Μαθαίνουμε να προγραμματίζουμε το Bee-Bot
Μέσα από τον παιγνιώδη προγραμματισμό, τα παιδιά μαθαίνουν να επιλύουν προβλήματα αποτελεσματικά και δημιουργικά . Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μέσω διαφόρων παιχνιδιών και ασκήσεων, εργασίας με απλά προγράμματα ή/και ενασχόλησης με ρομπότ. Τα παιδιά αναπτύσσουν σταδιακά δεξιότητες πληροφορικής και κατανοούν πώς λειτουργεί ένας υπολογιστής – δηλαδή ότι εκτελεί μόνο εντολές που του δίνουμε μέσω διαφόρων κωδικών
Το BeeBot είναι ένα ελκυστικό προγραμματιζόμενο ρομπότ που επιτρέπει στα παιδιά να ανακαλύψουν τον κόσμο της ρομποτικής και να μάθουν τη γλώσσα ενός ρομπότ με έναν παιγνιώδη τρόπο.
Οι μαθητές/τριες ακολουθώντας τον αλγόριθμο κατάφεραν να φτάνουν στους δεινόσαυρους.
Αναγνωρίζουμε τη ζωή των δεινοσαύρων
1η Δραστηριότητα: Γνωριμία με το επάγγελμα του Παλαιοντολόγου
Στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο έρχεται ένα ηχογραφημένο μήνυμα (voki) για τους μαθητές, μέσω του οποίου γίνεται η γνωριμία με τον αποστολέα του γράμματος, τον Γιόχαν, ο οποίος είναι Παλαιοντολόγος και είναι μια ομιλούσα μορφή avatar. Παροτρύνει τους μαθητές μέσα από μια σειρά ερωτήσεων σε κουΐζ και εύρεσης των απαντήσεων (να κερδίσουν το δίπλωμα του «Βοηθού Παλαιοντολόγου»)
2η δραστηριότητα: Εύρεση δεινοσαύρων
Ο Γιόχαν στέλνει μια σειρά δράσεων για την αναγνώριση δεινοσαύρων, όπως: -έναν λαβύρινθο, στην έξοδο του οποίου υπάρχει ένας κώδικας (QR code) και αποκαλύπτεται η ζωή και η εξαφάνιση των δεινοσαύρων, όταν σκαναριστεί από τους μαθητές/τριες , να φτιάξουν online παζλ για να συνθέσουν την εικόνα δεινοσαύρων -να ακολουθήσουν τον αλγόριθμο, ώστε να συλλέξουν τα γράμματα ονομάτων πλανητών σε ένα mat με το bee-bot.
«Φανταστικό ταξίδι στη γη των Δεινοσαύρων» Εργαστήριο Δεξιοτήτων
Θεματική: Δημιουργώ και καινοτομώ. Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία
Υποθεματική: STREAM_ Εκπαιδευτική Ρομποτική
Ο όρος STEM χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά το 2001 από τον οργανισμό NSF (National Science Foundation) για να αποδώσει τη διασύνδεση των περιοχών των Φυσικών Επιστημών (Science), της Τεχνολογίας (Technology), της Μηχανικής (Engineering) και Μαθηματικών (Mathematics). Πιο αναλυτικά τα επιστημονικά του πεδία προσδιορίζονται ως εξής:
- S είναι η Επιστήμη (Science). Αναφέρεται στην παρατήρηση και την πρόβλεψη, τον πειραματισμό, τους προβληματισμούς και τις ερωτήσεις, τις ανακαλύψεις για τη λειτουργία των πραγμάτων.
- T είναι η Τεχνολογία (Technology), ο τρόπος που γίνεται κάτι, δηλαδή η χρήση εργαλείων για τη διεκπεραίωση εργασιών, ο εντοπισμός των προβλημάτων και η ικανότητα να επινοούμε και να εφευρίσκουμε.
- E είναι η Μηχανική (Engineering), η μελέτη της συμπεριφοράς και της κίνησης των φυσικών σωμάτων και η αλληλεπίδραση των δυνάμεων.
- M είναι τα Μαθηματικά (Maths), οι τρόποι μέτρησης και οι βασικές έννοιες της Γεωμετρίας (σχήματα, σύγκριση μεγεθών κ.α.). Επίσης πολλές φορές χρησιμοποιείται και ο όρος STEAM για να συμπεριλάβει και τις τέχνες (arts) όπου Α (Art) είναι η εικαστική δημιουργία/έκφραση μέσα από τις τέχνες και ο όρος ST(R)EAM όπου R είναι η Ανάγνωση (Reading), η οποία συνήθως συνδυάζεται με τη Γραφή (Writing) και τη δημιουργική σκέψη. Όλα τα προαναφερθέντα αποτελούν ένα αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας των παιδιών στο Νηπιαγωγείο. Ο όρος ST(R)EΑM είναι μια «ετικέτα» σε αυτό που ήδη οι εκπαιδευτικοί εκπονούμε στην τάξη. Αποτελεί μία καινοτόμο προσέγγιση στον σχεδιασμό Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών, κατά την οποία τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών δεν αντιμετωπίζονται σαν ξεχωριστά αντικείμενα διδασκαλίας αλλά ως μία «ολότητα», καταργώντας τους φραγμούς μεταξύ των επιστημών.
(Πηγή: seminars etwinning, Φώτη Π)
Σκοπός του έργου STREAM είναι να αποκτήσουν τα παιδιά τις απαραίτητες γνώσεις του ηλιακού συστήματος και τα χαρακτηριστικά τους , ξετυλίγοντας τις δεξιότητες 4C (communication, critical thinking, creativity, collaboration), τις δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης (ρομποτική-επιστημονική/υπολογιστική σκέψη Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης Πληροφορικός γραμματισμός Ψηφιακός γραμματισμός Τεχνολογικός γραμματισμός ) καθώς και τις δεξιότητες του νου (ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός Επίλυση προβλημάτων Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές).
«Φανταστικό ταξίδι στη γη των Δεινοσαύρων»
Το εκπαιδευτικό σενάριο «Φανταστικό ταξίδι στη γη των Δεινοσαύρων» στοχεύει στην εμπλοκή των παιδιών του Νηπιαγωγείου σε ένα ταξίδι πίσω στο χρόνο και συγκεκριμένα στην εποχή των δεινοσαύρων, προκειμένου να γνωρίσουν καλύτερα αυτά τα προϊστορικά ζωικά πλάσματα.
1η Δραστηριότητα: Ψυχολογικής και γνωστικής προετοιμασίας.
Με αφορμή ένα γράμμα που έρχεται στην τάξη, με το οποίο η αποστολέας, παροτρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι -κρυμμένου θησαυρού- ανακάλυψης και εξερεύνησης δεινοσαύρων, ανιχνεύονται και αποτιμώνται οι προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών για τους δεινόσαυρους.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΡΥΜΜΕΝΟΥ ΘΗΣΑΥΡΟΥ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες προσπαθούν να ανακαλύψουν τα γράμματα της λέξης «ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ» αφού πρώτα εντοπίσουν τις κρυψώνες τους μέσα από μιά σειρά γρίφων. Ο τελευταίος γρίφος οδηγεί σε ένα σκελετό δεινόσαυρου!
Στη συνέχεια παρακολουθούμε ένα
και μετά χρησιμοποιώντας το λογισμικό popplet τα παιδιά αναδεικνύουν όλες τις γνώσεις που κατέχουν για το θέμα που επεξεργαζόμαστε https://app.popplet.com/#/p/7289092
Στη συνέχεια ταξινομούμε τους δεινόσαυρους σε κατηγορίες με κριτήρια που προκύπτουν από την παρατήρηση (μεγάλοι-μικροί δεινόσαυροι, φυτοφάγοι-σαρκοφάγοι, με-χωρίς κέρατα κλπ).
https://www.liveworksheets.com/3-pl907035xg
https://www.liveworksheets.com/3-ab907036ug
Τέλος, αποτυπώνονται εικαστικά (ζωγραφική) οι πρώτες αναπαραστάσεις των μαθητών/τριών, για τους δεινοσαύρους.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Ο μαθητές να είναι σε θέση:
- να συμμετέχουν σε μια συζήτηση, να επιχειρηματολογούν και να διατυπώνουν ερωτήσεις
- να επιλύουν προβλήματα βασισμένα στην αλγοριθμική προσέγγιση (δομή ακολουθίας, δομή της επιλογής επαναληπτικές διαδικασίες)
- να συμμετέχουν στην ανεύρεση πηγών με μηχανές αναζήτησης για ένα συγκεκριμένο σκοπό
- να συνεργάζονται στην ομάδα για την παρουσίαση μιας κοινής εργασίας
- να συνεργαστούν με ενήλικες για να κοινοποιήσουν μια εργασία τους σε διαδικτυακές εφαρμογές
Βράβευση Νηπιαγωγείου Μεγαλοχωρίου Θήρας
28 Οκτωβρίου 2022
Πάντα ψηλά η Σημαία! Πάντα ψηλά οι Αξίες μας!
Θεατρική παράσταση στο Νηπιαγωγείο μας
Ο Αρκούδος πάει σχολείο (Λώτινος ‘Ηλιος)
Όλα τα ζωάκια του δάσους άκουσαν με χαρά το ευχάριστο νέο : η μεγάλη Λευκή Κουκουβάγια,
η δασκάλα, θα άνοιγε για πρώτη φορά ένα σχολείο . Ο Φάνης, το Αρκουδάκι, ξεκίνησε
ευτυχισμένος για την πρώτη του μέρα στο σχολείο. Στο δρόμο, συνάντησε το ν Μπούφο να
κάθεται στο κλαράκι και να κοιμάται.
«Ε, Μπούφε, ξύπνα ! Είναι ώρα για το σχολείο, το ξέχασες;»
«Εγώ δε θα πάω ! Και για το καλό σου να μην πας κι εσύ!» , απάντησε ο Μπούφος, και αράδιασε
στο Φάνη άπειρα ψέματα για το σχολείο . Ήθελε να τον πείσει να μην πάει κ αι στο τέλος τα
κατάφερε.
Όταν, όμως, οι φίλοι του επέστρεψαν από το σχολείο ευτυχισμένοι, ο Φάνης ντράπηκε που
πίστεψε το ν Μπούφο, αντί να σχηματίσει τη δική το υ γνώμη. Στεναχωρημένο ς, κρύφτηκε από
τους φίλους του για τί νόμιζε πω ς θα τον κοροϊδεύουν για το πάθημά τ ου.
Ένα βράδυ, εμφανίστηκε η Νεραϊδονονά του. Τον έκανε αόρατο και τον έστειλε να δει πως
περνάνε οι φίλοι του στο σχολείο . Εκεί, το Αρκουδάκι, τους άκουσε να λένε πως τους λείπει
η παρέα του. Η δασκάλα , προέτρεψε τα ζωάκια να πάνε για να βρουν το φίλο τους και να του
πουν πόσο τον αγαπούν και πως νοιώθουν μακριά του.
Έτσι , οι φίλοι ενώθηκαν ξανά και πήραν όλοι μαζί, χαρούμενοι κι αγαπημένοι, το δρόμο για
το σχολείο.
Διάκριση του Νηπιαγωγείου στον 5ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό για την Οδική Ασφάλεια
Η Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «Πάνος Μυλωνάς» διοργανώνουν τον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ψηφιακής Δημιουργίας «Οδική Ασφάλεια Παντού και Πάντα!» για τους/τις μαθητές/μαθήτριες των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας.
Σκοπός του διαγωνισμού είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/μαθητριών και η ενεργοποίησή τους στο ζήτημα της ασφαλούς μετακίνησης τους μέσω της δημιουργίας πρωτότυπων ψηφιακών έργων με θέμα τη σημασία της κυκλοφοριακής αγωγής και της τήρησης των κανόνων του Κ.Ο.Κ. Ο διαγωνισμός συμβάλλει ώστε είναι να κατανοηθούν οι βασικοί κανόνες οδικής ασφάλειας των παιδιών ως πεζοί, επιβάτες και ποδηλάτες.
Κατηγορία Ψηφιακής Εφαρμογής
- Έπαινος::Νηπιαγωγείο Μεγαλοχωρίου Θήρας
- Έπαινος: Νηπιαγωγείο Μεγάλης Παναγίας Χαλκιδικής
Αξίζει να σημειωθεί ότι το Νηπιαγωγείο Μεγαλοχωρίου διακρίνεται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά στον ίδιο διαγωνισμό.
Θερμά Συγχαρητήρια στα υπέροχα παιδιά μας! Πάντα επιτυχίες!
Παρακάτω μπορείτε να παρακολουθήσετε τις συμμετοχές μας στον 5ο Διαγωνισμό:
https://drive.google.com/file/d/1eWX0RBzWRmN-Gsbqq7S_YLXLSUKXxYf3/view?usp=sharing
http://photodentro.edu.gr/v/item/icreate/8545/1241
ΘΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΚΕΙ!
Αγιασμός
Αγαπητοί Γονείς και Κηδεμόνες
Τη Δευτέρα στις 12 Σεπτεμβρίου στις 11:00 π.μ. θα πραγματοποιηθεί ο Αγιασμός στο σχολείο μας.
Σας ευχόμαστε Καλή και Δημιουργική χρονιά!
Με εκτίμηση
Ο Σύλλογος Διδασκόντων
Νέα επιγραφή στο Νηπιαγωγείο μας!
Μετά από περίπου δυο δεκαετίες το Νηπιαγωγειο μας άλλαξε ταμπέλα. Τα χελιδόνια- πουλί σύμβολο της Σαντορίνης – και οιωνός της Άνοιξης!
Γιατί την Άνοιξη τη φτιάχνουμε!!!
