ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2026-2027
Οι αιτήσεις εγγραφών στα Νηπιαγωγεία , για το σχολικό έτος 2026-2027 θα
πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Παρακάτω παρατίθεται η εγκύκλιος για την διαδικασία εγγραφής όπως και αναλυτικές οδηγίες
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
Το χιόνι των τελευταίων ημερών, μας έδωσε την ευκαιρία να ασχοληθούμε με της μορφές της ύλης και συγκεκριμένα με το νερό. Ξεκινήσαμε με το παραμύθι ¨Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει¨
Συζητήσαμε για όσα συνέβησαν την ιστορία και επικεντρωθήκαμε στο στοιχείο του χιονιού και πως αλλάζει μορφή . Αφού, συμπεράναμε ότι το χιόνι που πέφτει είναι παγωμένο νερό αποφασίσαμε να πειραματιστούμε με το νερό και να βρούμε τρόπους να το παγώσουμε. Τοποθετήσαμε μπολάκια με νερό στην κατάψυξη και στην συντήρηση του ψυγείου για να δούμε ποια θα παγώσουν. Ακόμα, στο νερό βάλαμε χρώματα για να τα χρησιμοποιήσουμε αργότερα σε διάφορες δημιουργίες
Την επόμενη μέρα, είδαμε τον πάγο που δημιουργήθηκε στην κατάψυξη και το φαινόμενο της πήξης. Συνεχίσαμε τις προβλέψεις και τους πειραματισμούς για τον τρόπο με τον οποίο θα λιώσουν, την τήξη.
Έτσι χρησιμοποιήσαμε το αλάτι, ζάχαρη, ξύδι, τα χέρια μας και το ζεστό καλοριφέρ για να δούμε τι θα συμβεί
Στην συνέχεια, αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε τον χρωματιστό πάγο που δημιουργήσαμε για να χρωματίσουμε παγοπέδιλα. Είδαμε βίντεο με καλλιτεχνικό πατινάζ και παρατηρήσαμε τους αθλητές/χορευτές οι οποίοι χόρευαν πάνω στον πάγο.
Είδαμε εποπτικό υλικό με τις καταστάσεις της ύλης και παίξαμε παιχνίδια κατηγοριοποίησης στοιχείων με βάση την μορφή τους
ΓΛΕΝΤΖΟΦΛΕΒΑΡΟΣ
Με τον ερχομό του Φεβρουαρίου είδαμε παροιμίες σχετικά με αυτόν τον μήνα και διάφορες ονομασίες του. Διαβάσαμε το παραμύθι “Γλεντζοφλέβαρος”
Συζητήσαμε για όσα περιέχει αυτός ο μήνας και τα ζωγραφίσαμε.
Γνωρίσαμε το πρώτο γράμμα του Φεβρουαρίου και προσπαθήσαμε να το γράψουμε με διάφορα υλικά όπως τα τουβλάκια
Είδαμε το παραμύθι ¨Η Κυρά Καλή και οι 12 μήνες¨, όπου παρουσιάζονται οι 12 μήνες και τα χαρακτηριστικά τους .
Στην συνέχεια, βάλαμε τους μήνες στην σειρά και παίξαμε παιχνίδια με παροιμίες για τον κάθε μήνα. Όποιος έβρισκε την απάντηση έτρεχε στον σωστό μήνα.
ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ
Σήμερα, 30 Ιανουαρίου 2026, η Ορθόδοξη Εκκλησία και η σχολική κοινότητα τιμά τους Τρεις Ιεράρχες και το νηπιαγωγείο παρευρέθηκε στην Θεία Λειτουργία.
Στην επιστροφή μας στο σχολείο, συζητήσαμε για την ζωή των Τριών Ιεραρχών αλλά και για το έργο τους ως προς τα γράμματα, τον Χριστιανισμό και την φιλανθρωπία. Ακολούθησε κατασκευή για την ημέρα αυτή
ΠΟΛΙΚΑ ΖΩΑ
Καθώς ασχοληθήκαμε με το εργαστήριο δεξιοτήτων “Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα”, αποφασίσαμε να το συνδυάσουμε με τα πολικά ζώα.
Συγκεκριμένα, επικεντρωθήκαμε στους πιγκουίνους και είδαμε το παραμύθι “Ένας πιγκουίνος, όχι και τόσο τέλειος “| https://www.youtube.com/watch?v=gE7OBmP-vZ4
Συζητήσαμε για τα γεγονότα του παραμυθιού, την διαφορετικότητα του πιγκουίνου και πως τελικά το αποδέχτηκε η ομάδα του. Τονίσαμε την σημασία που έχει η αποδοχή της διαφορετικότητας και πως ενωμένη μια ομάδα, μπορεί να καταφέρει πολλά.
Κινηθήκαμε στον χώρο σαν πιγκουίνοι οι οποίοι στο τέλος αγκαλιάστηκαν όλοι μαζί, δραματοποιώντας τις σκηνές του παραμυθιού.
Είδαμε ντοκιμαντέρ της Disney για παιδιά με θέμα τους πιγκουίνους “Πιγκουίνοι, ο μαγικός κόσμος των ζώων ”
https://www.youtube.com/watch?v=lZHGm2Xhf1E
Δημιουργήσαμε τον δικό μας πιγκουίνο
Στην συνέχεια, είδαμε εποπτικό υλικό και ντοκιμαντέρ με διάφορα πολικά ζώα: “Ταξίδι στους Πάγους: Τα Ζώα των Πάγων” https://www.youtube.com/watch?v=ImIF30jEryQ και παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά τους.
Στην συνέχεια, διαβάσαμε το παραμύθι “Ο μεγάλος χνουδωτός”
Κόψαμε, ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε μια τρισδιάστατη λευκή αρκούδα, την οποία τοποθετήσαμε στον δικό μας πίνακα ζωγραφικής με χιόνι
2ο Εργαστήριο:ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Ο δεύτερος κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αφορά τον θεματικό κύκλο ”Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” του τομέα «Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα» και συγκεκριμένα το πρόγραμμα “Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο”.
Αφορμή για την έναρξη των εργαστηρίων αποτέλεσε η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, στις 3 Δεκεμβρίου.
Αρχικά, είδαμε εικόνες με διάφορα στοιχεία της φύσης όπως λουλούδια, δέντρα και ζωάκια και παρατηρήσαμε πως ενώ ανήκουν στην ίδια κατηγορία, είναι διαφορετικά μεταξύ τους
Παρατηρήσαμε τους εαυτούς μας, τα χαρακτηριστικά του καθένα μας και είπαμε πως όλοι διαφέρουμε και δημιουργήσαμε το σύνθημα “Όλοι Διαφορετικοί, Όλοι ίσοι”.
Επικεντρωθήκαμε σε εικόνες με άτομα με αναπηρία, όπως άτομα που κινούνται με αμαξίδιο και τυφλούς.
Προσπαθήσαμε να μπούμε στην θέση τους για να κατανοήσουμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν. Συζητήσαμε για όσα πρέπει να κάνουμε για να βοηθήσουμε, ατομικά αλλά και ως κοινωνία. Έτσι, κλείσαμε τα μάτια μας και κινηθήκαμε στον χώρο της τάξης.
Διαβάσαμε το βιβλίο “Η Παραολυμπιάδα της Χαράς”, τονίζοντας την σημασία της ένταξης των ατόμων με ειδικές ανάγκες στην ζωή και στο δικαίωμα της συμμετοχής και της χαράς
Φτιάξαμε αφίσα με σκοπό την αποτύπωση του συνθήματός μας
Ακολούθησαν δράσεις στις οποίες τονίστηκε η μοναδικότητα του καθένα μας. Παρατηρήσαμε με μεγεθυντικό φακό τις γραμμές από τα δάχτυλα των χεριών μας και προσέξαμε πως δεν μπορεί να είναι ίδια, και βάλαμε τα αποτυπώματά μας
Στην συνέχεια, είδαμε το παραμύθι “Η μαύρη και η λευκή σοκολάτα”. Τονίσαμε την σημασία της αποδοχής της διαφορετικότητας και πως μπορεί κάποιος να αισθανθεί ανάλογα με τον τρόπο που συμπεριφερόμαστε.
https://www.youtube.com/watch?v=P4b_kf4q8Yo
Επηρεασμένοι από το παραμύθι, αποφασίσαμε να σχεδιάσουμε και ζωγραφίσουμε το πρόσωπο ενός παιδιού (με το συναίσθημα που δημιουργείται όταν το αποδέχονται και όταν το απορρίπτουν αντίστοιχα, λόγω της διαφορετικότητας του). Σε ένα χαρτί Α4, διπλωμένο στην μέση, αποτυπώσαμε στην μια πλευρά ένα πρόσωπο παιδιού χαρούμενο και από την άλλη ένα λυπημένο.
Στην συνέχεια, παρακολουθήσαμε κουκλοθέατρο με την ιστορία “Πολύχρωμα φτερά και σαν ψαλίδι η ουρά”
Στην συνέχεια τα παιδιά ανέλαβαν να παρουσιάσουν τα ίδια την ιστορία με τις κούκλες
Τέλος, τα παιδιά ζωγράφισαν την σκηνή που ήθελαν από την παραπάνω ιστορία
ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ
Τον μήνα Ιανουάριο ασχοληθήκαμε με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Προσεγγίσαμε την θεματική μέσω ποικίλων δραστηριοτήτων.
Αρχικά, διαβάσαμε το ουκρανικό παραμύθι “Το Γάντι”
Κινηθήκαμε τον χώρο όπως τα ζώα του παραμυθιού και κάναμε και τους ανάλογους ήχους
Δραματοποιήσαμε την ιστορία του παραμυθιού και προσπαθήσαμε να χωρέσουμε όλοι στο δικό μας ΄γάντι΄
Κατασκευάσαμε το δικό μας γάντι, στο οποίο τοποθετήσαμε τα ζωάκια της ιστορίας
Ακολούθησαν STEAM παιχνίδι με το ρομποτάκι. Η Bee bot μετατράπηκε σε αρκούδα και της φτιάξαμε με οικοδομικά υλικά μια σπηλιά. Στην συνέχεια, τοποθετήσαμε τροφή στην διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει και την προγραμματίσαμε να πάει στην σπηλιά της για να κοιμηθεί.
Συνεχίσαμε με ένα ακόμη παραμύθι “Το ξενοδοχείο η χειμερία νάρκη”, το οποίο αναφέρεται στην ανάγκη μιας αρκούδας να κοιμηθεί αλλά και την ανάγκη να έχει κοντά της αγαπημένα πρόσωπα.
Φτιάξαμε την αρκουδίτσα του παραμυθιού να κοιμάται στο κρεβάτι της
ΧΕΙΜΩΝΑΣ
Το κρύο και ο χειμώνας έχουν έρθει και αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με αυτή την εποχή.
Η πόρτα της τάξης μας διαμορφώθηκε με στοιχεία του χειμώνα
Αρχικά είδαμε πίνακες ζωγραφικής με χειμωνιάτικα τοπία και συζητήσαμε για όσα βλέπουμε, τα χρώματα, τα συναισθήματα που δημιουργούν.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε και μεις έναν από τους πίνακες που είδαμε, δουλεύοντας ομαδικά
Οι μέρες επιβάλλουν περισσότερα ρούχα και να αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την ένδυση του χειμώνα.
Ξεκινήσαμε ακούγοντας, μαθαίνοντας και χορεύοντας το τραγούδι “Μαμά μου πως κρυώνω”
https://www.youtube.com/watch?v=eQ01jk6G8-M&list=RDeQ01jk6G8-M&start_radio=1
Στην συνέχεια, διαχωρίσαμε σε δύο ομάδες τα ρούχα του χειμώνα και του καλοκαιριού. Με την ένδυση του χειμώνα δημιουργήσαμε έναν πίνακα αναφοράς όπου γράψαμε πως λέγεται το κάθε ρούχο
Δημιουργήσαμε τα δικά μας γάντια και σκουφιά
Παίξαμε παιχνίδια σε δυάδες, όπου το ένα παιδί έπρεπε να ντύσει όσο πιο γρήγορα γίνεται τον συμμαθητή του με σκουφί, γάντια και κασκόλ
Καθώς χιόνισε στο χωριό μας, αποφασίσαμε να πειραματιστούμε και να δημιουργήσουμε έργα σχετικά με το χιόνι.
Σε ένα χαρτόνι σχεδιάσαμε μια χιονονιφάδα με ατλακόλ και πάνω ρίξαμε αλάτι. Στην συνέχεια στάζαμε από πάνω νερό χρωματιστό, το οποίο απλωνόταν γρήγορα και χρωμάτισε την χιονονιφάδα μας
Τα Πουλάκια του Χειμώνα
Στην θεματική αυτής της εποχής ασχοληθήκαμε με τα πουλάκια του Χειμώνα και τον τρόπο που επιβιώνουν στο κρύο. Αρχικά, είδαμε εποπτικό και ψηφιακό υλικό για να τα γνωρίσουμε
Είδαμε το παραμύθι “Θέμης ο Κοκκινολαίμης ”
Φτιάξαμε το δικό μας πουλάκι του χειμώνα
Στην συνέχεια, για να βοηθήσουμε τα πουλάκια να επιβιώσουν με το κρύο, φτάξαμε ένα σπιτάκι, στο οποίο βάλαμε 2 μπολάκια με τροφή και το τοποθετήσαμε έξω από το παράθυρο για να έχουν πρόσβαση .
2026! ΝΕΟ ΕΤΟΣ
Το 2026 έφτασε και έφερε μαζί του νέες δράσεις και κατασκευές.
Αρχικά, είδαμε βίντεο με πυροτεχνήματα σε όλον τον κόσμο, από το βράδυ της Πρωτοχρονιάς και φτιάξαμε τα δικά μας πυροτεχνήματα
Φτιάξαμε καπελάκια με το 2026
Παρατηρήσαμε τους αριθμούς που δημιουργούν την νέα χρονιά και κόψαμε χαρτάκια με αυτούς τους αριθμούς και τους τοποθετήσαμε στην σωστή σειρά για να γράψουμε το 2026
Φωνάξαμε δυνατά τους στόχους που θέσαμε για την νέα χρονιά και φτιάξαμε την ντουντούκα μας για να το ακούσουν όλοι
Κόψαμε και την βασιλόπιτα και το τυχερό παιδί παρέλαβε το δώρο του
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ
Η τάξη στολίστηκε και ετοιμάστηκε για την υποδοχή των παιδιών και των γονιών για την γιορτή μας. Τα δώρα μπήκαν κάτω από το δέντρο και όλα έτοιμα.
Η γιορτή περιλάμβανε τραγούδια, χορούς και ποιήματα από τα παιδιά. Στην συνέχεια υπήρχαν σταθμοί με δημιουργία στολιδιών, κατασκευή στεφανιών, δημιουργία τροφής για τον Ρούντολφ και παιχνίδια στόχων στα οποία συμμετείχαν μικροί και μεγάλοι
