Παιδαγωγικός δείκτης Π5: Σχολικές εκδηλώσεις
Έφτασαν κι οι Αποκριές, μια από τις αγαπημένες γιορτές των παιδιών. Ετοιμάσαμε κατασκευές για να στολίσουμε το σχολείο μας, μιλήσαμε για τον Αρλεκίνο, μάθαμε το Κ,κ του κλόουν, μιλήσαμε για τα έθιμα, καλέσαμε τους γονείς μας σε πάρτι.
Περάσαμε πολύ όμορφα!! Και του χρόνου, με υγεία!!!
Παιδαγωγικός δείκτης αειφόρου σχολείου Π2- Εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου, με θέματα σχετικά με την αειφορία.
Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος η καλλιέργεια σωστών στάσεων και συνηθειών σε σχέση με την υγιεινή διατροφή αποτελεί σημαντικό στόχο του σχολείου μας σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Κοινωνικός Δείκτης αειφόρου σχολείου Κ7- Πρωτοβουλίες που έχει αναλάβει το νηπιαγωγείο για να έρθουν οι γονείς πλησιέστερα προς αυτό.
Από την αρχή της σχολικής χρονιάς δίνονται στους γονείς ερωτηματολόγια γνωριμίας με τους μαθητές μας προκειμένου να εντοπίσουμε ιδιαίτερες συνήθειες και ανάγκες των παιδιών αλλά και να γνωρίσουμε καλύτερα τους μαθητές μας και να οργανώσουμε το παιδαγωγικό μας έργο. Ως αποτέλεσμα αυτών δίνονται πάντα οδηγίες σχετικές με το δεκατιανό των παιδιών, που αφορούν και στο είδος του αλλά και στον τρόπο με τον οποίο θα το στέλνουν στο σχολείο. Όσον αφορά στο είδος γίνονται προτάσεις προς τους γονείς για το τι μπορεί να περιλαμβάνει το δεκατιανό των παιδιών στο σχολείο, ενώ επισημαίνεται η ανάγκη της ύπαρξης τάπερ πολλαπλών χρήσεων με σκοπό τη μείωση της κατανάλωσης πλαστικής σακούλας ψυγείου, αλουμινόχαρτου, χαρτιού κτλ.
Σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς υπάρχει ανατροφοδότηση με τους γονείς στο θέμα της διατροφής των παιδιών όσον αφορά και στο δεκατιανό αλλά και στο μεσημεριανό φαγητό τους.
Όμως φτάνει μόνο η ενημέρωση γονέων για την υιοθέτηση σωστών συνηθειών διατροφής αν δεν καταφέρουμε να πείσουμε τα παιδιά πόσο σημαντικό είναι να τρώνε σωστά ώστε να μεγαλώσουν σωστά; Άλλωστε στο νηπιαγωγείο “αφού το λέει η κυρία είναι σωστό!!”
Κοινωνικός Δείκτης Κ5 αειφόρου σχολείου – πρωτοβουλίες, δράσεις και μέτρα πρόληψης, προαγωγής και προστασίας της υγείας που υιοθετεί το νηπιαγωγείο για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς
Ξεκινάμε καταγράφοντας τι μας αρέσει να τρώμε…
Διαβάζουμε το βιβλίο “Οι Φαταούλες” της Ρόζμαρι Γουέλς, το κουβεντιάσαμε και αποφασίσαμε κι εμείς από δω και πέρα να τρώμε όσο μπορούμε πιο υγιεινά για να έχουμε και καλή φυσική κατάσταση.
Ταξινομήσαμε τροφές σε υγιεινές και ανθυγιεινές και κάναμε την κυρία Υγιεινή Διατροφή μας, που στολίζει την τραπεζαρία μας…
Ταξινομήσαμε τις τροφές στις ομάδες τους και δημιουργήσαμε τα σπιτάκια των τροφών, που βρήκαμε στο διαδίκτυο https://e-children.blogspot.com/2012/03/blog-post_02.html#axzz2qP1au0fg
Ο παιδίατρός μας λέει ότι πρέπει να τρώμε από όλες τις τροφές αλλά όχι το ίδιο συχνά… δημιουργήσαμε γι’ αυτό την πυραμίδα της διατροφής για να ξέρουμε κάθε πότε πρέπει να τρώμε από όλες τις τροφές…
Σε συνεργασία με ξυλουργό της περιοχής που μας έχει προσφέρει πολλά στο σχολείο δημιουργήσαμε και τρισδιάστατη πυραμίδα διατροφής, η οποία υπάρχει πάντα στην κουζίνα μας για να μας υπενθυμίζει πώς πρέπει να τρώμε σωστά.
Για να μπορούμε να βλέπουμε τι έχουμε φάει από την κάθε ομάδα τροφών, καταγράφουμε καθημερινά και στο τέλος της εβδομάδας καταλήγουμε σε συμπεράσματα κι αποφασίζουμε τι θα πρέπει να φάμε περισσότερο την ερχόμενη εβδομάδα.
Κοινωνικός Δείκτης Κ8 αειφόρου σχολείου- Συνεργασία του νηπιαγωγείου με επιστήμονες, καλλιτέχνες, επαγγελματίες, πολίτες ή φορείς της κοινωνίας των πολιτών
Επίσης, σε συνεργασία με το Κέντρο Υγείας Καστοριάς παρακολουθήσαμε δράση/ παρέμβαση Αγωγής Υγείας που συντονίζεται και υλοποιείται σε συνεργασία των Υπουργείων Υγείας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και δεχτήκαμε την επίσκεψη της υπευθύνου της συγκεκριμένης δράσης, της εξαιρετικής κυρίας Βάσως.
Η κυρία Βάσω ανέπτυξε μία εξαιρετική χημεία με τα παιδιά, κουβέντιασε μαζί τους για τη σημασία της σωστής διατροφής, για τους κανόνες που τη διέπουν, για τη διατροφή σε σχέση με τις εποχές, για τον αριθμό των γευμάτων που πρέπει να τρώνε καθημερινά.
Της χαρίσαμε την αφίσα που της είχαμε ετοιμάσει…
και δεχτήκαμε τα δικά μας δωράκια…
Την αφίσα της κυρίας Βάσως την κολλήσαμε στην τραπεζαρία μας για να τη συμβουλευόμαστε συνέχεια και τα ενημερωτικά φυλλάδια τα μοιράσαμε στις οικογένειές μας για να συνεχίζουμε και στο σπίτι να εφαρμόζουμε τα όσα μαθαίνουμε.
Και σιγά σιγά μπήκαμε και στον Χειμώνα, τον οποίο μονοπωλούν τα Χριστούγεννα. Αφού, όμως, πέρασαν οι αγαπημένες μας γιορτές κι επιστρέψαμε στο σχολείο ήρθε η ώρα να παρατηρήσουμε τον Χειμώνα, τις αλλαγές που φέρνει στη φύση, τα καιρικά φαινόμενα.
Ξεκινάμε παρατηρώντας, όπως πάντα, την αυλή μας, τα δέντρα της, τον ουρανό…
Τα φύλλα από τα δέντρα έχουν πέσει. Τα δέντρα είναι γυμνά. Πώς είναι τα κλαδιά τώρα που μπορούμε και τα βλέπουμε καθαρά; Ίσια, κυρτά, χοντρά, λεπτά… Περιγράφουμε πίνακες ζωγραφικής με χειμωνιάτικα δέντρα χρησιμοποιώντας το κατάλληλο λεξιλόγιο
Ζωγραφίζουμε τα δικά μας χειμωνιάτικα δέντρα με διάφορα υλικά…
Αφού δείξαμε μεγάλο ενδιαφέρον για τους πίνακες ζωγραφικής, βάλαμε στη γωνιά της τέχνης και άλλους χειμωνιάτικους πίνακες και ζωγραφίσαμε και τους δικούς μας…
Παιδαγωγικός δείκτης Π2: Εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου σε θέματα σχετικά με την αειφορία
Ο Χειμώνας ενδείκνυται στον τόπο μας για φυσικές επιστήμες. Μόλις χιόνισε θελήσαμε να πειραματιστούμε με το χιόνι… το φέραμε μέσα στην τάξη, το αγγίξαμε (πράγμα που μας ευχαριστεί πάρα πολύ και μας είναι ούτως ή άλλως γνωστό) και θελήσαμε να δούμε τι θα πάθει αν ρίξουμε πάνω του νερό ζεστό, νερό από τη βρύση, αν το βάλουμε στο καλοριφέρ κι αν το βάλουμε στην κατάψυξη. Ξεκινήσαμε πρώτα κάνοντας υποθέσεις και συμπληρώνοντας το αντίστοιχο φύλλο εργασίας και μετά προχωρήσαμε στον πειραματισμό και καταλήξαμε στα συμπεράσματά μας αφού παρατηρήσαμε την εξέλιξη.
Τα ζώα σε χειμερία νάρκη και τα πολικά ζώα είχαν κι αυτά την τιμητική τους (δυστυχώς έχουν διαγραφεί από λάθος οι φωτογραφίες σ’ αυτές τις υποθεματικές)
Η κυρία Αλεξία και τα παιδιά στο ολοήμερο κατασκεύασαν μία πολύ όμορφη ομαδική εργασία με φυσικά υλικά στην οποία τοποθέτησαν τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη στις φωλιές τους.
Δημιουργήσαμε, επίσης, μία ομαδική εργασία, στην οποία τα παιδιά μετέφεραν ό,τι πληροφορίες είχαν βρει στο σπίτι, είχαν καταγράψει σε χαρτί, όπως μπορούσαν, παρουσίασαν στην ολομέλεια τις τάξεις και κατέγραψαν στην ομαδική.
Συμμετείχαμε σε διαδικτυακή ξενάγηση στον Αρκτούρο, όπου η υπεύθυνη των εκπαιδευτικών προγραμμάτων η κυρία Μαρία μας εξήγησε τι ακριβώς κάνει ο Αρκτούρος για να προστατεύσει τα άγρια ζώα.
Μάθαμε για τα πολικά ζώα μέσα από σχετικά βιντεάκια…
Ακούσαμε το τραγούδι που μας άρεσε πάρα πολύ…
Εκτός, όμως από τα ζώα αυτά έχουμε και τα πουλάκια μας, τα οποία δεν θα μπορούν εύκολα να βρούνε την τροφή τους κάτω από το χιόνι. Γι’ αυτό ετοιμάσαμε φωλιές στις οποίες βάλαμε τροφή και κρεμάσαμε στα δέντρα του σχολείου μας.
Προσέξτε πόσο χαρούμενοι είμαστε γι’ αυτό…. Επίσης, φροντίσαμε να σκεπάσουμε τον λαχανόκηπό μας με νάυλον, να δημιουργήσουμε, δηλαδή, ένα μικρό θερμοκήπιο, που θα προστατέψει τα λαχανικά που φυτέψαμε από τις χαμηλές θερμοκρασίες και την παγωνιά. Κι έτσι καταφέραμε να σώσουμε τα λαχανικά μας.
Διαβάσαμε το ουκρανικό παραμύθι “το Γάντι”…
το δραματοποιήσαμε…
βάλαμε τα ζώα στη σειρά, όπως εμφανίζονται στην ιστορία, αντιστοιχίσαμε με τη σωστή λέξη, βάλαμε στη σειρά τους αριθμούς και μάθαμε τα τακτικά επίθετα, πρώτος κτλ, παίζοντας παιχνίδια με τις εικόνες των ζώων και με τα σώματά μας…
Παίξαμε και πολλά παιχνίδια στις γωνιές… αντιστοίχιση αριθμού και ποσότητας, μοτίβα, ζωγραφική κτλ
Περιβαλλοντικός δείκτης Ο10: Χρήση απορρυπαντικών φιλικών προς το περιβάλλον.
Μετά από επικοινωνία μας με εταιρία απορρυπαντικών φιλικών προς το περιβάλλον και τη γνωστοποίηση της προσπάθειάς μας να προσανατολίσουμε το σχολείο προς την αειφορία, μας έστειλαν διάφορα απορρυπαντικά, τα οποία χρησιμοποιήθηκαν για τον καθαρισμό του σχολείου, αλλά μοιράστηκαν και στους γονείς.
Ευχαριστούμε από καρδιάς!
Δείκτης Ο2- Συμμετοχή σε προγράμματα επαναχρησιμοποίησης και ανακύκλωσης δήμων και φορέων.
Ανακύκλωση καθημερινά στη γωνιά που έχουμε ετοιμάσει και μέσα στο σχολείο…
Καθημερινά τα παιδιά έχουν στο μυαλό τους αν θα ταϊσουν τον Τάκη τον Χαρτοκουτάκη ή την Κούλα την Πλαστικούλα, με τις διάφορες συσκευασίες των δεκατιανών γευμάτων τους και όχι μόνο.
Όσον αφορά στα οργανικά υλικά πηγαίνουμε κατευθείαν στον κομποστοποιητή μας….
Φέτος αποκτήσαμε και τον κάδο ΑΦΗΣ για την ανακύκλωση των μπαταριών…
Κι εδώ οι κάδοι ανακύκλωσης στην αυλή μας, οι οποίοι δέχονται απορρίμματα από όλους τους γονείς των παιδιών και τους γείτονες του σχολείου σε καθημερινή βάση.
Συμμετέχοντας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Επαναχρησιμοποίηση στην πράξη” της ΔΙΑ.ΔΥ.ΜΑ (ΔΙαχείρηση Απορριμμάτων ΔΥτικής ΜΑκεδονίας) υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας την εξαιρετική κυρία Ευγενία, η οποία κουβέντιασε με τα παιδιά για την ανακύκλωση σε μια συζήτηση ανατροφοδότησης για τα όσα ήδη ήξεραν και προχώρησε στην έννοια της επαναχρησιμοποίησης υλικών, καθώς δεν ανακυκλώνονται όλα τα υλικά.
Με τη βοήθεια των γονιών μας συγκεντρώσαμε πολλά πράγματα, τα οποία και δώσαμε στο ΚΔΕΥ (Κέντρο Δημιουργικής Επαναχρησιμοποίησης Υλικών Καστοριάς) περισσότερες πληροφορίες για το οποίο μπορείτε να δείτε εδώ
Συγκεντρώσαμε παπούτσια, ρούχα, λούτρινα, βιβλία, βαζάκια γυάλινα και πολλά άλλα αντικείμενα που είναι σε πολύ καλή κατάσταση και μπορούν να αποκτήσουν και πάλι ζωή και να αξιοποιηθούν.
Επίσης δείξαμε στην κυρία Ευγενία κι όσες δημιουργίες είχαμε εμείς στην τάξη μας από υλικά, τα οποία τα επαναχρησιμοποιήσαμε…
Η ΔΙΑΔΥΜΑ μας χάρισε δύο βιβλία για την ανακύκλωση κι εμείς τους χαρίσαμε την αφίσα που είχαμε ετοιμάσει…
Ευχαριστούμε πάρα πάρα πολύ την κυρία Ευγενία. Μάθαμε πάρα πολλά πράγματα και περάσαμε πάρα πολύ όμορφα μαζί της!
Συνεχίζουμε με τη συγκέντρωση τηγανέλαιου σε νέες δράσεις!!!
Κοινωνικοί Δείκτες Αειφόρου Σχολείου Κ5- Πρωτοβουλίες, δράσεις και μέτρα πρόληψης προαγωγής και προστασίας της υγείας
Συμμετείχαμε σήμερα κι εμείς στη διαδικτυακή συνάντηση 100 περίπου σχολείων για την Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου.
Αφού είχαμε κουβεντιάσει πολλές φορές και με την ευκαιρία του έργου etwinning αλλά και με την ευκαιρία της καθημερινής χρήσης του ίντερνετ για την σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο και τη χρήση του με ασφάλεια, παρακολουθήσαμε την διαδικτυακή ενημέρωση του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, το οποίο και ευχαριστούμε πολύ για το εκπαιδευτικό υλικό με στόχο την προώθηση της ασφάλειας και της υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου.
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “ο @Παπάκης σώζει την κατάσταση” το οποίο φέρνει τα παιδιά σε επαφή με την προστασία προσωπικών δεδομένων, τη σημασία της συναίνεσης και τη σωστή χρήση εφαρμογών.
Το εκπαιδευτικό υλικό μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο
Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου
Με μεγάλη χαρά δεχτήκαμε και την βεβαίωση υποστηρικτή ημέρας ασφαλούς διαδικτύου
Κοινωνικοί και οργανωσιακοί δείκτες αειφόρου σχολείου Κ8- Συνεργασία με φορείς
Εργαστήρια δεξιοτήτων “Νεροεξερευνητές”, πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων “Μια σταγονοπαρέα στη λίμνη μας”, σχέδιο δράσης για την πιστοποίησή μας ως αειφόρου σχολείου με τίτλο “χέρι χέρι όλοι μαζί στο δρόμο προς την αειφορία” θα μπορούσε να λείπει η επίσκεψη ειδικού στο σχολείου μας για να μάθουμε ακόμη περισσότερα για το πολύτιμο σε όλους μας νερό;
Με μεγάλη μας χαρά, λοιπόν, υποδεχτήκαμε τον κύριο Παναγιωτόπουλο από τη ΔΕΥΑ Καστοριάς, ο οποίος μας έκανε μία πολύ όμορφη παρουσίαση για το πόσο πολύτιμο είναι το νερό, πού το βρίσκουμε, πώς φτάνει καθαρό στα σπίτια μας και απάντησε με μεγάλη ευχαρίστηση στις ερωτήσεις που του έκαναν τα παιδιά.
Έφερε μαζί του ένα μαγικό βαλιτσάκι, μας εξήγησε τι κάνουν με αυτά τα εργαλεία και πειραματιστήκαμε μαζί του σε σχέση με τη χλωρίωση του νερού!
Με μεγάλη μας χαρά δώσαμε στον κύριο Νίκο το δωράκι που του είχαμε ετοιμάσει, μια αφίσα με συμβουλές για την ορθολογική χρήση του νερού από μέρους όλων μας…
και με ακόμη μεγαλύτερη χαρά δεχτήκαμε τα δικά του δώρα, τα παγουρίνο μας για να τα γεμίζουμε με νερό και να μην χρησιμοποιούμε συνεχώς τα πλαστικά μπουκάλια.
Ευχαριστούμε πάρα πολύ τη ΔΕΥΑ Καστοριάς και τον κύριο Νίκο!!!
Κοινωνικοί και οργανωσιακοί δείκτες αειφόρου σχολείου Κ4- Δράσεις συμπερίληψης και αποδοχής
Και κάπως έτσι έφτασε κι ο μικρούλης Φεβρουάριος, ο οποίος βρίσκεται ανάμεσα στα δύο μεγάλα αδέρφια του τον Ιανουάριο και τον Μάρτιο! Ο μικρούλης Γλεντζοφλέβαρος, ο οποίος μέσα από τα μάτια και την πένα της αγαπημένης Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη νιώθει λυπημένος γιατί είναι μικρότερος από τα άλλα του αδέρφια, καθώς έχει 28 μέρες κι όχι 30 ή 31. Αφού διαβάσαμε την υπέροχη ιστορία του Γλεντζοφλέβαρου, κουβεντιάσαμε για τα συναισθήματα που ένιωθε και για το αν έφταιγαν τα αδέρφια του για αυτά. Πώς ένιωθαν τα αδέρφια του για εκείνον; Τον κορόιδευαν για τη διαφορετικότητά του; Τον αγαπούσαν; Πώς το καταλαβαίνουμε αυτό;
Ακούστε την ιστορία
Τι έκαναν τα αδέρφια του για να νιώσει καλύτερα ο μικρός τους αδερφός; Με ποιον τρόπο προσπάθησαν να τον βοηθήσουν; Τα κατάφεραν τελικά;
Εμείς τι θα μπορούσαμε να κάνουμε αν κάποιος φίλος μας είχε δυσκολίες στο περπάτημα; Πώς θα μπορούσαμε να τον βοηθήσουμε;
Τα παιδιά μαθαίνουν σιγά σιγά και με κάθε ευκαιρία συμπερίληψης στο σχολείο μας να αγκαλιάζουν το διαφορετικό, να το αποδέχονται και να προσπαθούν να βρίσκονται δίπλα του ανάλογα με τις ανάγκες του. Αν αφήσουμε τα παιδιά να συμπεριφέρονται όπως νιώθουν, χωρίς να προσπαθούμε να τα επηρεάζουμε με βάση τις δικές μας σκέψεις, ο κόσμος μας θα γίνει σίγουρα καλύτερος. Ας τα εμπιστευτούμε!!
Global School Play Day σήμερα 5 Φεβρουαρίου και παίξαμε με την ψυχή μας!!
Σε όλες τις γωνιές της τάξης μας…
Κάναμε πικ νικ με τα μωρά μας σε ένα υπέροχο συμβολικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά βρήκαν τα υλικά που χρειάζονταν για να “ανάψουν” φωτιά, “έψησαν” για να φάνε τα μωρά τους και χαλάρωσαν δίπλα στη φωτιά ακούγοντας τους ήχους της φύσης.
Κι αφού ήμασταν τυχεροί και ο καιρός ήταν σύμμαχός μας, παίξαμε και στην αυλή μας και το καταευχαριστηθήκαμε μέσα στον χειμώνα!!
Καλά και τα προγράμματα αλλά το παιχνίδι είναι πραγματικά το μέσο για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών που αποτελεί και τον βασικό στόχο του νηπιαγωγείου!!