Την Τετάρτη 23/9/2026 είχαμε τη χαρά να παρακολουθήσουμε, στο πλαίσιο του 5ου Θεατρικού Φεστιβάλ Ιθάκης, την παιδική θεατρική παράσταση «Η ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΑ Ε[Μ]ΠΛΕΞΕ – ένα ταξίδι μεταμόρφωσης» από τη θεατρική ομάδα Μπαγαμπόντο.

Μια διαδραστική παράσταση γεμάτη μουσική, μάσκες, θεατρικό παιχνίδι, φαντασία και ενεργή συμμετοχή, που μας ταξίδεψε σε έναν κόσμο γεμάτο όμορφα μηνύματα για τη συνεργασία, την καλοσύνη και τη δύναμη της αλλαγής.

Το δικό μας ταξίδι, όμως, είχε ξεκινήσει από την προηγούμενη μέρα…

Την Τρίτη, πριν από την παράσταση, συζητήσαμε με τα παιδιά και αναρωτηθήκαμε:

«Τι είναι για εσάς το θέατρο;»

Οι απαντήσεις τους ήταν γεμάτες  εικόνες και συναισθήματα.

Κάθε παιδί πρόσθεσε τη δική του σκέψη – φράση…..

“….Θέατρο είναι παράσταση….”

“….Να μην σηκωνόμαστε από τη θέση μας….”

“…..Ηθοποιοί….”

“…να γελάμε….”

“…να τραγουδάμε….

“….να χορέυουμε…”

“….να ακούμε…..”

“….να βλέπουμε….”

“….’Ανθρωποι που φοράνε άλλα ρούχα και φορέματα….”

Κι έτσι δημιουργήσαμε το δικό μας….. «ΝΗΠΙΩΝ ΣΚΕΨΕΙΣ»

Την επόμενη μέρα, παρακολουθώντας την παράσταση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ζήσουν στην πράξη πολλά από όσα είχαμε συζητήσει και φανταστεί.

Και επειδή κάθε όμορφη συνάντηση αξίζει ένα «ευχαριστώ», τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους ζωγραφιές και τις προσφέραμε μαζί με το «Νηπίων Σκέψεις» στη θεατρική ομάδα, ως ένα μικρό δώρο αγάπης και ευγνωμοσύνης.

Γιατί το θέατρο δεν είναι μόνο αυτό που βλέπουμε στη σκηνή…

Είναι όσα νιώθουμε, όσα φανταζόμαστε, όσα σκεφτόμαστε και όσα δημιουργούμε μαζί.

Ευχαριστούμε θερμά τη θεατρική ομάδα Μπαγαμπόντο και το 5ο Θεατρικό Φεστιβάλ Ιθάκης για το όμορφο ταξίδι!

Ιούνιος… ο πιο ζεστός μήνας της σχολικής χρονιάς!
Με αφορμή τη θεματική του νερού και της προστασίας των ωκεανών και θαλασσών που μας απασχόλησαν τον Μάιο, προσεγγίσαμε τα ζώα της θάλασσας και τους τρόπους προστασίας τους από διάφορα αντικείμενα που μπορεί να καταλήγουν στις θάλασσες. Επίσης, συζητήσαμε τους τρόπους συμπεριφοράς των ανθρώπων τις ζεστές ημέρες με σκοπό την προστασία της υγείας τους (αποφυγή έκθεσης στον ήλιο τις μεσημεριανές ώρες, κατανάλωση άφθονου νερού, κ.ά.).
Επιπλέον, με αφορμή τη γιορτή του πατέρα (21 Ιουνίου) τα παιδιά εξέφρασαν τι είναι αυτό που τους αρέσει να κάνουν με τον μπαμπά τους, αλλά και ποιο χαρακτηριστικό του θαυμάζουν.
Ακόμη, τα νήπια του σχολείου μας, με συνοδεία εκπαιδευτικού, επισκέφθηκαν το Δημοτικό Σχολείο Σταυρού, όπου πρόκειται να φοιτήσουν στην Α’ τάξη του Δημοτικού, με στόχο την ομαλή μετάβασή τους.
Τέλος, στο πλαίσιο του τέταρτου κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Θεματικός Άξονας: Φροντίζω το περιβάλλον), επισκεφθήκαμε την παραλία της Πόλης του Σταυρού με στόχο να μαζέψουμε τυχόν αντικείμενα και σκουπίδια που μπορεί να καταλήξουν στη θάλασσα. Επίσης, ετοιμάσαμε μαζί με τα παιδιά μία πινακίδα με μηνύματα σεβασμού προς τη θάλασσα, την οποία και τοποθετήσαμε συμβολικά στην παραλία, στέλνοντας το δικό μας μήνυμα για καθαρές ακτές και προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Οι φωνούλες που γνωρίσαμε τον Ιούνιο ήταν:
θ… όπως θάλασσα,
ψ… όπως ψάρι,
ξ… όπως ξιφίας, και
ι… όπως ιππόκαμπος.

Ορισμένα από τα βιβλία που μελετήσαμε τον Ιούνιο ήταν:
1. Κοραλία… το ψάρι που έγινε 100 ετών (Lara Hawthorne)
2. Μια θάλασσα πλαστικά (Κατρίνα Τσάνταλη)
3.Πού πας χελωνάκι; (Καλλιώ Καστρησίου)
4. Ο κλέφτης του ήλιου (Alice Hemming)

Μάιος… ο μήνας των λουλουδιών και των εντόμων!
Βγήκαμε βόλτα στο χωριό μας για να μαζέψουμε λουλούδια και να φτιάξουμε στεφάνι για να διακοσμήσουμε το σχολείο μας. Αφού συγκεντρώσαμε πολλά και διαφορετικά λουλούδια, σταματήσαμε στην παιδική χαρά του χωριού, όπου και φτιάξαμε το στεφάνι μας. Παράλληλα, παρατηρούσαμε διάφορα έντομα που βρίσκονταν γύρω μας. Έτσι, τις επόμενες ημέρες στο σχολείο, μας απασχόλησε η θεματική των εντόμων και με τη βοήθεια του διαδικτύου και ορισμένων βιβλίων, τα γνωρίσαμε καλύτερα. Πιο συγκεκριμένα, συζητήσαμε εκτενέστερα για την πεταλούδα και τη μέλισσα (20 Μαΐου, Παγκόσμια Ημέρα Μέλισσας), αλλά και για τον κύκλο ζωής αυτών των δύο.
Επιπλέον, με αφορμή τη γιορτή της μητέρας (10 Μαΐου), δεν παραλείψαμε να μιλήσουμε για την αξία που έχει στη ζωή μας η μαμά μας. Έτσι, συζητήσαμε με τα παιδιά τι είναι αυτό που τους αρέσει να κάνουν με τη μαμά τους, αν έχει ή κάνει κάτι για το οποίο τη θαυμάζουν, αλλά και ποιο είναι το αγαπημένο της φαγητό. Τέλος, το κάθε παιδί διακόσμησε τη δική του κάρτα για να τη δώσει στη μανούλα του.
Επίσης, με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Μουσείων (18 Μαΐου), θίξαμε την αξία των μουσείων στην πολιτιστική μας κληρονομιά και περιηγηθήκαμε διαδικτυακά σε κάποια από αυτά που μπορούσαμε να έχουμε πρόσβαση μέσα από τον υπολογιστή. Ακόμα, επισκεφθήκαμε το Αρχαιολογικό Μουσείο του νησιού, όπου και παρακολουθήσαμε ένα πρόγραμμα που είχαν ετοιμάσει οι διευκολυντές του μουσείου για εμάς.
Tην 21η Μαΐου γιορτάσαμε την Επέτειο για την Ένωση των Επτανήσων με την Ελλάδα, συμμετέχοντας στον εκκλησιασμό, την κατάθεση στεφάνου και την παρέλαση στο γειτονικό χωριό, τον Σταυρό, μαζί με το Δημοτικό Σχολείο Σταυρού.
Κλείνοντας, τις τελευταίες ημέρες του μήνα, μας απασχόλησε ιδιαίτερα η θεματική του νερού και της ορθής διαχείρισής του, αλλά και της προστασίας των ωκεανών και των θαλασσών.

Οι φωνούλες που γνωρίσαμε τον Μάιο ήταν:
το τ… όπως τουλίπα,
το μ… όπως μέλισσα,
το ρ… όπως ρολόι,
το ν… όπως νερό, και
το ω… όπως ωκεανός.

Ορισμένα από τα βιβλία που μελετήσαμε τον Μάιο ήταν:
1. Το μεγάλο βιβλίο των ζουζουνιών (Yuval Zommer)
2. Ο ταχυδρόμος δεν είναι για φάγωμα (Στέφανος Παπαδόπουλος)
3. Μια κάμπια πολύ πεινασμένη (Eric Carle)

Απρίλιος… και συνεχίζουμε να ανακαλύπτουμε τις ομορφιές της εποχής της άνοιξης!
Πιο συγκεκριμένα, δώσαμε την ευκαιρία σε όλες τις ημέρες του μήνα να παρατηρήσουμε τα ρούχα που φοράμε, και να σχολιάσουμε πως δεν είναι τόσο ζεστά, όπως αυτά που φορούσαμε τον χειμώνα, αλλά ούτε και τόσο ελαφριά όπως αυτά που συνηθίζουμε να φοράμε το καλοκαίρι. Σε αυτό μας βοήθησε και το γεγονός πως ενημερωνόμαστε καθημερινά για τη θερμοκρασία που έχει στο νησί μας και την οποία σημειώνουμε στο θερμόμετρο που έχουμε φτιάξει και έχουμε στη γωνιά της παρεούλας. Επίσης, συζητήσαμε πως εάν βγούμε μία βόλτα στη φύση θα παρατηρήσουμε πως ανθίζουν ολοένα και περισσότερα λουλούδια. Επομένως, δεν παραλείψαμε να γνωρίσουμε ορισμένα από αυτά και να επισημάνουμε κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους που τα καθιστούν ιδιαίτερα εντυπωσιακά.
Επιπλέον, με αφορμή το δεκατιανό και το μεσημεριανό φαγητό που φέρνουμε στο σχολείο, αναφερθήκαμε στα φρούτα και τα λαχανικά της εποχής της άνοιξης. Τα παιδιά εξέφρασαν ποια από αυτά είναι τα αγαπημένα τους, ενώ τονίσαμε τα οφέλη που έχει στην υγεία μας η κατανάλωσή τους.
Έχοντας συζητήσει τόσο για τα λουλούδια, όσο και για τα φρούτα και τα λαχανικά της άνοιξης, σκεφτήκαμε να φυτέψουμε κάποια από αυτά στο παρτέρι του σχολείου μας. Έτσι, γνωρίσαμε τον κύκλο της ζωής του φυτού, και ξεκινήσαμε το φύτεμα. Τα παιδιά λάτρεψαν τη διαδικασία και καθιερώσαμε την καθημερινή φροντίδα των φυτών μας, ενισχύοντας την υπευθυνότητα και την περιβαλλοντική ευαισθησία μας.

Οι φωνούλες που γνωρίσαμε τον Απρίλιο ήταν:
το β… όπως βιβλίο, και 
το λ… όπως λουλούδι.

Ορισμένα από τα βιβλία που μελετήσαμε τον Απρίλιο ήταν:
1. Το δικό μου λουλούδι (Alice Hemming)
2. Το σποράκι ταξιδεύει… (Eric Carle)

Μάρτιος… και υποδεχθήκαμε την Άνοιξη!
Από την αρχή του μήνα δεν χάσαμε την ευκαιρία να φορέσουμε τα μαρτάκια μας, γνωρίζοντας το ανοιξιάτικο έθιμο που θέλει να φοράμε ένα βραχιολάκι από ένα κόκκινο και ένα λευκό σχοινάκι που έχουν πλεχτεί, ώστε να προστατευόμαστε από τον ήλιο της άνοιξης. Επίσης, αναφερθήκαμε στις παροιμίες του Μάρτη, όπως «Μάρτης είναι, χάδια κάνει. Πότε κλαίει, πότε γελάει.», «Λείπει ο Μάρτης από τη Σαρακοστή;».
Επιπλέον, συζητήσαμε για την 25η Μαρτίου, που είναι διπλή γιορτή. Κι αυτό, γιατί γιορτάζουμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, αλλά και την Επανάσταση της 25ης Μαρτίου του 1821. Ακόμη, πραγματοποιήσαμε τη σχολική μας γιορτή στον χώρο του σχολείου και συμμετείχαμε στον εκκλησιασμό, την κατάθεση στεφάνου και την παρέλαση που πραγματοποιήθηκαν στο γειτονικό χωριό, τον Σταυρό, μαζί με το Δημοτικό Σχολείο Σταυρού.
Επίσης, λόγω του ότι το Πάσχα θα είναι τις πρώτες μέρες του επόμενου μήνα, αναφερθήκαμε στα έθιμα που πραγματοποιούνται σε διάφορα μέρη της χώρας μας, καθώς και στις παραδόσεις που διατηρούνται ζωντανές μέχρι και σήμερα. Τα παιδιά εξέφρασαν τις εμπειρίες τους και συμμετείχαν σε πασχαλινές δραστηριότητες, όπως το βάψιμο αβγών και τη δημιουργία πασχαλινών κατασκευών.

Οι φωνούλες που γνωρίσαμε τον Μάρτιο ήταν:
το σ… όπως Σαρακοστή, 
το υ… όπως υγεία, και
το κ… όπως καλάθι.

 Ορισμένα από τα βιβλία που μελετήσαμε τον Μάρτιο ήταν:
1. Η κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική! (Λητώ Τσακίρη- Παπαθανασίου)
2. Η Ελληνική Επανάσταση του 1821 (Φίλιππος Μανδηλαράς)