Εγγραφές

ΕΓΓΡΑΦΕΣ   ΣΤΟ   ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το νέο σχολικό έτος 2023-2024 θα γίνουν σύμφωνα με την Αρ. Πρωτ: Φ.6/15035/Δ1 /09-02-2023 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ από 01/3/2022 έως 20/3/2022 με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής την οποία  θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/. Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Εγγραφές μετά τις 20 Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Πάτρα.

Εγγράφονται τα προνήπια που έχουν γεννηθεί το 2019 και η φοίτηση είναι υποχρεωτική (Η εγγραφή των νηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.).

 

Για τα παιδιά που θα εγγραφούν πρώτη φορά απαραίτητα δικαιολογητικά που πρέπει να προσκομίσετε στο σχολείο είναι :

  • Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του παιδιού ή προσκόμιση άλλου στοιχείου π.χ. βεβαίωσης που να φαίνεται ότι έγιναν τα εμβόλια.
  1. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή. (Α.Δ.Υ.Μ) αφορά στα ιατρικά, θα παραληφθεί από το σχολείο και θα επιστραφεί σε εύλογο χρονικό διάστημα.
  2. Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας εφόσον υπάρχει/χουν άλλα τέκνα που φοιτά/τούν σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα.
  3. Απόδειξη από ΔΕΚΟ (ΔΕΗ, ΟΤΕ κ.λπ), μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο στο όνομα του πατέρα ή της μητέρας  από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας.
  4. Υπεύθυνη δήλωση του έτερου γονέα με την οποία προκύπτει η έγγραφη συναίνεση για την εγγραφή του παιδιού ( συστήνεται να είναι από το gov.gr ή επικυρωμένη από ΚΕΠ).
  5. Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

 

Τηλ. σχολείου:  26910-29520

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο σχολείου: mail@nipkoulour.ach.sch.gr

Ώρες επικοινωνίας: 12:00-13:00

 

Eπίσκεψη στο σχολείο κατόπιν ραντεβού.

 



Λήψη αρχείου

ΚΑΘΑΡΑ ΔΕΥΤΕΡΑ

Πλησιάζουμε στη Σαρακοστή…

Μιλήσαμε για τα σαρακοστιανά και τα έθιμα της καθαράς Δευτέρας…

SARAKOSTIANA2  SARAKOSTIANA

IMG 20230224 085949  IMG 20230224 085846 1  IMG 20230224 110050

IMG 20230224 090733  IMG 20230224 090555

Ζωγραφίσαμε ωραίες ζωγραφιές για την καθαρά Δευτέρα…

ΚΑΘΑΡΑ ΔΕΥΤΕΡΑ

δημιουργήσαμε χαρταετούς με νερομπογιές…

IMG 20230222 084157   IMG 20230222 093527

IMG 20230222 105039 1

Φτιάξαμε χαρταετούς-φατσούλες…

IMG 0032   Screenshot 2023 02 20 07 55 05 598 com.miui .gallery

.jpg

Δημιουργήσαμε με πινέλα και τέμπερες μία αφίσα για την καθαρά Δευτέρα…

thumbnail 2 8

 

ΚΑΛΗ ΚΑΘΑΡΑ ΔΕΥΤΕΡΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!!!!

 

 

 

 

 

ΑΓΓΛΙΚΑ

Σε ρυθμούς καρναβαλιού και το μάθημα των αγγλικών! Τα παιδιά άκουσαν από την κυρία  τις λέξεις carnival, mask, kite… Είδαν στον Η/Υ εικόνες από το καρναβάλι στη Βενετία…

AGGLIKA KARNABALI YPOLOGISTH

Συζήτησαν για το καρναβάλι …

ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ   AGGLIKA KARNABALI

έφτιαξαν μάσκες…

                    AGGLIKA MASKEW   AGGLIA MASKEW

Μια άλλη μέρα είδαν στον υπολογιστή “the carnival”από την σειρά Πέπα το γουρουνάκι…

thumbnail 11 2

Διασκέδασαν παίζοντας  μουσικές καρέκλες…

                       MOYSIKEW KAREKLEW 1   AGGL MOUS KAREKLES 1

 

ΑΠΟΚΡΙΑ (συνέχεια…)

Διασκεδάζουμε και δημιουργούμε σε χαρούμενο αποκριάτικο ρυθμό…

thumbnail 3 8

KLOOYN 1  KLOOYN 3

KLOOYN 2  KLOOYN

Φτιάχνουμε μάσκες, επισκεφτόμαστε τα παιδάκια της διπλανής τάξης και δημιουργούμε  όλοι μαζί “την τρελή  αποκριά” ένα ομαδικό κολάζ…  Πόσο όμορφα περάσαμε!!!

.jpg   3

4   2

thumbnail 19

Είδαμε στον Η/Υ ένα βίντεο για το γαϊτανάκι… Τι ωραίες χρωματιστές κορδέλες…. Τι ωραίος χορός…

thumbnail 4 6

Αποφασίσαμε να βγούμε όλοι στην αυλή του σχολείου μας ,να χορέψουμε και να διασκεδάσουμε με το δικό μας γαϊτανάκι!

thumbnail 5 4   .jpg

thumbnail 6 4

 

ΑΠΟΚΡΙΑ

ξύλινες σε μπάρα

Υποδεχτήκαμε την τρελή αποκριά με ένα τραγουδάκι…

 

thumbnail 2 6

Μέσα σε ένα χαρούμενο αποκριάτικο κλίμα τα παιδάκια ζωγράφισαν ό,τι τους έρχεται στο νου ακούγοντας την λέξη ΑΠΟΚΡΙΑ…

IMG 20230217 122154

Κατασκεύασαν αστεία καπέλα…

IMG 20230208 093621   IMG 20230208 093946

IMG 20230213 105619   IMG 20230216 104121

IMG 20230216 104100 11

thumbnail 13   thumbnail 14

Γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη…

Ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας , πρόσφερε στα παιδάκια το καθιερωμένο σουβλάκι….

thumbnail 2 7   thumbnail 13 1

IMG 20230216 104635 1

δημιούργησαν χειροτεχνίες…

IMG 20230210 104424 1

 

IMG 20230210 113316

IMG 20230216 084429 1 1

 

IMG 20230217 132849

ετοίμασαν κολάζ…

IMG 20230209 115248

κατασκεύασαν μάσκες- λαγουδάκια…

thumbnail 1 5

φορέσαμε τις μάσκες μας …και γίναμε λαγουδάκια στο δάσος!!!

thumbnail 17   thumbnail 16

 

 

thumbnail 9 2

                                  thumbnail 12 1   thumbnail 8 4

                             thumbnail 6 3   thumbnail 5 3   thumbnail 4 5

thumbnail 7 4

 

Μετά από αφήγηση ενός παραμυθιού για τον Αρλεκίνο , ακολούθησαν ζωγραφιές και ομαδική εργασία για τον Αρλεκίνο…

                        thumbnail 6 2   thumbnail 4 4

                          thumbnail 3 6   thumbnail 5 2

Τέλος φτιάξαμε του μάσκα του Αρλεκίνου…

thumbnail 3 9    thumbnail 14 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΑΓΓΛΙΚΑ (14 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ -ημέρα αγίου Βαλεντίνου)

Με αφορμή την ημέρα του αγίου Βαλεντίνου, στο μάθημα των αγγλικών τα παιδιά άκουσαν την έκφραση  “I love you to pieces” και στόλισαν καρδούλες με χρωματιστά χαρτάκια…

thumbnail 3 5

thumbnail 4 3   thumbnail 2 5

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5. ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΜΕ ΔΡΑΣΗ

Στην ολομέλεια η εκπαιδευτικός θέτει τον προβληματισμό: «Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να προστατεύσουμε το δάσος;» 

Με την τεχνική της ιδεοθύελλας τα παιδιά αποφασίζουν να δημιουργήσουν μια αφίσα και να γράψουν το δικό τους μήνυμα, με στόχο να ενημερώσουν τους συμμαθητές τους από τη διπλανή τάξη, για τους τρόπους προστασίας του δάσους. Κάποιοι άλλοι έχουν την ιδέα να επισκεφτούμε τη διπλανή τάξη να διαβάσουμε όλοι μαζί ένα παραμύθι και να συζητήσουμε για θέματα σχετικά με το δάσος. Μια άλλη ομάδα αποφασίζει να ασχοληθεί με τη δημιουργία “καταλόγου του καλού επισκέπτη στο δάσος”.

Στη συνέχεια στην ολομέλεια της τάξης , η κάθε ομάδα αποφασίζει να παρουσιάσει το έργο της στις υπόλοιπες ομάδες. Όλες οι ομάδες αποφασίζουν: Να αναρτήσουν τα έργα τους στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου και στο ιστολόγιο του σχολείου τους. Να επισκεφτούν την διπλανή τάξη, να παρουσιάσουν τα έργα τους ,να συζητήσουν με τους συμμαθητές τους και να περάσουν όμορφα!

DSC08934

Τα παιδιά ετοιμάζουν την αφίσα…και αποφασίζουν με χαρά να επισκεφτούν τα παιδάκια του διπλανού τμήματος και να τους την παρουσιάσουν …

DSC08921   DSC08935

thumbnail 8 3   thumbnail 7 3

thumbnail 10 1   thumbnail 9 1

Περάσαμε πολύ όμορφα!!!

Σε μια δεύτερη επίσκεψή μας στη διπλανή τάξη, διαβάσαμε  όλοι μαζί ένα παραμύθι… με τίτλο: “Ήταν μια χαρούμενη πλαγιά…” της Άννας Αμπατιέλου με πρωταγωνιστές τον γέρο Πεύκο, την γριά Πεύκαινα και τα παιδιά τους τα πευκάκια, με τα πολύ μικρά τους τις πράσινες φουντίτσες.

Η όμορφη πλαγιά καίγεται…Τα παιδιά λυπούνται πολύ και αποφασίζουν να αναλάβουν δράση και να την ξαναζωντανέψουν…

Ένα βιβλίο που μας μιλάει για τις ομορφιές του περιβάλλοντος σε όλες τις εποχές…

thumbnail 12   thumbnail 3 4

Τα παιδιά ετοιμάζουν και  “τον κατάλογο του καλού επισκέπτη στο δάσος”…

thumbnail 1 4

 

DSC08993

IMG 20230131 112237   IMG 20230131 112428

IMG 20230131 112843 1   IMG 20230131 114244 1

                                     IMG 20230131 112902 1        IMG 20230201 080144 1   

IMG 20230201 080112 1 1

 Στο τέλος του εργαστηρίου γίνεται αξιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά, απαντώντας σε ερωτήσεις της εκπαιδευτικού, όπως: Ποια σημεία σας άρεσαν στο συγκεκριμένο εργαστήριο και γιατί; Θέλετε να μας πείτε πώς συνεργαστήκατε; Τι ήταν αυτό που κάνατε όλοι και βοήθησε να ολοκληρώσετε το έργο σας; Τι σας εμπόδισε; Τι έμαθα, τι θα θυμάμαι από αυτό το εργαστήριο;

DSC08894

 

 

 

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4.  “ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙΓΕΤΑΙ”

Τα παιδιά παρακολουθούν ένα βίντεο για τα οφέλη του δάσους αλλά και για τους κινδύνους καταστροφής του.

Μετά την παρακολούθηση του βίντεο, τίθενται ερωτήσεις από την εκπαιδευτικό: ποιά νομίζετε ότι είναι τα οφέλη του δάσους; πού οφείλονται οι πυρκαγιές στο δάσος; εκτός από τις ανθρώπινες δραστηριότητες πού αλλού οφείλονται; τι συμβαίνει όταν το δάσος παίρνει φωτιά; η καταστροφή ενός δάσους τι συνέπειες έχει για τη ζωή του ίδιου του δάσους αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου; με ποιούς τρόπους μπορούμε να βοηθήσουμε;

Αφού συζητήσαμε για τις αιτίες που κινδυνεύει το δάσος και είδαμε σχετικές εικόνες στον Η/Υ, τα παιδιά ζωγράφισαν τις αιτίες και έπειτα τις ταξινομήσαμε  σε τρεις κατηγορίες: α) Ανθρώπινες ενέργειες από λάθος, επειδή δε γνωρίζουμε ή αδιαφορούμε. β) Ανθρώπινες ενέργειες από πρόθεση γ) Φυσικές αιτίες.

DSC08902   thumbnail 8 2

DSCN1476

DSC08898   DSC08896

thumbnail IMG 9315

 

Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός ζητά από κάθε παιδί να ζωγραφίσει τρόπους προστασίας των δασών από την πυρκαγιά.

thumbnail 11

Έπειτα τα παιδιά παρακολούθησαν στον Η/Υ το παραμύθι  “Το Δάσος της Αγάπης” της Αριάδνης Ευαγγελοπούλου -εικονογράφηση Άννα Καρνή.

…Όλα κυλούν ήρεμα στο δάσος πέρα από το ποτάμι όταν ξαφνικά μια φωτιά τ΄αλλάζει όλα…Συζητήσαμε για την υπόθεση του παραμυθιού και μετά τα παιδάκια ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση…

DSC08862

DSC08869   DSC08868

Στο τέλος του εργαστηρίου γίνεται αξιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά. απαντώντας σε
ερωτήσεις της εκπαιδευτικού, όπως: Ποια σημεία σας άρεσαν στο συγκεκριμένο
εργαστήριο και γιατί; Θέλετε να μας πείτε πώς συνεργαστήκατε; Τι ήταν αυτό που
κάνατε όλοι και βοήθησε να ολοκληρώσετε το έργο σας; Τι σας εμπόδισε; Τι έμαθα,
τι θα θυμάμαι από αυτό το εργαστήριο;

ΑΓΓΛΙΚΑ

Στο μάθημα των αγγλικών μιλήσαμε με την κ. Φωτεινή και τον Όσκαρ το πάντα, για το δάσος και τα ζωάκια που ζουν σ΄αυτό. Είπαμε πως λέμε το δάσος στα αγγλικά (forest) και πως είναι το όνομα των ζώων (deer, fox, bear, hare).

Η κ. Φωτεινή μας διάβασε ένα ωραίο παραμύθι για μιά αρκουδοοικογένεια που ζει στο δάσος… και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι…

ERGASTHRIA DEJIOTHTVN 2 036   ERGASTHRIA DEJIOTHTVN 2 035

Επίσης ακούσαμε στο διαδίκτυο ήχους από το δάσος (όπως κελαηδίσματα πουλιών) και έπειτα τα παιδιά αποτύπωσαν στο χαρτί, τις εικόνες που τους δημιουργήθηκαν από το άκουσμα αυτό. Το αποτέλεσμα ήταν  μοναδικό! Όμορφα δάση, λουλούδια, ζωάκια, πεταλούδες ,σωστά έργα τέχνης…μέσα από τα μάτια των παιδιών φτιαγμένα με πινέλα και τέμπερες…

thumbnail 10   thumbnail 2 4

thumbnail 6 1   thumbnail 8 1

thumbnail 4 2   thumbnail 7 2

 

 

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3 – Το δάσος ο πιο καλός φίλος απειλείται

1.Μετά από  τη συνέντευξη που πήρε η ομάδα από το δένδρο μάθαμε ότι το δέντρο τρέφεται από τις ριζούλες του, οι οποίες παίρνουν νερό και άλλες ουσίες από το έδαφος. Στα κλαδιά του κατοικούν μικρά ζωάκια , πουλιά και έντομα. Δίπλα του ζουν άλλα δέντρα, θάμνοι και άλλα φυτά.

Μάθαμε τα οφέλη που μας χαρίζει το δάσος. Καθαρό αέρα, οξυγόνο, καρπούς, φρούτα, ξύλα, σκιά και είναι ένας χώρος αναψυχής και άθλησης. Μάθαμε και μιά ωραία λέξη το Οικοσύστημα

DSC08873

thumbnail 2

Στη συνέχεια καλούνται οι ομάδες να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν μια μακέτα του δασικού οικοσυστήματος με υλικά  που θα επιλέξουν τα ίδια τα παιδιά.

DSC08905   DSC08903

DSC08851   IMG 20230123 120123

DSCN1490   DSCN1491

 

thumbnail 1 1    thumbnail 6

 

Έπειτα παρακολουθούν τα παιδιά μιά ψυχοκινητική δραστηριότητα με τίτλο  “βόλτα στο δάσος”, μάθαμε το τραγουδάκι και το παίξαμε στην αυλή…

thumbnail 7 1    DSC08866

Ελαφάκια τρέχουν…  λαγουδάκια πηδούν…

DSC08817 1   DSC08821 1

χελωνίτσες περπατούν… μέχρι που έρχεται ο λύκος και τρέχουν όλοι!!!

DSC08823 1   DSC08831 1

DSC08826 2   DSC08820 1

Επίσης τα παιδιά αναπαριστούν τη ζωή στο δάσος με μιμητικές κινήσεις…

ψηλά-χαμηλά δεντράκια…  ποταμάκια που κυλάνε…

DSC08875   DSC08877

 

Ξυλοκόποι που πριονίζουν δεντράκια…  γεφυρούλες….

DSC08893   DSC08889 1

2. Έπειτα  ακούμε από τη χορωδία Σπ. Λάμπρου το τραγούδι «Στο Δάσος». Συζητήσαμε τι μας λένε οι στίχοι του τραγουδιού, (ότι το δάσος μας δίνει ομορφιά, δροσιά, οξυγόνο, αρώματα, γεύσεις, κελαηδίσματα). Συμπεράναμε ότι χαίρονται όλες οι αισθήσεις μας όταν είμαστε στο δάσος ( όραση: βλέπουμε ωραία χρώματα, ακοή: ακούμε ωραίους ήχους όπως κελαηδίσματα πουλιών, το κελάρισμα του νερού, το θρόισμα των φύλλων, όσφρηση: μυρίζουμε τα αρώματα των λουλουδιών γεύση: γευόμαστε φρούτα και καρπούς  όπως βατόμουρα, κάστανα, μανιτάρια, αφή: διαφορετικές υφές όπως φύλλα, καρποί). Στη συνέχεια   σε χαρτί του μέτρου,  “ζωντανεύουμε”  με τα πινέλα μας και τέμπερες τις εικόνες που μας δημιουργεί το τραγούδι…

thumbnail 2 3

thumbnail 5 1   thumbnail 2 1

Στη συνέχεια τίθεται το ερώτημα από την εκπαιδευτικό: «Ποια από αυτά τα υλικά που είδαμε στις εικόνες στο διαδίκτυο προέρχονται από το δάσος και ποια δεν προέρχονται;» Δημιουργούνται δύο εννοιολογικοί χάρτες. Μετά από διεξοδική συζήτηση καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι τα σκουπίδια που αφήνουν οι άνθρωποι από το πικ-νικ και από το ψήσιμο, μολύνουν το περιβάλλον και επειδή ανάβουν και καίγονται εύκολα (εύφλεκτα υλικά) μπορεί να πάρει φωτιά το δάσος.

thumbnail 4 1

thumbnail 9

IMG 20230201 075751   DSC08997

 

Στο τέλος του εργαστηρίου γίνεται αξιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά, απαντώντας σε ερωτήσεις της εκπαιδευτικού, όπως: Ποια σημεία σας άρεσαν στο συγκεκριμένο εργαστήριο και γιατί;  Τι έμαθα, τι θα θυμάμαι από αυτό το
εργαστήριο;