Αγαπητοί μας γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,  ξεκινάμε τη μέρα μας και το μάθημα πάντα με κέφι και χαρά!

• Επιλέγουμε να ακούσουμε και να απολαύσουμε : τραγούδια- ποιήματα-παροιμίες –αινίγματα- μικρές διδακτικές ιστορίες και παραμύθια!
• Επιλέγουμε να δούμε και να θαυμάσουμε πίνακες Μεγάλων Ζωγράφων που καλαίσθητα αποθανατίζουν το μεγαλείο της ανοιξιάτικης φύσης !
• Επιλέγουμε να παίξουμε με τις κούκλες και τα αυτοκινητάκια μας ή άλλα παιχνίδια έξω στην αυλή μας για να γευτούμε τις μυρωδιές και τα αρώματα της φύσης, να αγγίξουμε τα λουλούδια ,να παίξουμε με τις πεταλούδες και άλλα ζουζούνια!

Ας αρχίσουμε λοιπόν με μουσική και τραγούδια για το Μάη τον   επονομαζόμενο και  Λούλουδο, Καλομήνα, Κερασάρη ,Τριανταφυλλά ,Πενταδείλινο και Πράσινο.

ΑΝΟΙΞΗ ΤΟ ΞΥΠΝΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

Πρωτομαγιά – Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ

Kate Greenaway,Πρωτομαγιά

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΣ:

Πρωτομαγιά (Διονύσιος Σολωμός)

Του Μαΐου ροδοφαίνεται η μέρα

που ωραιότερη φύση ξυπνάει

και την κάνουν λαμπρά και γελάει

πρασινάδες, αχτίδες, νερά.

Άνθη κι άνθη βαστούνε στο χέρι

παιδιά κι άντρες, γυναίκες και γέροι

ασπροεντύματα, γέλια και κρότοι,

όλοι οι δρόμοι γιομάτοι χαρά.

Ναι, χαρείτε του χρόνου τη νιότη,

άνδρες, γέροι, γυναίκες παιδιά.

Ο Μάιος μας έφτασε (παραδοσιακό)

Ο Μάιος μας έφτασε,  εμπρός βήμα ταχύ

να τον προϋπαντήσουμε, παιδιά στην εξοχή. (δις)

Δώρα στα χέρια του πολλά και όμορφα κρατεί

Και τα μοιράζει γελαστός σε όποιον τα ζητεί. (δις)

ΠΟΙΗΜΑ ΤΗΣ ΡΕΝΑΣ ΚΑΡΘΑΙΟΥ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟΥ

Τα εικονόλεξα τα διαβάζουμε μαζί με τα παιδιά

ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟΥ  Από: 

http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2015/04/blog-post_21.html

Αφού το διαβάσαμε, τώρα ας το τραγουδήσουμε για να το μάθουμε

Παραμύθι της Πρωτομαγιάς:

Δραστηριότητα: Συζητάμε με τα παιδιά ότι είδαμε και ακούσαμε  στο παραπάνω παραμύθι και τους ζητάμε να μας ζωγραφίσουν ότι τους έκανε εντύπωση!

ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΣ:

ΕΘΙΜΑ ΤΗΣ ΕΟΡΤΗΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΣ:

Kate Greenaway,ο χορός των λουλουδιών

Τα έθιμα και οι δράσεις που συνοδεύουν τη μέρα της Πρωτομαγιάς ξεκινούν από τα βάθη της ανθρώπινης παράδοσης και περνούν από γενιά σε γενιά. Ο Μάιος είναι ο 5ος μήνας του χρόνου που – στην Ελλάδα, τη Ρώμη και μέχρι το Βυζάντιο- ήταν αφιερωμένος στον ετήσιο εορτασμό της θεάς της γονιμότητας και της γεωργίας, της Δήμητρας. Η κόρης της, Περσεφόνη, που έρχεται από τον Κάτω Κόσμο αυτόν τον μήνα, από τον Αδη-σύζυγό της, ήταν ο λόγος για τη γιορτή των Ανθεστηρίων, της μεγαλόπρεπης πομπής προς τα ιερά για να προσφέρουν άνθη.

James Hayllar, Πρωτομαγιά .Μια οικογενειακή στιγμή .Στο δωμάτιο του αγροτικού σπιτιού μικροί και μεγάλοι γιορτάζουν την Πρωτομαγιά και η μητέρα ετοιμάζει στεφάνια!

      Στη λαϊκή αντίληψη ο θάνατος και η γέννηση, το καλό και το κακό συνυπάρχουν. Όλα τα σπίτια, έκτος από εκείνα που έχουν πένθος, φτιάχνουν στεφάνι για προστασία, υγεία, ευτυχία, για το μάτι, με τον ανάλογο συνδυασμό λουλουδιών ,ώστε  να πιάσουν οι ευχές, π.χ:

• Ανθισμένο σπίτι: Τριαντάφυλλα, γαρίφαλα, βιολέτες, πασχαλιές, γεράνια 
• Ευτυχία του σπιτιού: Κλωνάρια ανθισμένα από αγιόκλημα και από ελιά.
• Γεμάτο σπίτι: Στάχια και λουλούδια του κάμπου όπως παπαρούνες, μαργαρίτες.
• Για τη γλωσσοφαγιά: Μία κουκιά με τις ρίζες και τους καρπούς της.
• Για την αγάπη των κοριτσιών του σπιτιού: ένα κλωνάρι λυγαριά.
• Για το μάτι (βασκανία): ένα κεφάλι σκόρδο, κρεμασμένο στη μέση στο στεφάνι για να φαίνεται.

Ζωγράφος του παραπάνω πίνακα:

Thomas Falcon Marshall,Mayday Garlands

Για να πιάσουν οι ευχές το στεφάνι θα παραμείνει στο σπίτι μέχρι τα μέσα του καλοκαιριού. Στη γιορτή του Αη Γιάννη του Κλείδωνα ή Λαμπαδάρη το ρίχνουν στη φωτιά. Ανάβουν φωτιές σε δρόμους και πλατείες αυλές και πηδούν πάνω από τη φωτιά τρεις φορές, τρέχοντας.

Δραστηριότητα: Διαβάζοντας στα παιδιά τα έθιμα τα καλούμε να παρατηρήσουν καλά τις εικόνες και τους πίνακες ζωγραφικής και να εστιάσουν σε χρώματα  αντικείμενα , πρόσωπα, ,δρώμενα,διαφορές σε εποχές κλπ

Η ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ:

Όμως εκτός από την πανηγυρική, εορταστική υπάρχει και η άλλη όψη της Πρωτομαγιάς η αγωνιστική!

Ζωγράφος:Μπόρις Κουστόντιεφ,Πρωτομαγιά

Την πρώτη Μαΐου του 1886, στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής, οι εργάτες όλης της χώρας αποφάσισαν να κάνουν απεργία. Χιλιάδες εργάτες πήραν μέρος σ’ εκείνη την απεργία ζητώντας να δουλεύουν οκτώ ώρες την ημέρα. Συγκεντρωμένοι σε ομάδες, διαμαρτυρήθηκαν στους εργοδότες, τα αφεντικά τους για τις πολλές ώρες που δούλευαν κάθε μέρα, ακόμα και τις Κυριακές, καθώς επίσης για τα μικρά μεροκάματα.

Στη βιομηχανική πόλη Σικάγο έγιναν αιματηρές συγκρούσεις, με αποτέλεσμα να σκοτωθούν πολλά άτομα. Τα γεγονότα έγιναν γνωστά και συγκλόνισαν όλο τον υπόλοιπο κόσμο. Η οχτάωρη εργασία καθιερώθηκε εκείνη την ιστορική Πρωτομαγιά. Σε  ανάμνηση της αιματοβαμμένης Πρωτομαγιάς του 1886, η 1^η Μαΐου είναι αργία για τους εργαζόμενους.

Στην Ελλάδα Η Εργατική Πρωτομαγιά γιορτάστηκε για πρώτη φορά το 1893 στο Παναθηναϊκό Στάδιο. Διοργανωτής της ήταν ο Σταύρος Καλλέργης.

Τα αιτήματα της συγκέντρωσης, που διατυπώθηκαν στο ψήφισμα, ήταν τα εξής :

“Την Κυριακή να κλείνουν τα καταστήματα  όλη την ημέρα και οι εργάτες να αναπαύονται. Οι εργάτες να εργάζονται επί 8 ώρες την ημέρα και να απαγορευθεί  η εργασία στους ανηλίκους. Να απονέμεται σύνταξη σ’ αυτούς  που από την εργασία πάθαιναν ατύχημα και δεν μπορούσαν να εργαστούν για να συντηρήσουν την οικογένειά του”.

Χρειάστηκε να περάσουν 17 ολόκληρα χρόνια, ως το 1911 που γιορτάστηκε και πάλι η εργατική Πρωτομαγιά.

Στο διάστημα αυτό ξέσπασαν μεγάλες απεργίες, χρειάστηκαν πολλοί αγώνες για να ικανοποιηθούν από το κράτος και την πολιτεία τα παραπάνω αιτήματα των εργαζομένων και αρκετά χρόνια ώσπου να  γιορταστεί και πάλι η εργατική Πρωτομαγιά στη χώρα μας.

By nipiaplatan • Posted in Ήθη και Έθιμα,Εκπαιδευτικό Υλικό,Ιστορία,Πρωτομαγιά,Περιβάλλον • Με ετικέτα Μάιος,Πρωτομαγιά

Μπορούμε να πληκτρολογήσουμε στο Google το σύνδεσμο : «Η εργατική Πρωτομαγιά πάει νηπιαγωγείο» και να δούμε σε μορφή powerpoint τα παραπάνω γεγονότα μαζί με τα παιδιά και να τα συζητήσουμε !

ΠΟΙΗΜΑ ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ ΤΣΟΥΣΗ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟΥ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑ:

Από  http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/p/blog-page_18.html

Η ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ

Δραστηριότητα: Βρίσκουμε λέξεις που τελειώνουν σε –ία όπως απεργία, οικολογία λειτουργία, ,θυσία ,φιλία ,εργασία ,κυρία και άλλες!

Προτάσεις για εικαστικές δημιουργίες:

Μαγιάτικο στεφάνι από χάρτινο πιάτο με ζωγραφιές των παιδιών

Μαγιάτικο στεφάνι με τύπωμα από σφουγγάρι ή με πινέλα

Μαγιάτικο στεφάνι με  λουλούδια του αγρού

ΠΑΙΧΝΙΔΙA ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ :

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11008

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-3169

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10760

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-2421

Τέλος ας τραγουδήσουμε και πάλι, γιατί η γιορτή αυτή είναι σπουδαία και μεγάλη και ας παροτρύνουμε τα παιδιά να χορέψουν μαζί μας αυτοσχέδια  το ακόλουθο  Πεντοζάλι (κρητικός χορός) !

ΚΑΛΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ !

Αγαπητοί μας γονείς και παιδιά ,μπορεί το Πάσχα να τέλειωσε και να μας έχουν τελειώσει και τα κόκκινα αυγά όμως εμείς μπορούμε να φτιάξουμε χάρτινα αυγά και να μάθουμε γλώσσα και μαθηματικά παίζοντας!

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ:

1. Σχεδιάζουμε αυγά ίδιου μεγέθους σε λευκό χαρτί με υπόδειγμα ένα χάρτινο αυγό από χαρτόνι όπως κάναμε εμείς με το πορτοκαλί αυγό.
2.  Τα χωρίζουμε στη μέση με όποια γραμμή θέλουμε.
3.  Γράφουμε πάνω σε κάθε αυγό ένα γράμμα και ζωγραφίζουμε το  αντίστοιχο αντικείμενο ή γράφουμε έναν αριθμό και ζωγραφίζουμε τόσες τελίτσες όσες μας λέει ο αριθμός!
4.  Τα κόβουμε πάνω στη γραμμή ,τα ανακατεύουμε και φτιάχνουμε τα σωστά ζευγάρια.

Προσοχή, δεν μπερδεύουμε τα παιχνίδια!!!

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΑΥΤΟ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΕΣ ΚΟΥΚΚΙΔΕΣ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΑΣ ΣΕ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΚΑΙ ΠΕΖΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ:

Αγαπητοί γονείς τα παιχνίδια  που προτείνουμε  έχουν  στόχο τη δημιουργική απασχόληση ,την ανάπτυξη της παρατηρητικότητας ,της γλωσσικής ικανότητας και μαθηματικής σκέψης των παιδιών μας , αλλά αποτελεί και μια καλή αφορμή για την ανάπτυξη της μεταξύ σας  συνεργασίας!

Παρόμοια παιχνίδια κάνουμε και στο νηπιαγωγείο .

Μαθαίνουμε γραφή και μαθηματικά παίζοντας και διασκεδάζοντας και με Βίντεο!

Σας προτείνουμε τα παραπάνω βίντεο ώστε τα παιδιά να μάθουν όλα τα γράμματα διασκεδάζοντας!

Αν θέλετε κάποιο άλλο γράμμα απλά γράψτε στο youtube “ένα γράμμα μια ιστο (…….)”και σε παρένθεση το γράμμα που θέλουν τα παιδιά να ακούσουν!

Επίσης για την εκμάθηση των αριθμών σας προτείνουμε το ακόλουθο Βίντεο με τον Λάκη τον Μονόκερο !

ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ !

Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,

Πάντα ξεκινάμε τη μέρα μας με όμορφα τραγούδια και μουσική:

Ας μάθουμε τώρα τι σημαίνει οι λέξεις Πάσχα  – Πασχαλιά που ακούσαμε στα παραπάνω τραγούδια:

Το χριστιανικό Πάσχα ή κοινώς «Πασχαλιά», ή ελληνοπρεπώς «Λαμπρή», είναι η μεγαλύτερη εορτή της Ορθοδοξίας. Για εμάς τους Χριστιανούς η λέξη «Πάσχα» σημαίνει, το πέρασμα του Χριστού από τον θάνατο στη ζωή. Λέγεται και αλλιώς «Λαμπρή», ονομασία που προήλθε από τους αναστάσιμους κανόνες της εκκλησίας, οι οποίοι ονομάζουν «Λαμπροφόρο» την ημέρα του Πάσχα και συνιστούν στους πιστούς «Αναστάσεως ημέρα λαμπρυνθώμεν λαοί».

Ακούμε το ακόλουθο παραμύθι του Βαγγέλη Ηλιόπουλου :

Δραστηριότητα: Συζητάμε τι μας άρεσε από το παραμύθι αυτό, πως αισθανθήκαμε και τι καταλάβαμε στο τέλος του παραμυθιού. Τελικά παιδιά που βρίσκεται το Πάσχα σύμφωνα με τον συγγραφέα;

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ  ΓΙΑ ΤΗ  ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 

Η Μεγάλη Εβδομάδα αρχίζει από την Κυριακή των Βαΐων το βράδυ, οπότε τελείται η Ακολουθία του Νυμφίου, και τελειώνει το Μεγάλο Σάββατο. Είναι αφιερωμένη στα Άγια Πάθη του Ιησού Χριστού. Ονομάζεται Μεγάλη όχι γιατί έχει περισσότερες μέρες ή  ώρες αλλά από την ανάμνηση των γεγονότων που διαδραματίζονται καθ’ εκάστη των ημερών αυτής, τα οποία θεωρούνται ιδιαίτερα σημαντικά για τη χριστιανική θρησκεία.

Για να τη δούμε λοιπόν μέσα από το ακόλουθο βίντεο:

ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ:

Το παραπάνω ημερολόγιο μπορεί να αποτελέσει  αφορμή για συζήτηση ,τόσο  όσον αφορά στα γεγονότα και τη διδασκαλία του Ιησού μέσω των παραβολών του ,όσο και για τα ήθη και έθιμα της χώρας μας που παραδοσιακά ακολουθούμε και τελούμε κατά τη διάρκεια της Μεγάλης Εβδομάδας

Έθιμα όπως το βάψιμο των αυγών.τα πασχαλινά κουλουράκια ,τα τσουρέκια ,οι σοκολατένιοι λαγοί και άλλα μπορούμε να προσπαθήσουμε να τα φτιάξουμε μαζί με τα παιδιά μας .Το βάψιμο των αυγών με βαφές ζαχαροπλαστικής είναι μια πολύ καλή ιδέα για να παίξουν και να πειραματιστούν τα παιδιά με τα χρώματα!

Παρακολουθήστε πως γίνεται στο ακόλουθο βίντεο και καλή σας διασκέδαση!

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ  ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΥΝ  ΚΑΙ ΝΑ ΔΩΣΟΥΝ ΠΡΩΤΑ ΤΙΣ ΔΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ:

Γιατί το Πάσχα βάφουμε αυγά ;Γιατί φτιάχνουμε χάρτινα ή και σοκολατένια λαγουδάκια και κοτοπουλάκια;Γιατί ψήνουμε αρνάκι την Κυριακή του Πάσχα;

Βοηθάμε τα παιδιά λέγοντάς τους ότι μπορεί όλα τα παραπάνω να συμβολίζουν κάτι.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΥΜΒΟΛΩΝ:

Το αυγό : βαμμένο ή σοκολατένιο συμβολίζει για όλους τη δύναμη της ζωής,την Αναγέννηση και κατ΄επέκταση την Ανάσταση!

το κοτοπουλάκι:συμβολίζει τη νέα ζωή καθώς μόλις βγήκε από το αυγό!

Ο πασχαλινός λαγός :κατάλοιπο αρχαίων δοξασιών που σχετίζονται με την άνοιξη και την ανάσταση της φύσης,επίσης συμβολίζει τη νέα ζωή!

Το αρνάκι :συμβολίζει τον Αμνό του Θεού,τον Ιησού,ενώ τα λευκά πασχαλιάτικα κρίνα την αγνότητά του ,την Ανάστασή Του,συγχρόνως όμως και την ανάσταση της Φύσης!

3.Μαθαίνω Πασχαλινές λεξούλες

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

Ο ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ …και τα πασχαλινά αυγά

Το παιχνίδι αυτό βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν ότι ένα έργο τέχνης μπορεί…

• να τους προκαλέσει διάφορα συναισθήματα
• να είναι η αρχή μιας ιστορίας που ο κάθε ζωγράφος ξεχωριστά θέλει να μας επικοινωνήσει
• να τους δώσει έμπνευση για μια δική τους εικαστική δημιουργία ή μια δική τους ιστορία
• να γίνει η αφετηρία για  να κάνουν συγκρίσεις ανακαλύπτοντας ομοιότητες και διαφορές μεταξύ λαών και εποχών
• και τέλος να βελτιώσει την ικανότητα παρατήρησής τους ,να γίνουν μικροί ντετέκτιβ και να βρουν τα αυγά που κρύβονται ή υπάρχουν  σε κάθε εικόνα ως προς το χρώμα και το πλήθος τους.

Παράδειγμα:

Στον πρώτο πίνακα, Πόσα αυγά είναι κόκκινα :Πόσα έχουν άλλο χρώμα; και Πόσα αυγά υπάρχουν συνολικά;

Στον δεύτερο πίνακα ,Πόσα αυγά είναι μέσα στο μπολ και πόσα έξω από αυτό;Τι χρώμα έχουν ;Πόσα αυγά είναι συνολικά;

Στους επόμενους 6 πίνακες, Πόσα είναι τα αυγά ; Τι χρώματα έχουν ;Πόσα είναι τα πρόσωπα που απεικονίζονται; Σε κάθε πίνακα χωριστά, φτάνουν ή περισσεύουν τα αυγά για τα πρόσωπα που απεικονίζονται; Φυσικά μπορούμε να υποδείξουμε στα παιδιά να παρατηρήσουν και να αναζητήσουν και άλλα πράγματα ,να τα μετρήσουν ή και να τα περιγράψουν!

οι παραπάνω πίνακες είναι ως προς την παραπάνω σειρά  τα εικαστικά έργα των εξής  γνωστών ζωγράφων:

«Πασχαλινά αυγά»- Γαρουφαλλής Χρήστος

« Πασχαλιάτικο φαγητό» –  Constantin Stahi

«Καλό Πάσχα» –Michael Sowa

«Παιδιά κυλούν πασχαλιάτικα αυγά» – Νικολάι Κοσέλεφ

«Πρωινή προσευχή το Πάσχα» – Mykola Pymonenko

«Πάσχα» – Μιχαήλ Μόκοφ

«Τα αυγά της Λαμπρής» – του Απόστολου Γεραλή

«Προετοιμασία για το Πάσχα» – Μιχαήλ Γερμασέβ

ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: ΛΥΣΕ ΤΟ ΑΙΝΙΓΜΑ

Το τραπέζι έχει στρωθεί με ψωμί και με αυγά 

μα τα αυγά δεν είναι ίδια και είναι όλα τους επτά!

Σε ποιον πίνακα αναφέρεται το παραπάνω αίνιγμα;

Κάποιος άρπαξε το αυγό,ένα μπλε γαλαζωπό 

και κάποιος θύμωσε πολύ γι ‘αυτό!

Σε ποιον πίνακα αναφέρεται το παραπάνω αίνιγμα;

Έξω από έναν ναό κάποιοι στρώσαν για πικνικ

με αυγά και ψωμί

και κρατούν στο χέρι τους αναμμένο ένα κερί !

Σε ποιον πίνακα αναφέρεται το παραπάνω αίνιγμα;

 Αινίγματα της Ανθής Ζήση με απαντήσεις:

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ:

https://www.kindykids.gr/worksheets/spring/482-fylla-ergasias-pasxa

Σας αποχαιρετάμε με τον αγαπημένο σας Σνούφελ και σας ευχόμαστε καλή Ανάσταση, καλό Πάσχα με υγεία και πολλά χαμόγελα!

ΠΗΓΕΣ:

1. Περιοδικά: Σύγχρονο νηπιαγωγείο τεύχος 104 – Παράθυρο τεύχος 50 και Δημιουργικό εργαστήρι πασχαλινό τεύχος
2. https://gr.pinterest.com/pin/289215607307532795/
3. https://greekcultureellinikospolitismos.wordpress.com
4. Βικιπαίδεια
5. https://antikleidi.com

Αγαπητοί μας γονείς και αγαπημένα μας παιδιά σας καλωσορίζουμε στο ιστολόγιο του νηπιαγωγείου μας,  ώστε να μπορούμε να έχουμε μια όμορφη και εποικοδομητική  επικοινωνία και εξ αποστάσεως συνεργασία μεταξύ μας!

Δυστυχώς την παρούσα περίοδο, λόγω της έξαρσης του κορονοϊου COVID-19 και της αναγκαστικής παραμονής όλων μας στο σπίτι, δεν μπορούμε να χαρούμε την αναντικατάστατη δια ζώσης διδασκαλία στο φυσικό της χώρο που είναι το σχολείο.

Ωστόσο, δεν πρέπει να απέχουμε πλήρως από τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες  πρέπει,  και  οφείλουμε,  να διατηρούμε επαφή όλοι με τη γνώση και  τη μάθηση και να βοηθούμε όλοι όπως μπορούμε αυτή τη δύσκολη στιγμή τα παιδιά μας, ώστε να συνεχίσουν να μαθαίνουν μέσα από παιχνίδια και ευχάριστες δραστηριότητες.

Συγκεντρώσαμε λοιπόν κάποιες ιδέες για δραστηριότητες  που μπορείτε, αν θέλετε, να κάνετε με τα παιδιά σας και που θα θέλαμε να είχαμε κάνει εμείς στο σχολειό!

Ας ελπίσουμε ότι όλο αυτό το απίθανο ,αναπάντεχο και απρόβλεπτο  που ζούμε να τελειώσει σύντομα και να μας κάνει πιο σοφούς και δυνατούς στο μέλλον!

Και τέλος απευθυνόμενες σε εσάς παιδιά, θα θέλαμε να σας πούμε και να γνωρίζετε, ότι μας λείπετε απίστευτα , η ζωή είναι βαρετή χωρίς εσάς , χωρίς το κέφι σας τις φωνούλες σας , τις σκανταλιές σας , τα παιχνίδια και τα χαμόγελά σας!

Άνοιξη και λογοτεχνία
Στη χώρα μας η άνοιξη παραδοσιακά συνδέεται με τον ερχομό των χελιδονιών….

αλλά και τις κόκκινες παπαρούνες , τις κίτρινες μαργαρίτες ,

τα άσπρα κρινάκια και όλα τα λουλουδάκια….

ΠΟΙΗΜΑ:

Χελιδονάκι, κόψε μου

Που΄χεις ουρά ψαλίδι

αχτίδες του ήλιου για κλωστή

να δέσω παπαρούνες

κρινάκια, μαγιολούλουδα

η άνοιξη γιορτάζει.

                      Θέτη Χορτιάτη

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΠΟΙΗΜΑ:

Ας τραγουδήσουμε όλοι όπως νομίζουμε το παραπάνω ποιηματάκι με κάποιο δικό μας αυτοσχέδιο ρυθμό για να το μάθουμε. Καθώς τραγουδάμε μπορούμε να το χορεύουμε ή να το ζωγραφίζουμε ή να κάνουμε αυτοσχέδιες μιμητικές κινήσεις με τα δάχτυλα των χεριών μας!

ΛΑΪΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ :Το χελιδόνι

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας άρχοντας κι αγαπούσε μια κοπέλα. Εκείνη όμως δεν τον ήθελε.

” Πάρ΄τον καλή μου, παρ΄τον χρυσή μου που ‘χει βιος…”της έλεγαν όλοι.

Τίποτα η κοπέλα.

Αγαπούσε, βλέπεις, ένα παλικάρι όμορφο, ξενιτεμένο κι όλο περίμενε κι όλο έλπιζε και δε σήκωνε τα μάτια της σε άλλον, μακάρι να ήταν κι ο ίδιος ο βασιλιάς.

Ο άρχοντας της έστελνε κάθε μέρα προξενητάδες, ύστερα δώρα, αλλά η κοπέλα έδιωχνε τους προξενητάδες και γύριζε πίσω τα δώρα.
Στο τέλος ο άρχοντας, θυμωμένος έστειλε μερικούς έμπιστους ανθρώπους του και την πήρανε και  την πήγαν με το ζόρι στην εκκλησία, έτσι όπως ήταν με τα ρούχα που φορούσε, τα μαύτρα, τα καραγκούνικα.
” Σε έδεσα τώρα!” της είπε ο άρχοντας.  Αλλά την ίδια στιγμή η κοπέλα, που δεν τον ήθελε, έγινε χελιδόνι και πέταξε μακριά, με το μαύρο της σεγκούνι, που έγινε η πλάτη του χελιδονιού και με τις δυο πλεξούδες της που γίνανε η ψαλιδωτή ουρά του!!

ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΠΑΡΑΜΥΘΙ:

Διαβάζουμε στα παιδιά το παραμύθι και συζητάμε ή ρωτάμε τα εξής:

• Σας άρεσε αυτό το παραμύθι; Ναι ή όχι και γιατί; Πως νιώσατε ακούγοντάς το;
• Πόσοι και ποιοι ήταν οι ήρωες του παραμυθιού;
• Με ποιον ήρωα ταυτίζεστε και γιατί;
• Θα θέλατε να αλλάξετε κάτι στο παραμύθι αυτό όπως για παράδειγμα θα θέλατε να προσθέσετε έναν ήρωα ακόμη ή να αλλάξετε το τέλος;
• Μπορείτε ασφαλώς να κάνετε στα παιδιά και άλλες ερωτήσεις.

ΔΕΥΤΕΡΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΡΑΦΗΣ-ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΩΝ:

Καλούμε τα παιδιά να παίξουν το ακόλουθο γλωσσικό παιχνίδι:

 Ελάτε να  αντιγράψετε τον τίτλο του παραμυθιού σε ένα μεγάλο χαρτί  με κεφαλαία ή πεζά γράμματα όπως: ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ ή  Το χελιδόνι (ότι προτιμούν).

Έπειτα  τους λέμε  να προσέξουν τα γράμματα από τα οποία αποτελείται ο τίτλος ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ ή  Το χελιδόνι  και ρωτάμε  ποια γράμματα αναγνωρίζουν .Μήπως κάποια υπάρχουν και στο όνομά τους;

Από πόσα γράμματα αποτελείται ο τίτλος : ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ ή  Το χελιδόνι

Γράφουν τον αριθμό ή τόσες κουκκίδες (τελίτσες) όσα και τα γράμματα και μετράνε. Πόσα είναι;  (10 )

Μετά κρύβουμε με το χέρι μας τον τίτλο  που αντέγραψαν και τους ζητάμε να τον  γράψουν όπως τον θυμούνται. Πάνω από κάθε τελίτσα και ένα γράμμα .

Αυτό μπορούν να το επαναλάβουν ,αν δεν τα καταφέρνουν, πολλές φορές μέχρι να θυμηθούν όλα τα γράμματα με όποια σειρά θέλουν αρκεί να είναι 10!

ΠΡΟΣΟΧΗ: Μην τα πιέζετε να τα θυμηθούν όλα ,ακόμα κι αν επαναλαμβάνουν κάποια θα λέτε είναι τέλεια και μια χαρά για την ηλικία τους. Πρέπει να το κάνετε ως παιχνίδι δηλαδή παίζουμε με τον τίτλο του παραμυθιού και μαθαίνουμε κάποια γράμματα ως σύμβολα και ως φωνούλες!

Επίσης μπορούν αν θέλουν, να ζωγραφίσουν το παραμύθι!

ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ…

Με αφορμή τις εικόνες που είδαμε στις ειδήσεις με τα κουρασμένα χελιδόνια που έπεσαν στο έδαφος από τους ισχυρούς ανέμους και τους ανθρώπους που σταμάτησαν τις δουλειές τους και έτρεξαν να τα βοηθήσουν …

Επιλέξαμε το  σπουδαίο διδακτικό  παραμύθι του Όσκαρ Ουάιλντ :«Ο Ευτυχισμένος Πρίγκιπας», γιατί θέλουμε ειδικά στις μέρες μας και με τις δυσκολίες που περνάμε όλοι να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά μας σε θέματα Αλτρουισμού και αλληλεγγύης και για αυτό σας στο στέλνουμε το ακόλουθο βίντεο :

      “πατάμε πάνω σε αυτό για να το δούμε”

Λίγα λόγια για το συγγραφέα:

Ο Όσκαρ Ουάιλντ , (16 Οκτωβρίου 1854 – Παρίσι, 30 Νοεμβρίου 1900) ήταν Ιρλανδός μυθιστοριογράφος, ποιητής, δραματουργός και κριτικός. Έχοντας περάσει από διάφορα είδη γραπτού λόγου καθ’ όλη τη δεκαετία του 1880, γεύτηκε τη δόξα ως θεατρικός συγγραφέας στο Λονδίνο στις αρχές της επόμενης δεκαετίας. Στις μέρες μας έχει γίνει γνωστός για τα ευφυολογήματά του, το μοναδικό του μυθιστόρημα (Το πορτραίτο του Ντόριαν Γκρέυ), τα θεατρικά έργα του, τις συνθήκες φυλάκισής του καθώς και τον πρόωρο θάνατό του.Η δύναμη του αλτρουισμού και της αλληλεγγύης προς τον συνάνθρωπο, η αληθινή αγάπη, και η πραγματική φιλία αναδεικνύονται μέσα από τα πέντε διαχρονικά παραμύθια του Ιρλανδού Όσκαρ Ουάιλντ. Αξίες και έννοιες που πλέκονται με τα φτερά του αναγνώστη και τον οδηγούν σ’ ένα ταξίδι με προορισμό τον ίδιο του τον εαυτό. Τα ωραιότερα βιβλία- ιστορίες του είναι: «Ο Ευτυχισμένος Πρίγκιπας», «Το Αηδόνι και το Τριαντάφυλλο», «Ο εγωιστής Γίγαντας», «Ο αφοσιωμένος φίλος», «Η αξιοπρόσεκτη Ρουκέτα».

Λίγα λόγια για τον Ευτυχισμένο Πρίγκιπα:

«Ο Ευτυχισμένος Πρίγκιπας» είναι μία από τις ομορφότερες ιστορίες που έχει γράψει ο Όσκαρ Ουάιλντ. Πρόκειται για την ιστορία της φιλίας ανάμεσα στο άγαλμα ενός πρίγκιπα και ενός χελιδονιού, που αποφασίζει να ξαποστάσει για ένα βράδυ επάνω του. Το άγαλμα παρατηρεί τον κόσμο και ανακαλύπτει τη φτώχεια, την ασχήμια, τη διαφθορά και την υποκρισία. Κάθε βράδυ δακρύζει για όλα τα δυσάρεστα που συμβαίνουν γύρω του. Μαζί αποφασίζουν να βοηθήσουν τους ανθρώπους, με κάθε δυνατό τρόπο.

Ρωτάμε τα παιδιά τι ένιωσαν πρώτα και  μετά τι κατάλαβαν από αυτή την ιστορία που είδαν (ηθικό δίδαγμα)

Επίσης Μπορούμε και σε αυτό το παραμύθι να  ακολουθήσουμε τις ίδιες δραστηριότητες που σας προτείναμε και για το πρώτο παραμύθι!

 ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ:

Μαθαίνουμε Ποιηματάκια και Αινίγματα όπως:

Δόνι , δόνι ,

δόνι , χελιδόνι ,

έλα στο μπαλκόνι ,

φτιάξε τη φωλιά σου

και βγάλε τα πουλιά σου !

 ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ:

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ

 Το χελιδόνι είναι αποδημητικό πτηνό –πουλί. Το μέγεθος τους είναι 12-22 cm ανάλογα το είδος στο οποίο ανήκουν καθώς και το χρώμα τους. Μεταναστεύουν κατά δεκάδες εκατοντάδες σε σμήνη, διανύουν περίπου 10.000 χλμ για να έρθουν σε μας, στα μεσογειακά κλίματα από τον Μάρτιο προκειμένου να αναπαραχθούν και στις αρχές του φθινοπώρου μεταναστεύουν προς τα θερμά κλίματα της Αφρικής .Συνολικά δηλαδή μπορεί να ταξιδέψουν περίπου 20.000 χλμ για να έρθουν εδώ και να επιστρέψουν στην Αφρική!

Τα χελιδόνια τρέφονται κυρίως με μικρά έντομα, αράχνες, νύμφες και κάμπιες. Τα έντομα και τις αράχνες τα πιάνουν συνήθως στον αέρα, πετώντας προς αυτά με το ράμφος τους ανοικτό…

Το θηλυκό χελιδόνι γεννάει 4-6 αυγά, η επώαση των αυγών διαρκεί περίπου 12 ως 20 μέρες ανάλογα το είδος και μετά την εκκόλαψη οι γονείς τις πρώτες μέρες τα ταΐζουν με μικρά έντομα ενώ αργότερα τα μαθαίνουν να πετάνε και να αναζητούν την τροφή τους.  Γνωστότερα είδη

Πώς φτιάχνονται οι φωλιές τους;

Τα 4 από τα 5 είδη φτιάχνουν τη φωλιά τους από πηλό (λάσπη) ενώ μόνο το ένα (το οχθοχελίδονο) ανοίγει τρύπες στο έδαφος συνήθως εκεί που υπάρχει νερό. Μαζεύουν μικρά κομμάτια λάσπης από κάποιο κοντινό σημείο και τους μεταφέρουν εκεί που θέλουν να χτίσουν τη φωλιά τους.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ  ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ:

Ρωτάμε τα παιδιά τι καινούριο έμαθαν για τα χελιδόνια  και μετά σκεφτόμαστε και τους θέτουμε διάφορα ερωτήματα υποθετικά όπως:

• Γιατί τα χελιδόνια τα λέμε μεταναστευτικά ή αποδημητικά πουλιά
• Υπάρχουν άραγε και άλλα μεταναστευτικά πουλιά;
• Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν χελιδόνια;
• Τι θα κάναμε αν δεν έβρισκαν νερό ή τροφή;
• Τι θα συνέβαινε αν εμείς τους χαλάγαμε τη φωλιά τους;
• Πως μπορούμε να τα βοηθήσουμε αν η φωλιά τους καταστραφεί;

Μετά παίρνοντας αφορμή από την τελευταία ερώτηση μπορούμε να σκεφτούμε πως θα μπορούσαμε εμείς και τα παιδιά να κατασκευάσουμε μια χελιδονοφωλιά και από τι υλικό.

Σε αυτό το λινκ πατώντας το θα βρείτε οδηγίες:

http://www.ornithologiki.gr/page_cn.php?aID=1158&tID=2723

 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:

 Αξιοποιούμε την τεχνολογία και μαθαίνουμε παίζοντας:

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11291

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11292

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11288

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10772

Φύλλα εργασίας για τα χελιδόνια μπορείτε να βρείτε σε αυτό το λινκ και  να τα εκτυπώσετε:

http://www.kindykids.gr/teachers-material/poems-various/597-poiimata-eikonoleksa-xelidoni.html

Αν δεν έχετε εκτυπωτή δεν πειράζει μπορούν τα παιδιά να σας δώσουν τις απαντήσεις προφορικά.

Και ένα  αστείο του σκιτσογράφου Αρκά για να γελάσετε παιδιά :

Θυμόσαστε παιδιά τι είχαμε πει στην τάξη;

Ο πιγκουίνος είναι πουλί που δεν πετάει αλλά κολυμπάει γι’ αυτό μπερδεύτηκε και το πρόβατο ,αυτές τις μέρες τα έχει χάσει!

Θα τα ξαναπούμε την Μεγάλη Εβδομάδα ΦΙΛΑΚΙΑ!

ΠΗΓΕΣ: ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ – ΑΙΣΩΠΟΣ – ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ – ΙΕΠ – ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ – BLOGSPOT: Ζήση Ανθή