Στα πλαίσια της εφαρμογής του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» στο Νηπιαγωγείο και σε συνδυασμό με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που πραγματοποιήθηκαν την τρέχουσα σχολική χρονιά και συγκεκριμένα όσον αφορά «Τα Δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία», το νηπιαγωγείο μας υλοποίησε την εξής δράση:

Αρχικά τα παιδιά κλήθηκαν να εντοπίσουν σημεία σήμανσης, θέσεων παρκινγκ ή ραμπών για ΑΜΕΑ στο χωριό ή στην ευρύτερη περιοχή. Στη συνέχεια, παρουσιάστηκαν στην τάξη και αφού συζητήσαμε για τη διαφορετικότητα, το σεβασμό, την ενσυναίσθηση και τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, δημιουργήσαμε με τα παιδιά πινακίδες, οι οποίες τοποθετήθηκαν από τα ίδια σε συγκεκριμένα σημεία στο χωριό μας και στην ευρύτερη περιοχή.

Σκοπός των «Δράσεων του Ενεργού Πολίτη» είναι να προετοιμάσει πολίτες με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας, οι οποίοι να συμβάλλουν ενεργά στην κοινωνία μας.

Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας με θέμα “Αναβάθμιση λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης”’  σχεδιάσαμε τη συνεργατική δράση με τίτλο “Κόκκινη κλωστή δεμένη-το κουτί των παραμυθιών”.

Σκοπός της δράσης ήταν η δημιουργία μιας πρωτότυπης, συνεργατικής ιστορίας από τα παιδιά, με στόχο την ενεργοποίηση της φαντασίας τους και την μύηση τους στις συμβάσεις της συγγραφής- δημιουργίας ενός παραμυθιού.

Η δραστηριότητα ωστόσο δεν προοριζόταν να περιοριστεί αποκλειστικά στα πλαίσια του δικού μας σχολείου, αλλά να εμπλέξει μαθητές και μαθήτριες από διάφορα νηπιαγωγεία του Αγίου Νικολάου. Το νηπιαγωγείο μας έκανε την αρχή, δημιουργώντας τους κεντρικούς πρωταγωνιστές του παραμυθιού, με κάθε σχολείο να αναλαμβάνει να συνεχίσει την ιστορία από το σημείο που την άφησε το προηγούμενο. Μαζί με το κομμάτι της ιστορίας, κάθε σχολείο κατασκεύασε τον ήρωα, το αντικείμενο ή το μέρος που προέκυψε από τις ιδέες των παιδιών, έτσι ώστε να υπάρξει η δυνατότητα το κουτί να επιστρέψει ολοκληρωμένο και πάλι στο κάθε σχολείο για να ζωντανέψει υπό τη μορφή του κουκλοθέατρου.

Ευχαριστούμε θερμά τα παιδιά και τις συναδέλφους από το 2ο, το 4ο και το 5ο Νηπιαγωγείο  Αγίου Νικολάου και προσμένουμε σε επανάληψη της συνεργασίας στο μέλλον.

Το e-book της συνεργατικής μας ιστορίας:

Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο αποτελεί ένα σημαντικό σταθμό στη ζωή κάθε παιδιού. Είναι μια περίοδος αλλαγής, γεμάτη εμπειρίες , προσδοκίες αλλά και ανασφάλειες, όχι μόνο για τα παιδιά αλλά και για τους ίδιους τους γονείς. Στα πλαίσια της εν λόγω δράσης πραγματοποιήθηκε επίσκεψη των νηπίων στο Δημοτικό σχολείο Κριτσάς , ούτος ώστε να γνωρίσουν τον νέο τους σχολικό περιβάλλον.

α) Αρχικά πριν τα νήπια επισκεφτούν το Δημοτικό συμμετείχαν ενεργά σε δραστηριότητες «ενδυνάμωσης ομάδας» (νήπια 1ου και 2ου τμήματος), τις οποίες υλοποίησε η σχολική ψυχολόγος σε συνεργασία με τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς των τμημάτων . 

β)Επίσκεψη νηπίων στο δημοτικό σχολείο (Παρασκευή 16 Μάϊου 2025) .

1. Η διευθύντρια, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές του δημοτικού μας υποδέχτηκαν με πολλή χαρά. Σε πρώτη φάση επισκεφτήκαμε την Ά δημοτικού , δείχνοντας τα νήπια μεγάλο ενθουσιασμό που έβλεπαν τους παλιούς συμμαθητές. Έγινε συζήτηση για τις διαφορές και ομοιότητες της εν λόγω τάξης  με τη τάξη του νηπιαγωγείου. Στην συνέχεια κάθισαν νήπια-μαθητές Ά τάξης  μαζί στα θρανία και συμμετείχαν σε μάθημα μελέτης με θέμα : «τα μέλη του ανθρώπινου σώματος». Τα νήπια είχαν την δυνατότητα να συνεργαστούν με τους μαθητές της Ά τάξης στην συμπλήρωση φύλλου εργασίας. Έπειτα άκουσαν τραγούδια  και χόρεψαν.  Στο τέλος του μαθήματός τα νήπια παρέδωσαν στην υπεύθυνη εκπαιδευτικό του τμήματος ευχαριστήρια αφίσα με  φωτογραφίες  τους.

2. Μετά το τέλος του διαλείμματος τα νήπια ξεναγήθηκαν από την Διευθύντρια  σε όλους τους χώρους του Δημοτικού σχολείου  (τάξεις , αίθουσες πληροφορικής, γραφείο διευθυντή,                              τουαλέτες, αυλή). Στο τέλος της ξενάγησης η εκπαιδευτικός της Ά τάξης έδωσε στο κάθε νήπιο το « πρώτο του μολύβι» για την πρώτη δημοτικού.

γ. Γωνιά « Δημοτικό Σχολείο»

Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης, στον εσωτερικό κοινόχρηστο χώρο του νηπιαγωγείου δημιουργήθηκε γωνιά «Δημοτικό Σχολείο», η οποία περιλάμβανε ένα θρανίο, 2 μεγάλες καρέκλες , τσάντα με τα βιβλία της Ά δημοτικού, όπως και διάφορα φύλλα εργασίας σχετικά με τα κύρια μαθήματα (γλώσσα, μαθηματικά)  της εν λόγω τάξης. Τα παιδιά (1 από κάθε τμήμα) ,στην διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων  είχαν την δυνατότητα να επεξεργαστούν καλύτερα το υλικό της γωνιάς και να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους .

δ. Επίσκεψη παιδικού σταθμού στο νηπιαγωγείο (Παρασκευή 23 Μάϊου 2025)

Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης πραγματοποιήθηκε επίσκεψη των νηπίων του παιδικού σταθμού Κριτσάς στο νηπιαγωγείο. Αρχικά έγινε ξενάγηση των μελλοντικών μαθητών σε όλους τους χώρους του νηπιαγωγείου από τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς. Έπειτα τα παιδιά παρακολούθησαν δραστηριότητα πρωινής ρουτίνας του νηπιαγωγείου και συμμετείχαν σε παιχνίδια γνωριμίας. Στην συνέχεια στον εσωτερικό κοινόχρηστο χώρο, όλα τα παιδιά μαζί συμμετείχαν σε κινητικό παιχνίδι. Τέλος δόθηκε εκ μέρους των μαθητών του παιδικού σταθμού ευχαριστήρια αφίσα στα παιδιά του νηπιαγωγείου και τα παιδιά του νηπιαγωγείου έδωσαν από την μεριά τους δωράκια σε κάθε νήπιο του παιδικού.

Το νηπιαγωγείο μας την τρέχουσα σχολική χρονιά πήρε μέρος στον 6ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης από τις εκδόσεις Μεταίχμιο με θέμα την οικογένεια.

«Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου»
Η οικογένεια είναι ο πρώτος σημαντικός κοινωνικός θεσμός στη ζωή του ανθρώπου, καθώς από την παιδική ηλικία ως την ενηλικίωση διαμορφώνει την προσωπικότητα και τον τρόπο συμπεριφοράς του. Ωστόσο η οικογένεια αλλάζει, όπως ακριβώς αλλάζει κάθε κοινωνικός θεσμός, και καλείται να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα. Πριν από μερικά χρόνια, αν ρωτούσαμε κάποιον να μας πει τι είναι οικογένεια, πιθανότατα θα μας έδινε έναν ορισμό, αυτόν της παραδοσιακής πυρηνικής οικογένειας, η οποία αποτελείται από τους δύο γονείς (μητέρα και πατέρας) και τα βιολογικά τέκνα τους. Πλέον όμως όλοι μας ξέρουμε ότι η μορφή της οικογένειας δεν είναι μία· είναι τόσες όσες και οι ιστορίες των ανθρώπων που την αποτελούν. Μονογονεϊκές οικογένειες, θετές οικογένειες, οικογένειες χωρίς παιδιά, ανασυσταμένες οικογένειες, είναι όλες εδώ και μας θυμίζουν ότι οικογένεια είναι εκεί όπου κυριαρχούν η αγάπη, ο σεβασμός και η κατανόηση, ώστε τα άτομα να ωριμάζουν πνευματικά και ψυχικά και να αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους.

Στόχοι του προγράμματος

• Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
• Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
• Να γνωρίσουν τα διάφορα είδη οικογένειας, τις σχέσεις μεταξύ των μελών της και τα συναισθήματα που βιώνουν για τη δική τους οικογένεια και μέσα στη δική τους οικογένεια.
• Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
• Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

Επιλέξαμε μία τριάδα από τα προτεινόμενα βιβλία

και αφού τα διαβάσαμε και τα συζητήσαμε συμπληρώσαμε τα σχετικά φύλλα εργασίας. Παιδιά και εκπαιδευτικοί χαρήκαμε πολύ για την συμμετοχή μας στον διαγωνισμό αλλά και για τις νέες ιστορίες που απολαύσαμε.

Λήψη αρχείου

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας ολοκλήρωσαν με επιτυχία την ενδοσχολική επιμόρφωση διάρκειας 15 ωρών με θέμα “Αναγνωρίζω-Προστατεύω”, ένα καινοτόμο επιμορφωτικό πρόγραμμα αναγνώρισης και διαχείρισης περιστατικών φερόμενης παιδικής κακοποίησης, για εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής που σχεδίασε το ΕLIZA, υπό την επιστημονική καθοδήγηση του Δρ. Γιώργου Νικολαΐδη,  Διευθυντή Δ/νσης Ψυχικής Υγείας και Κοινωνικής Πρόνοιας του Ινστιτούτου Υγείας του Παιδιού, της Δρ. Λήδας Αναγνωστάκη, Επίκουρης Καθηγήτριας ΤΕΑΠΗ Ε.Κ.Π.Α. και της Δρ. Ηλέκτρας Κουτσούκου, Νομικός, Διδάκτωρος Δικαιωμάτων του Παιδιού.