1ος θεματικός κύκλος

Ζω καλύτερα-Ευ Ζην

Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη

Τίτλος:  “Σε μιά ρώγα από σταφύλι”

Το παρόν πρόγραμμα επικεντρώνεται στην ανάπτυξη της Φιλίας, δηλαδή εκείνων των δεξιοτήτων που χρειάζονται για τη δημιουργία «θετικών διαπροσωπικών σχέσεων».

Ειδικότερα, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα ενδυναμώσουν τις δεξιότητές τους συμμετοχής σε διάλογο, θα μάθουν να ακούν ενεργά τους άλλους, να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους, να εκτιμούν την παρέα με τους άλλους, να ακολουθούν τους κανόνες, να λύνουν τις διαφορές τους και να ενδιαφέρονται για τους άλλους δείχνοντας αλληλεγγύη και φιλοκοινωνική συμπεριφορά.

ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

Στόχος μας είναι η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, ώστε να λειτουργήσει η ομάδα μας σωστά και να είμαστε όλοι χαρούμενοι.

Μάθαμε και ένα ωραίο τραγουδάκι  “Οι κανόνες του σχολείου είναι θησαυροί”

  

  

  

  

4ος θεματικός κύκλος

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ:   “Το πολύτιμο νερό”

Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας, δημιουργούμε το συμβόλαιό μας και το υπογράφουμε.

Με την τεχνική της ιδεοθύελλας (καταιγισμός αυθόρμητων ιδεών) δημιουργείται εννοιολογικός χάρτης με κεντρικό ερώτημα «τι είναι το νερό».Καταγράφηκαν οι σκέψεις των παιδιών.

Προχωρήσαμε στον Κύκλο του νερού.

Δραστηριότητα καλλιέργειας προφορικού λόγου: Περιγράφουν τα παιδιά τα στάδια που περνάει το νερό, μας εξηγούν τις φάσεις του κύκλου του νερού.

Ακολούθησε πείραμα για το πώς γίνεται η βροχή. Βράσαμε σε μια κατσαρόλα νερό και τα παιδιά είδαν τους υδρατμούς στο καπάκι και την μετατροπή τους σε σταγόνες. Έτσι φτιάξαμε τη δική μας βροχούλα!

Κατασκευάσαμε κολάζ  …πέφτει -πέφτει η σταγόνα… για τον κύκλο του νερού.

Διαβάσαμε το παραμύθι της Κατερίνας Γιαννίκου «Δεν φοβάμαι το νερό»,ένα παραμύθι για το ταξίδι της σταγόνας… Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι.

Χαρακτηριστικά του νερού

Έπειτα αφού παρατηρήσαμε ένα μπουκάλι με νερό, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι το νερό δεν έχει χρώμα, οσμή,γεύση, δεν έχει σχήμα, αλλά παίρνει το σχήμα του δοχείου στο οποίο το τοποθετούμε και είναι υγρό.

Ιδιότητες του νερού

Ακολούθησαν κι άλλα πειράματα…

Για τη διαλυτότητα

Είδαν ποια υλικά διαλύονται στο νερό, (ζάχαρη, αλάτι) κάποιες φορές χρωματίζοντας το νερό (καφές)

και ποια υλικά δεν διαλύονται (πλαστικό, μέταλλο, ξύλο, πλαστελίνη).

Ποια υλικά επιπλέουν και ποια βυθίζονται

Τήξη και πήξη

3ος Θεματικός Κύκλος (συνέχεια)

Ας γνωριστούμε παίζοντας-Συγκρότηση ομάδας

Αισθησιοκινητική δράση: Χρήση σώματος για ζέσταμα, χρήση σώματος  ως εκφραστικό μέσο. Με μουσική τα παιδάκια κινούνται ελεύθερα, απελευθερώνουν το σώμα και τη σκέψη και εκφράζονται μέσω του σώματός τους και της χρήσης σύντομου λόγου.

Το συμβόλαιο της ομάδας

Στην ολομέλεια συζητάμε τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας.Τα παιδιά προτείνουν κανόνες και έπειτα κάθε παιδί επιλέγει έναν κανόνα και τον ζωγραφίζει. Με όλες τις ζωγραφιές φτιάχνουμε το δέντρο της ομάδας.

Ανίχνευση αρχικών ιδεών : Στόχος του εργαστηρίου είναι η ανίχνευση αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της Συνεργασίας. Καταγραφή των ιδεών από τη νηπιαγωγό ατομικά.

Δραστηριότητα κινητική συγκέντρωσης με ατομικό ιχνογράφημα και συνέντευξη “στο αυτί”. Τα παιδιά ζωγραφίζουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούνε την λέξη Συνεργασία και το λένε μυστικά στο αυτί της κυρίας.

Συνεργασία σε ομάδες.

Δραστηριότητα : Βοήθησε την ομάδα σου να περάσει μέσα από το τούνελ.Τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας σε μεγάλες ή μικρότερες ομάδες, αξιολογούν τους τρόπους με τους οποίους συνεργάστηκαν , εντοπίζουν σημεία που διευκόλυναν ή δυσκόλεψαν την συνεργασία τους.

Παρουσίαση παραμυθιού: “Η σκάλα της αγάπης” της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη (εκδόσεις Σαββάλα). Ένα εξαιρετικό παραμυθάκι, που μας μιλάει για τη δύναμη της Συνεργασίας.

Δραστηριότητα: Υπάρχει τρόπος; Στην ολομέλεια με αφορμή το παραμύθι, συζητήσαμε το πώς κατάφερε το μυρμηγκάκι, εκείνο που τα πιο μεγάλα ζωάκια δεν μπόρεσαν. Τελικά όλα τα κάνει εύκολα και δυνατά η Αγάπη και η Συνεργασία. Τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες από το παραμύθι που τους έκαναν εντύπωση.

“Η τελική μου ιδέα στο αυτί” –Στόχος: Η αποτύπωση των τελικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της Συνεργασίας και η αντιπαραβολή στην ολομέλεια των αρχικών και τελικών ιδεών των παιδιών.

3ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΤΙΤΛΟΣ: Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΝΕΙ ΤΑ ΑΔΥΝΑΤΑ… ΔΥΝΑΤΑ!

Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο.

Στόχος είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες, προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Στα εργαστήρια που θα ακολουθήσουν, μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, θα αξιοποιηθούν τεχνικές θεάτρου, δραματοποίηση, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εικόνες και θεατρικό παιχνίδι.

ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

Στόχος μας είναι η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας. Συζητήσαμε στην παρεούλα μας, συμφωνήσαμε και καταγράψαμε τους κανόνες τους οποίους θα πρέπει να τηρήσουμε, έτσι ώστε να λειτουργήσει η ομάδα μας σωστά και να είμαστε όλοι χαρούμενοι…

Με αφορμή το παιχνίδι ρόλων “αν είχαν φωνή τα ζώα τί θα μας έλεγαν;” αναρωτηθήκαμε μήπως και τα ζώα έχουν δικαιώματα; και ποιά είναι αυτά; Διαβάσαμε το κείμενο της οικουμενικής διακήρυξης των δικαιωμάτων των ζώων, μιλήσαμε και καταγράψαμε μερικά από τα δικαιώματά τους. ΄Επειτα τα παιδάκια ζωγράφισαν ένα δικαίωμα των ζώων έχοντας στο μυαλό τους όλα όσα ειπώθηκαν στη συζήτησή μας.

Οι ζωγραφιές μας ήταν πολύ όμορφες! Αποφασίσαμε να τις κάνουμε βιβλίο, ένα ωραίο βιβλίο για  “ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ”. Το τοποθετήσαμε με χαρά στη βιβλιοθήκη μας, μαζί με τα άλλα βιβλία…

Στα πλαίσια του προγράμματος: ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ ΤΑ ΖΩΑ…ΤΑ ΖΩΑ Τ ΑΓΑΠΩ ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΤΑ ΞΕΧΝΩ,  τα παιδιά  χωρίστηκαν σε ομάδες,συνέλεξαν πληροφορίες και δημιούργησαν ομαδικά κολάζ με το υλικό που έφεραν…

Η κοτούλα η Ρούλα Εργαστηριούλα (που της αρέσουν πολύ τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων) μας είπε να παρατηρήσουμε με προσοχή τον πίνακα του ζωγράφου Σαγκάλ: “Εγώ και το χωριό”.Παρατηρήσαμε τον πίνακα πολύ προσεκτικά και έπειτα ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση.(κριτική σκέψη)

Ο πίνακας του Σαγκάλ μέσα από τα μάτια των παιδιών…

-Αν το έργο τέχνης μας έλεγε μιά ιστορία…ποια θα μπορούσε να ήταν;

Τα παιδιά δημιουργούν τη δική τους ιστορία,αναπτύσσοντας τη φαντασία και την δημιουργικότητά τους και καλλιεργώντας τον προφορικό τους λόγο.(δημιουργική σκέψη)

Β Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Τίτλος προγράμματος: “ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ ΤΑ ΖΩΑ…ΤΑ ΖΩΑ Τ ΑΓΑΠΩ ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΤΑ ΞΕΧΝΩ”

                                   1ος Θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα-Ευ Ζην

                                    Τίτλος: “ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ = ΚΑΛΗ ΥΓΕΙΑ”

Μέσα από τα εργαστήρια τα παιδιά κατανόησαν τις τροφές που προάγουν την καλή υγεία και δούλεψαν με χαρά σε ομαδούλες…