Η δανειστική μας βιβλιοθήκη!!

Όπως κάθε νηπιαγωγείο έτσι κι εμείς μένουμε πιστοί στο ραντεβού μας με τη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας για μια ακόμη χρονιά. Η δανειστική μας βιβλιοθήκη αποτελείται από βιβλία κατάλληλα για την προσχολική ηλικία, με όμορφη εικονογράφηση και προσεγμένο κείμενο, το οποίο αφού ψυχαγωγήσει τα παιδιά, αφού προσφέρει ποιοτικό και δημιουργικό χρόνο με τις οικογένειές τους, στο τέλος θα τους αφήσει κι ένα γλυκό μήνυμα ως κατακλείδα. Τα βιβλία συνοδεύονται από καρτέλες με τον τίτλο τους, καρτέλες με τα ονόματα των παιδιών, οδηγίες προς τους γονείς για τη λειτουργία της δανειστικής μας, κανόνες δανεισμού, χαρτί Α4, όπου τα παιδιά καταγράφουν, όπως θέλουν και μπορούν τις εντυπώσεις τους και ό,τι τους άρεσε από το βιβλίο, υφασμάτινες σακούλες για τη μεταφορά τους στο σπίτι και μία μαγική βαλίτσα.

Φροντίζουμε ο χώρος της δανειστικής μας να είναι όμορφος και ευχάριστος για τα παιδιά.

DSCN0042

Στο δέντρο της φιλαναγνωσίας που κοσμεί τη δανειστική μας υπάρχουν οι σοφές κουκουβάγιες, που μας προτρέπουν να διαβάζουμε βιβλία, για να μάθουμε κι εμείς πολλά πράγματα, όπως κι εκείνες ξέρουν πολλά και γι’ αυτό τις λέμε “σοφές”. Ακούμε τα λογάκια τους μέσα από ποιηματάκια και γνωμικά σχετικά με το βιβλίο…

poihmata daneistikhs

Πριν την πρώτη μέρα δανεισμού των βιβλίων από τα παιδιά στέλνεται στους γονείς ενημερωτικό email με τους στόχους που εξυπηρετεί ο δανεισμός ενός βιβλίου από το σχολείο κι η ανάγνωσή του στο σπίτι με τη βοήθειά τους, καθώς και με τους κανόνες που πρέπει να τηρούν κατά τη διάρκεια του δανεισμού.

Τα παιδιά επιλέγουν το βιβλίο που θέλουν να διαβάσουν, βρίσκουν την καρτέλα του τίτλου του, βάζουν πίσω της την καρτέλα με το όνομά τους και την τοποθετούν στον κατάλληλο χώρο της δανειστικής μας.

DSCN0050 Antigrafh

Τοποθετούν το βιβλίο και το Α4 που προορίζεται για τις εντυπώσεις τους στην υφασμάτινη σακούλα, καθώς είμαστε και αειφόρο σχολείο με χρόνιες περιβαλλοντικές ευαισθησίες και το ταξίδι στον μαγικό κόσμο του βιβλίου ξεκινά!!!

sakoyles daneistikhs

Ένας τυχερός μαθητής μας, ο οποίος προκύπτει από κλήρωση κάθε φορά και αφαιρείται της κλήρωσης μέχρι να έχουν κληρωθεί όλα τα παιδιά, παίρνει και τη μαγική μας βαλίτσα στο σπίτι του.

DSCN0055

Η μαγική μας βαλίτσα είναι γεμάτη διάφορα υλικά (χαρτιά λευκά, χρωματιστά, γκοφρέ, κάνσον,  ρολά από χαρτί υγείας, κόλλα, ψαλιδάκι, χρώματα, κορδέλες, κουμπιά κ.α) με τα οποία τα παιδιά σε συνεργασία με τους γονείς τους θα δημιουργήσουν κάτι από την ιστορία που έχουν διαβάσει (τον ήρωα, ένα ζωάκι, ένα αντικείμενο που συνάντησαν στην αφήγηση κτλ). Η διαδικασία αυτή τους ξετρελαίνει και πραγματικά φέρνουν στο σχολείο πολύ όμορφα πράγματα, τα οποία φέρουν πάνω τους ένα πολύ σημαντικό βάρος… τον ποιοτικό χρόνο που έχουν μοιραστεί με τους γονείς τους, πέρα από τα συνηθισμένα για την εποχή…

DSCN0056
το περιεχόμενο της βαλίτσας μας
kataskeyes daneistikhs
κατασκευές από τη δανειστική μας

Όταν επιστραφεί το βιβλίο στο σχολείο, μετά από δύο ημέρες, τα παιδιά “γράφουν” σε έναν ατομικό πίνακα που έχουν τον τίτλο του βιβλίου, ώστε να ξέρουμε ποια βιβλία έχουν δανειστεί και στο τέλος της χρονιάς μετράμε και ανακηρύσσουμε τον Βιβλιοφάγο της χρονιάς, ο οποίος παίρνει και δώρο ένα βιβλίο με θερμές ευχές από τις κυρίες του σχολείου μας για συνέχιση αυτής της αγαπημένης συνήθειας. Τοποθετούν τα βιβλία στη θέση τους, ξεκολλάνε το όνομά τους από την καρτέλα του τίτλου και τακτοποιούν κι όλες τις καρτέλες στη θέση τους.

Πρόκειται για μια ρουτίνα με πολλαπλά οφέλη για τα παιδιά αλλά και τους γονείς, οπότε τα οφέλη είναι πολλαπλά και για την κοινωνία μας γενικότερα.

 

 

Το λογότυπο του έργου μας “ARTimals: Animals through Art”

Συνεχίζοντας τις δραστηριότητες του ευρωπαϊκού μας Etwinning έργου με τίτλο “ARTimals: Animals through Art” και μετά από απόφαση όλης της ομάδας των εταίρων μας, η συνάδερφος από το Νηπιαγωγείο Δημαρίου Ξάνθης με τους μικρούς της μαθητές δημιουργούν το λογότυπο του έργου μας χρησιμοποιώντας τις 4 νικήτριες μασκότ των επιμέρους ομάδων και το ψηφιακό εργαλείο Canva. Μπορείτε να απολαύσετε το λογότυπό μας, το οποίο έγινε με τη συμμετοχή του συνόλου των μαθητών που συμμετέχουν στο έργο μας και μέσα από δημοκρατικές διαδικασίες.

logo 1

Etwinning Artimals! Ξεκινώντας τη δημιουργία της μασκότ!

Ήρθε η ώρα για τη δημιουργία μασκότ, η οποία θα εισάγει τις δραστηριότητές μας στο έργο Etwinning με τίτλο “Artimals: Animals through Art”. Ξεκινήσαμε με brainstorming. Τι ακριβώς έρχεται στο μυαλό μου όταν ακούω τη λέξη “Ζώα”;

What is in my mind when i hear the word ANIMALS page 0001

Παρέα, λοιπόν, με τους φίλους μας από τα άλλα σχολεία θα παίξουμε με τα ζώα και θα περάσουμε πολύ πολύ όμορφα! Ποιο ζωάκι, όμως, θα θέλαμε να μας κάνει παρέα σε όλα αυτά τα παιχνίδια; Να μένει στο σχολείο μας και να κουβεντιάζει μαζί μας; Έγιναν οι ανάλογες προτάσεις και αποφασίσαμε να ψηφίσουμε (μαθημένοι από πέρυσι στις δημοκρατικές διαδικασίες).

20251031 121034

20251031 121658

 

Mascot voting page 0001

Η απόφαση ελήφθη και χωρίς διαφωνίες… Είμαστε έτοιμοι να δημιουργήσουμε το ελαφάκι!!!

Και ξεκινάμε με μικρά, ατομικά έργα τέχνης με διάφορα υλικά και διάφορες τεχνικές.

1ο Στάδιο: Κατευθυνόμενο σχέδιο ελαφιού με μολύβι και ελεύθερη συμπλήρωση στοιχείων, όπως σύννεφα, ουρανός, χορτάρι κτλ. Χρωματισμός των έργων με νερομπογιές.

elafakia

2ο στάδιο: Κατασκευή ελαφιών από ανακυκλώσιμα και άλλα υλικά…

deers2

3ο στάδιο: Κατασκευάζουμε τη μασκότ που θα θέσουμε σε ψηφοφορία ανάμεσα στους μαθητές 6 τάξεων για τη δεύτερη ομάδα του έργου μας.

creating our mascot

Η μασκότ μας τίθεται σε ψηφοφορία μεταξύ των σχολείων της τρίτης ομάδας στην οποία ανήκουμε, όπου το παιδιά καλούνται να ψηφίσουν ποια από τις 6 μασκότ, που δημιούργησαν οι 6 εταίροι, τους άρεσε περισσότερο στο παρακάτω ερωτηματολόγιο.

Ποια μασκότ μου αρέσει περισσότερο;

Αφού και οι τέσσερις ομάδες καταλήξαμε στη αντιπροσωπευτική μας μασκότ, τώρα καλούμαστε όλοι να ψηφίσουμε μεταξύ των τεσσάρων επικρατέστερων πάλι απαντώντας στο αντίστοιχο ερωτηματολόγιο.

stigmiotypo othonis 2026 01 08 6.53.02 mm

stigmiotypo othonis 2026 01 08 6.53.48 mm

Και με μεγάλη μας χαρά σας παρουσιάζουμε τη νικήτρια μασκότ του έργου μας, η οποία θα επισκέπτεται τα σχολεία μας και θα αλληλεπιδρά με τα παιδιά στη δημιουργία των δραστηριοτήτων. Τη μασκότ δημιούργησαν τα νήπια του Mihail Sadoveanu High School, Galati της Ρουμανίας με τη συνάδελφο Mihaela Manolea. 

group3

“ARTIMALS” Netiquette

Ξεκινώντας το συνεργατικό μας έργο “Artimals: Animals through Art” κουβεντιάζουμε για τη συμπεριφορά μας στο διαδίκτυο σε σχέση με την επικοινωνία που θα έχουμε με τους φίλους από τα άλλα σχολεία αλλά και γενικά για όταν παίζουμε παιχνίδια ή χρησιμοποιούμε το ίντερνετ. Άραγε, πώς θα πρέπει να συμπεριφερόμαστε; Τα παιδιά κάνουν τις προτάσεις τους : Πρέπει να είμαστε ευγενικοί, πρέπει να μιλάμε όμορφα, δεν πρέπει να μιλάμε σε αγνώστους, δεν πρέπει να απαντάμε σε ερωτήσεις που μπορεί κάποιος να καταλάβει ποιοι είμαστε ή πού είμαστε. Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο και το κουβεντιάζουμε.

Κάνουμε τις προτάσεις μας σε ένα συνεργατικό Miro, όπου όλα τα σχολεία προτείνουμε από έναν κανόνα ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου και τα παιδιά ζωγραφίζουν τον δικό μας κανόνα. Με τους κανόνες και τις ζωγραφιές των μικρών μας μαθητών δημιουργείται ένα συνεργατικό προϊόν για τους κανόνες της συνεργασίας μας στο διαδίκτυο.

Netiquette

Internet safety page 0001

Το “ΟΧΙ” στο σχολείο μας!!

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος γιορτάστηκε η επέτειος του “ΟΧΙ” στο σχολείο μας, με αναφορά στα γεγονότα, τραγούδια, ποιήματα, κατάθεση στεφάνων, εκκλησιασμό, παρέλαση και σχετικές δημιουργίες.

DSCN0058

OCHI1

OCHI2

OCHI3

OCHI4

OCHI5

Χρόνια πολλά, πατρίδα μας!!! Χρόνια πολλά, Ελλάδα!!!

Γνωρίζοντας το σχολείο στους Ευρωπαίους εταίρους μας!

Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού έργου που ιδρύει φέτος το σχολείο μας με τίτλο ” Artimals: Animals through Art” ετοιμάσαμε το παρακάτω βίντεο γνωριμίας με τους χώρους του σχολείου μας, ώστε να συστηθούμε στους φίλους μας από την Ελλάδα, τη Ρουμανία, την Πολωνία, την Αλβανία και τη Λιθουανία.

Ετοιμάσαμε το παρακάτω βίντεο για να συστηθούμε στους φίλους μας από τα άλλα σχολεία…

Code Week 2025

keyvisual code week 2025 2

Στα πλαίσια του φετινού μας ευρωπαϊκού έργου Etwinning με τίτλο “Artimals: Animals through Art” υλοποιήσαμε την πρώτη μας δραστηριότητα κωδικοποίησης με τίτλο ” Little fox in the animal’s forest”, την οποία σχεδίασε το 18ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου Αττικής, σχολείο- εταίρος του έργου μας. Σύμφωνα, με το σενάριο της δραστηριότητας η μικρή αλεπού χάθηκε μέσα στο δάσος και δεν μπορούσε να βρει τους αγαπημένους της φίλους, τον λαγό, την κουκουβάγια και το ελάφι. Ξεκινήσαμε κουβεντιάζοντας το σενάριο και δημιουργώντας το παραμύθι. Τα παιδιά χρησιμοποιώντας κατάλληλες προτάσεις δημιούργησαν την αρχή της ιστορίας και με τις κατάλληλες ερωτήσεις καθοδήγησης προχώρησαν στην ολοκλήρωσή της. Παίξαμε βιωματικά το παραμύθι μας φορώντας μάσκες και μετά μεταφερθήκαμε στο δάπεδο του σχολείου, όπου το κάθε πλακάκι αντιστοιχούσε σε μία κίνηση της αλεπούς. Τα παιδιά- ζώα πήραν τις θέσεις τους στα πλακάκια και επιπλέον τοποθετήσαμε και κάποια εμπόδια που η αλεπού θα συναντούσε στον δρόμο της (ξύλα, πέτρες, λιμνούλα). Ένα παιδί ανέλαβε να δίνει προφορικές οδηγίες χρησιμοποιώντας κατάλληλες φράσεις μετακίνησης, ώστε η αλεπού να μπορέσει να φτάσει σε έναν έναν φίλο της χωρίς, όμως, να περάσει από τα πλακάκια με τα εμπόδια.(ένα βήμα μπροστά, στρίψε δεξιά κτλ)

unplugged activity 2025

Σε επόμενη δραστηριότητα μεταφερθήκαμε στο τραπέζι ρομποτικής, όπου τα παιδιά παίζοντας με το ρομποτάκι Bee Bot δημιουργησαν τους πρώτους τους αλγόριθμους δίνοντας στο ρομποτάκι τις κατάλληλες οδηγίες ώστε να φτάσει στους φίλους του χωρίς να περάσει από τα εμπόδια.

Bee Bot 1

Ξεκινάμε έτσι σιγά σιγά να δημιουργούμε τους πρώτους μας αλγόριθμους και να εξασκούμε την υπολογιστική μας σκέψη δημιουργώντας και διαβάζοντας κώδικες.

 

Artimals: Animals through Art

 

banner etwinning

Κι αφού άρχισε σιγά σιγά και η φετινή σχολική χρονιά και αρχίσαμε να μπαίνουμε σε μια σειρά ξεκινάμε και το νέο ευρωπαϊκό μας έργο με τίτλο “Artimals: Animals through Art”, το οποίο ιδρύει το σχολείο μας και στο οποίο συμμετέχουν σχολεία από την Ελλάδα, τη Ρουμανία, την Πολωνία, την Αλβανία και τη Λιθουανία με 28 συναδέλφους εκπαιδευτικούς και πάνω από 150 μαθητές.

Eggrafo1 page 0001

Ο κύριος στόχος του έργου μας είναι να ανακαλύψουν τα παιδιά τα ζώα μέσα από διάφορες μορφές τέχνης, όπως ζωγραφική, λογοτεχνία, γλυπτική, μουσική κτλ και να δημιουργήσουν τα δικά τους καλλιτεχνήματα με συνεργατικό τρόπο. Το έργο μας περιλαμβάνει δημιουργικότητα, τέχνη και περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Στόχος του είναι η ανάπτυξη των καλλιτεχνικών δεξιοτήτων, της δημιουργικότητας και της συνεργασίας των μαθητών, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει την ενσυναίσθηση για τα ζώα και προωθεί την προστασία της βιοποικιλότητας.

Ξεκινάμε συστήνοντας τους μαθητές μας σε ένα βίντεο, το οποίο θα ανεβεί σε ένα συνεργατικό padlet με τα βίντεο των μαθητών όλων των σχολείων.

 

Η πυξίδα της καρδιάς μας

“Η Πυξίδα της Καρδιάς μας αποτελεί έναν συμβολικό και ορατό χάρτη που δημιουργείται συλλογικά από εκπαιδευτικούς και μαθητές, με στόχο να ενισχύσει το αίσθημα της δημιουργίας, της έκφρασης συναισθημάτων και προσδοκιών, της συμφωνίας για τους τρόπους ύπαρξης στην ομάδα και της σταθερής αναφοράς καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Αποτελεί μία βιωματική προσέγγιση, που επιτρέπει στα παιδιά να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με δημιουργικό τρόπο, συμβάλλοντας παράλληλα στη διαμόρφωση μιας κοινής ταυτότητας για την τάξη.

Η διαδικασία αποτελείται από τέσσερα κύρια βήματα, κάθε ένα από τα οποία αντιστοιχεί σε μία από τις τέσσερις κατευθύνσεις της πυξίδας (Βορράς, Νότος, Ανατολή, Δύση). Κάθε κατεύθυνση αντιπροσωπεύει μια σημαντική πτυχή της ομαδικής ζωής στην τάξη:

  • Τι μας κάνει να νιώθουμε καλά
  • Πώς ζητάμε βοήθεια
  • Τι σημαίνει “μαζί”
  • Τι κάνουμε όταν ενοχλούμαστε.

Ξεκινήσαμε παρατηρώντας μια πυξίδα, μαθαίνοντας τη χρήση της, βρίσκοντας με τη βοήθειά της τον προσανατολισμό μας μέσα στην τάξη και κάνοντας το πείραμα με το νερό και την καρφίτσα, ή οποία γυρίζει το κεφάλι της προς τον Βορρά.

pyxida1

Αφού, λοιπόν, μια πυξίδα μας δείχνει τον δρόμο, θα δημιουργήσουμε κι εμείς τη δική μας πυξίδα, ώστε να μπορούμε να τη συμβουλευόμαστε και να ξέρουμε πώς θα “κινούμαστε” όλη τη χρονιά.

1η Δραστηριότητα, η οποία αντιστοιχεί στη Νότια κατεύθυνση: “Η χαρούμενη καρδιά”

Δείχνουμε στα παιδιά μια μεγάλη καρδιά από κάνσον και τα ρωτάμε “τι είναι αυτό που μας κάνει να νιώθουμε όμορφα στο νηπιαγωγείο”. Αφού ακούσουμε όσα έχουν να πουν τα παιδιά και τα κουβεντιάσουμε, αποφασίζουμε να γεμίσουμε την κόκκινη καρδιά με όλα αυτά που μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα και γεμίζουν τη δική μας καρδούλα. 

DSCN0147 Antigrafh

Συμφωνούμε ότι κάθε φορά που καταλαβαίνουμε ότι κάποιος φίλος μας δε νιώθει καλά για κάποιον λόγο, θα συμβουλευόμαστε την καρδιά, θα βλέπουμε τι είναι αυτό που μπορεί να τον κάνει να νιώσει όμορφα και θα προσπαθούμε να του το προσφέρουμε.

2η δραστηριότητα, η οποία αντιστοιχεί στην Ανατολική κατεύθυνση: “Η Σκάλα Της Βοήθειας”

Η δεύτερη δραστηριότητα εστιάζει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοδιαχείρισης και επικοινωνίας, διδάσκοντας στα παιδιά πώς να ζητούν βοήθεια με αποτελεσματικό και σεβαστικό τρόπο.

Δείχνουμε στα παιδιά εικόνες ενός παιδιού, φίλων και μιας δασκάλας, ενώ παράλληλα τοποθετούμε στο κέντρο μία σκάλα από χαρτόνι. Παρουσιάζουμε στα παιδιά ένα καθημερινό σενάριο, το οποίο στη δική μας περίπτωση ήταν “Αν δεν μπορώ να φορέσω τα παπούτσια μου, τι κάνω;”, καθώς εντοπίσαμε ότι αρκετά παιδιά είχαν δυσκολία στο να φορέσουν τα παπούτσια τους και τα ενθαρρύνουμε να πούνε τη γνώμη τους. Καθώς τα παιδιά λένε τις γνώμες τους προσπαθούμε να συσχετίσουμε και τις εικόνες που υπάρχουν μπροστά τους. Όταν, για παράδειγμα, κάποιος λέει ότι προσπαθούμε να τα φορέσουμε, ποια εικόνα ταιριάζει; Αποφασίζουμε όλοι μαζί ποια σειρά πρέπει να ακολουθούμε για να το καταφέρουμε και τοποθετούμε τις εικόνες πάνω στη σκάλα, ώστε να μας βοηθάει κάθε φορά που δεν μπορούμε να κάνουμε κάτι και χρειαζόμαστε βοήθεια. Πρώτα βάζουμε την εικόνα του παιδιού, αφού πρέπει να δοκιμάζουμε μόνοι μας, μετά την εικόνα των φίλων, αφού αν δεν τα καταφέρνω μόνος, ζητάω βοήθεια από κάποιον φίλο μου και, τέλος, την εικόνα της δασκάλας, αφού θα πρέπει ευγενικά να ζητήσω βοήθεια από την κυρία, αν δεν μπορούμε να τα καταφέρουμε ούτε με τους φίλους μας.

pyxida2

3η Δραστηριότητα, η οποία αντιστοιχεί στη Δυτική κατεύθυνση: “Τα κομμάτια του Μαζί”

Η δραστηριότητα αυτή εστιάζει στην έννοια της συλλογικότητας και της συνεργασίας και βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν την αξία του “μαζί” στην καθημερινή ζωή της τάξης.

Δίνουμε στα παιδιά από ένα κομμάτι παζλ και τους ζητάμε να ζωγραφίσουν πάνω του κάτι που κάνουν μαζί με τους φίλους τους στο σχολείο. Συζητάμε για τα παζλ λέγοντας πως δεν μπορεί να ολοκληρωθεί μία εικόνα, αν έχει χαθεί έστω κι ένα κομμάτι από το παζλ, κάτι που τους είναι ήδη οικείο από την ενασχόλησή τους με τα παζλ. Όπως, λοιπόν, το παζλ πρέπει να έχει όλα του τα κομμάτια για να μας δείξει μια εικόνα, έτσι και η τάξη μας μάς χρειάζεται όλους για να λειτουργεί καλύτερα. Αφού ολοκληρώσουν τις ζωγραφιές τους συναρμολογούμε το παζλ μέσα από συνεργασία, καθώς τα παιδιά πρέπει να επικοινωνήσουν και να συντονιστούν για να ενώσουν σωστά τα κομμάτια τους. Αποφασίζουμε, λοιπόν, ότι η τάξη μας θα είναι σαν ένα παζλ, στην οποία όλοι θα έχουμε τη θέση μας για να μπορεί να λειτουργεί καλά όλη τη χρονιά.

DSCN0148

4η Δραστηριότητα, η οποία αντιστοιχεί στη Βόρεια κατεύθυνση: “Το συννεφάκι και ο Ήλιος”

Η δραστηριότητα αυτή εστιάζει στην αναγνώριση και διαχείριση δύσκολων συναισθημάτων και καταστάσεων και βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν στρατηγικές για την αντιμετώπιση των προκλήσεων που συναντούν στην καθημερινή ζωή της τάξης.

Παρουσιάζουμε αρχικά ένα μεγάλο χάρτινο συννεφάκι και εξηγούμε ότι κάποιες φορές νιώθουμε λύπη, θυμό ή αναστάτωση, σαν να έχουμε ένα συννεφάκι στην καρδιά μας. Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση “Πότε νιώθουμε συννεφάκι στην καρδιά μας στο σχολείο;” και ζωγραφίζουν τις απαντήσεις τους σε μικρά χαρτάκια, τα οποία τοποθετούν κάτω από το συννεφάκι. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης των απαντήσεών τους ζητάμε από τα παιδιά να προτείνουν στρατηγικές διαχείρισης των συναισθημάτων αυτών (π.χ φεύγω για να ηρεμήσω, μετράω μέχρι το 10, πηγαίνω σε άλλη γωνιά κτλ) τις οποίες ζωγραφίζουν και τις τοποθετούν κάτω από τον ήλιο που τους παρουσιάζουμε δίπλα στο συννεφάκι. Δημιουργούμε, έτσι, μια οπτική αναπαράσταση με τους ήλιους να “διώχνουν” τα συννεφάκια, συμβολίζοντας πως οι θετικές στρατηγικές μπορούν να μας βοηθήσουν να ξεπερνάμε τις δυσκολίες. Υπενθυμίζουμε ότι είναι φυσιολογικό να νιώθουμε λύπη, θυμό ή αναστάτωση, αλλά υπάρχουν πάντα τρόποι να διαχειριστούμε αυτά τα συναισθήματα και να νιώσουμε καλύτερα.

DSCN0149 Antigrafh

Καταφέρνουμε, έτσι, να δημιουργήσουμε τη δική μας πυξίδα, τον δικό μας κώδικα αναφοράς, την οποία θα συμβουλευόμαστε κατά τη διάρκεια όλης της χρονιάς για να μας δείχνει πώς μπορούμε να προχωράμε σωστά και όλοι μαζί!

DSCN0150 Antigrafh

Αειφόρο σχολείο

Στο ξεκίνημα της φετινής χρονιάς με μεγάλη μας χαρά πληροφορηθήκαμε ότι λάβαμε την πιστοποίηση της Aeiforum ως Αειφόρο σχολείο. Οφείλουμε πολλά συγχαρητήρια σε όλη τη μαθητική μας κοινότητα και, κυρίως, στα μικρά μας νηπιάκια, τα οποία μέσα από το παιχνίδι και τη συμμετοχή σε όλες τις δράσεις κατάφεραν να πραγματοποιήσουν τον στόχο μας, καθώς και στους γονείς, οι οποίοι πραγματικά ξεπέρασαν τον εαυτό τους σε κάθε τομέα. Η προσπάθεια που απαιτείται είναι πολύ μεγάλη αλλά και τα οφέλη επίσης, κυρίως σε ό,τι αφορά στην καλλιέργεια αξιών και στάσεων των παιδιών αλλά και όλων των κατοίκων της περιοχής σε θέματα αειφορίας, περιβάλλοντος και βελτίωσης της ποιότητας ζωής.

pistopoihsh aeiforoy scholeioy page 0001