Ο Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας… φορά τα 6 καπέλα σκέψης!!

Μια ξεχωριστή εμπειρία έζησαν σήμερα οι μικροί μας μαθητές, οι οποίοι παρέα με τους εξαιρετικούς συναδέλφους του ΚΕΔΑΣΥ, στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο “Παίζουμε μαζί;” της θεματικής ενότητας “Ευ ζην- Ζω καλύτερα” και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας (3 Δεκεμβρίου) γνώρισαν τον αγαπημένο μας Έλμερ, με έναν διαφορετικό τρόπο. Συμμετείχαμε στην εκπαιδευτική δράση με τίτλο “Τα 6 καπέλα σκέψης και ο Έλμερ”, με πρωτοβουλία της αγαπημένης μας νηπιαγωγού ΕΑΕ Έλενας Παπαδοπούλου και συμμετοχή του Κωνσταντίνου, μέλους του ΚΕΔΑΣΥ Καστοριάς.

Σκοπός της δράσης ήταν να τονιστεί η σημασία της συμπερίληψης στο νηπιαγωγείο και η καλλιέργεια ενός ανοιχτού σχολείου στη διαφορετικότητα, την αποδοχή και τη συνεργασία μέσα από τη βιωματική τεχνική του Edward de Bono.

Πρόκειται για μια απλή και αποτελεσματική τεχνική που ενισχύει την παραγωγικότητα και τη δημιουργικότητα. Τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται μέσα από 6 διαφορετικές οπτικές φορώντας το κάθε καπέλο, εστιάζουν σε συγκεκριμένες παραμέτρους ενός προβλήματος, ενώ αλλάζοντας καπέλο εξετάζουν το πρόβλημα από άλλη πλευρά.

Η αφόρμηση δόθηκε από έναν δράκο, ο οποίος είχε μόνο ένα φτερό. Τα παιδιά τον είδαν και απάντησαν σε ερωτήσεις, όπως τι έχει το διαφορετικό πάνω του, αν μπορεί να πετάξει με ένα φτερό κτλ.

Ακολούθησε εννοιολογικός πίνακας για το τι φέρνει στο μυαλό μου η λέξη “διαφορετικός”

DSCN0187

Οι συνάδελφοι παρουσίασαν στα παιδιά τα 6 καπέλα της τεχνικής του De Bono και απόλαυσαν την ανάγνωση της ιστορίας του Έλμερ, του παρδαλού ελέφαντα, την οποία μπορείτε να ακούσετε…

KEDASY1 1

Ακολούθησε συζήτηση και καταγραφή των όσων έλεγαν τα παιδιά σύμφωνα με τα 6 καπέλα…

KEDASY2

Με το άσπρο καπέλο προσπαθούμε να βρούμε τις πληροφορίες (εξώφυλλο, εικόνα, τίτλος, συγγραφέας, ήρωας κτλ), με το κόκκινο καπέλο σκεφτόμαστε τα συναισθήματα που υπάρχουν στην ιστορία, με το κίτρινο καπέλο σκεφτόμαστε τα θετικά σημεία, με το μαύρο τις δυσκολίες, με το πράσινο τις ιδέες και με το μπλε τα αποτελέσματα.

Τα παιδιά εργάστηκαν σε ζευγάρια καταγράφοντας τα όσα σκέφτονταν και παρουσίασαν στην ολομέλεια τα όσα είχαν καταγράψει.

KEDASY3

Ευχαριστούμε από καρδιάς τους συναδέλφους του ΚΕΔΑΣΥ Καστοριάς, που για μια ακόμη φορά είναι δίπλα μας με ουσιαστικό τρόπο!

 

Μαθαίνοντας και τιμώντας την καταγωγή μας!!

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο “Το δεντρόσπιτο με τα ζωάκια των δικαιωμάτων” της θεματικής ενότητας ” Ενδιαφέρομαι κι ενεργώ, Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη” και με αφορμή την 20η Νοεμβρίου, ημέρα αφιερωμένη στα Δικαιώματα των παιδιών, μιλήσαμε για τα δικαιώματα που έχουν όλα τα παιδιά του κόσμου. Ανάμεσα στα ήδη γνωστά και ειπωμένα πια εκατοντάδες φορές (φαγητό, παιχνίδι, σχολείο, οικογένεια κτλ) αναφερθήκαμε και στο δικαίωμα των παιδιών στην πατρίδα, στο όνομα, στην ιθαγένεια. Υπάρχουν χιλιάδες παιδιά σε όλο τον κόσμο, τα οποία αναγκάζονται να εγκαταλείπουν τις πατρίδες τους και να ξεκινούν μια νέα ζωή με τους γονείς τους, στην καλύτερη των περιπτώσεων. Δεν παραλείψαμε, λοιπόν, να αναφερθούμε στην καταγωγή των κατοίκων του χωριού μας. Τον Πόντο. Έναν τόπο πονεμένο αλλά με ψυχές δυνατές κι ελεύθερες που κατάφεραν να διατηρήσουν ζωντανές τις μνήμες και τις παραδόσεις από την πατρίδα, την οποία αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν.

Για μια ακόμη φορά επισκέφθηκαν το σχολείο μας τα παλικάρια του χωριού, που υπήρξαν μαθητές των σχολείων μας και τώρα αναλαμβάνουν να μεταλαμπαδεύσουν στις νεότερες γενιές τις αξίες, τα ιδανικά, τις μνήμες και τις παραδόσεις των Ποντίων. Για μια ακόμη φορά ακούσαμε την ιστορία των προσφύγων εκείνης της εποχής, τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν αλλά και τη δύναμη ψυχής τους. Είδαμε τον χάρτη, για να καταλάβουμε από πού ήρθαν και εγκαταστάθηκαν στην περιοχή μας, γνωρίσαμε τα μουσικά τους όργανα, ακούσαμε τον ήχο τους, ακούσαμε τραγούδια και χορέψαμε.

Sothrhs1

Sothrhs2

Ευχαριστούμε πολύ τα δύο παλικάρια του χωριού, που πάντα βρίσκονται δίπλα μας, καθώς και τον φίλο τους, ο οποίος είναι φοιτητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και έκανε μια σύντομη παρουσίαση της ιστορίας του ποντιακού Ελληνισμού, έδειξε στα παιδιά όργανα της ποντιακής παράδοσης και χόρεψε μαζί τους.

 

Παρουσιάζοντας το σχέδιο του Αειφόρου σχολείου στους γονείς μας!!!

Τελειώνοντας και η φετινή εξαιρετικά δημιουργική και όμορφη φετινή σχολική χρονιά παρουσιάσαμε συνοπτικά τις δράσεις του αειφόρου σχολείου στους γονείς μας, οι οποίοι συμμετείχαν, βέβαια, σε όλες αλλά θέλαμε να τους κάνουμε μια συγκεντρωτική παρουσίαση, ώστε να έχουν εικόνα του συνόλου της χρονιάς.

 

 

Εξοικονόμηση νερού

Παιδαγωγικός δείκτης Π1- Παιδοκεντρικές και βιωματικές τεχνικές ή μέθοδοι που χρησιμοποιούνται από τους διδάσκοντες προκειμένου να γίνει το μάθημα πιο ελκυστικό και αποδοτικό

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στον θεματικό κύκλο “Φροντίζω το περιβάλλον” στην υποθεματική “Οικολογία-παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά” με τίτλο “Νερο- εξερευνητές” (QualityNet Foundation), το οποίο αποτελεί μέρος της πρωτοβουλίας in action “δημιουργούμε έναν καλύτερο κόσμο” που προωθεί της εκπαίδευση, δέσμευση και ενεργοποίηση της ελληνικής κοινωνίας για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους βιώσιμης ανάπτυξης  ασχοληθήκαμε και με την εξοικονόμηση του νερού.

DSCN0278

Με την εικόνα αυτή αξιοποιήσαμε με τα παιδιά τη ρουτίνα σκέψης “Βλέπω- Σκέφτομαι- Αναρωτιέμαι” κι ακολούθησε μια πολύ εποικοδομητική κουβέντα σχετικά με τη λειψυδρία, τους κινδύνους για τη ζωή μας και τους τρόπους εξοικονόμησης νερού.

DSCN0279

DSCN0275

 

Έτσι, αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση και να κινητοποιήσουμε τους μαθητές του Γυμνασίου του χωριού μας ώστε να μάθουν να προσέχουν το πώς χρησιμοποιούμε το νερό και να μεταφέρουν και στις οικογένειές τους τους τρόπους, με τους οποίους μπορούμε να το καταφέρουμε. Αρχικά ζωγραφίσαμε…

exoikonomhsh neroy2

exoikonomhsh neroy1

Περιβαλλοντικός Δείκτης Ο4- Δράσεις για την ορθολογική διαχείριση και εξοικονόμηση νερού

Γίναμε σταγονούληδες και γράψαμε τα μηνύματά μας.

oi stagonoylhdes

Δημιουργήσαμε αφίσα για να χαρίσουμε στο γυμνάσιο

 

DSCN0160                          DSCN0161

κι άλλη μία σε Α4, την οποία φωτοτυπήσαμε για να μοιραστεί στους γονείς των μαθητών του γυμνασίου.

DSCN0162

Από την επίσκεψή μας…

sto gymnasio 1

Ύδωρ, πολύτιμο αγαθό!!!

Κοινωνικοί και οργανωσιακοί δείκτες αειφόρου σχολείου Κ8- Συνεργασία με φορείς

Εργαστήρια δεξιοτήτων “Νεροεξερευνητές”, πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων “Μια σταγονοπαρέα στη λίμνη μας”, σχέδιο δράσης για την πιστοποίησή μας ως αειφόρου σχολείου με τίτλο “χέρι χέρι όλοι μαζί στο δρόμο προς την αειφορία” θα μπορούσε να λείπει η επίσκεψη ειδικού στο σχολείου μας για να μάθουμε ακόμη περισσότερα για το πολύτιμο σε όλους μας νερό;

Με μεγάλη μας χαρά, λοιπόν, υποδεχτήκαμε τον κύριο Παναγιωτόπουλο από τη ΔΕΥΑ Καστοριάς, ο οποίος μας έκανε μία πολύ όμορφη παρουσίαση για το πόσο πολύτιμο είναι το νερό, πού το βρίσκουμε, πώς φτάνει καθαρό στα σπίτια μας και απάντησε με μεγάλη ευχαρίστηση στις ερωτήσεις που του έκαναν τα παιδιά.

4

 

DSCN0359

Έφερε μαζί του ένα μαγικό βαλιτσάκι, μας εξήγησε τι κάνουν με αυτά τα εργαλεία και πειραματιστήκαμε μαζί του σε σχέση με τη χλωρίωση του νερού!

DSCN0362

DSCN0364

πειραματιζόμαστε με τη χλωρίωση του νερού

Με μεγάλη μας χαρά δώσαμε στον κύριο Νίκο το δωράκι που του είχαμε ετοιμάσει, μια αφίσα με συμβουλές για την ορθολογική χρήση του νερού από μέρους όλων μας…

DSCN0365

5

και με ακόμη μεγαλύτερη χαρά δεχτήκαμε τα δικά του δώρα, τα παγουρίνο μας για να τα γεμίζουμε με νερό και να μην χρησιμοποιούμε συνεχώς τα πλαστικά μπουκάλια.

6

7

Ευχαριστούμε πάρα πολύ τη ΔΕΥΑ Καστοριάς και τον κύριο Νίκο!!!

Ρουτίνες σκέψης. Color-Symbol-Image

Παιδαγωγικός δείκτης Π1- Παιδοκεντρικές και βιωματικές τεχνικές ή μέθοδοι που χρησιμοποιούνται από τους διδάσκοντες προκειμένου να γίνει το μάθημα πιο ελκυστικό και αποδοτικό.

Ρουτίνες σκέψης είναι στρατηγικές που συμβάλλουν στην καλλιέργεια δεξιοτήτων του νου, και ειδικότερα στην επέκταση και εμβάθυνση της σκέψης των μαθητών, στην ανάπτυξη κριτικο-στοχαστικής, αναστοχαστικής/μεταγνωστικής, δημιουργικής σκέψης (Project Zero’s Thinking Routines Toolbox του Harvard Graduate School of Education)

Ξεκινάμε να γνωριζόμαστε δειλά- δειλά με τις ρουτίνες σκέψης μέσω των εργαστηρίων δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στο Θεματικό κύκλο: Ζω καλύτερα- Ευ ζην, Υποθεματική: Ψυχική Υγεία, Τίτλος: “Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή! Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το…παράθυρο”.

Στο 4ο εργαστήριο με τίτλο “Εγώ και οι συμμαθητές μου. Κανόνες- συμβόλαιο” παίζουμε το παιχνίδι “Μάρμαρο- ξεμάρμαρο”, όπου επιλέγεται με λάχνισμα ένας κυνηγός, που “μαρμαρώνει” τους φίλους του μόλις τους πιάσει. Σε δεύτερη φάση επιλέγονται περισσότεροι κυνηγοί, οι οποίοι “μαρμαρώνουν” με ανοιχτά πόδια όποιον πιάσουν, δίνοντας τη δυνατότητα στους υπόλοιπους να “ξεμαρμαρώσουν” τους φίλους τους περνώντας κάτω από τα πόδια τους.

marmaro xemarmaro

Αφού τα παιδιά έπαιξαν το παιχνίδι τηρώντας πολύ προσεκτικά τους κανόνες προχωρήσαμε σε συζήτηση- αναστοχασμό της δραστηριότητας σε σχέση με το πώς ένιωσαν σαν κυνηγοί και σαν μαρμαρωμένοι και στις δύο φάσεις, τι τους δυσκόλεψε στην πρώτη φάση και τι στη δεύτερη, τι τους άρεσε ή όχι στους κανόνες, τι θα μπορούσαν ενδεχομένως να αλλάξουν.

Συνεχίσαμε με την αξιοποίηση της  ρουτίνας σκέψης Color (Χρώμα)- Symbol (Σύμβολο)- Image (Εικόνα)

-Αν μπορούσατε να ζωγραφίσετε το πώς νιώσατε, με τι χρώμα θα το ζωγραφίζατε;

-Τι θα ήταν αυτό;

-Μπορείτε να ζωγραφίσετε μια εικόνα μ’ αυτό;

roytina skepshs1

roytina skepshs2

 

 

 

Η πυροσβεστική στο σχολείο μας!!!

Σήμερα μετά από πρόσκλησή μας μάς επισκέφθηκε στο σχολείο μας κλιμάκιο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Καστοριάς στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος “Τα μυστικά του δάσους” αλλά και των εργαστηρίων δεξιοτήτων της θεματικής ενότητας “Φροντίζω το περιβάλλον” με τίτλο “Προστατέψτε το δάσος- είναι πηγή ζωής”. Αρχικά καλέσαμε τους πυροσβέστες στην παρεούλα μας για να κουβεντιάσουμε, να τους ακούσουμε και να τους ρωτήσουμε όλες τις απορίες μας σχετικά με το επάγγελμά τους.

DSCN0202 Αντιγραφή 3

Βιαζόμασταν πολύ, βέβαια, να βγούμε στην αυλή και να γνωρίσουμε από κοντά το πυροσβεστικό όχημα, το οποίο μας εντυπωσίασε…

Φορέσαμε το κράνος τους και τη μάσκα, με την οποία μπορούν και αναπνέουν μέσα στους καπνούς, όταν προσπαθούν να σώσουν ζωές και περιουσίες…

collage1 2

collage2 2

και, βέβαια, ρίξαμε νερό με τη μάνικα (που πραγματικά μας ξετρέλανε)…

collage3 1

Πριν αποχωρήσουν, τους δώσαμε το δωράκι που τους είχαμε ετοιμάσει…

20240530 115006

και φωτογραφηθήκαμε μαζί τους, αφού είναι οι ήρωες της καθημερινότητάς μας…

image 95

Και βέβαια μας αποχαιρέτησαν εντυπωσιακά…

Σας ευχαριστούμε πάρα πολύ και υποσχόμαστε να είμαστε πολύ προσεκτικοί, για να μην προκαλέσουμε φωτιά στο δάσος!!!

Ενεργώντας ως υπεύθυνοι πολίτες “υιοθετούμε” το πάρκο της γειτονιάς μας!!!

image 22

Στα πλαίσια των εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο “Ενεργώ ως πολίτης- διαμορφώνοντας την ιδιότητα του δημοκρατικού πολίτη” και συγκεκριμένα για το 5ο εργαστήριο με τίτλο “Τι θα άλλαζα/είμαι αρκετά μεγάλος ώστε…” επισκεφθήκαμε το πάρκο της γειτονιάς μας (μετά από πολύ καιρό αφού δεν μας το επέτρεπαν οι καιρικές συνθήκες) ώστε να κάνουμε πράξη τα όσα είχαμε αποφασίσει σε προηγούμενη επίσκεψή μας. Αφού ήρθαμε σε επικοινωνία με τον Δήμο Καστοριάς, τη σχολική επιτροπή του Δήμου και τον πρόεδρο της κοινότητας Πενταβρύσου κι έχοντας την αμέριστη συμπαράστασή τους “σηκώσαμε τα μανίκια” και ετοιμαστήκαμε να γίνουμε κι εμείς μικροί αλλά ενεργοί πολίτες, που θα αναλαμβάνουν δράση για τα όσα συμβαίνουν γύρω μας.

Οι αποφάσεις που είχαμε πάρει στην προηγούμενη επίσκεψή μας…

DSCN0088 Αντιγραφή

Το πριν….

DSCN0075 Αντιγραφή                                          DSCN0076 Αντιγραφή

DSCN0078 Αντιγραφή                                           DSCN0081 Αντιγραφή

Και ξεκινάμε….

image 23

Μαζέψαμε κουκουνάρες που είχαν πέσει από τα δέντρα και σκουπιδάκια που υπήρχαν στο χώρο του πάρκου, τρίψαμε με γυαλόχαρτο και βάψαμε τα παγκάκια, ποτίσαμε και περιποιηθήκαμε τα λουλούδια που είχαμε φυτέψει με τους γονείς μας και τον σύλλογο Παπαδοπουλείου Βιβλιοθήκης σαν δράση του συλλόγου για την Ημέρα του Περιβάλλοντος.

image 24

image 25

image 26

image 27

image 28

image 29

image 30

image 31

image 32

image 33

image 34

image 35

image 36

DSCN0386 DSCN0387 DSCN0388

Η επιστροφή μας στο σχολείο μας βρήκε πολύ ενθουσιασμένους με την προσφορά μας, αλλά και περισσότερο αποφασισμένους όχι μόνο να μην μολύνουμε εμείς οι ίδιοι το περιβάλλον, αλλά να ενθαρρύνουμε και τους άλλους να μην το κάνουν, καθώς και να αναλαμβάνουμε δράση για τους χώρους γύρω μας. Γιατί είμαστε ευτυχισμένοι όταν προσφέρουμε γύρω μας!!!!

 

 

STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδυναμική!!

Ολοκληρώθηκε και ο 4ος θεματικός κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Δημιουργώ και καινοτομώ- δημιουργική σκέψη και καινοτομία”, υποθεματική “STEM/STEAM και εκπαιδευτική ρομποτική”, με τίτλο “STE(A)M και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδυναμική”, το οποίο φέτος υλοποιήσαμε σε συνδυασμό με το συνεργατικό έργο etwinning με τίτλο “Playing with water”.



Λήψη αρχείου

 

Ο κύκλος του νερού

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στον θεματικό κύκλο: Δημιουργώ και καινοτομώ, δημιουργική σκέψη και καινοτομία με τίτλο “Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική” δημιουργήσαμε ένα βίντεο για τον κύκλο του νερού. Το βίντεο έγινε με το Clipchamp και χρησιμοποιήθηκαν φωτογραφίες από την ενασχόλησή μας με τον κύκλο του νερού, ζωγραφιές των παιδιών, πειραματισμός με την υγροποίηση υδρατμών και ζωγραφιές των παιδιών στο Tux Paint.