Ο Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας… φορά τα 6 καπέλα σκέψης!!

Μια ξεχωριστή εμπειρία έζησαν σήμερα οι μικροί μας μαθητές, οι οποίοι παρέα με τους εξαιρετικούς συναδέλφους του ΚΕΔΑΣΥ, στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο “Παίζουμε μαζί;” της θεματικής ενότητας “Ευ ζην- Ζω καλύτερα” και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας (3 Δεκεμβρίου) γνώρισαν τον αγαπημένο μας Έλμερ, με έναν διαφορετικό τρόπο. Συμμετείχαμε στην εκπαιδευτική δράση με τίτλο “Τα 6 καπέλα σκέψης και ο Έλμερ”, με πρωτοβουλία της αγαπημένης μας νηπιαγωγού ΕΑΕ Έλενας Παπαδοπούλου και συμμετοχή του Κωνσταντίνου, μέλους του ΚΕΔΑΣΥ Καστοριάς.

Σκοπός της δράσης ήταν να τονιστεί η σημασία της συμπερίληψης στο νηπιαγωγείο και η καλλιέργεια ενός ανοιχτού σχολείου στη διαφορετικότητα, την αποδοχή και τη συνεργασία μέσα από τη βιωματική τεχνική του Edward de Bono.

Πρόκειται για μια απλή και αποτελεσματική τεχνική που ενισχύει την παραγωγικότητα και τη δημιουργικότητα. Τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται μέσα από 6 διαφορετικές οπτικές φορώντας το κάθε καπέλο, εστιάζουν σε συγκεκριμένες παραμέτρους ενός προβλήματος, ενώ αλλάζοντας καπέλο εξετάζουν το πρόβλημα από άλλη πλευρά.

Η αφόρμηση δόθηκε από έναν δράκο, ο οποίος είχε μόνο ένα φτερό. Τα παιδιά τον είδαν και απάντησαν σε ερωτήσεις, όπως τι έχει το διαφορετικό πάνω του, αν μπορεί να πετάξει με ένα φτερό κτλ.

Ακολούθησε εννοιολογικός πίνακας για το τι φέρνει στο μυαλό μου η λέξη “διαφορετικός”

DSCN0187

Οι συνάδελφοι παρουσίασαν στα παιδιά τα 6 καπέλα της τεχνικής του De Bono και απόλαυσαν την ανάγνωση της ιστορίας του Έλμερ, του παρδαλού ελέφαντα, την οποία μπορείτε να ακούσετε…

KEDASY1 1

Ακολούθησε συζήτηση και καταγραφή των όσων έλεγαν τα παιδιά σύμφωνα με τα 6 καπέλα…

KEDASY2

Με το άσπρο καπέλο προσπαθούμε να βρούμε τις πληροφορίες (εξώφυλλο, εικόνα, τίτλος, συγγραφέας, ήρωας κτλ), με το κόκκινο καπέλο σκεφτόμαστε τα συναισθήματα που υπάρχουν στην ιστορία, με το κίτρινο καπέλο σκεφτόμαστε τα θετικά σημεία, με το μαύρο τις δυσκολίες, με το πράσινο τις ιδέες και με το μπλε τα αποτελέσματα.

Τα παιδιά εργάστηκαν σε ζευγάρια καταγράφοντας τα όσα σκέφτονταν και παρουσίασαν στην ολομέλεια τα όσα είχαν καταγράψει.

KEDASY3

Ευχαριστούμε από καρδιάς τους συναδέλφους του ΚΕΔΑΣΥ Καστοριάς, που για μια ακόμη φορά είναι δίπλα μας με ουσιαστικό τρόπο!

 

Η επίσκεψη του Ειδικού Νηπιαγωγείου Καστοριάς στο σχολείο μας

Την Τρίτη 27 Μαϊου υποδεχτήκαμε με μεγάλη μας χαρά στο σχολείο μας το Ειδικό Νηπιαγωγείο Καστοριάς, με τον αξιαγάπητο μαθητή του, ο οποίος τώρα πια έχει γίνει ένας πολύ πολύ καλός μας φίλος. Τα παιδιά έπαιξαν ελεύθερα στις γωνιές, σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου, ενώ με αφορμή μία παρουσίαση powerpoint που είχαμε ετοιμάσει, αναδιηγήθηκαν το “Χαρούμενο λιβάδι” της  Φυλλιώς Νικολούδη, απάντησαν σε ερωτήσεις κι εξέφρασαν τα συναισθήματά τους.

https://drive.google.com/file/d/1BpxClsPtZcaYqtMZpMhLZQyOGgFyu_v6/view?usp=sharing

Ακολούθησε το δεκατιανό, το παιχνίδι στην αυλή και μία ομαδική κατασκευή, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν σε χαρτί του μέτρου έξω στην αυλή το δικό τους χαρούμενο λιβάδι.

eidiko

Επίσης, δημιουργήσαμε μία πολύ όμορφη ανθοδέσμη από λουλούδια με ανακυκλώσιμα υλικά, την οποία χαρίσαμε στον αγαπημένο μας φίλο και δεχτήκαμε με μεγάλη χαρά τα δωράκια που μας είχε ετοιμάσει η μαμά του.

eidiko2

Ευχαριστούμε πάρα πολύ τις συναδέλφους του Ειδικού Νηπιαγωγείου Καστοριάς για την ευκαιρία που μας έδωσαν να περάσουμε μια πολύ ευχάριστη και συνάμα τόσο βιωματική και γεμάτη ενσυναίσθηση ημέρα!!!

 

Η επίσκεψή μας στο Ειδικό Νηπιαγωγείο Καστοριάς!

Κοινωνικός Δείκτης Κ4- Δράσεις συμπερίληψης και αποδοχής

Τη Δευτέρα πριν το κλείσιμο των σχολείων για Πάσχα επισκεφθήκαμε το Ειδικό Νηπιαγωγείο Καστοριάς για να γνωρίσουμε τα παιδιά του Ειδικού Νηπιαγωγείου αλλά και του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου. Βεβαίως είχαν προηγηθεί διαδικτυακές συναντήσεις γνωριμίας, ώστε να μην δημιουργηθεί αναστάτωση στους μαθητές.  Ξεκινήσαμε παίζοντας στις γωνιές του νηπιαγωγείου…

paichnidi stis gonies

Μαζευτήκαμε στην παρεούλα, όπου κάναμε μαζί με την κυρία Έφη, τη συνάδελφο του ειδικού νηπιαγωγείου, τις ρουτίνες και γνωρίσαμε και τους νέους μας φίλους κουβεντιάζοντας για το τι μας αρέσει περισσότερο να κάνουμε αλλά και άλλα πράγματα για τον εαυτό μας. Κουβεντιάσαμε για το πώς μπορούμε εμείς να βοηθάμε κάποιον άνθρωπο που αντιμετωπίζει κάποια δυσκολία περιγράφοντας εικόνες.

sthn pareoyla

gnorizontas toys filoys mas

Συνεχίσαμε με δράσεις ευαισθητοποίησης για την αναπηρία, όπου τα παιδιά με οδηγό την κυρία Έφη άγγιξαν το αλφάβητο Braille, το οποίο χρησιμοποιούν άνθρωποι με προβλήματα όρασης για να μπορούν να διαβάζουν, προσπάθησαν να δημιουργήσουν το αρχικό τους γράμμα στη νοηματική γλώσσα, προσπάθησαν να γράψουν το αρχικό τους με το στόμα, περπάτησαν με μπαστούνι, όπως τα άτομα που αντιμετωπίζουν προβλήματα όρασης, έκαναν κουτσό μπαίνοντας στη θέση κάποιου που έχει κινητικά προβλήματα, προσπάθησαν να αναγνωρίσουν αντικείμενα με την αφή τους και κλειστά μάτια, ενώ ερχόμενα σε επαφή με το πώς βιώνουν τις αισθήσεις άτομα με αυτισμό, προσπάθησαν να ξεφυλλίσουν ένα βιβλίο φορώντας γάντια και να δούνε τον κόσμο γύρω τους φορώντας γυαλιά με γλυκερίνη.

paichnidia eyaisthhtopoihshs 1

paichnidia eyaisthhtopoihshs 2

Υπέροχα και τα παιχνίδια ψυχοκίνησης, με τούνελ, εμπόδια, ισορροπία αλλά και η μεταφορά αυγών με το κουτάλι, καθώς και η προσπάθεια να πάρουμε όσες περισσότερες ουρίτσες μπορούσαμε από τον φίλο μας που τις είχε κρεμασμένες στη μέση του.

psychokinhsh

Η επιστροφή μας στην τάξη μάς βρήκε να κατασκευάζουμε πασχαλινές κάρτες και καλαθάκια…

paschalines kataskeyes

Προσφέραμε τα δώρα που είχαμε ετοιμάσει για τον Χρηστάκο…

 

2c2a4a3a 4071 4959 b5be 51614c835ba4

71f9f9fc 3acc 435c ba5e 1e39b70bd28a

Και μία αναμνηστική φωτογραφία (μόνο που μας λείπουν κάποια παιδιά που είχαν ήδη αποχωρήσει)

image 2025 04 23T112513.836

Επιστρέψαμε στο σχολείο μας γεμάτοι χαρά για τους φίλους που γνωρίσαμε , “σοφότεροι”, πιστεύω, μαθαίνοντας να εκτιμάμε τα όσα έχουμε και να νιώθουμε ευχαριστημένοι με αυτά, αλλά και “πιο γεμάτοι” αφού μαθαίνουμε να βοηθάμε με όποιον τρόπο μπορούμε όσους έχουν την ανάγκη μας χαρίζοντάς τους, έτσι, ένα μεγάλο και αληθινό χαμόγελο.

Ως ανατροφοδότηση ζωγραφίσαμε ό,τι θυμόμαστε από την επίσκεψή μας αυτή.

anatrofodothsh

Ευχαριστούμε θερμά τη συνάδελφο του Ειδικού Νηπιαγωγείου, καθώς και τη συνάδελφο της παράλληλης στήριξης αλλά και την κοινωνική λειτουργό καθώς και τη διευθύντρια αλλά και τους συναδέλφους του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Καστοριάς.

Ανυπομονούμε να σας υποδεχτούμε στο δικό μας σχολείο σε λίγο καιρό!!!

Καλώς μας ήρθες Φεβρουάριε!!

Κοινωνικοί και οργανωσιακοί δείκτες αειφόρου σχολείου Κ4- Δράσεις συμπερίληψης και αποδοχής

Και κάπως έτσι έφτασε κι ο μικρούλης Φεβρουάριος, ο οποίος βρίσκεται ανάμεσα στα δύο μεγάλα αδέρφια του τον Ιανουάριο και τον Μάρτιο! Ο μικρούλης Γλεντζοφλέβαρος, ο οποίος μέσα από τα μάτια και την πένα της αγαπημένης Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη νιώθει λυπημένος γιατί είναι μικρότερος από τα άλλα του αδέρφια, καθώς έχει 28 μέρες κι όχι 30 ή 31. Αφού διαβάσαμε την υπέροχη ιστορία του Γλεντζοφλέβαρου, κουβεντιάσαμε για τα συναισθήματα που ένιωθε και για το αν έφταιγαν τα αδέρφια του για αυτά. Πώς ένιωθαν τα αδέρφια του για εκείνον; Τον κορόιδευαν για τη διαφορετικότητά του; Τον αγαπούσαν; Πώς το καταλαβαίνουμε αυτό;

Ακούστε την ιστορία

Τι έκαναν τα αδέρφια του για να νιώσει καλύτερα ο μικρός τους αδερφός; Με ποιον τρόπο προσπάθησαν να τον βοηθήσουν; Τα κατάφεραν τελικά;

Εμείς τι θα μπορούσαμε να κάνουμε αν κάποιος φίλος μας είχε δυσκολίες στο περπάτημα; Πώς θα μπορούσαμε να τον βοηθήσουμε;

 

 

Γλεντζοφλέβαρος1 page 0001

Γλεντζοφλέβαρος2 page 0001

Γλεντζοφλέβαρος3 page 0001

Γλεντζοφλέβαρος4 page 0001

Γλεντζοφλέβαρος5 page 0001

Γλεντζοφλέβαρος6 page 0001

Τα παιδιά μαθαίνουν σιγά σιγά και με κάθε ευκαιρία συμπερίληψης στο σχολείο μας να αγκαλιάζουν το διαφορετικό, να το αποδέχονται και να προσπαθούν να βρίσκονται δίπλα του ανάλογα με τις ανάγκες του. Αν αφήσουμε τα παιδιά να συμπεριφέρονται όπως νιώθουν, χωρίς να προσπαθούμε να τα επηρεάζουμε με βάση τις δικές μας σκέψεις, ο κόσμος μας θα γίνει σίγουρα καλύτερος. Ας τα εμπιστευτούμε!!