Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2025!!

Κοινωνικός Δείκτης Κ8-  Συνεργασία του σχολείου με επιστήμονες, καλλιτέχνες, επαγγελματίες, πολίτες ή φορείς της κοινωνίας των πολιτών

Στα πλαίσια του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2025 (2 Απριλίου) το σχολείο μας συμμετείχε στη δράση φιλαναγνωσίας “4e-project, εκπαιδευτικά προγράμματα- βιωματικά εργαστήρια”, όπου σε μια σύγχρονη διαδικτυακή εκδήλωση τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την συγγραφέα Άννα Αθανασιάδου, να μάθουν περισσότερα για τη διαδικασία συγγραφής ενός βιβλίου και το κυριότερο να κάνουν ερωτήσεις στη συγγραφέα σε σχέση με τη δημιουργία του βιβλίου αλλά και να ακούσουν και τις ερωτήσεις των μαθητών των υπολοίπων σχολείων που μετείχαν στη δράση.

Περισσότερες πληροφορίες για τη συγγραφέα

Άννα Αθανασιάδου

Drash hmeras biblioy

Στη συνέχεια επιλέξαμε το αγαπημένο μας βιβλίο από τη βιβλιοθήκη, εντοπίσαμε, όπως σε όλα τα βιβλία, τον τίτλο, τον συγγραφέα και τον εικονογράφο, κάναμε υποθέσεις σχετικά με το για τι μπορεί να μας μιλάει αυτό το βιβλίο (ήρωες, ιστορία κτλ), το διαβάσαμε, απαντήσαμε σε ερωτήσεις κατανόησης, παίξαμε και αποφασίσαμε να γράψουμε κι εμείς ένα δικό μας βιβλίο με τον ίδιο ήρωα.

1

Αφού απαντήσαμε στην ερώτηση ποιοι θα είναι οι ήρωες του βιβλίου μας και πού θα ζούνε, ξεκίνησε η ιστορία, στην οποία το κάθε παιδί έλεγε ένα κομμάτι της και το επόμενο παιδί τη συνέχιζε. Στη συνέχεια ο καθένας ζωγράφισε το δικό του κομμάτι της ιστορίας, ώστε να έχουμε έτοιμη και την εικονογράφηση του βιβλίου. Αποφασίσαμε να του δώσουμε ζωή και ψηφιακά μέσω του υπολογιστή αλλά και σε έντυπη μορφή.


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

 

Ζώα σε χειμερία νάρκη- Η αρκούδα

Κοινωνικός δείκτης Κ7 αειφόρου σχολείου- Συνεργασία σχολείου- οικογένειας

Τελειώνοντας σιγά σιγά την ενασχόλησή μας με τον Χειμώνα και στην υποθεματική για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη ασχοληθήκαμε λίγο πιο εκτεταμένα με την γνωστή μας αρκούδα, καθώς οι σχέσεις μας μαζί της τείνουν να γίνουν καθημερινές στην περιοχή μας. Καταρχήν δόθηκε στα παιδιά και στους γονείς η οδηγία να βρούνε πληροφορίες για την αρκούδα και να τις καταγράψουν τα παιδιά, όπως μπορούν. Τις πληροφορίες αυτές μας τις παρουσίασαν την άλλη μέρα στην ολομέλεια της τάξης.

plhroforieς arkoyda2

plhroforieς arkoyda1

Αφού συγκέντρωσαν όλες τις πληροφορίες τις κατηγοριοποίησαν και αποφάσισαν να δημιουργήσουν μία ομαδική αφίσα με την οποία συμμετείχαμε στο συνεργατικό ψηφιακό βιβλίο για τα ζώα του δάσους με άλλα σχολεία της χώρας μας.

afisa arkoyda

Επίσης ένα προνήπιο δημιούργησε την δική της αφίσα για την αρκούδα με τα μηνύματά της για την άγρια ζωή…

DSCN0211

 

Κοινωνικός δείκτης αειφόρου σχολείου Κ8- Συνεργασία με φορείς

Συμμετείχαμε σε μία διαδικτυακή ξενάγηση στον Αρκτούρο, την ελληνική μη κυβερνητική και μη κερδοσκοπική οικολογική οργάνωση για την προστασία της άγριας χλωρίδας και πανίδας. Η κυρία Μαρία του Αρκτούρου μάς γνώρισε τις εγκαταστάσεις της οργάνωσης, καθώς και τα μυστικά για τον τρόπο με τον οποίο καταφέρνουν να βοηθάνε τις αρκούδες και να επιστρέφουν κάποιες από αυτές (όσες κρίνονται ικανές) στο φυσικό τους περιβάλλον.

diadiktyakh xenaghsh ston Arktoyro

Ακούσαμε το τραγούδι Αρκούδα ορεινή που μας πρότεινε η κυρία Μαρία

Γράψαμε μία ιστοριούλα για τις αρκούδες που ξυπνάνε τώρα την Άνοιξη και την στείλαμε στον Αρκτούρο ως ευχαριστήριο για την ξενάγηση στα μέρη τους.


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

SaferInternet4kids

SID MATERIAL 1024x555 1

Κοινωνικοί Δείκτες Αειφόρου Σχολείου Κ5- Πρωτοβουλίες, δράσεις και μέτρα πρόληψης προαγωγής και προστασίας της υγείας

Συμμετείχαμε σήμερα κι εμείς στη διαδικτυακή συνάντηση 100 περίπου σχολείων για την Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου.

Αφού είχαμε κουβεντιάσει πολλές φορές και με την ευκαιρία του έργου etwinning αλλά και με την ευκαιρία της καθημερινής χρήσης του ίντερνετ για την σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο και τη χρήση του με ασφάλεια, παρακολουθήσαμε την διαδικτυακή ενημέρωση του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, το οποίο και ευχαριστούμε πολύ για το εκπαιδευτικό υλικό με στόχο την προώθηση της ασφάλειας και της υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου.

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “ο @Παπάκης σώζει την κατάσταση” το οποίο φέρνει τα παιδιά σε επαφή με την προστασία προσωπικών δεδομένων, τη σημασία της συναίνεσης και τη σωστή χρήση εφαρμογών.

Το εκπαιδευτικό υλικό μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο

Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου

DSCN0386DSCN0392

Με μεγάλη χαρά δεχτήκαμε και την βεβαίωση υποστηρικτή ημέρας ασφαλούς διαδικτύου

certificate page 0001

Ύδωρ, πολύτιμο αγαθό!!!

Κοινωνικοί και οργανωσιακοί δείκτες αειφόρου σχολείου Κ8- Συνεργασία με φορείς

Εργαστήρια δεξιοτήτων “Νεροεξερευνητές”, πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων “Μια σταγονοπαρέα στη λίμνη μας”, σχέδιο δράσης για την πιστοποίησή μας ως αειφόρου σχολείου με τίτλο “χέρι χέρι όλοι μαζί στο δρόμο προς την αειφορία” θα μπορούσε να λείπει η επίσκεψη ειδικού στο σχολείου μας για να μάθουμε ακόμη περισσότερα για το πολύτιμο σε όλους μας νερό;

Με μεγάλη μας χαρά, λοιπόν, υποδεχτήκαμε τον κύριο Παναγιωτόπουλο από τη ΔΕΥΑ Καστοριάς, ο οποίος μας έκανε μία πολύ όμορφη παρουσίαση για το πόσο πολύτιμο είναι το νερό, πού το βρίσκουμε, πώς φτάνει καθαρό στα σπίτια μας και απάντησε με μεγάλη ευχαρίστηση στις ερωτήσεις που του έκαναν τα παιδιά.

4

 

DSCN0359

Έφερε μαζί του ένα μαγικό βαλιτσάκι, μας εξήγησε τι κάνουν με αυτά τα εργαλεία και πειραματιστήκαμε μαζί του σε σχέση με τη χλωρίωση του νερού!

DSCN0362

DSCN0364

πειραματιζόμαστε με τη χλωρίωση του νερού

Με μεγάλη μας χαρά δώσαμε στον κύριο Νίκο το δωράκι που του είχαμε ετοιμάσει, μια αφίσα με συμβουλές για την ορθολογική χρήση του νερού από μέρους όλων μας…

DSCN0365

5

και με ακόμη μεγαλύτερη χαρά δεχτήκαμε τα δικά του δώρα, τα παγουρίνο μας για να τα γεμίζουμε με νερό και να μην χρησιμοποιούμε συνεχώς τα πλαστικά μπουκάλια.

6

7

Ευχαριστούμε πάρα πολύ τη ΔΕΥΑ Καστοριάς και τον κύριο Νίκο!!!

Το Φθινόπωρο στο σχολείο μας!!!

Και τι δεν είχε το φθινόπωρο στο σχολείο μας…. Ξεκινήσαμε λέγοντας τι γνωρίζουμε για το φθινόπωρο και τελειώσαμε με το τι μάθαμε…

εννοιολογικός1 φθινόπωρο page 0001

εννοιολογικός

Στον φθινοπωρινό μας περίπατο παρατηρήσαμε γύρω μας τις αλλαγές της φύσης και μαζέψαμε φυσικά υλικά, τα οποία ομαδοποιήσαμε και με τα οποία δημιουργήσαμε αργότερα φυσικά καλλιτεχνήματα του φθινοπώρου

αειθαλή και φυλλοβόλα2

ομαδοποιώντας τα φυσικά υλικά

ομαδοποιώντας τα φυσικά υλικά1

Ακολούθησε δραστηριότητα ομαδοποίησης, όπου τα παιδιά έπρεπε να θέσουν τα ίδια τα κριτήρια με σκιουράκια και βελανίδια..

θέτοντας κριτήρια ομαδοποίησης

Τελικά το καταφέραμε…


DSCN0411

Αντιστοιχίσαμε ένα προς ένα τα σκιουράκια με τα βελανίδια…

αντιστοιχία 1 προς 1

μέσω πύκνωσης και αραίωσης παίξαμε για να μάθουμε τη διατήρηση ποσότητας του αριθμού…

πύκνωση αραίωση

Με τα φυσικά υλικά που θέλαμε, δημιουργήσαμε ο καθένας το δικό του δεντράκι…

Δημιουργώντας με φυσικά υλικά

μεταφέραμε τα ατομικά φθινοπωρινά δεντράκια μας στο χαρτί σε δραστηριότητα αξιολόγησης…

μεταφέροντας σε χαρτί2

μεταφέροντας σε χαρτί1

Προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας ουράνιο τόξο…

δημιουργώντας ουράνιο τόξο

το ουράνιο τόξο μας

STEM και δημιουργία του δέντρου μας με ανακυκλώσιμα υλικά. Ξεκινήσαμε να το κάνουμε πιο ψηλό από εμάς και καταλήξαμε ότι θέλουμε να το κάνουμε πιο ψηλό από την κυρία. Και, βέβαια, το χρησιμοποιήσαμε και στο σκηνικό της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας.

STEM δέντρο

από το σποράκι στο ψωμί….

DSCN0448

DSCN0499

φυτέψαμε κι εμείς φακές…

DSCN0471

DSCN0481

Παίξαμε με τις αισθήσεις μας και τα φρούτα…

1

Σειροθετήσαμε, ζυγίσαμε και μάθαμε για τον κύκλο ζωής της κολοκύθας…

DSCN0450

DSCN0467

DSCN0486

DSCN0488

και ζυγιστήκαμε κι εμείς, φυσικά…

DSCN0482

Μάθαμε το μισό και βγάλαμε τα σποράκια της κολοκύθας για να τα φυτέψουμε και να βγάλουμε τις δικές μας κολοκύθες…

DSCN0508

DSCN0529

DSCN0495

Με το μικροσκόπιό μας παρατηρήσαμε τα σποράκια της κολοκύθας αλλά και τα νεύρα των φύλλων…

DSCN0511

DSCN0515

DSCN0519

η γωνιά του φθινοπώρου μας

η γωνιά του φθινοπώρου 1

δημιουργίες με φυσικά υλικά…DSCN0388

DSCN0387

και πολλά άλλα από τα οποία δεν έχουμε φωτογραφίες….

Γιορτάζει η Δημοκρατία

Ημέρες μνήμης του Πολυτεχνείου και γιορτάζουμε τη Δημοκρατία στο σχολείο μας!!

Διαβάζουμε το υπέροχο βιβλίο της αγαπημένης Κωνσταντίνας Αρμενιάκου με τίτλο “Η κυρά Δημοκρατία” προσπαθώντας να προσεγγίσουμε τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας, μέσω της διδακτικής προσέγγισης του βιβλίου και της συζήτησης πάνω στο περιεχόμενό του.

https://www.youtube.com/watch?v=QUg8MPOHe7w

Σε χαρτί διπλωμένο στα δύο τα παιδιά ζωγραφίζουν στη μια πλευρά την κυρά Δημοκρατία και στην άλλη τη Ρία τη Δικτατορία και υπαγορεύουν στη νηπιαγωγό τις λέξεις που φέρνουν στο μυαλό τους αυτές οι δύο “κυρίες”

Δημοκρατία Δικτατορία1

Δημοκρατία Δικτατορία2

Δημιουργήσαμε πίνακα αναφοράς με τις λέξεις που είπαν τα παιδιά και για τη Δημοκρατία και για τη Δικτατορία, τον “διαβάσαμε”, κάναμε σε ομάδες τη Δημοκρατία και τη Ρία τη Δικτατορία, αντιστοιχίσαμε εικόνες σε καθεμιά και γράψαμε τις λέξεις στη σωστή αφίσα.

image 2024 12 06T190913.348

image 2024 12 06T191601.977

image 2024 12 06T191825.864

αντιστοιχίζοντας λέξεις στις αφίσες

ομαδική Δημοκρατία Δικτατορία

Ζωγραφίσαμε και στον υπολογιστή με τη βοήθεια του λογισμικού Tux Paint τη Δημοκρατία και τη Δικτατορία και γράψαμε τα ονόματά τους.

DSCN0307

DSCN0309 1

DSCN0310

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο για την ιστορία του Πολυτεχνείου και παραλληλίσαμε την ιστορία αυτή με το παραμύθι της κυρά Δημοκρατίας.

DSCN0306

Μάθαμε το Δ.δ της Δημοκρατίας και το Π,π του Πολυτεχνείο και συνδυάζοντάς τα δημιουργήσαμε το πολυτεχνείο.

Πολυτεχνείο Δ και Π

Το δημιουργήσαμε και με σχήματα πάνω σε αποκόμματα εφημερίδων της εποχής.

Πολυτεχνείο με σχήματα1

Πολυτεχνείο με σχήματα2

Και, φυσικά, δεν θα μπορούσαν να λείπουν και οι εκλογές για τον αρχηγό του σχολείου μας…

DSCN0283

ψηφίζουμε

στην κάλπη

image 2024 12 06T194206.865 1

καταμέτρηση των ψήφων

 

DSCN0301

Και τα απαραίτητα συγχαρητήρια στον αρχηγό μας, ο οποίος έβγαλε και την πρώτη του ομιλία!!

συγχαίρουμε τον αρχηγό μας

Ακούσαμε και τα παρακάτω τραγούδια…

Σημεία, γραμμές, χρώματα και σχήματα

Πώς μπορούμε σιγά σιγά να ξεκινήσουμε να γράφουμε το αρχικό μας αλλά και άλλα γραμματάκια και λεξούλες; Πώς θα ξεκινήσουμε να παίζουμε μαζί τους; Μα, φυσικά, πρώτα ξεκινώντας με τα σημεία

Χτυπάμε κι εμείς τον μαρκαδόρο μας στο χαρτί και μετά ξεκινάμε ένα ταξίδι πάνω στο χαρτί δημιουργώντας μία αστεία γραμμή προς όλες τις κατευθύνσεις. Μαθαίνουμε με ποιηματάκια που γράψαμε τα είδη των γραμμών (ευθεία, καμπύλη, τεθλασμένη) παίζουμε παιχνίδι με ζάρι που στην κάθε πλευρά του έχει και μια γραμμή και δημιουργούμε διάφορα με γραμμές.

φθινόπωρο με γραμμές

Ακολουθούν τα σχήματα…

μαθαίνοντας τα σχήματα

και η πρώτη μας δημιουργία με διάφορα σχήματα…

ζωγραφίζοντας με σχήματα

Παίξαμε και κουκλοθέατρο με σχηματανθρωπάκια που δημιουργήσαμε και για να κάνουμε ακόμη πιο ελκυστική την ενασχόλησή μας με γραμμές και σχήματα, εμπλέξαμε και κάποιες δραστηριότητες με χρώματα…

Τα αναγνωρίσαμε, τα ομαδοποιήσαμε, μετρήσαμε, φυσήξαμε, δημιουργήσαμε χρώματα, ψάξαμε το δικό μας ουράνιο τόξο…

χρώματα και υπολογιστήςομαδοποιούμε χρώματαμετράμε και καταγράφουμε                 μαθαίνοντας τα χρώματαδημιουργώντας χρώματα1

δημιουργώντας χρώματα2

DSCN0114

τεχνική με καλαμάκι

πολύχρωμα μαλλιά

Ακούσαμε τη Μάγισσα με τα μπαλόνια και είδαμε ότι και στα δικά μας το κίτρινο δε φούσκωνε υποθέτοντας ότι η μάγισσα ήρθε μάλλον στο δικό μας σχολείο και τρύπησε το κίτρινο μπαλόνι. Εργαστήκαμε στη γωνιά της παρατήρησης ψάχνοντας να βρούμε τι συμβαίνει και δε φουσκώνει κι αφού βρήκαμε την τρύπα προτείναμε λύσεις…

τι έχει το κίτρινο μπαλόνι

βρίσκω τρόπο να βοηθήσω

Ακούσαμε τον ήχο του αέρα που φεύγει, όμως, και ήμασταν σίγουροι ότι και πάλι θα ξεφουσκώσει το κίτρινο. Πρέπει να βιαστούμε και να βρούμε τρόπο να το βοηθήσουμε.

τι συμβαίνει με το μπαλόνι

 

Ανακαλύψαμε το δικό μας ουράνιο τόξο, αφού χρειάζεται ήλιο και νερό…

δημιουργώντας ουράνιο τόξο

καμπύλες και χρώματα χρειαζόμαστε….το ουράνιο τόξο μας

και πάλι στη γωνιά της παρατήρησης…

στη γωνιά της παρατήρησης

και στη γωνιά της τέχνης…στη γωνιά της τέχνης

Πραγματικά το ευχαριστηθήκαμε πολύ!!