολλά από αυτά διασώζονται έως σήμερα στην Πάτρα. Με τον τρόπο αυτό, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν τη συνέχεια της ιστορίας στον χώρο που τα περιβάλλει και να προσεγγίσουν βιωματικά την έννοια της πολιτιστικής κληρονομιάς.
Στη συνέχεια, τα νέα αυτά ερεθίσματα συνδέθηκαν με ένα εμβληματικό μνημείο της πόλης μας, το Ρωμαικό Ωδείο Πατρών, συμβάλλοντας στην κατανόηση της διαχρονικότητας της πολιτιστικής κληρονομιάς και της παρουσίας της στον σύγχρονο αστικό χώρο.
Η ιστορία ζωντανεύει…
μέσα από αφήγηση…
και εικόνες .
Κατασκευάζοντας προσωπεία
Στα παιδιά δόθηκαν υλικά όπως χρώματα, χαρτιά και ψαλίδια, ώστε να δημιουργήσουν τα δικά τους προσωπεία εμπνευσμένα από την αρχαία κωμωδία. Μέσα από τη διαδικασία της κατασκευής, τα παιδιά εξέφρασαν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, προσεγγίζοντας βιωματικά την έννοια του θεατρικού προσωπείου.
Δημιουργώντας…
προσωπεία…
αρχαίας κωμωδίας…
με χρώματα…
και φαντασία.
Ρωμαίοι στρατιώτες σε ”δράση”
Τα παιδιά, ντυμένα Ρωμαίοι στρατιώτες, συμμετέχουν σε παιχνίδι ρόλων και «μάχης» σε ζευγάρια, αναβιώνοντας με βιωματικό τρόπο στοιχεία της ρωμαϊκής εποχής.
Μουσικοί και χορευτές του Ρωμαϊκού Ωδείου
Τα παιδιά, ως μουσικοί, χορευτές και ηθοποιοί με προσωπεία, αναπαριστούν σκηνές από τη ρωμαϊκή ψυχαγωγία στο Ρωμαικό Ωδείο, ζωντανεύοντας τη θεατρική και μουσική ζωή της εποχής.
Μουσική…
χορός…
θέατρο.
Απολαμβάνοντας τον κήπο του ”Αrchaiolab”
Στο τέλος του εκπαιδευτικού προγράμματος, τα παιδιά των δύο σχολείων είχαν την ευκαιρία να χαλαρώσουν και να απολαύσουν το διάλειμμά τους στον σχολικό κήπο. Καθισμένα στο γκαζόν, έφαγαν μαζί και συνέχισαν το παιχνίδι τους, καλλιεργώντας σχέσεις φιλίας και συνεργασίας που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια της δράσης.
Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό μπορεί να γίνει μια όμορφη και ουσιαστική εμπειρία, όταν στηρίζεται στη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη βιωματική μάθηση. Η επίσκεψή μας στο Δημοτικό Σχολείο Καμινίων ξεκίνησε με έναν ιδιαίτερα χαρούμενο και δημιουργικό τρόπο, γεμάτο μουσική, συνεργασία και συγκίνηση.
Συμμετέχοντας στον ετήσιο διαγωνισμό΄΄Κάν΄το να ακουστεί 2026΄΄ που θα πραγματοποιηθεί στην Κέρκυρα, οι μαθητές με τους εκπαιδευτικούς τους και τη μουσικό του σχολείου δημιούργησαν το δικό τους πρωτότυπο τραγούδι με τίτλο ΄΄Απ΄ τη στάχτη γεννιέται το αύριο΄΄ορμώμενοι από την καταστροφική πυρκαγιά που κατέκαψε την περιοχή μας , διεκδικώντας έτσι μία από τις τρεις πρώτες θέσεις.
Μια μελωδία μας ενώνει…
Οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης παρουσίασαν το τραγούδι με το οποίο συμμετέχουν στον διαγωνισμό συνοδευόμενοι από της μουσικού του σχολείου στο πιάνο, παρουσία της εκπαιδευτικού του τμήματος κας Μ.Γκοβίλα. Στη συνέχεια, τα παιδιά του νηπιαγωγείου, με τη σειρά τους και τη συνοδεία της κας Βέρρα στο πιάνο, τραγούδησαν το δικό τους τραγούδι, γεμίζοντας τον χώρο με ενθουσιασμό και χαμόγελα.
Τραγουδώντας ευχόμαστε…
Με αφορμή αυτή τη σημαντική διάκριση και στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου Τσουκαλαιίκων για τη μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, δημιουργήσαμε το δικό μας τραγούδι με τίτλο ”Μπράβο σας, παιδιά!” θέλοντας να εκφράσουμε με έναν ξεχωριστό τρόπο τις ευχές μας προς τους μεγαλύτερους μαθητές. Μέσα από αυτό τους ευχηθήκαμε «ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ».
Η δράση ολοκληρώθηκε με μια συνεργατική δραστηριότητα. Τα παιδιά του νηπιαγωγείου είχαν ετοιμάσει κάρτες με ζωγραφιές για όλα τα παιδιά και, με τη βοήθεια των μαθητών της ΣΤ’ τάξης, αντέγραψαν την ευχή «Καλή επιτυχία» και το όνομα του βοηθού στον οποίο χάρισαν την κάρτα.. Κάθε παιδί του νηπιαγωγείου συνεργάστηκε με ένα παιδί του Δημοτικού, δημιουργώντας ένα ζευγάρι συνεργασίας και επικοινωνίας.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα μικρότερα παιδιά ένιωσαν ασφάλεια και ενθάρρυνση, ενώ τα μεγαλύτερα ανέλαβαν με χαρά τον ρόλο του «βοηθού», ενισχύοντας το αίσθημα υπευθυνότητας και ενσυναίσθησης.
”Καλή επιτυχία” με μια αγκαλιά
Κάθε νήπιο προσέφερε την κάρτα του στον μαθητή-βοηθό του και ευχήθηκαν όλοι ”Καλή επιτυχία” στα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς.
Γράφοντας όλοι τις ευχές μας…
Ευχόμαστε ζωγραφίζοντας…
…μπαλόνια
…ζωάκια κι αστέρια
…καρδιές και λουλούδια
…χρυσό μετάλλιο
….νικητές με χρυσό κύπελο
Υποδεχόμενος με χαμόγελο …
Στο πλαίσιο της επίσκεψής μας, τα παιδιά είχαν επίσης την ευκαιρία να γνωρίσουν τον Διευθυντή του σχολείου κο Ν.Θεοδωρόπουλο, ο οποίος τα υποδέχτηκε με χαμόγελο και εγκαρδιότητα. Αφού συστήθηκε, τους ξενάγησε στο γραφείο του μιλώντας τους με απλό και κατανοητό τρόπο για τη λειτουργία του σχολείου.
Οι μικροί μαθητές άκουσαν με ενδιαφέρον βασικές πληροφορίες για την καθημερινή σχολική ζωή στο Δημοτικό, έκαναν ερωτήσεις και ένιωσαν πιο οικεία με το νέο τους περιβάλλον.
Η επαφή αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση του αισθήματος ασφάλειας και εμπιστοσύνης των παιδιών, βοηθώντας τα να δουν το Δημοτικό σχολείο ως έναν φιλόξενο και υποστηρικτικό χώρο.
Πρώτη γνωριμία με τη νέα τάξη
Η εκπαιδευτικός της Α΄ τάξης κα Κατσαντώνη, με την Υποδιευθύντρια κα Γκοβίλα οδήγησαν τα παιδιά στον χώρο που στεγάζεται η Α΄τάξη και θα είναι η αίθουσά τους την επόμενη σχολική χρονιά.
Τα νήπια είχαν την ευκαιρία να συναντήσουν παλιούς τους συμμαθητές, που πλέον είναι μαθητές της Α΄ Δημοτικού. Η συνάντηση δημιούργησε ένα ζεστό και οικείο κλίμα, γεμάτο χαμόγελα και ενθουσιασμό.
Η κα Κατσαντώνη τους παρουσίασε την τάξη και εξήγησε με απλό τρόπο την καθημερινή σχολική ζωή, ενώ οι μαθητές της Α’ τάξης μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους και ενθάρρυναν τα νήπια.
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου παρακολούθησαν με ενδιαφέρον και έδειξαν ενθουσιασμό για τη νέα τους σχολική πορεία.
Μια μέρα γεμάτη εμπειρίες, συνεργασία και χαμόγελα που έκανε τη μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό μια πραγματικά όμορφη αρχή!
‘Οταν όλοι συνεργάζονται…
Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Διδασκόντων του Δ.Σ.Καμινίων για την αποδοχή της επίσκεψής και τη στήριξη της δράσης του Νηπιαγωγείου Τσουκαλαιίκων και ιδιαίτερα τον Διευθυντή κο Ν.Θεοδωρόπουλο , την Υποδιευθύντρια και εκπαιδευτικό του τμήματος της ΣΤ΄τάξης κα Μ.Γκοβίλα, την εκπαιδευτικό μουσικής κα Ε.Βέρρα και την εκπαιδευτικό της Α΄ τάξης κα Α.Κατσαντώνη για την εξαιρετική συνεργασία και φιλοξενία.
Μεγάλο ΄΄ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ’’ στους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης που οι περισσότεροι υπήρξαν μαθητές του Νηπιαγωγείου Τσουκαλαιίκων για τη συνεργασία και την όμορφη εμπειρία που προσέφεραν στα παιδιά του Νηπιαγωγείου καθώς και στους οδηγούς των σχολικών ταξί οι οποίοι μετέφεραν δωρεάν τους μαθητές του Νηπιαγωγείου και βοήθησαν έτσι στην υλοποίηση αυτής της δράσης.
Η συμβολή όλων ήταν καθοριστική, ώστε τα παιδιά να αποκομίσουν μια θετική και ενθαρρυντική πρώτη εμπειρία από το νέο τους σχολικό περιβάλλον.
Ξεκινήσαμε τις πασχαλινές κατασκευές μας με την κυρα-Σαρακοστή και τα λαζαράκια.
Κυρα-Σαρακοστή
Κόβοντας …
…και στολίζοντας…
…λαζαράκια
Εργασίες ατομικές χαρτοκοπτικής-κολλητικής
Ομαδική Εργασία: ”Ο Γολγοθάς”
Πασχαλινές κάρτες
Γράφοντας ευχές…
…στις πασχαλινές κάρτες
Καλαθάκια-πασχαλίτσες
Καλαθάκια με αυγά…
…και λιχουδιές!!!
Παραμύθι:”Το Πάσχα της νόνας χελώνας”
Στο πλαίσιο ατομικής εργασίας, οι μαθητές ασχολήθηκαν με το αγαπημένο πασχαλινό παραμύθι “Το Πάσχα της νόνας χελώνας”. Με οδηγό τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, το αποτύπωσαν εικαστικά, αποδίδοντας με μοναδικό τρόπο τις σκηνές της ιστορίας. Το τελικό αποτέλεσμα ήταν ιδιαίτερα εντυπωσιακό, αναδεικνύοντας την προσωπική έκφραση κάθε μαθητή.»
Δημιουργία της φράσης “Καλό Πάσχα” με αντικείμενα
«Στο πλαίσιο δημιουργικής δραστηριότητας γλώσσας, οι μαθητές αναζήτησαν και εντόπισαν αντικείμενα που αντιστοιχούν στα αρχικά γράμματα της φράσης “Καλό Πάσχα”. Με φαντασία και ενθουσιασμό, κάθε παιδί συνέβαλε στη σύνθεση της λέξης, καλλιεργώντας την παρατηρητικότητα και τη δημιουργική του σκέψη. Το αποτέλεσμα ήταν ιδιαίτερα πρωτότυπο και εντυπωσιακό.
”Αρχικόλεξο”…
…με αντικείμενα
Πασχαλινό κουίζ γνώσεων
Οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα διασκεδαστικό πασχαλινό κουίζ γνώσεων. Κάθε παιδί διάλεγε ένα αυγό, στο πίσω μέρος του οποίου υπήρχε μια ερώτηση σχετική με το Πάσχα. Μέσα από το παιχνίδι αυτό, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους, να συνεργαστούν και να διασκεδάσουν, μαθαίνοντας με έναν ευχάριστο και βιωματικό τρόπο.
Ποια ερώτηση…
…γράφει πίσω…
…το αυγό που τράβηξα;
Χρωματίζοντας με κώδικα πασχαλινά αυγά
Οι μαθητές συμμετείχαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα με πασχαλινά αυγά σε φύλλο εργασίας. Κάθε αυγό περιείχε ένα μοτίβο με αριθμημένα τμήματα, όπου κάθε αριθμός αντιστοιχούσε σε συγκεκριμένο χρώμα. Ακολουθώντας τον “κώδικα”, τα παιδιά χρωμάτισαν τα αυγά, εξασκώντας την προσοχή, τη συγκέντρωση και την αναγνώριση αριθμών, ενώ παράλληλα διασκέδασαν με μια ευχάριστη εικαστική δραστηριότητα.
Ακολουθώντας…
…τον κώδικα
”Τα Λαζαρικά”
Με λουλούδια που έφεραν τα παιδιά από τους κήπους τους , αγριολούλουδα και άνθη εσπεριδοειδών τα παιδιά επιμελήθηκαν τον στολισμό του καλαθιού της Λαζαρίνας. Έτσι λοιπόν, με το καλάθι ανά χείρας η μαθήτρια που κληρώθηκε να το κρατά αλλά και όλοι οι μαθητές επισκεφθήκαμε τον συστεγαζόμενο ΙΕ Βρεφονηπιακό Σταθμό του Δ.Πατρέων όπου περίμεναν οι φίλοι μας για να ακούσουν τα ”Λαζαρικά” και τις ευχές μας για ”Καλό Πάσχα”, όπως τους είχαμε υποσχεθεί. Ευχαριστούμε τις κυρίες Φούκα Κατερίνα και Μήλα Ελένη για τη συνεργασία και τα κεράσματα που προσέφεραν στα παιδιά. Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου προσέφεραν στους φίλους μια κάρτα και ένα καλαθάκι για τη διακόσμηση της τάξης τους.Μετά το τέλος του πρωινού προγράμματος οι μαθητές τραγούδησαν τα κάλαντα και στους γονείς τους που περίμεναν με χαρά να απολαύσουν τους μικρούς μαθητές.
Στολίζοντας …
…το καλάθι με λουλούδια
Με τα δώρα μας και το καλάθι
”Πούσαι Λάζαρε…;”
Αναμνηστική φωτογραφία
Τραγουδώντας για τους γονείς
Βάφουμε κόκκινα αυγά
Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος τα παιδιά με μεγάλη χαρά έφεραν αυγά για να τα βάψουμε στο σχολείο και να γεμίσουν τα πασχαλινά τους καλαθάκια.
Η προετοιμασία
Γυαλίζοντας με ελαιόλαδο…
…τα πασχαλινά αυγά
Ώρα για διασκέδαση!!!… Παιχνίδια με αυγά
Την τελευταία μέρα υποσχεθήκαμε στα παιδιά ότι θα παίξουμε πασχαλινά παιχνίδια.Τι πιο διασκεδαστικό από τα παιχνίδια με κόκκινα αλλά και χρωματιστά αυγά.
Αυγοδρομίες
Έτοιμες οι όμάδες…
Στον αγώνα…
Οι νικητές
Ποιος θα πάρει πρώτος το κόκκινο αυγό;
Η αρπαγή…
…του πασχαλινού αυγού
Η κότα με τα πολύχρωμα αυγά
Ποια ομάδα θα σηκώσει πρώτη το σωστό αυγό κατά το χρώμα που φωνάζει η κότα;
Ιη Ομάδα
2η Ομάδα
Ψάχνοντας το σωστό αυγό
Ευχόμαστε σε όλους σας ”ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!”
Δημοσιευμένο στην κατηγορία ΕΟΡΤΕΣ | Σχόλια κλειστά
” Ο Π. Π. Γερμανός ευλογεί τη σημαία της Επανάστασης” Θ. ΒΡΥΖΑΚΗΣ
<<…” Εκεί, εν τη Αγία εκείνη Μονή (εννοεί την Αγ. Λαύρα), κατασκευάσας εθνικήν σημαίαν από το ράσον του και την φουστανέλλαν του Ζαΐμη, εχάραξεν επ’ αυτής τον άγιον και Ζωοποιόν Σταυρόν, και κρατών με την αριστεράν χείρα του τα πρακτικά της προ μικρού συγκροτηθείσης μυστικής εν Αιγίω συνελεύσεως, και με την δεξιάν την σημαίαν του Σταυρού, αναγεγραμμένον έχουσα το σύνθημα “Ελλάς ανάστηθι ανεξαρτησίαν ή θάνατον ομνύομεν επί τω ονόματί Σου”, ως από πυρσού τότε ουρανοκρύφου, μετά των συν αυτώ περιβλέπτων Αχαιών και Αρκάδων κατηλέκτρισεν άπασαν την Ελληνικήν φυλήν διά του θείου κηρύγματός του. “Δεύτε λάβετε φως εκ της λαμπάδος της υπέρ πίστεως και πατρίδος αναφθείσης και αναγγείλατε πάσι τοις έθνεσιν, ότι η φωνή μου, είναι φωνή αυτού του κυρίου παντοκράτορος.”…>>
X.MΟΥΛΙΑΣ Δικηγόρος-Συγγραφέας
”ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ”,ΕΛΛΑΔΑ!
Μαθαίνοντας την ιστορία του έθνους
Προσεγγίζοντας τα γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 διαβάστηκαν στην τάξη βιβλία και παραμύθια , τα παιδιά είδαν εικόνες, πορτρέτα ηρώων , πίνακες ζωγραφικής που αφορούσαν σε γεγονότα της Επανάστασης .
Δραματοποίηση ιστορικών γεγονότων
Κάποια από τα γεγονότα της Επανάστασης πραγματικά ”ενέπνευσαν” τους μαθητές που μπήκαν στη θέση των ηρώων δραματοποιώντας τα γεγονότα στα οποία έλαβαν μέρος.
Ο όρκος της Φιλικής Εταιρείας
Ο χορός…
…του Ζαλόγγου
Η πολιορκία…
…του Μεσολογγίου και…
…η ηρωική ΕΞΟΔΟΣ
Προσεγγίζοντας τη γεωγραφία της Ελλάδας
Με αφορμή την Επέτειο της 25ης Μαρτίου, στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε μια σειρά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με στόχο τη γνωριμία των παιδιών με τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας. Μέσα από οργανωμένες δράσεις, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν βασικά χαρακτηριστικά κάθε περιοχής και να έρθουν σε επαφή με στοιχεία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.
Παιχνίδι γλώσσας: Γνωρίζοντας την Ελλάδα μέσα από τον χάρτη
Μετά από συζήτηση για τα διαμερίσματα της χώρας ,τις ονομασίες τους και τη θέση τους στον χάρτη της Ελλάδας ,οι μαθητές καλούνται να βρουν το ζητούμενο διαμέρισμα αναγνωρίζοντάς το από το αρχικό γράμμα της ονομασίας του και να το τοποθετήσουν στη σωστή θέση πάνω στον χάρτη.
Βάλε τη σωστή ονομασία……
…στη σωστή θέση ακούγοντας το αρχικό γράμμα
Ποιος πολέμησε και πού;
Αφού γνωρίσαμε τα διαμερίσματα της χώρας μας, μιλήσαμε για τους ήρωες και τις σημαντικότερες μάχες που έλαβαν μέρος . Με ενθουσιασμό, τα παιδιά τοποθέτησαν στον χάρτη την εικόνα του καθενός στην περιοχή που πολέμησε. Συνδέοντας την ιστορία με τη γεωγραφία οι μαθητές αποκτούν πιο πλήρη εικόνα του παρελθόντος, γιατί συνδέουν τον χώρο με τα γεγονότα και τις ανθρώπινες πράξεις. Κατόπιν αυτής της δραστηριότητας ακολούθησε συζήτηση καθώς οι μαθητές εντόπισαν ότι οι περισσότερες μάχες εκείνη την περίοδο έγιναν σε δυο μόνο διαμερίσματα και τη θάλασσα.
Ποιος πολέμησε και πού;
Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, καλλιεργήθηκε η γνώση, η συνεργασία και η φαντασία κάνοντας ταξιδεύοντας στο παρελθόν της πατρίδας μας!
Ελλάδα και παράδοση
Γνωρίζοντας τις Φορεσιές του τόπου μας
Με αφορμή τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου, πραγματοποιήσαμε ακόμα μια όμορφη και δημιουργική συζήτηση με τα παιδιά γύρω από την παράδοση και την ιστορία της εποχής. Μιλήσαμε για τον τρόπο ζωής των ανθρώπων εκείνα τα χρόνια, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στις παραδοσιακές στολές που φορούσαν.
Αναφερθήκαμε και στις παραδοσιακές στολές από διάφορες περιοχές της Ελλάδας. Παρατηρήσαμε τα χρώματα και τα σχέδιά τους και συζητήσαμε για το πότε τις φορούσαν οι άνθρωποι, όπως σε γιορτές και σημαντικές εκδηλώσεις.
Τα παιδιά εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στις φορεσιές και εντυπωσιάστηκαν από την ποικιλία τους. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον τους προκάλεσε το γεγονός ότι οι νησιώτες φορούσαν βράκες, κάτι που τους φάνηκε ξεχωριστό και διαφορετικό από τις στολές άλλων περιοχών.
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά παραδοσιακές φορεσιές, να τις αγγίξουν και να τις δοκιμάσουν, κάτι που τους ενθουσίασε ιδιαίτερα! Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, μπόρεσαν να συνδεθούν πιο άμεσα με το παρελθόν και να κατανοήσουν καλύτερα την αξία της παράδοσης.
Ήταν μια πολύ όμορφη εμπειρία που συνδύασε τη μάθηση με το παιχνίδι και ενίσχυσε το ενδιαφέρον των παιδιών για την ιστορία και την πολιτιστική μας κληρονομιά.
”Κυρία,τι είναι τα κεντήματα;”
Το παραπάνω ερώτημα τέθηκε από τους μαθητές μετά την ανάγνωση του παραμυθιού ”Τα ελληνάκια’‘ όπου οι εικόνες του βιβλίου είναι σχέδια από παραδοσιακά κεντήματα.’Έτσι,
μετά την ανάγνωση του παραμυθιού , αποφασίσαμε να φέρουμε στο σχολείο αληθινά κεντήματα, ώστε τα παιδιά να τα γνωρίσουν από κοντά. Τα παρατηρήσαμε, τα αγγίξαμε και συζητήσαμε για το πώς δημιουργούνται, ποιες κλωστές χρησιμοποιούνται και πόσο σημαντική είναι η υπομονή και η λεπτομέρεια σε αυτή την τέχνη.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα χρωματιστά νήματα και τα όμορφα σχέδια των κεντημάτων, ενώ συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση εκφράζοντας τις σκέψεις και τις απορίες τους.
Κεντημένες μαξιλαροθήκες
Κεντήματα και πετσετάκια
Στη συνέχεια, δόθηκαν στα παιδιά” κεντημένα πετσετάκια” που διακοσμήθηκαν με μοτίβα παραδοσιακού κεντήματος που ζωγράφισαν με ξυλομπογιές.
Τα παιδιά τοποθέτησαν πάνω σε ένα μικρό λευκό πετσετάκι το μοτίβο που επέλεξε ο καθένας να ζωγραφίσει δημιουργώντας έτσι το δικό τους κέντημα και αξιοποιώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, με τον δικό τους μοναδικό τρόπο.
Η εκπαιδευτική αυτή προσέγγιση συνέβαλε στην ενίσχυση της ιστορικής συνείδησης των παιδιών, καθώς και στην καλλιέργεια σεβασμού προς την παράδοση και την πολιτιστική ταυτότητα της χώρας μας.
”ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ” και Bee-bot
Με αφορμή το παραμύθι ”Τα Ελληνάκια” που διαβάστηκε στη τάξη τα παιδιά σε ομάδες προγραμματίζουν τη ”μελισσούλα -Γιώργη” o oποίος προσπαθεί να βρει τη χαμένη αδελφή του Μαρία.
Θα καταφέρει ο Γιώργης να βρει τη Μαρία που κρύβεται στο βουνό;
Ατομικές εργασίες των μαθητών
Ήρωες 1821
”Ελευθερία…
…ή Θάνατος”
Παραδοσιακή…
…λαική τέχνη…
…κεντήματα
”Ένας ήρωας αφηγείται…”
Δόθηκε στα παιδιά ελεύθερο φύλλο εργασίας με τίτλο ”Ένας ήρωας αφηγείται…” όπου ο καθένας αποτύπωσε ένα ηρωικό γεγονός της Ελληνικής Επανάστασης 1821 ,ζωγραφίζοντάς το.
Οι ήρωες…
…αφηγούνται
Ο Π.Παλαιών Πατρών Γερμανός υψώνει το λάβαρο στν Αγία Λαύρα
Η ανατίναξη της τουρκικής ναυαρχίδας
Τούρκοι καταδιώκουν τις Σουλιώτισσες
Ο όρκος των πρώτων Φιλικών
Παιχνίδια μαθηματικών
Γεωμετρικά Σχήματα -Παιχνίδι ”Φτιάξε τον τσολιά”
Οι μαθητές φτιάχνουν το σώμα ενός τσολιά συνθέτοντας γεωμετρικά σχήματα.
Συνθέτοντας έναν τσολιά…
…με σχήματα
Μετρήσεις μήκους με μη συμβατικές μονάδες μέτρησης
”Ποιο ελληνόπουλο, ο Δημητρός ή ο Κωνσταντής θα καταφέρει να φτάσει πρώτος για να σώσει τη Λενιώ που κινδυνεύει από τους Τούρκους;”
Σύγκριση αποστάσεων…
… μετρώντας με σχοινί
Συννεφόλεξα με την εφαρμογή Answer Garden
Πριν την ενασχόλησή μας με την ενότητα της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 τα παιδιά ρωτήθηκαν για τους ήρωες που γνώριζαν και καταγράφηκαν οι απαντήσεις τους. Η ίδια ερώτηση έγινε και στο τέλος της ενότητας .Με την εφαρμογή Answer Garden δημιουργήσαμε δυο συννεφόλεξα ,αποτέλεσμα των καταγεγραμμένων απαντήσεών τους.
Πριν …
…και μετά!
Εορτασμός εθνικής επετείου
Τιμήσαμε και φέτος την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου στο Νηπιαγωγείο με θεατρικά, τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς παρουσία γονέων των μαθητών.
ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!!!
Δημοσιευμένο στην κατηγορία ΕΟΡΤΕΣ | Σχόλια κλειστά
Ο Σύλλογος Διδασκόντων ,η Προισταμένη και ο Σύλλογος Γονέων του Νηπιαγωγείου Τσουκαλαιίκων εκφράζουν τις θερμές τους ευχαριστίες προς τους παρακάτω κυρίους, για την πολύτιμη προσφορά τους στο Νηπιαγωγείο:
Τον κ. Πετρόπουλο Λεωνίδα, ιδιοκτήτη επιχείρησης εμπορίας οικοδομικών υλικών στην Αμαλιάδα Ηλείας, για τη δωρεά 15 κ.μ. ποταμίσιου βότσαλου, συνολικής αξίας 1.000 ευρώ, για τη χαλικόστρωση τμήματος του προαυλίου όπου υπάρχει παιδική χαρά.
Τον κ. Ράθωση Φώτιο, ιδιοκτήτη επιχείρησης εμπορίας οικοδομικών υλικών στην Κάτω Αχαΐα, για τη δωρεάν μεταφορά του υλικού στο προαύλιο του Νηπιαγωγείου , καθώς και τον κ. ΔιδάχοΠαναγιώτη, γονέα μαθήτριας του Νηπιαγωγείου, που ανταποκρίθηκε άμεσα στο αίτημά μας και μας έφερε σε επαφή μαζί τους.
Τους ευχαριστούμε για τη συμβολή τους στη βελτίωση του σχολικού μας χώρου, αλλά κυρίως για τη φροντίδα και το ενδιαφέρον τους για την ασφάλεια των παιδιών μας!!! 😊
ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ”ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ” ΑΠΟ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ!
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Ανακοινώσεις | Σχόλια κλειστά
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
