Άρθρα κατηγορίας Γενικά
21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ
Με αφορμή την 21η Μαρτίου 2026 Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης αποφασίσαμε με τα νήπια να διοργανώσουμε μια μικρή γιορτή ποίησης και να προσκαλέσουμε τους γονείς τους για να γιορτάσουμε όλοι μαζί.
Έτσι λοιπόν στις 16/3 υποδεχθήκαμε τους γονείς στο νηπιαγωγείο μας , τα παιδιά τραγούδησαν με ενθουσιασμό τα τραγούδια του Οδυσσέα Ελύτη , του Γιάννη Ρίτσου και της Μεταξίας Φωτίου, γεμίζοντας τον χώρο με χαμόγελα και συγκίνηση. Παράλληλα, παρουσίασαν και τα εικαστικά τους έργα, μέσα από τα οποία αποτύπωσαν με φαντασία και δημιουργικότητα όσα ένιωσαν και έμαθαν.
Ήταν μια όμορφη εμπειρία συνεργασίας, έκφρασης και δημιουργίας, που έφερε πιο κοντά παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς.
Σας ευχαριστούμε όλους για τη συμμετοχή και την υποστήριξη!
7η ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ 11/3/2026
Ο ΜΕΝΕΞΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ ΕΛΥΤΗ
Έβδομη ημέρα ποίησης με γονείς και στις 11/3 υποδεχθήκαμε την κ. Ελένη μητέρα του Ιωάννη η οποία επέλεξε το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη με τίτλο : ” Ο Μενεξές”.
ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ
Να έρθουν σε επαφή με τον ποιητικό λόγο και τον ιδιαίτερο ρυθμό του Ελύτη.
Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους με λέξεις που περιγράφουν τη φύση , τα χρώματα τα συναισθήματα.
Να εξασκηθούν στον προφορικό λόγο εξηγώντας τις εικόνες του ποιήματος που παρατηρούν .
Να φανταστούν το δικό τους ποίημα
Να εικονογραφήσουν συνεργατικά τις εικόνες του ποιήματος.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Η κ. Ελένη πριν διαβάσει το ποίημα παρουσίασε με τον Ιωάννη τις εικόνες του ποιήματος προκειμένου να προσελκύσει το ενδιαφέρον των παιδιών , να τους δοθεί η ευκαιρία να περιγράψουν τις εικόνες που έβλεπαν καλλιεργώντας έτσι τον προφορικό τους λόγο.
Στη συνέχεια αφού συζητήσαμε με τα παιδιά για τις εικόνες που έβλεπαν ,αναφερθήκαμε με αφορμή τους πέντε βόλους στα παραδοσιακά παιχνίδια και στον τρόπο που έπαιζαν τα παιδιά τα παλαιότερα χρόνια , μάλιστα έπαιξαν στην αυλή του σχολείου το κρυφοκούτι το οποίο τους άρεσε πάρα πολύ.
Έπειτα συνεργάστηκαν για να ζωγραφίσουν τις εικόνες του ποιήματος
Έγιναν μικροί ποιητές όπου το κάθε παιδί με την εικόνα που είχε επιλέξει σχημάτιζε τη δική του προφορική πρόταση και έτσι για άλλη μία φορά δημιούργησαν το ποίημα τους.
Ο ΜΠΑΞΕΣ
Βατόμουρα γλυκά πολύχρωμα και ζουμερά
Μενεξέ μου που ανθίζεις στον μπαξέ
Στου μπαξέ μου τη γωνιά φύτρωσαν λαχανικά
Στο συντριβάνι το νερό πετάγεται ψηλά
Τζιτζικά μου που κοιτάς και πολύ μας τραγουδάς.
Πεντόβολο παίζει το παιδί έξω στην αυλή
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το εξαιρετικό ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη : ” Ο Μενεξές” μέσα από την απλότητά του , τον ρυθμό και τη σύνδεσή του με τον φυσικό κόσμο συνέβαλε στη ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών στην καλλιέργεια της δημιουργικής σκέψης και στην ενεργητική συμμετοχή τους .
Ευχαριστούμε πολύ την κ. Ελένη για το υπέροχο μελοποιημένο ποίημα που επέλεξε για να το μοιραστεί με τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας.
6η ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ 4/3/2026
ΣΤΗΝ ΚΟΡΗ ΜΟΥ ΕΡΗ /ΠΡΩΙΝΟ ΑΣΤΡΟ ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΡΙΤΣΟΥ
Έκτη ημέρα ποίησης με γονείς, στις 4/3 υποδεχθήκαμε την κ. Μαρία μητέρα του Δημήτρη η οποία επέλεξε το νανούρισμα του Γιάννη Ρίτσου : “Στην κόρη μου Έρη “από την ποιητική συλλογή με τίτλο : ” Πρωινό άστρο”.
ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ:
- Αγάπη: Να καταλάβουν τα παιδιά την αξία της πατρικής/μητρικής στοργής.
- Ασφάλεια: Να νιώσουν ότι το σπίτι και η οικογένεια είναι ένα «φωτεινό» καταφύγιο.
- Εικόνες: Να συνδέσουν τις λέξεις του ποιητή με χρώματα .
- Εκφραση: Να πουν με δικά τους λόγια τι τους κάνει να νιώθουν χαρά και φως.
- Ελπίδα: Να κατανοήσουν ότι μετά τη νύχτα έρχεται πάντα η μέρα (αισιοδοξία).
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
«Η δράση ξεκίνησε με το “κουτί των εκπλήξεων”, μέσα από το οποίο ανασύραμε εικόνες του νανουρίσματος, προκαλώντας το ενδιαφέρον των νηπίων για το θέμα του ποιήματος. Η εμπειρία ολοκληρώθηκε αισθητικά με την παρουσία της προσκεκλημένης μητέρας, η οποία ανέλαβε την ανάγνωση του έργου, προσδίδοντας ζεστασιά και συναισθηματικό βάθος.
Στη συνέχεια, τα παιδιά λειτούργησαν ως μικροί ποιητές: επιλέγοντας εικόνες-κλειδιά από το κείμενο, συνέθεσαν τις δικές τους φράσεις, δημιουργώντας ένα νέο, συλλογικό ποίημα με τίτλο “Η μαμά αγαπάει το παιδί της”.
Η μαμά αγαπάει το παιδί της.
Το κοριτσάκι πρόσφερε ένα κρίνο στη μαμά της.
Στα ποδαράκια της πεταλούδας κόλλησε η γύρη των λουλουδιών.
Το κοριτσάκι φοράει τα καινούργια της χρυσαφένια πέδιλα.
Το παιδάκι κοιμάται για να μεγαλώσει.
Η μαμά νανουρίζει το μωρό της.
Στο περιβόλι έχει δέντρα με μήλα
Η δραστηριότητα έκλεισε με μια συνεργατική εικονογράφηση, όπου τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τις εικόνες του νανουρίσματος.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το νανούρισμα του Γιάννη Ρίτσου άρεσε πολύ στα παιδιά γιατί ένιωσαν σημαντικά, ένιωσαν αγάπη και κατάλαβαν ότι οι μεγάλες ιδέες (όπως η ποίηση) μπορούν να ειπωθούν με πολύ απλά και τρυφερά λόγια.
Ευχαριστούμε πολύ την κ. Μαρία που μας διάβασε αυτό το υπέροχο νανούρισμα το οποίο και αυτό με τη σειρά του συνέβαλλε στην πνευματική αφύπνιση των νηπίων.
5η ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ 25/2/2026
ΤΟ ΚΟΧΥΛΙ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ ΕΛΥΤΗ
Πέμπτη ημέρα ποίησης με γονείς και στις 25/2 υποδεχθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας την κ. Κατερίνα μητέρα της Ειρήνης η οποία επέλεξε το μελοποιημένο ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη : “Το κοχύλι”, είναι ένα λυρικό ποίημα που εξυμνεί την αθωότητα, τον έρωτα και την ένωση με τη φύση, συχνά ιδωμένο μέσα από την παιδική αθωότητα.
ΣΤΟΧΟΙ:
- Αισθητικοί: Να γνωρίσουν τα παιδιά τον «ποιητή του Αιγαίου» και να νιώσουν τη μαγεία της ελληνικής θάλασσας.
- Γλωσσικοί: Να παίξουν με τις λέξεις (π.χ. κοχύλι, βυθός, αφρός, γαλάζιο) και να ανακαλύψουν τις παρομοιώσεις.
- Περιβαλλοντικοί: Να αναπτύξουν αγάπη και σεβασμό για το θαλάσσιο οικοσύστημα και τους θησαυρούς του.
- Αισθητηριακοί: Να χρησιμοποιήσουν τις αισθήσεις τους (να «ακούσουν» τη θάλασσα μέσα σε ένα κοχύλι, να νιώσουν την υφή του).
Στόχος είναι τα παιδιά να ταξιδέψουν νοερά στο βυθό, να εκφράσουν τον θαυμασμό τους για τη φύση και να κατανοήσουν ότι ένα μικρό κοχύλι κρύβει μέσα του ολόκληρη τη θάλασσα.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Η κ. Κατερίνα πριν διαβάσει το ποίημα παρουσίασε με την βοήθεια της Ειρήνης τις εικόνες του ποιήματος μέσα από το κουτί των εκπλήξεων . Το κάθε παιδί επέλεγε μία εικόνα την περιέγραφε και εν συνεχεία προσπαθούσαν να καταλάβουν ποια είναι η θεματική του ποιήματος.
Η κ. Κατερίνα διάβασε το ποίημα , τα παιδιά φαντάστηκαν τις εικόνες του .
Απάντησαν σε ερωτήσεις όπως με τι μοιάζει η αγάπη ;
Οι απαντήσεις τους με θάλασσα, με ήλιο με ουρανό , με παραλία , με κοχύλι με λουλούδια…
Στη συνέχεια με την εικόνα που είχαν επιλέξει σχημάτισαν πρόταση οι προτάσεις έγιναν στίχοι και οι στίχοι το ποίημα των παιδιών.
Η αγάπη γίνεται αιώνια.
Η αγάπη συνάντησε το κοχύλι μέσα στην άμμο.
Οι φίλοι τραγουδούν την αγάπη.
Η αγάπη είναι κλειδί και άνοιξε το βράχο.
Ο κολυμβητής ψάχνει το κοχύλι.
Οι κοπέλες με τα μαγιό και τις ομπρέλες
ξαπλώνουν στις πετσέτες και τραγουδάνε.
Τα θαλασσοπούλια κάθονται στο βράχο.
Στη γωνιά γλώσσας έχουμε λέξεις του ποιήματος όπως βράχος ,κοχύλι , ήλιος κ.α.
Το κάθε παιδί επιλέγει μία λέξη και συνθέτει τα γράμματα της λέξης.
Εικαστική δημιουργία του ποιήματος/Συνεργασία
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Τα παιδιά τραγούδησαν το ποίημα , φαντάστηκαν τις εικόνες του, καλλιέργησαν τον προφορικό τους λόγο και τη δημιουργική τους σκέψη με αποτέλεσμα να επιτευχθεί και πάλι η πνευματική τους καλλιέργεια.
Σας ευχαριστούμε κ. Κατερίνα για το υπέροχο ποίημα που διαβάσατε και δώσατε την ευκαιρία στα νήπια να αναπτύξουν την φαντασία τους , να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο και να θαυμάσουν το ωραίο.
4η ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ 19/2/2026
ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΡΙΤΣΟΥ
Τέταρτη ημέρα ποίησης με γονείς και στις 19/2 υποδεχθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας τη μητέρα του Θεοχάρη η οποία επέλεξε το μελοποιημένο ποίημα του Γιάννη Ρίτσου : “Αν όλα τα παιδιά της γης”.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ:
- Κοινωνικοί: Να κατανοήσουν τα παιδιά την αξία της ειρήνης, της ενότητας και της ομαδικότητας.
- Συναισθηματικοί: Να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα (όλα τα παιδιά της γης είναι ίσα).
- Γλωσσικοί: Να έρθουν σε επαφή με την ποίηση και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους (π.χ. λέξη «οικουμένη»).
- Κινητικοί/Καλλιτεχνικοί: Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική και τη μουσική (μελοποιημένο ποίημα).
Ο στόχος είναι τα παιδιά να νιώσουν ότι όλοι μαζί μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο καλύτερο.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Μέσα από το κουτί των εκπλήξεων ο Θεοχάρης παρουσίασε τις εικόνες που είχαν σχέση με το ποίημα, το κάθε παιδί σχολίαζε την εικόνα που είχε επιλέξει και εν συνεχεία προσπαθούσαν να καταλάβουν το περιεχόμενο του ποιήματος.
Η κ. Γεωργία διάβασε το ποίημα το οποίο ήταν γνωστό στα παιδιά το τραγούδησαν και εν συνεχεία έγιναν μικροί ποιητές και δημιούργησαν το δικό τους ποίημα (το κάθε παιδί για την εικόνα που είχε επιλέξει σχημάτισε πρόταση και οι προτάσεις ενώθηκαν και έγιναν στίχοι και οι στίχοι ποίημα).
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΓΑΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ
Τα παιδιά χορεύουν στη φύση.
Η πανέμορφη φύση που ανθίζει.
Τα παιδιά αγαπούν τη γη
Ανθίζουν τα λουλούδια την άνοιξη.
Οι μεγάλοι αγαπούν τα παιδάκια.
Την άνοιξη πετούν τα πουλιά
Εικαστική δημιουργία : Αν όλα τα παιδιά της γης.
Η έξυπνη μελισσούλα αναζητά τις εικόνες της ειρήνης.
Και φυσικά δεν παραλείψαμε το υγιεινό μας κέρασμα με φρούτα εποχής.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Με αφορμή το ποίημα : «Αν όλα τα παιδιά της γης »μας δόθηκε η ευκαιρία να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά σε θέματα που αφορούν την ειρήνη και την αποδοχή της διαφορετικότητας και παράλληλα να επιτευχθεί η πνευματική τους καλλιέργεια.
Σας ευχαριστούμε πολύ κ. Γεωργία για το υπέροχο μελοποιημένο ποίημα που μας διαβάσατε και συμβάλλατε κι εσείς στην πνευματική αφύπνιση των νηπίων!
3η ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ
ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΝΟ ΤΡΙΦΥΛΛΙ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ ΕΛΥΤΗ
Τρίτη ημέρα ποίησης με γονείς και στις 13/2 υποδεχθήκαμε την κ. Αγγελική μητέρα της Χρυσής η οποία επέλεξε να μας διαβάσει το μελοποιημένο ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη :”Το θαλασσινό τριφύλι”.
Διδακτική αξιοποίηση του ποιήματος
Στόχοι:
Γνωστικοί :
- Να κατανοήσουν ότι η θάλασσα έχει διαφορετικές όψεις
- Να συνδέσουν τη θάλασσα με συναισθήματα
Συναισθηματικοί :
- Να εκφράσουν συναισθήματα όπως χαρά,λύπη ,φόβο.ηρεμία
- Να κατανοήσουν ότι όπως η θάλασσα αλλάζει έτσι αλλάζουν και τα συναισθήματά μας
Κοινωνικοί στόχοι:
- Να συνεργαστούν σε ομαδικές δραστηριότητες
- Να μάθουν να ακούν και να εκφράζουν τις ιδέες τους
Δημιουργικοί :Να αναπτύξουν φαντασία μέσω ζωγραφικής κίνησης και δραματοποίησης.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Πριν διαβάσει η μητέρα το ποίημα παρουσιάσαμε το κουτί των εκπλήξεων μέσα στο οποίο είχε εικόνες σχετικές με το ποίημα
Το κάθε παιδί επέλεγε μία εικόνα και την περιέγραφε.
Στη συνέχεια η μητέρα διάβασε το ποίημα και ρωτήσαμε τα παιδιά
-Τι φαντάστηκαν όταν άκουσαν το ποίημα;
-Τι μπορεί να κρύβει η θάλασσα;
Είδαν εικόνες με ήρεμη θάλασσα και φουρτουνιασμένη ρωτήθηκαν πως θα ένιωθαν εάν θα βρισκόντουσαν εκεί
Εικαστική δημιουργία συνεργάστηκαν για να ζωγραφίσουν τις εικόνες του ποιήματος.
Καλλιέργεια αναγνωστικής ικανότητας διαβάζουν λέξεις του ποιήματος και συνθέτουν τα γράμματα
Δημιουργική γραφή και έκφραση
Τα νήπια έγιναν μικροί ποιητές :
Το κάθε παιδί με την εικόνα που είχε επιλέξει σχημάτισε μία πρόταση οι προτάσεις έγιναν στίχοι και οι στίχοι ποίημα
ΤΟ ΜΑΓΕΜΕΝΟ ΤΡΙΦΥΛΙ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ
Το αηδόνι τραγουδά για την αγάπη.
Τα πράσινα χαλίκια ζεσταίνονται από τον ήλιο
Το πέλαγος βρέχει το μαγικό τριφύλλι
Το μαγικό τετραφύλλι φυτρώνει μέσα στα σκοτεινά φύκια.
Η αγάπη μοιάζει με αηδόνι που κελαηδάει
Το πέλαγος σκέπασε τα πράσινα χαλίκια.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ
Τα παιδιά συμμετείχαν με χαρά στις δραστηριότητες του ποιήματος τραγουδούσαν ενθουσιασμένα , συνεργάστηκαν στην εικαστική δημιουργία ,στις μουσικοκινητικές δραστηριότητες και στη δημιουργία του δικού τους ποιήματος.
Σας ευχαριστούμε κ. Αγγελική γιατί το ωραίο μελοποιημένο ποίημα που επιλέξατε συνέβαλε στην πνευματική καλλιέργεια των νηπίων μας!