Ζουμ, ζουμ, ζουμ! Έντομα παντού!!! Μαζί με την Άνοιξη, ξυπνούν όχι μόνο τα λουλούδια αλλά και τα μικρά μας έντομα και αρχίζουν την δουλειά ή το τραγούδι ή την … σκανταλιά!  Όπως η μέλισσα και το μυρμηγκάκι που δεν σταματούν ούτε λεπτό να εργάζονται σκληρά ώστε να γεμίσουν τις φωλιές τους με  προμήθειες για το χειμώνα, ο τζίτζικας με το τραγούδι του, αλλά και η μύγα ή το κουνουπάκι που γίνονται ενοχλητικά όταν τρώμε ή όταν προσπαθούμε να κοιμηθούμε!

Πριν όμως αρχίσουμε να μαθαίνουμε αναλυτικά για  τα έντομα  ας προβούμε στις ακόλουθες δράσεις:

• Γινόμαστε εξερευνητές της φύσης αλλά και του περιβάλλοντα χώρου μας  (του σπιτιού, της αποθήκης, της αυλής, του κήπου μας),δηλαδή ψάχνουμε να βρούμε διάφορα έντομα που μπορεί να κατοικούν μαζί μας και να είναι κρυμμένα ή τα αναζητούμε σε δέντρα ,φύλλα,άνθη λουλουδιών ,στο χώμα ,σε εξωτερικούς τοίχους σπιτιών ,κάτω από πετρούλες ή ακόμα και στη άμμο!
• Παίρνουμε έναν μεγεθυντικό φακό για να παρατηρήσουμε την όψη τους ,τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους (το σχήμα ,το μέγεθός, το χρώμα τους,) αλλά και τις ιδιαίτερες ικανότητες που έχουν και τη συμπεριφορά τους(να πετούν ,να κουβαλούν ,να επικοινωνούν, να σκαρφαλώνουν ,να πηδούν, να τσιμπούν κλπ. )
• Τα Φωτογραφίζουμε και μετά τα Ζωγραφίζουμε και φτιάχνουμε μια δική μας ιστορία για αυτά τα εντομάκια που βρήκαμε και τη λέμε στους γονείς μας ή αν θέλουμε τη δημοσιεύουμε και στο μπλοκ του νηπιαγωγείου μας!

Ας γνωρίσουμε τώρα καλύτερα  αυτόν τον αξιοθαύμαστο κόσμο ,των μικρών μας φίλων ,των εντόμων και με τη βοήθεια οπτικοακουστικών μέσων :

Δραστηριότητες:

• Συζητάμε όσα ακούσαμε στο παραπάνω βίντεο (κάνουμε ερωτήσεις στα παιδιά για να δούμε τι θυμούνται και αν δεν θυμούνται τα βοηθάμε στις απαντήσεις ή ξαναβλέπουμε το βίντεο π.χ πόσα είδη υπάρχουν; που ζουν; πόσα πόδια έχουν; πόσα μάτια;τι γεννούν; πως μεγαλώνουν; πως επικοινωνούν μεταξύ τους; ποιοι είναι οι εχθροί τους; πως αμύνονται;  είναι ωφέλιμα ή βλαβερά και γιατί; κλπ).
• Ρωτάμε τα παιδιά τι τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και τα καλούμε να το ζωγραφίσουν όπως μπορούν !

Αν θέλουμε παρακολουθούμε και το ακόλουθο βίντεο που είναι πιο εύπεπτο και κατανοητό κυρίως για παιδιά μικρότερης ηλικίας :

Και τώρα μερικές πληροφορίες που θα θέλαμε να γνωρίζουν τα παιδιά και που ελπίζουμε να απαντήσουν σε τυχόν απορίες σας:

• Τι σημαίνει η λέξη έντομο;

Έντομο σημαίνει χωρισμένο σε μέρη( εν+τομή).

• Πόσα είδη υπάρχουν;

Είναι από τα πιο διαφορετικά μεταξύ τους είδη του ζωικού βασιλείου και αποτελούνται από περίπου 1.000.000 είδη. Αποτελούν επίσης τους μισούς από τους ζωντανούς οργανισμούς του πλανήτη. Έντομα μπορούμε να τα βρούμε σε όλα τα περιβάλλοντα ακόμη και μέσα στους ωκεανούς.

• Πως κινούνται ή μετακινούνται;

Τα έντομα περπατάνε, πετάνε ή πηδάνε και κάποια από αυτά κολυμπάνε.  Η ύπαρξη των αρθρωτών ποδιών τους ,τους εξασφαλίζει ταχύτητα στην κίνηση. Ο ρόλος τους μπορεί να είναι βαδιστικός, κολυμβητικός, πτητικός, τροφοληπτικός ή ακόμα και αισθητήριος, καθώς πολλά έντομα διαθέτουν στα πόδια αισθητήριες τρίχες και άλλες προσαρμογές που τους επιτρέπει πολύ γρήγορη αλλά και σταθερή κίνηση,όπως και το σκαρφάλωμα !Πολλά έντομα υιοθετούν επίσης το τριγωνικό βάδισμα με το οποίο περπατάνε αγγίζοντας με τα πόδια τους το έδαφος κάνοντας τρίγωνα.Τα περισσότερα έντομα έχουν 6 πόδια κάποια άλλα όμως όπως οι αράχνες έχουν 8 πόδια!

• Πως επιλέγουν να ζουν;

Τα έντομα αγαπούν τη μοναξιά,

αλλά κάποια έντομα, όπως οι μέλισσες, τα μυρμήγκια και οι τερμίτες είναι κοινωνικά και τους αρέσει να ζουν σε μεγάλες, καλά οργανωμένες αποικίες. 

Κάποια έντομα δείχνουν μητρική στοργή, προστατεύοντας τα αβγά τους και τα μικρά τους.

• Πως επικοινωνούν;

Τα έντομα επικοινωνούν μεταξύ τους με διάφορους τρόπους. Πολλά είδη επικοινωνούν μέσω των ήχων που παράγουν, π.χ χτυπάνε τα φτερά τους μεταξύ τους και παράγουν έτσι ήχο. Άλλα έντομα επικοινωνούν μέσω του φωτός και άλλα μέσω των οσμών που εκκρίνει το σώμα τους.

• Από ποιους απειλούνται και ποια η σχέση τους με τους ανθρώπους;

Οι άνθρωποι προσπαθούν να ελέγξουν τα έντομα χρησιμοποιώντας εντομοκτόνα και άλλου είδους τεχνικές.

Κι αυτό γιατί κάποια έντομα καταστρέφουν τους καρπούς , τα φύλλα ή τα φρούτα, κάποια άλλα τσιμπάνε τους ανθρώπους, κάποια τρέφονται με το αίμα των ζώων και των ανθρώπων και κάποια άλλα μεταφέρουν αρρώστιες σε ότι τσιμπάνε.

Υπάρχουν όμως και έντομα που θεωρούνται οικολογικά χρήσιμα και μάλιστα κάποια προσφέρουν άμεσα οικονομικά οφέλη. Οι μεταξοσκώληκες και οι μέλισσες  δίνουν εδώ και χρόνια στον άνθρωπο μετάξι και μέλι αντίστοιχα και οι άνθρωποι τα έχουν σαν «κατοικίδια».Επίσης η μικροσκοπική αλλά θαυματουργή πασχαλίτσα τρέφεται με βλαβερά έντομα και για το λόγο αυτό θεωρείται ωφέλιμο ζώο για τους γεωργούς.

• Τι γεννούν και ποια είναι τα στάδια ανάπτυξής τους;

Συνήθως τα έντομα γεννούν αβγά που γίνονται κάμπιες μετά φτιάχνουν κουκούλι και το επόμενο στάδιο είναι να «ρίξουν» το περίβλημά τους.

Ας δούμε  και ας μάθουμε περισσότερα για τον κύκλο ζωής των εντόμων και ειδικά της αγαπημένης σε όλους μας πεταλούδας, αλλά και του μακρινού της εξαδέλφου ,του μεταξοσκώληκα ,παρακολουθώντας τα ακόλουθα  Βίντεο:

Δραστηριότητα :Αφού συζητήσουμε, ζωγραφίζουμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας ή του μεταξοσκώληκα και μετά παίζουμε το ακόλουθο παιχνίδι:

ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΧΑΛΑΡΩΣΗ ΚΑΙ ΞΕΚΟΥΡΑΣΗ:

ΠΑΡΑΜΥΘΙ :ΜΑΓΙΑ Η ΜΕΛΙΣΣΑ ΓΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΚΑΙ ΑΓΟΡΙΑ(πατάμε πάνω στο ακόλουθο λινκ για να το δούμε)

https://youtu.be/xySGS1_WZkA

Η ΖΩΗ ΤΩΝ ΜΟΝΑΧΙΚΩΝ ΕΝΤΟΜΩΝ:

ΒΙΝΤΕΟ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ ΣΤΑ ΑΓΟΡΙΑ ΠΟΥ ΛΑΤΡΕΥΟΥΝ ΤΟΝ ΣΠΑΪΝΤΕΡ ΜΑΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΡΑΧΝΕΣ ΤΙΣ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΥΦΑΝΤΡΕΣ:

Η ΖΩΗ ΤΩΝ ΕΝΤΟΜΩΝ ΣΕ ΑΠΟΙΚΙΕΣ:

Ο ΑΠΙΣΤΕΥΤΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΖΗΛΕΥΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΥΡΜΗΓΚΙΩΝ:

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Συζητούμε και λέμε τι μας εντυπωσίασε από τα παραπάνω βίντεο και γιατί; Ποιες από τις δύο οργανωμένες  κοινωνίες εντόμων θα επιλέγαμε ως παράδειγμα μίμησης και γιατί; Μήπως θα προτιμούσαμε να ζούμε μόνοι όπως οι αράχνες;Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και ποια τα μειονεκτήματα της οργανωμένης με κανόνες κοινωνίας; Μήπως χρειαζόμαστε ο ένας τον άλλον για να ζούμε καλύτερα;

Βλέπουμε και παρατηρούμε προσεκτικά και αυτές τις εικόνες που αφορούν στα μέλη της κυψέλης  μελισσών , στον κύκλο ζωής τους και στην εντυπωσιακή κατανομή εργασιών:

ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ: Ποιο δίδαγμα απορρέει από τους ακόλουθους δύο μύθους;

ΖΟΥΖΟΥΝΟΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΚΑΙ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ :

Πηγή :αστεράκια του 15ου

 ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ:

• Να συντονίζουν  χέρια-μάτια. Όταν ένα παιδί περιστρέφει, αφαιρεί, τοποθετεί κ.ο.κ. κομμάτια του παιχνιδιού, μαθαίνει τη σύνδεση μεταξύ χεριών και ματιών, βελτιώνει την κινητικότητά του και θέτει το μυαλό του σε εγρήγορση. Όσο περισσότερο εξασκείται, τόσο ο συντονισμός χεριού-ματιού και μυαλού λειτουργεί καλύτερα.
• Να επιλύουν προβλήματα. Καθώς τα παιδιά εξετάζουν εάν τα διάφορα κομμάτια του παιχνιδιού, ταιριάζουν ή όχι και πού πρέπει να τοποθετηθούν, ακονίζουν  το μυαλό τους, μαθαίνοντας πως να χρησιμοποιούν τη σκέψη τους για να επιλύουν προβλήματα. Παράλληλα, καθώς δυσκολεύονται να πετύχουν το στόχο τους, μαθαίνουν πώς να αντιμετωπίζουν  την απογοήτευσή τους.
• Αναπτύσσουν την μνήμη. Μέσω των  παιχνιδιών αυτών μαθαίνουν τα σχήματα, τα χρώματα, τα μεγέθη και αποκτούν μια βαθύτερη κατανόηση τους ,δηλαδή πως μια μικρή μονάδα αποτελεί μέρος ενός συνόλου. Ανάλογα με το θέμα τα βοηθάει να εξοικειωθούν με τα γράμματα, τους αριθμούς, τα ζώα, τα φρούτα κ.ά.
• Αναπτύσσουν την αυτοπεποίθησή τους.  Η αυτοπεποίθηση και η εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους αυξάνονται ενώ όσο καταπιάνονται με πιο πολύπλοκα σχέδια και σχήματα ,όπως στα παζλ ,τα παιδιά αναπτύσσουν και άλλες κοινωνικές δεξιότητες, το πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας κ.ο.κ.                                                                                      ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΤΑΚΤΗΣΗΣ  ΓΝΩΣΕΩΝ:

• ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ-ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΕΙΣ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ- ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ ΓΙΑ ΝΗΠΙΑ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑΣ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΖΛ:

6ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ

6Tzitzi-1152×759-thumb-large

9Screenshot 20200504-131007 Chrome

12Melissa

16Πασχαλίτσα

20ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ Σελίδα 05

ΚΛΕΙΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ:

ΚΙΝΗΣΗ -ΧΟΡΟ ΚΑΙ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟ  ΜΕ ΖΟΥΖΟΥΝΟΤΡΑΓΟΥΔΑ:

Σίγουρα ξέρετε κάποια γνωστά τραγούδια με έντομα. Παρακάτω ακούστε και κάποια άλλα. Τραγουδήστε , χορέψτε αυτοσχεδιάστε με μιμητικές κινήσεις και διασκεδάστε.

ΖΟΥΜ ΖΟΥΜ ΜΕΛΙΣΣΑ ΠΕΤΑ : 

Η μικρή αράχνη:

To KΟΥΝΟΥΠΙ : 

Μια μικρή πεταλούδα-Γιάννης Ζουγανέλης: 

Γιάννης Ζουγανέλης – Ο τζίτζικας:

Ζουζούνια – Οι Εννέα Μελισσούλες (Το Τραγούδι του ΕΝΝΕΑ):

Και ένα παραμυθοτράγουδο: Ο Tζίτζικας και ο Μέρμηγκας

ΠΑΙΧΝΙΔΙ  ΜΙΜΗΣΗΣ  ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΩΣ  ΤΟ ΤΕΛΟΣ:  ΤΑ ΖΟΥΖΟΥΝΙΣΜΑΤΑ

ΟΔΗΓΙΕΣ:  Μιμούμαστε με τη φωνή μας το πέταγμα του κουνουπιού (παρήχηση του Ζ)  και ζουζουνίζουμε αρχίζοντας χαμηλά και δυναμώνοντας, ανεβοκατεβάζοντας τη φωνή μας, ζουζουνίζουμε κυματιστά, μια χαμηλά μια δυνατά, ζουζουνίζουμε χαρούμενα, λυπημένα, νευριασμένα, θυμωμένα, κουρασμένα, κλπ.

Κάθε παιδί εφευρίσκει το δικό του ιδιαίτερο ζουζούνισμα και οι άλλοι το μιμούνται. Μπορούμε να προσθέσουμε και ρυθμό φτιάχνοντας το δικό μας ζουζουνοτράγουδο με πολλά ΖΖΖΖΖΖ!

Σας ευχόμαστε καλή ζουζουνοπαιχνιδοδιασκέδαση!

Αγαπημένα μας παιδιά , αυτή την Κυριακή 10 Μαΐου, γιορτάζει η γλυκιά νεράιδα του σπιτιού μας ,του κάθε σπιτιού ξεχωριστά στην Ελλάδα αλλά και σε πολλές χώρες του κόσμου!

Θα αναρωτιέστε ποια είναι αυτή η νεράιδα που κατορθώνει μαγικά  να βρίσκεται στο σπίτι του καθενός ξεχωριστά ;

Τι μαγικές ικανότητες διαθέτει; Από πού τις αντλεί; Πως μοιάζει; Πως άραγε τι λένε;

Το βρήκατε  παιδιά ή όχι; Μήπως θα θέλατε μια μικρή βοήθεια;

 Λοιπόν, αυτή η νεράιδα έχει όντως μαγικές ικανότητες γιατί:

•  Τρέχει από το πρωί έως το βράδυ ακούραστα .Σας φροντίζει κάθε μέρα, ώστε να μη σας λείπει τίποτε ,σας μαγειρεύει, σας  ταΐζει, σας πλένει ,σας χτενίζει, σας ντύνει ,σας νανουρίζει !
• Βρίσκεται πάντα δίπλα σας όποτε εσείς την καλείτε και σας στηρίζει πάντα και παντού από το πρώτο κλάμα, την πρώτη κουβέντα ,τα πρώτα βήματα σας , έως ότου σταθείτε γερά στα πόδια σας και μοιάσετε στη δύναμή της!
• Απλώνει τα μακριά της χέρια ,που μοιάζουν με μαγικά ραβδάκια,  κάθε φορά που κλαίτε ,που πονάτε ,που θυμώνετε που φοβάστε και σας τυλίγει με αυτά μέσα σε μια τεράστια αγκαλιά , έτσι  σας κάνει να νιώθετε πάλι ευτυχία, ασφάλεια και σιγουριά!
• Αντλεί τη μαγική δύναμη από εσάς όταν σας κοιτά ,γιατί δεν μπορεί να φανταστεί τη ζωή της χωρίς εσάς .Σας αγαπάει υπερβολικά με αυταπάρνηση και με ανιδιοτέλεια!
• Μοιάζει με ανθισμένο λουλούδι και ομορφαίνει με το χαμόγελό της ,τη γλυκιά φωνή της ,το τραγούδι η το νανούρισμά της ,τη ζωή σας!                                                                                            Και Το όνομά της πείτε το όπως εσείς θέλετε παιδιά :    
• Μάνα 
• Μητέρα
• Μανούλα
• Μανουλίτσα
• Μαμάκα

       ΜΑΜΑ

 2 μόνο γράμματα, αν μπουν εναλλάξ το ένα δίπλα στο άλλο, φτιάχνουν την πιο γλυκιά, την πιο όμορφη λέξη στον κόσμο 

Μ, όπως Μία και Μοναδική.

Α, όπως Άνοιξη.Αγάπη.

Μ, όπως Μέλι,Μελωδία.

Α, όπως Ασφάλεια,Αγκαλιά                        Ότι και να σημαίνει η λέξη μαμά,
εκεί είναι το σπίτι σου..(F.Martin)

ΒΙΝΤΕΟ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΜΑΣ

 ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΜΑΣ

ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΜΑΣ

• “Ποια είναι η πραγματική μητέρα “είναι παρόμοια ιστορία με αυτή που αναφέρεται στην Παλαιά διαθήκη Για τη σοφία του Σολομώντα και τη λύση που έδωσε στη φιλονικία που είχαν  δύο μητέρες . (Μαθαίνουμε και κατανοούμε πως μια πραγματική μάνα αγαπάει το παιδί της. Προκειμένου να είναι καλά προτιμάει να το χάσει παρά να πάθει κάτι το παιδί της)

Πατάμε στο ακόλουθο λινκ για να το δούμε:

https://youtu.be/L-9buqOfFWw

“Θα σ’ αγαπώ ό,τι κι αν γίνει “- Συγγραφέας: Gliori Debi

(μαθαίνουμε και κατανοούμε ότι η αγάπη της μάνας είναι τόσο μεγάλη που όλα τα υπομένει και τα συγχωρεί)

• ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ του ΣΙΛΒΕΡΣΤΑΙΝ ΣΕΛ (μαθαίνουμε και κατανοούμε την έννοια της αληθινής ,ανιδιοτελούς  αγάπης όπως  είναι αυτή της μητέρας)

ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΜΑΣ 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:  

• Μεγάλοι ζωγράφοι όπως ο Πικάσο,ο Βαν Γκογκ,ο Ρενουάρ,  ο Μονέ, ο Κλιμτ ,ο Πωλ Γκωγέν, ο Εντουάρτ Μανέ,ο Ιακωβίδης,ο Γύζης και δεκάδες ακόμα είδαν,θαύμασαν και  ζωγράφισαν τη μητέρα σε όλες της τις εκφάνσεις και την αποθέωσαν.Δείτε όλες αυτές τις καταστάσεις αποτυπωμένες σε πίνακες διάσημων ζωγράφων από όλο τον κόσμο. Κοιτάξτε βλέμματα, στάσεις σώματος, σχολιάστε τα λόγια που δε λέγονται, προσθέστε τα δικά σας. Θα είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον!

• Το ίδιο μπορείτε να κάνετε και εσείς παιδιά .Ζωγραφίστε το πορτρέτο της δικής σας μαμάς ,όπως εσείς τη βλέπετε και χαρίστε το δίνοντάς της πολλά φιλιά και μια ζεστή αγκαλιά!
• Μπορούμε να σας βοηθήσουμε και με το ακόλουθο ποίημα σε μορφή εικονόλεξου της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη

Αν ήμασταν στο νηπιαγωγείο θα κάναμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας:

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ: ΜΑΝΑ-ΜΗΤΕΡΑ– ΜΑΜΑ:

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΑΙ ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΟΜΟΡΦΑ ΔΩΡΑΚΙΑ :

ένα όμορφο μπουκέτο με λουλούδια!

μία  ξεχωριστή ,πρωτότυπη ανθοδέσμη

ένα όμορφο κολιέ από χρωματιστά μακαρόνια

ένα κάδρο με αποτύπωμα το χεράκι μας και το χέρι της μαμάς μας ενωμένα

και στο κέντρο της καρδιάς τη φράση: Σ ΆΓΑΠΩ !

αφού πρώτα τη μάθουμε με το ακόλουθο παιχνίδι: ΠΡΟΣΟΧΗ  ΜΗ ΣΑΣ ΦΥΓΟΥΝ ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΑ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΤΙ ΕΚΠΛΗΞΗ ΤΗΣ ΜΑΜΑΣ!

ΑΥΤΟ ΤΟ ΟΜΟΡΦΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΙΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΠΑΙΔΙΑ ΘΑ ΤΟ ΚΛΕΙΣΟΥΜΕ ΟΠΩΣ ΤΟ ΑΡΧΙΣΑΜΕ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ -ΤΡΑΓΟΥΔΙ  ΚΑΙ ΧΟΡΟ!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΝΟΥΛΕΣ ΜΑΣ!

Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μας παιδιά  , συνεχίζουμε την αναφορά μας στην ανοιξιάτικη φύση και στον όμορφο κόσμο των λουλουδιών και άλλων φυτών (φρούτων και λαχανικών)  καθώς θέλουμε να σας προτρέψουμε στο συναρπαστικό  ταξίδι εξερεύνησης και γνωριμίας με το φυσικό μας  κόσμο!

Ας βγούμε όλοι μαζί με τα παιδιά μας στο κήπο ,στην αυλή ,στο μονοπάτι του χωριού μας ! Ας αφήσουμε τα παιδιά να αγγίξουν ,να μυρίσουν ,να ακούσουν ,να δουν και να γευτούν  ,να ικανοποιήσουν όλες τις αισθήσεις τους ,γεγονός που θα βοηθήσει  σταδιακά στην ανάπτυξη της συναισθηματικής τους νοημοσύνης!

Το παραπάνω τραγούδι :Γεια σου κύριε Μενεξέ (το τραγούδι του κοριτσιού) είναι μελοποιημένο από τον Δ.Λάγιο σε στίχους του μεγάλου μας ποιητή και νομπελίστα λογοτέχνη Οδυσσέα Ελύτη, Ερμηνεύει η  Ελένη Βιτάλη (από την ποιητική συλλογή και το Cd «Ο ήλιος ο Ηλιάτορας», 1982)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

• Προτρέπουμε τα παιδιά να χορέψουν ή να εκφραστούν ελεύθερα με μιμητικές κινήσεις σώματος σαν να λένε την ιστορία του τραγουδιού με το σώμα τους.
• Προτρέπουμε τα παιδιά να τραγουδήσουν μαζί μας τα λόγια του τραγουδιού.
• Αφού μάθουμε αρκετά καλά το τραγουδάκι μπορούμε να σταματήσουμε , σε όποιο σημείο θέλουμε, τη μουσική και να το τραγουδήσουμε μόνοι μας , προσπαθώντας να θυμηθούμε τους επόμενους στίχους.
• Ρωτάμε τα παιδιά:1.Πού έπαιζε το κορίτσι; Ποιους ήχους άκουγε;Ποια δέντρα και ποια λουλούδια είδε;Ποια έντομα συντρόφευαν το παιχνίδι του;Πώς νιώθει άραγε το κορίτσι μέσα στη φύση;
• Προτρέπουμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν την ιστορία του παραπάνω τραγουδιού!
• Μπορούμε επίσης να μάθουμε το τραγούδι  πιο εύκολα με τη βοήθεια του παρακάτω  εικονόλεξου που δανειστήκαμε από το μπλοκ της Τάνιας Μάνεση:

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ και ΤΑ  ΑΡΩΜΑΤΙΚΑ ΦΥΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ –ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΟΔΕΤΕΣ

                                                 ΓΛΩΣΣΟΔΕΤΗΣ:

Φίλος φίλευε το φίλο,

 τριαντάφυλλο με φύλλο.

• Τα αινίγματα, οι παροιμίες και ο γλωσσοδέτης είναι από τα βιβλία της νηπιαγωγού και συγγραφέως Ρούλας Παπανικολάου «Αινίγματα μεεικόνες» και «Ο τζίτζιρας, ο μίτζιρας και άλλοι γλωσσοδέτες». Διαμορφωθήκαν σε εικόνες από τη νηπιαγωγό Ανθή Ζήση στο dreamskindergarten.blogspot.com και το μπλοκ της δημιουργού παιδικά χαμόγελα
• Μπορούμε αν θέλουμε να διαλέξουμε κάποιο και να το  ζωγραφίσουμε!

ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΑΙ Ο,ΤΙ ΣΥΜΒΟΛΙΖΟΥΝ:

Τριαντάφυλλο: Τα κόκκινα τριαντάφυλλα εκφράζουν την αληθινή αγάπη, τον σεβασμό, την δύναμη και το πάθος.Τα ροζ τριαντάφυλλα αντιπροσωπεύουν τρυφερά συναισθήματα, όπως η χαρά, η ευχαρίστηση, ο θαυμασμός. Το λευκό τριαντάφυλλο αντιπροσωπεύει την αθωότητα. Τα κίτρινα τριαντάφυλλα θυμίζουν τον ήλιο και μεταφέρουν το μήνυμα της αφθονίας. Συμβολίζουν την ζεστασιά, την φιλία και τρυφερότητα .Τα πορτοκαλί τριαντάφυλλα θυμίζουν τη φωτιά και γι’αυτό συμβολίζουν το πάθος, την ενέργεια και ενθουσιασμό. Εκφράζουν περηφάνια κι επιθυμία και συναγωνίζονται τα κόκκινα τριαντάφυλλα ως αγγελιοφόροι ενός δυνατού έρωτα.

Άνθη πορτοκαλιάς:  Συμβολίζουν τη γονιμότητα.για αυτό το λόγο είναι ιδανικά σε μια γαμήλια τελετή τόσο στο στολισμό, αλλά και για να φτιάξουμε τα στεφανάκια που θα φορούν τα παρανυφάκια.

Βιολέτα ή μενεξές ή ίο:  Οι βιολέτες αντιπροσωπεύουν την πίστη και τη σεμνότητα. Έχουν συνδεθεί με τη Χριστιανική θρησκεία και κυρίως με την περίοδο του Πάσχα καθώς το βρίσκουμε στολισμένο σε εκκλησίες τη Μεγάλη Εβδομάδα.

Γαρίφαλο ή Γαρύφαλλο: Σε γενικές γραμμές εκφράζει την αγάπη, τη γοητεία και την διάκριση, τη νέα αγάπη και τον ενθουσιασμό του νέου έρωτα. Επίσης συμβολίζει την επιλεκτικότητα! Τα λευκά γαρίφαλα συνδέονται με την αγνότητα και με την τύχη και τα ροζ γαρύφαλλα συχνά προσφέρονται ως ένδειξη ευγνωμοσύνης. Στις αρχές του 20ου αιώνα, τα γαρίφαλα έγιναν το επίσημο λουλούδι της Γιορτής της Μητέρας.

Ηλίανθος: Το λουλούδι αυτό, γνωστό απλά και ως «Ήλιος», συμβολίζει αυτό ακριβώς που είναι, δηλαδή τον ήλιο. Προσδίδει τη ζεστασιά, την ευτυχία και την μακροβιότητα.

Μαργαρίτα: Συμβολίζει τη χαρά ,την αισιοδοξία, την παιχνιδιάρικη διάθεση την νεότητα και τη φρεσκάδα.

Πανσές: Οι πανσέδες είναι άρρηκτα συνδεδεμένοι με την στοργή , την ευαισθησία και την φυσική συστολή. Αν το διαλέξατε σημαίνει ότι σας ενδιαφέρουν πολύ οι φίλοι σας, αλλά απεχθάνεστε την κριτική και την αποτυχία!

Παπαρούνα: Με το κατακόκκινο χρώμα της δηλώνει ευδαιμονία, λατρεία και αγάπη.

Ανεμώνη: Συμβολίζει την προσδοκία, το εφήμερο, το περαστικό, την απλότητα, αλλά και τη μοναξιά – εξ ου και η έκφραση: «μόνη σαν την ανεμώνη»

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ  ΝΑ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΤΟ ΑΚΟΛΟΥΘΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ(πατάμε το βελάκι και προσπαθούμε να βάλουμε τα γράμματα στη σωστή σειρά):

ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΣΤΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ:

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

• Μαζεύουμε λουλούδια και φτιάχνουμε ένα μπουκέτο με όσα είναι αρωματικά και ένα άλλο μπουκέτο με λουλούδια χωρίς άρωμα!
• Ταξινομούμε τα λουλούδια ως προς το χρώμα πχ: άσπρες γαρδένιες – άσπρα κρίνα -άσπρες μαργαρίτες ή μοβ άνθη μολόχας με μωβ πανσέδες ,κόκκινα γαρίφαλα-κόκκινα τριαντάφυλλα κλπ. Αν δεν έχουμε σπίτι λουλούδια μπορούμε να δούμε εικόνες στο Google και μετά να πούμε ποιά  λουλούδια είδαμε με κόκκινο χρώμα ποια  με κίτρινο κλπ. μπορούμε να κόψουμε και από περιοδικά διάφορα είδη λουλουδιών και να φτιάξουμε ομαδούλες ως προς το χρώμα ή το είδος (λουλούδια του κήπου ,λουλούδια του αγρού).
• Συζητάμε και ζωγραφίζουμε το μύθο που μας άρεσε!

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ:

Το περήφανο τριαντάφυλλο:Πατάμε πάνω στο ακόλουθο λινκ για να το δούμε

https://youtu.be/PeBOxvYd98s

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

• Συζητάμε με τα παιδιά τι μας διδάσκει το συγκεκριμένο παραμύθι για την αληθινή φιλία και πως αυτή χτίζεται με το πέρασμα του χρόνου ώστε να γίνει δυνατή και να αντέχει!
• Μπορούμε  δραματοποιήσουμε  το παραμύθι και να υποδυθούν οι γονείς τους κάκτους και το παιδί το τριαντάφυλλο (για καλύτερο αποτέλεσμα φοράμε καπέλα αυτοσχέδια ή μπέρτες στο χρώμα των φυτών).

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ -ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

• Μαθαίνουμε  στο ακόλουθο βίντεο να ξεχωρίζουμε τα φρούτα, τα λαχανικά, τα λουλούδια και τα δέντρα και να τα βάζουμε σε οικογένειες και σπιτάκια !

Δραστηριότητες: 

• Ζητάμε από τα παιδιά να βρούνε τα φρούτα και τα λαχανικά που έχουμε  στο σπίτι και να τα βάλουν σε ξεχωριστά μπολ όπως έγινε και στο βίντεο.
• Ζητάμε από τα παιδιά να κόψουν από περιοδικά εικόνες με λουλούδια και δέντρακαι να τα κολλήσουν σε διαφορετικά φύλλα Α4 ή ιχνογραφίας.

• ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΕΙΚΟΝΕΣ:

• Παιχνίδι μαθηματικών με λουλούδια:

Φτιάχνουμε 2 μεγάλα λουλούδια με 5 πέταλα…Σε κάθε πέταλο γράφουμε κι έναν αριθμό και τοποθετούμε κι από ένα ποτηράκι….Στο κέντρο τοποθετούμε ένα ποτηράκι με φασόλια, η φουντούκια ή ότι άλλο έχουμε…Κοιτάμε να είναι ο ίδιος αριθμός και στα δύο ποτηράκια…Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες!!!

Τα παιδιά εναλλάξ από την κάθε ομάδα ρίχνουν το ζάρι…Αν φέρουν 6 χάνουν…..Ανάλογα με το τι αριθμό θα φέρουν στο ζάρι βάζουν και την ανάλογη ποσότητα  στο ποτηράκι με τον αριθμό που έτυχαν…Π.χ.Αν τύχουν 4 βάζουν 4 φασόλια στο ποτηράκι που βρίσκεται στο πέταλο με τον αριθμό 4.Νικήτρια ομάδα είναι αυτή που θα βάλει τα πιο πολλά αντικείμενα στα ποτηράκια.Στο τέλος γίνεται η καταμέτρηση!Προσοχή, πρέπει όλα τα ποτηράκια να έχουν αντικείμενα μέσα…..

ΜΕ ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΕΝΑ ΖΑΡΙ ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΜΕΤΡΑΩ ΚΑΙ ΜΕ ΔΥΟ ΖΑΡΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΘΕΤΩ

Χρειαζόμαστε 3 μαρκαδόρους ,λευκό χαρτί και ζάρια!

• Ζωγραφίζουμε δύο δέντρα  και  βρίσκουμε ή φτιάχνουμε δύο ζάρια  .
• Τοποθετούμε τα δέντρα μπροστά στο παιδί και του ζητάμε να ρίξει μια φορά το ζάρι για το κάθε δέντρο. Το παιδί ρίχνει το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό  που φέρνει ζωγραφίζει  στα δέντρα  τόσα ανθάκια ή κυκλάκια όσα ο αριθμός που έφερε στο ζάρι.
• Μετά του ζητάμε να ρίξει και τα δύο ζάρια μετράει τις τελίτσες όλες μαζί και ζωγραφίζει στο δέντρο το σύνολο τους! Τα παιδιά μπορούν να γράψουν και την αριθμητική πράξη πάντα με τη Βοήθειά μας!

Ευχόμαστε να σας δώσαμε αρκετές ιδέες για να δημιουργική και όμορφη απασχόληση με τα παιδιά!

Αγαπητοί μας γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,  ξεκινάμε τη μέρα μας και το μάθημα πάντα με κέφι και χαρά!

• Επιλέγουμε να ακούσουμε και να απολαύσουμε : τραγούδια- ποιήματα-παροιμίες –αινίγματα- μικρές διδακτικές ιστορίες και παραμύθια!
• Επιλέγουμε να δούμε και να θαυμάσουμε πίνακες Μεγάλων Ζωγράφων που καλαίσθητα αποθανατίζουν το μεγαλείο της ανοιξιάτικης φύσης !
• Επιλέγουμε να παίξουμε με τις κούκλες και τα αυτοκινητάκια μας ή άλλα παιχνίδια έξω στην αυλή μας για να γευτούμε τις μυρωδιές και τα αρώματα της φύσης, να αγγίξουμε τα λουλούδια ,να παίξουμε με τις πεταλούδες και άλλα ζουζούνια!

Ας αρχίσουμε λοιπόν με μουσική και τραγούδια για το Μάη τον   επονομαζόμενο και  Λούλουδο, Καλομήνα, Κερασάρη ,Τριανταφυλλά ,Πενταδείλινο και Πράσινο.

ΑΝΟΙΞΗ ΤΟ ΞΥΠΝΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

Πρωτομαγιά – Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ

Kate Greenaway,Πρωτομαγιά

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΣ:

Πρωτομαγιά (Διονύσιος Σολωμός)

Του Μαΐου ροδοφαίνεται η μέρα

που ωραιότερη φύση ξυπνάει

και την κάνουν λαμπρά και γελάει

πρασινάδες, αχτίδες, νερά.

Άνθη κι άνθη βαστούνε στο χέρι

παιδιά κι άντρες, γυναίκες και γέροι

ασπροεντύματα, γέλια και κρότοι,

όλοι οι δρόμοι γιομάτοι χαρά.

Ναι, χαρείτε του χρόνου τη νιότη,

άνδρες, γέροι, γυναίκες παιδιά.

Ο Μάιος μας έφτασε (παραδοσιακό)

Ο Μάιος μας έφτασε,  εμπρός βήμα ταχύ

να τον προϋπαντήσουμε, παιδιά στην εξοχή. (δις)

Δώρα στα χέρια του πολλά και όμορφα κρατεί

Και τα μοιράζει γελαστός σε όποιον τα ζητεί. (δις)

ΠΟΙΗΜΑ ΤΗΣ ΡΕΝΑΣ ΚΑΡΘΑΙΟΥ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟΥ

Τα εικονόλεξα τα διαβάζουμε μαζί με τα παιδιά

ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟΥ  Από: 

http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2015/04/blog-post_21.html

Αφού το διαβάσαμε, τώρα ας το τραγουδήσουμε για να το μάθουμε

Παραμύθι της Πρωτομαγιάς:

Δραστηριότητα: Συζητάμε με τα παιδιά ότι είδαμε και ακούσαμε  στο παραπάνω παραμύθι και τους ζητάμε να μας ζωγραφίσουν ότι τους έκανε εντύπωση!

ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΣ:

ΕΘΙΜΑ ΤΗΣ ΕΟΡΤΗΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΣ:

Kate Greenaway,ο χορός των λουλουδιών

Τα έθιμα και οι δράσεις που συνοδεύουν τη μέρα της Πρωτομαγιάς ξεκινούν από τα βάθη της ανθρώπινης παράδοσης και περνούν από γενιά σε γενιά. Ο Μάιος είναι ο 5ος μήνας του χρόνου που – στην Ελλάδα, τη Ρώμη και μέχρι το Βυζάντιο- ήταν αφιερωμένος στον ετήσιο εορτασμό της θεάς της γονιμότητας και της γεωργίας, της Δήμητρας. Η κόρης της, Περσεφόνη, που έρχεται από τον Κάτω Κόσμο αυτόν τον μήνα, από τον Αδη-σύζυγό της, ήταν ο λόγος για τη γιορτή των Ανθεστηρίων, της μεγαλόπρεπης πομπής προς τα ιερά για να προσφέρουν άνθη.

James Hayllar, Πρωτομαγιά .Μια οικογενειακή στιγμή .Στο δωμάτιο του αγροτικού σπιτιού μικροί και μεγάλοι γιορτάζουν την Πρωτομαγιά και η μητέρα ετοιμάζει στεφάνια!

      Στη λαϊκή αντίληψη ο θάνατος και η γέννηση, το καλό και το κακό συνυπάρχουν. Όλα τα σπίτια, έκτος από εκείνα που έχουν πένθος, φτιάχνουν στεφάνι για προστασία, υγεία, ευτυχία, για το μάτι, με τον ανάλογο συνδυασμό λουλουδιών ,ώστε  να πιάσουν οι ευχές, π.χ:

• Ανθισμένο σπίτι: Τριαντάφυλλα, γαρίφαλα, βιολέτες, πασχαλιές, γεράνια 
• Ευτυχία του σπιτιού: Κλωνάρια ανθισμένα από αγιόκλημα και από ελιά.
• Γεμάτο σπίτι: Στάχια και λουλούδια του κάμπου όπως παπαρούνες, μαργαρίτες.
• Για τη γλωσσοφαγιά: Μία κουκιά με τις ρίζες και τους καρπούς της.
• Για την αγάπη των κοριτσιών του σπιτιού: ένα κλωνάρι λυγαριά.
• Για το μάτι (βασκανία): ένα κεφάλι σκόρδο, κρεμασμένο στη μέση στο στεφάνι για να φαίνεται.

Ζωγράφος του παραπάνω πίνακα:

Thomas Falcon Marshall,Mayday Garlands

Για να πιάσουν οι ευχές το στεφάνι θα παραμείνει στο σπίτι μέχρι τα μέσα του καλοκαιριού. Στη γιορτή του Αη Γιάννη του Κλείδωνα ή Λαμπαδάρη το ρίχνουν στη φωτιά. Ανάβουν φωτιές σε δρόμους και πλατείες αυλές και πηδούν πάνω από τη φωτιά τρεις φορές, τρέχοντας.

Δραστηριότητα: Διαβάζοντας στα παιδιά τα έθιμα τα καλούμε να παρατηρήσουν καλά τις εικόνες και τους πίνακες ζωγραφικής και να εστιάσουν σε χρώματα  αντικείμενα , πρόσωπα, ,δρώμενα,διαφορές σε εποχές κλπ

Η ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ:

Όμως εκτός από την πανηγυρική, εορταστική υπάρχει και η άλλη όψη της Πρωτομαγιάς η αγωνιστική!

Ζωγράφος:Μπόρις Κουστόντιεφ,Πρωτομαγιά

Την πρώτη Μαΐου του 1886, στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής, οι εργάτες όλης της χώρας αποφάσισαν να κάνουν απεργία. Χιλιάδες εργάτες πήραν μέρος σ’ εκείνη την απεργία ζητώντας να δουλεύουν οκτώ ώρες την ημέρα. Συγκεντρωμένοι σε ομάδες, διαμαρτυρήθηκαν στους εργοδότες, τα αφεντικά τους για τις πολλές ώρες που δούλευαν κάθε μέρα, ακόμα και τις Κυριακές, καθώς επίσης για τα μικρά μεροκάματα.

Στη βιομηχανική πόλη Σικάγο έγιναν αιματηρές συγκρούσεις, με αποτέλεσμα να σκοτωθούν πολλά άτομα. Τα γεγονότα έγιναν γνωστά και συγκλόνισαν όλο τον υπόλοιπο κόσμο. Η οχτάωρη εργασία καθιερώθηκε εκείνη την ιστορική Πρωτομαγιά. Σε  ανάμνηση της αιματοβαμμένης Πρωτομαγιάς του 1886, η 1^η Μαΐου είναι αργία για τους εργαζόμενους.

Στην Ελλάδα Η Εργατική Πρωτομαγιά γιορτάστηκε για πρώτη φορά το 1893 στο Παναθηναϊκό Στάδιο. Διοργανωτής της ήταν ο Σταύρος Καλλέργης.

Τα αιτήματα της συγκέντρωσης, που διατυπώθηκαν στο ψήφισμα, ήταν τα εξής :

“Την Κυριακή να κλείνουν τα καταστήματα  όλη την ημέρα και οι εργάτες να αναπαύονται. Οι εργάτες να εργάζονται επί 8 ώρες την ημέρα και να απαγορευθεί  η εργασία στους ανηλίκους. Να απονέμεται σύνταξη σ’ αυτούς  που από την εργασία πάθαιναν ατύχημα και δεν μπορούσαν να εργαστούν για να συντηρήσουν την οικογένειά του”.

Χρειάστηκε να περάσουν 17 ολόκληρα χρόνια, ως το 1911 που γιορτάστηκε και πάλι η εργατική Πρωτομαγιά.

Στο διάστημα αυτό ξέσπασαν μεγάλες απεργίες, χρειάστηκαν πολλοί αγώνες για να ικανοποιηθούν από το κράτος και την πολιτεία τα παραπάνω αιτήματα των εργαζομένων και αρκετά χρόνια ώσπου να  γιορταστεί και πάλι η εργατική Πρωτομαγιά στη χώρα μας.

By nipiaplatan • Posted in Ήθη και Έθιμα,Εκπαιδευτικό Υλικό,Ιστορία,Πρωτομαγιά,Περιβάλλον • Με ετικέτα Μάιος,Πρωτομαγιά

Μπορούμε να πληκτρολογήσουμε στο Google το σύνδεσμο : «Η εργατική Πρωτομαγιά πάει νηπιαγωγείο» και να δούμε σε μορφή powerpoint τα παραπάνω γεγονότα μαζί με τα παιδιά και να τα συζητήσουμε !

ΠΟΙΗΜΑ ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ ΤΣΟΥΣΗ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟΥ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑ:

Από  http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/p/blog-page_18.html

Η ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ

Δραστηριότητα: Βρίσκουμε λέξεις που τελειώνουν σε –ία όπως απεργία, οικολογία λειτουργία, ,θυσία ,φιλία ,εργασία ,κυρία και άλλες!

Προτάσεις για εικαστικές δημιουργίες:

Μαγιάτικο στεφάνι από χάρτινο πιάτο με ζωγραφιές των παιδιών

Μαγιάτικο στεφάνι με τύπωμα από σφουγγάρι ή με πινέλα

Μαγιάτικο στεφάνι με  λουλούδια του αγρού

ΠΑΙΧΝΙΔΙA ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ :

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11008

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-3169

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10760

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-2421

Τέλος ας τραγουδήσουμε και πάλι, γιατί η γιορτή αυτή είναι σπουδαία και μεγάλη και ας παροτρύνουμε τα παιδιά να χορέψουν μαζί μας αυτοσχέδια  το ακόλουθο  Πεντοζάλι (κρητικός χορός) !

ΚΑΛΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ !

Αγαπητοί μας γονείς και παιδιά ,μπορεί το Πάσχα να τέλειωσε και να μας έχουν τελειώσει και τα κόκκινα αυγά όμως εμείς μπορούμε να φτιάξουμε χάρτινα αυγά και να μάθουμε γλώσσα και μαθηματικά παίζοντας!

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ:

1. Σχεδιάζουμε αυγά ίδιου μεγέθους σε λευκό χαρτί με υπόδειγμα ένα χάρτινο αυγό από χαρτόνι όπως κάναμε εμείς με το πορτοκαλί αυγό.
2.  Τα χωρίζουμε στη μέση με όποια γραμμή θέλουμε.
3.  Γράφουμε πάνω σε κάθε αυγό ένα γράμμα και ζωγραφίζουμε το  αντίστοιχο αντικείμενο ή γράφουμε έναν αριθμό και ζωγραφίζουμε τόσες τελίτσες όσες μας λέει ο αριθμός!
4.  Τα κόβουμε πάνω στη γραμμή ,τα ανακατεύουμε και φτιάχνουμε τα σωστά ζευγάρια.

Προσοχή, δεν μπερδεύουμε τα παιχνίδια!!!

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΑΥΤΟ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΕΣ ΚΟΥΚΚΙΔΕΣ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΑΣ ΣΕ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΚΑΙ ΠΕΖΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ:

Αγαπητοί γονείς τα παιχνίδια  που προτείνουμε  έχουν  στόχο τη δημιουργική απασχόληση ,την ανάπτυξη της παρατηρητικότητας ,της γλωσσικής ικανότητας και μαθηματικής σκέψης των παιδιών μας , αλλά αποτελεί και μια καλή αφορμή για την ανάπτυξη της μεταξύ σας  συνεργασίας!

Παρόμοια παιχνίδια κάνουμε και στο νηπιαγωγείο .

Μαθαίνουμε γραφή και μαθηματικά παίζοντας και διασκεδάζοντας και με Βίντεο!

Σας προτείνουμε τα παραπάνω βίντεο ώστε τα παιδιά να μάθουν όλα τα γράμματα διασκεδάζοντας!

Αν θέλετε κάποιο άλλο γράμμα απλά γράψτε στο youtube “ένα γράμμα μια ιστο (…….)”και σε παρένθεση το γράμμα που θέλουν τα παιδιά να ακούσουν!

Επίσης για την εκμάθηση των αριθμών σας προτείνουμε το ακόλουθο Βίντεο με τον Λάκη τον Μονόκερο !

ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ !

Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,

Πάντα ξεκινάμε τη μέρα μας με όμορφα τραγούδια και μουσική:

Ας μάθουμε τώρα τι σημαίνει οι λέξεις Πάσχα  – Πασχαλιά που ακούσαμε στα παραπάνω τραγούδια:

Το χριστιανικό Πάσχα ή κοινώς «Πασχαλιά», ή ελληνοπρεπώς «Λαμπρή», είναι η μεγαλύτερη εορτή της Ορθοδοξίας. Για εμάς τους Χριστιανούς η λέξη «Πάσχα» σημαίνει, το πέρασμα του Χριστού από τον θάνατο στη ζωή. Λέγεται και αλλιώς «Λαμπρή», ονομασία που προήλθε από τους αναστάσιμους κανόνες της εκκλησίας, οι οποίοι ονομάζουν «Λαμπροφόρο» την ημέρα του Πάσχα και συνιστούν στους πιστούς «Αναστάσεως ημέρα λαμπρυνθώμεν λαοί».

Ακούμε το ακόλουθο παραμύθι του Βαγγέλη Ηλιόπουλου :

Δραστηριότητα: Συζητάμε τι μας άρεσε από το παραμύθι αυτό, πως αισθανθήκαμε και τι καταλάβαμε στο τέλος του παραμυθιού. Τελικά παιδιά που βρίσκεται το Πάσχα σύμφωνα με τον συγγραφέα;

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ  ΓΙΑ ΤΗ  ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 

Η Μεγάλη Εβδομάδα αρχίζει από την Κυριακή των Βαΐων το βράδυ, οπότε τελείται η Ακολουθία του Νυμφίου, και τελειώνει το Μεγάλο Σάββατο. Είναι αφιερωμένη στα Άγια Πάθη του Ιησού Χριστού. Ονομάζεται Μεγάλη όχι γιατί έχει περισσότερες μέρες ή  ώρες αλλά από την ανάμνηση των γεγονότων που διαδραματίζονται καθ’ εκάστη των ημερών αυτής, τα οποία θεωρούνται ιδιαίτερα σημαντικά για τη χριστιανική θρησκεία.

Για να τη δούμε λοιπόν μέσα από το ακόλουθο βίντεο:

ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ:

Το παραπάνω ημερολόγιο μπορεί να αποτελέσει  αφορμή για συζήτηση ,τόσο  όσον αφορά στα γεγονότα και τη διδασκαλία του Ιησού μέσω των παραβολών του ,όσο και για τα ήθη και έθιμα της χώρας μας που παραδοσιακά ακολουθούμε και τελούμε κατά τη διάρκεια της Μεγάλης Εβδομάδας

Έθιμα όπως το βάψιμο των αυγών.τα πασχαλινά κουλουράκια ,τα τσουρέκια ,οι σοκολατένιοι λαγοί και άλλα μπορούμε να προσπαθήσουμε να τα φτιάξουμε μαζί με τα παιδιά μας .Το βάψιμο των αυγών με βαφές ζαχαροπλαστικής είναι μια πολύ καλή ιδέα για να παίξουν και να πειραματιστούν τα παιδιά με τα χρώματα!

Παρακολουθήστε πως γίνεται στο ακόλουθο βίντεο και καλή σας διασκέδαση!

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ  ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΥΝ  ΚΑΙ ΝΑ ΔΩΣΟΥΝ ΠΡΩΤΑ ΤΙΣ ΔΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ:

Γιατί το Πάσχα βάφουμε αυγά ;Γιατί φτιάχνουμε χάρτινα ή και σοκολατένια λαγουδάκια και κοτοπουλάκια;Γιατί ψήνουμε αρνάκι την Κυριακή του Πάσχα;

Βοηθάμε τα παιδιά λέγοντάς τους ότι μπορεί όλα τα παραπάνω να συμβολίζουν κάτι.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΥΜΒΟΛΩΝ:

Το αυγό : βαμμένο ή σοκολατένιο συμβολίζει για όλους τη δύναμη της ζωής,την Αναγέννηση και κατ΄επέκταση την Ανάσταση!

το κοτοπουλάκι:συμβολίζει τη νέα ζωή καθώς μόλις βγήκε από το αυγό!

Ο πασχαλινός λαγός :κατάλοιπο αρχαίων δοξασιών που σχετίζονται με την άνοιξη και την ανάσταση της φύσης,επίσης συμβολίζει τη νέα ζωή!

Το αρνάκι :συμβολίζει τον Αμνό του Θεού,τον Ιησού,ενώ τα λευκά πασχαλιάτικα κρίνα την αγνότητά του ,την Ανάστασή Του,συγχρόνως όμως και την ανάσταση της Φύσης!

3.Μαθαίνω Πασχαλινές λεξούλες

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

Ο ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ …και τα πασχαλινά αυγά

Το παιχνίδι αυτό βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν ότι ένα έργο τέχνης μπορεί…

• να τους προκαλέσει διάφορα συναισθήματα
• να είναι η αρχή μιας ιστορίας που ο κάθε ζωγράφος ξεχωριστά θέλει να μας επικοινωνήσει
• να τους δώσει έμπνευση για μια δική τους εικαστική δημιουργία ή μια δική τους ιστορία
• να γίνει η αφετηρία για  να κάνουν συγκρίσεις ανακαλύπτοντας ομοιότητες και διαφορές μεταξύ λαών και εποχών
• και τέλος να βελτιώσει την ικανότητα παρατήρησής τους ,να γίνουν μικροί ντετέκτιβ και να βρουν τα αυγά που κρύβονται ή υπάρχουν  σε κάθε εικόνα ως προς το χρώμα και το πλήθος τους.

Παράδειγμα:

Στον πρώτο πίνακα, Πόσα αυγά είναι κόκκινα :Πόσα έχουν άλλο χρώμα; και Πόσα αυγά υπάρχουν συνολικά;

Στον δεύτερο πίνακα ,Πόσα αυγά είναι μέσα στο μπολ και πόσα έξω από αυτό;Τι χρώμα έχουν ;Πόσα αυγά είναι συνολικά;

Στους επόμενους 6 πίνακες, Πόσα είναι τα αυγά ; Τι χρώματα έχουν ;Πόσα είναι τα πρόσωπα που απεικονίζονται; Σε κάθε πίνακα χωριστά, φτάνουν ή περισσεύουν τα αυγά για τα πρόσωπα που απεικονίζονται; Φυσικά μπορούμε να υποδείξουμε στα παιδιά να παρατηρήσουν και να αναζητήσουν και άλλα πράγματα ,να τα μετρήσουν ή και να τα περιγράψουν!

οι παραπάνω πίνακες είναι ως προς την παραπάνω σειρά  τα εικαστικά έργα των εξής  γνωστών ζωγράφων:

«Πασχαλινά αυγά»- Γαρουφαλλής Χρήστος

« Πασχαλιάτικο φαγητό» –  Constantin Stahi

«Καλό Πάσχα» –Michael Sowa

«Παιδιά κυλούν πασχαλιάτικα αυγά» – Νικολάι Κοσέλεφ

«Πρωινή προσευχή το Πάσχα» – Mykola Pymonenko

«Πάσχα» – Μιχαήλ Μόκοφ

«Τα αυγά της Λαμπρής» – του Απόστολου Γεραλή

«Προετοιμασία για το Πάσχα» – Μιχαήλ Γερμασέβ

ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: ΛΥΣΕ ΤΟ ΑΙΝΙΓΜΑ

Το τραπέζι έχει στρωθεί με ψωμί και με αυγά 

μα τα αυγά δεν είναι ίδια και είναι όλα τους επτά!

Σε ποιον πίνακα αναφέρεται το παραπάνω αίνιγμα;

Κάποιος άρπαξε το αυγό,ένα μπλε γαλαζωπό 

και κάποιος θύμωσε πολύ γι ‘αυτό!

Σε ποιον πίνακα αναφέρεται το παραπάνω αίνιγμα;

Έξω από έναν ναό κάποιοι στρώσαν για πικνικ

με αυγά και ψωμί

και κρατούν στο χέρι τους αναμμένο ένα κερί !

Σε ποιον πίνακα αναφέρεται το παραπάνω αίνιγμα;

 Αινίγματα της Ανθής Ζήση με απαντήσεις:

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ:

https://www.kindykids.gr/worksheets/spring/482-fylla-ergasias-pasxa

Σας αποχαιρετάμε με τον αγαπημένο σας Σνούφελ και σας ευχόμαστε καλή Ανάσταση, καλό Πάσχα με υγεία και πολλά χαμόγελα!

ΠΗΓΕΣ:

1. Περιοδικά: Σύγχρονο νηπιαγωγείο τεύχος 104 – Παράθυρο τεύχος 50 και Δημιουργικό εργαστήρι πασχαλινό τεύχος
2. https://gr.pinterest.com/pin/289215607307532795/
3. https://greekcultureellinikospolitismos.wordpress.com
4. Βικιπαίδεια
5. https://antikleidi.com

Αγαπητοί μας γονείς και αγαπημένα μας παιδιά σας καλωσορίζουμε στο ιστολόγιο του νηπιαγωγείου μας,  ώστε να μπορούμε να έχουμε μια όμορφη και εποικοδομητική  επικοινωνία και εξ αποστάσεως συνεργασία μεταξύ μας!

Δυστυχώς την παρούσα περίοδο, λόγω της έξαρσης του κορονοϊου COVID-19 και της αναγκαστικής παραμονής όλων μας στο σπίτι, δεν μπορούμε να χαρούμε την αναντικατάστατη δια ζώσης διδασκαλία στο φυσικό της χώρο που είναι το σχολείο.

Ωστόσο, δεν πρέπει να απέχουμε πλήρως από τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες  πρέπει,  και  οφείλουμε,  να διατηρούμε επαφή όλοι με τη γνώση και  τη μάθηση και να βοηθούμε όλοι όπως μπορούμε αυτή τη δύσκολη στιγμή τα παιδιά μας, ώστε να συνεχίσουν να μαθαίνουν μέσα από παιχνίδια και ευχάριστες δραστηριότητες.

Συγκεντρώσαμε λοιπόν κάποιες ιδέες για δραστηριότητες  που μπορείτε, αν θέλετε, να κάνετε με τα παιδιά σας και που θα θέλαμε να είχαμε κάνει εμείς στο σχολειό!

Ας ελπίσουμε ότι όλο αυτό το απίθανο ,αναπάντεχο και απρόβλεπτο  που ζούμε να τελειώσει σύντομα και να μας κάνει πιο σοφούς και δυνατούς στο μέλλον!

Και τέλος απευθυνόμενες σε εσάς παιδιά, θα θέλαμε να σας πούμε και να γνωρίζετε, ότι μας λείπετε απίστευτα , η ζωή είναι βαρετή χωρίς εσάς , χωρίς το κέφι σας τις φωνούλες σας , τις σκανταλιές σας , τα παιχνίδια και τα χαμόγελά σας!

Άνοιξη και λογοτεχνία
Στη χώρα μας η άνοιξη παραδοσιακά συνδέεται με τον ερχομό των χελιδονιών….

αλλά και τις κόκκινες παπαρούνες , τις κίτρινες μαργαρίτες ,

τα άσπρα κρινάκια και όλα τα λουλουδάκια….

ΠΟΙΗΜΑ:

Χελιδονάκι, κόψε μου

Που΄χεις ουρά ψαλίδι

αχτίδες του ήλιου για κλωστή

να δέσω παπαρούνες

κρινάκια, μαγιολούλουδα

η άνοιξη γιορτάζει.

                      Θέτη Χορτιάτη

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΠΟΙΗΜΑ:

Ας τραγουδήσουμε όλοι όπως νομίζουμε το παραπάνω ποιηματάκι με κάποιο δικό μας αυτοσχέδιο ρυθμό για να το μάθουμε. Καθώς τραγουδάμε μπορούμε να το χορεύουμε ή να το ζωγραφίζουμε ή να κάνουμε αυτοσχέδιες μιμητικές κινήσεις με τα δάχτυλα των χεριών μας!

ΛΑΪΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ :Το χελιδόνι

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας άρχοντας κι αγαπούσε μια κοπέλα. Εκείνη όμως δεν τον ήθελε.

” Πάρ΄τον καλή μου, παρ΄τον χρυσή μου που ‘χει βιος…”της έλεγαν όλοι.

Τίποτα η κοπέλα.

Αγαπούσε, βλέπεις, ένα παλικάρι όμορφο, ξενιτεμένο κι όλο περίμενε κι όλο έλπιζε και δε σήκωνε τα μάτια της σε άλλον, μακάρι να ήταν κι ο ίδιος ο βασιλιάς.

Ο άρχοντας της έστελνε κάθε μέρα προξενητάδες, ύστερα δώρα, αλλά η κοπέλα έδιωχνε τους προξενητάδες και γύριζε πίσω τα δώρα.
Στο τέλος ο άρχοντας, θυμωμένος έστειλε μερικούς έμπιστους ανθρώπους του και την πήρανε και  την πήγαν με το ζόρι στην εκκλησία, έτσι όπως ήταν με τα ρούχα που φορούσε, τα μαύτρα, τα καραγκούνικα.
” Σε έδεσα τώρα!” της είπε ο άρχοντας.  Αλλά την ίδια στιγμή η κοπέλα, που δεν τον ήθελε, έγινε χελιδόνι και πέταξε μακριά, με το μαύρο της σεγκούνι, που έγινε η πλάτη του χελιδονιού και με τις δυο πλεξούδες της που γίνανε η ψαλιδωτή ουρά του!!

ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΠΑΡΑΜΥΘΙ:

Διαβάζουμε στα παιδιά το παραμύθι και συζητάμε ή ρωτάμε τα εξής:

• Σας άρεσε αυτό το παραμύθι; Ναι ή όχι και γιατί; Πως νιώσατε ακούγοντάς το;
• Πόσοι και ποιοι ήταν οι ήρωες του παραμυθιού;
• Με ποιον ήρωα ταυτίζεστε και γιατί;
• Θα θέλατε να αλλάξετε κάτι στο παραμύθι αυτό όπως για παράδειγμα θα θέλατε να προσθέσετε έναν ήρωα ακόμη ή να αλλάξετε το τέλος;
• Μπορείτε ασφαλώς να κάνετε στα παιδιά και άλλες ερωτήσεις.

ΔΕΥΤΕΡΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΡΑΦΗΣ-ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΩΝ:

Καλούμε τα παιδιά να παίξουν το ακόλουθο γλωσσικό παιχνίδι:

 Ελάτε να  αντιγράψετε τον τίτλο του παραμυθιού σε ένα μεγάλο χαρτί  με κεφαλαία ή πεζά γράμματα όπως: ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ ή  Το χελιδόνι (ότι προτιμούν).

Έπειτα  τους λέμε  να προσέξουν τα γράμματα από τα οποία αποτελείται ο τίτλος ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ ή  Το χελιδόνι  και ρωτάμε  ποια γράμματα αναγνωρίζουν .Μήπως κάποια υπάρχουν και στο όνομά τους;

Από πόσα γράμματα αποτελείται ο τίτλος : ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ ή  Το χελιδόνι

Γράφουν τον αριθμό ή τόσες κουκκίδες (τελίτσες) όσα και τα γράμματα και μετράνε. Πόσα είναι;  (10 )

Μετά κρύβουμε με το χέρι μας τον τίτλο  που αντέγραψαν και τους ζητάμε να τον  γράψουν όπως τον θυμούνται. Πάνω από κάθε τελίτσα και ένα γράμμα .

Αυτό μπορούν να το επαναλάβουν ,αν δεν τα καταφέρνουν, πολλές φορές μέχρι να θυμηθούν όλα τα γράμματα με όποια σειρά θέλουν αρκεί να είναι 10!

ΠΡΟΣΟΧΗ: Μην τα πιέζετε να τα θυμηθούν όλα ,ακόμα κι αν επαναλαμβάνουν κάποια θα λέτε είναι τέλεια και μια χαρά για την ηλικία τους. Πρέπει να το κάνετε ως παιχνίδι δηλαδή παίζουμε με τον τίτλο του παραμυθιού και μαθαίνουμε κάποια γράμματα ως σύμβολα και ως φωνούλες!

Επίσης μπορούν αν θέλουν, να ζωγραφίσουν το παραμύθι!

ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ…

Με αφορμή τις εικόνες που είδαμε στις ειδήσεις με τα κουρασμένα χελιδόνια που έπεσαν στο έδαφος από τους ισχυρούς ανέμους και τους ανθρώπους που σταμάτησαν τις δουλειές τους και έτρεξαν να τα βοηθήσουν …

Επιλέξαμε το  σπουδαίο διδακτικό  παραμύθι του Όσκαρ Ουάιλντ :«Ο Ευτυχισμένος Πρίγκιπας», γιατί θέλουμε ειδικά στις μέρες μας και με τις δυσκολίες που περνάμε όλοι να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά μας σε θέματα Αλτρουισμού και αλληλεγγύης και για αυτό σας στο στέλνουμε το ακόλουθο βίντεο :

      “πατάμε πάνω σε αυτό για να το δούμε”

Λίγα λόγια για το συγγραφέα:

Ο Όσκαρ Ουάιλντ , (16 Οκτωβρίου 1854 – Παρίσι, 30 Νοεμβρίου 1900) ήταν Ιρλανδός μυθιστοριογράφος, ποιητής, δραματουργός και κριτικός. Έχοντας περάσει από διάφορα είδη γραπτού λόγου καθ’ όλη τη δεκαετία του 1880, γεύτηκε τη δόξα ως θεατρικός συγγραφέας στο Λονδίνο στις αρχές της επόμενης δεκαετίας. Στις μέρες μας έχει γίνει γνωστός για τα ευφυολογήματά του, το μοναδικό του μυθιστόρημα (Το πορτραίτο του Ντόριαν Γκρέυ), τα θεατρικά έργα του, τις συνθήκες φυλάκισής του καθώς και τον πρόωρο θάνατό του.Η δύναμη του αλτρουισμού και της αλληλεγγύης προς τον συνάνθρωπο, η αληθινή αγάπη, και η πραγματική φιλία αναδεικνύονται μέσα από τα πέντε διαχρονικά παραμύθια του Ιρλανδού Όσκαρ Ουάιλντ. Αξίες και έννοιες που πλέκονται με τα φτερά του αναγνώστη και τον οδηγούν σ’ ένα ταξίδι με προορισμό τον ίδιο του τον εαυτό. Τα ωραιότερα βιβλία- ιστορίες του είναι: «Ο Ευτυχισμένος Πρίγκιπας», «Το Αηδόνι και το Τριαντάφυλλο», «Ο εγωιστής Γίγαντας», «Ο αφοσιωμένος φίλος», «Η αξιοπρόσεκτη Ρουκέτα».

Λίγα λόγια για τον Ευτυχισμένο Πρίγκιπα:

«Ο Ευτυχισμένος Πρίγκιπας» είναι μία από τις ομορφότερες ιστορίες που έχει γράψει ο Όσκαρ Ουάιλντ. Πρόκειται για την ιστορία της φιλίας ανάμεσα στο άγαλμα ενός πρίγκιπα και ενός χελιδονιού, που αποφασίζει να ξαποστάσει για ένα βράδυ επάνω του. Το άγαλμα παρατηρεί τον κόσμο και ανακαλύπτει τη φτώχεια, την ασχήμια, τη διαφθορά και την υποκρισία. Κάθε βράδυ δακρύζει για όλα τα δυσάρεστα που συμβαίνουν γύρω του. Μαζί αποφασίζουν να βοηθήσουν τους ανθρώπους, με κάθε δυνατό τρόπο.

Ρωτάμε τα παιδιά τι ένιωσαν πρώτα και  μετά τι κατάλαβαν από αυτή την ιστορία που είδαν (ηθικό δίδαγμα)

Επίσης Μπορούμε και σε αυτό το παραμύθι να  ακολουθήσουμε τις ίδιες δραστηριότητες που σας προτείναμε και για το πρώτο παραμύθι!

 ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ:

Μαθαίνουμε Ποιηματάκια και Αινίγματα όπως:

Δόνι , δόνι ,

δόνι , χελιδόνι ,

έλα στο μπαλκόνι ,

φτιάξε τη φωλιά σου

και βγάλε τα πουλιά σου !

 ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ:

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ

 Το χελιδόνι είναι αποδημητικό πτηνό –πουλί. Το μέγεθος τους είναι 12-22 cm ανάλογα το είδος στο οποίο ανήκουν καθώς και το χρώμα τους. Μεταναστεύουν κατά δεκάδες εκατοντάδες σε σμήνη, διανύουν περίπου 10.000 χλμ για να έρθουν σε μας, στα μεσογειακά κλίματα από τον Μάρτιο προκειμένου να αναπαραχθούν και στις αρχές του φθινοπώρου μεταναστεύουν προς τα θερμά κλίματα της Αφρικής .Συνολικά δηλαδή μπορεί να ταξιδέψουν περίπου 20.000 χλμ για να έρθουν εδώ και να επιστρέψουν στην Αφρική!

Τα χελιδόνια τρέφονται κυρίως με μικρά έντομα, αράχνες, νύμφες και κάμπιες. Τα έντομα και τις αράχνες τα πιάνουν συνήθως στον αέρα, πετώντας προς αυτά με το ράμφος τους ανοικτό…

Το θηλυκό χελιδόνι γεννάει 4-6 αυγά, η επώαση των αυγών διαρκεί περίπου 12 ως 20 μέρες ανάλογα το είδος και μετά την εκκόλαψη οι γονείς τις πρώτες μέρες τα ταΐζουν με μικρά έντομα ενώ αργότερα τα μαθαίνουν να πετάνε και να αναζητούν την τροφή τους.  Γνωστότερα είδη

Πώς φτιάχνονται οι φωλιές τους;

Τα 4 από τα 5 είδη φτιάχνουν τη φωλιά τους από πηλό (λάσπη) ενώ μόνο το ένα (το οχθοχελίδονο) ανοίγει τρύπες στο έδαφος συνήθως εκεί που υπάρχει νερό. Μαζεύουν μικρά κομμάτια λάσπης από κάποιο κοντινό σημείο και τους μεταφέρουν εκεί που θέλουν να χτίσουν τη φωλιά τους.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ  ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ:

Ρωτάμε τα παιδιά τι καινούριο έμαθαν για τα χελιδόνια  και μετά σκεφτόμαστε και τους θέτουμε διάφορα ερωτήματα υποθετικά όπως:

• Γιατί τα χελιδόνια τα λέμε μεταναστευτικά ή αποδημητικά πουλιά
• Υπάρχουν άραγε και άλλα μεταναστευτικά πουλιά;
• Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν χελιδόνια;
• Τι θα κάναμε αν δεν έβρισκαν νερό ή τροφή;
• Τι θα συνέβαινε αν εμείς τους χαλάγαμε τη φωλιά τους;
• Πως μπορούμε να τα βοηθήσουμε αν η φωλιά τους καταστραφεί;

Μετά παίρνοντας αφορμή από την τελευταία ερώτηση μπορούμε να σκεφτούμε πως θα μπορούσαμε εμείς και τα παιδιά να κατασκευάσουμε μια χελιδονοφωλιά και από τι υλικό.

Σε αυτό το λινκ πατώντας το θα βρείτε οδηγίες:

http://www.ornithologiki.gr/page_cn.php?aID=1158&tID=2723

 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:

 Αξιοποιούμε την τεχνολογία και μαθαίνουμε παίζοντας:

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11291

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11292

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11288

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10772

Φύλλα εργασίας για τα χελιδόνια μπορείτε να βρείτε σε αυτό το λινκ και  να τα εκτυπώσετε:

http://www.kindykids.gr/teachers-material/poems-various/597-poiimata-eikonoleksa-xelidoni.html

Αν δεν έχετε εκτυπωτή δεν πειράζει μπορούν τα παιδιά να σας δώσουν τις απαντήσεις προφορικά.

Και ένα  αστείο του σκιτσογράφου Αρκά για να γελάσετε παιδιά :

Θυμόσαστε παιδιά τι είχαμε πει στην τάξη;

Ο πιγκουίνος είναι πουλί που δεν πετάει αλλά κολυμπάει γι’ αυτό μπερδεύτηκε και το πρόβατο ,αυτές τις μέρες τα έχει χάσει!

Θα τα ξαναπούμε την Μεγάλη Εβδομάδα ΦΙΛΑΚΙΑ!

ΠΗΓΕΣ: ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ – ΑΙΣΩΠΟΣ – ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ – ΙΕΠ – ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ – BLOGSPOT: Ζήση Ανθή