Οι Πλανήτες.

Ενα ταξίδι στο διάστημα μας έδωσε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε τι υπάρχει σε αυτό. Κάθε παιδί φόρεσε τη στολή του και απογειώθηκε. Το ταξίδι διαρκεί όσο το τραγούδι ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ

  

Μόλις επιστρέψανε μας περιέγραψαν ότι είδαν εκεί : Έναν μεγάλο κίτρινο ήλιο, εννιά  πλανήτες και πολλά αστέρια, όλα τα άλλα ήταν μαύρα.

Η συζήτηση επεκτάθηκε σε πληροφορίες για τους εννιά πλανήτες , τη θέση του καθενός , το μέγεθος ,το χρώμα, το όνομά τους.

Αφού μάθαμε τις πληροφορίες αποφασίσαμε να τους ζωγραφίσουμε και να γράψουμε και τα ονόματά τους.

    

Ακούσαμε το παρακάτω παραμύθι :

Το παραμύθι των πλανητών 

Η μέρα και η νύχτα .

Αφηγήθηκα το παραμύθι : Η Μέρα , η Νύχτα , ο Ήλιος και ο Φεγγάρης (http://ektiataxia.blogspot.com/2008/10/blog-post.html)

Μια φορά και έναν καιρό πριν πολλά πολλά χρόνια σε ένα πανέμορφο δάσος γεμάτο καταπράσινα δένδρα φορτωμένα με γλυκούς καρπούς, πολύχρωμα ευωδιαστά λουλούδια και γαλάζιες λιμνούλες, σε ένα όμορφο σπιτάκι ζούσαν δυο αδελφές η Μέρα και η Νύχτα.

Η Μέρα ήταν μια κοπέλα με μακριά ξανθά μαλλιά και γαλάζια μάτια και η Νύχτα είχε μαύρα μαλλιά και μαύρα μάτια. Ήταν και οι δύο πανέμορφες.

Γι’ αυτές τις δυο όμορφες κοπέλες ενδιαφέρθηκαν δύο ξακουστοί πρίγκηπες ο κατάξανθος Ήλιος και ο στρογγυλοπρόσωπος χαρωπός Φεγγάρης.

Αυτούς τους δύο όμως έδενε αρχαία κατάρα όταν ο ένας έλαμπε ο άλλος κλεινόταν μέσα στο παλάτι του και όσοι μέναν μαζί του μέναν κλεισμένοι μέσα, και όταν ο Ήλιος πια κουρασμένος γύριζε στο παλάτι του τότε έβγαινε ο Φεγγάρης.

Ποτέ δεν μπορούσαν να συναντηθούν ούτε αυτοί οι δύο ούτε οι πιστοί υπηκόοι τους, δηλαδή οι χρυσές ηλιαχτίδες του ήλιου, ποτέ δεν μπορούσαν να συναντήσουν τα ασημένια αστέρια.

Ο κατάξανθος Ήλιος παντρεύτηκε την πανέμορφη Μέρα. Και ο στρογγυλοπρόσωπος χαρωπός Φεγγάρης την πανέμορφη Νύχτα. Οι δύο αδελφές μέσα στη φασαρία και στις χαρές των γάμων δεν δώσαν σημασία στη βαριά κατάρα που χώριζε τους δυο πρίγκηπες. Ακόμα και για τους πρώτους μήνες δεν έδιναν σημασία μαγεμένες, από τις καινούριες ζωές τους. Η Μέρα έπαιζε όλη τη μέρα κρυφτό με τις ηλιαχτίδες μέσα στο χρυσό παλάτι του άντρα της, τις περισσότερες φορές όμως πήγαινε μαζί με τον ήλιο και αγκαλιασμένοι πάνω στο χρυσό του άρμα γύριζαν από χώρα σε χώρα.

Η Νύχτα πάλι έφτιαχνε λιχουδιές μαζί με τα αστέρια μέσα στο ασημένιο παλάτι του άντρα της, μα τις περισσότερες φορές έβγαινε βόλτα μαζί με το Φεγγάρη πάνω σε μια ωραία φαρδιά κορδέλα από ασημόσκονη και γύρω τους έλαμπαν μικρά και

μεγάλα ασημένια αστέρια.

Οι ζωές τους λοιπόν κυλούσαν υπέροχα όταν όμως θέλησαν να συναντηθούν οι δυο αδελφές για να διηγηθούν η μια στην άλλη όλα αυτά τα θαυμαστά πράγματα και επειδή στην πραγματικότητα η μια είχε λείψει στην άλλη με μεγάλη πίκρα και απαγοήτευση είδαν ότι ήταν αδύνατον.

Χρόνια πολλά πέρασαν , περνούν και θα περάσουν και οι δυο αδελφές θα προσπαθούν να συναντηθούν αλλά δεν θα μπορούν, γιατί μόλις της μιας ο άντρας έρχεται ο άλλος πρέπει να φεύγει μαζί με τους πιστούς υπηκόους του και την λατρεμένη του γυναίκα.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τα δύο ζευγάρια όπως τα φαντάστηκαν 

Είδαμε ένα βίντεο σχετικά με την εναλλαγή μέρας και νύχτας  https://www.youtube.com/watch?v=vh5_F136oX4 .

Παίξαμε κινητικό παιχνίδι για την εναλλαγή μέρας και νύχτας, ένα παιδί είναι ο ήλιος και τα υπόλοιπα η γη γυρίζουν γύρω γυρώ μα τη μουσική κι όταν η μουσική σταματάει βλέπουν πότε είναι μέρα και πότε είναι νύχτα , αναλόγως σε ποιο σημείο τους βλέπει ο ήλιος.

 

 

Η Βροχή.

Μια βροχερή μέρα στάθηκε η αφορμή να προσεγγίσουμε τον κύκλο του νερού .

Αρχικά διαβάσαμε την ιστορία της σταγόνας και συζητήσαμε την διαδρομή που έκανε η σταγόνα (από την συνάδελφο http://nipiagogosapotapente.blogspot.com/ ).

Στη συνέχεια τα παιδιά δραματοποίησαν την ιστορία.

 

Φτιάξαμε τον κύκλο του νερού.

Είδαμε πως δημιουργείται η βροχή κάνοντας το πείραμα του βρασμού και τη δημιουργία ατμού.

Κάναμε πειράματα με το νερό. Είδαμε ποια πράγματα επιπλέουν στο νερό και ποια πράγματα βυθίζονται . Τα παιδιά διάλεξαν διάφορα πράγματα από την τάξη και τα βούτηξαν σε μία λεκάνη με νερό:

παράλληλα καταγράψαμε σε πίνακα διπλής εισόδου τα αποτελέσματα  που βλέπαμε : 

Πειραματιστήκαμε με προϊόντα που διαλύονται και δεν διαλύονται μέσα στο νερό όπως ζάχαρη, καφές, λάδι, αλεύρι, ξύδι :

και πάλι καταγράφαμε τα αποτελέσματα  που παρατηρήσαμε : 

 

Το Φθινόπωρο

Φτάνοντας στον τελευταίο μήνα του Φθινοπώρου , οι αλλαγές στη φύση άρχισαν να γίνονται πιο αισθητές στα παιδιά. Η πρωινή μας συζήτηση λοιπόν μας έδωσε το έναυσμα να ασχοληθούμε με την εποχή του Φθινοπώρου. Αφού είδαμε εικόνες από τη φύση διαλέξαμε αυτήν που ταιριάζει στο Φθινόπωρο.

    και προχωρήσαμε στη δημιουργία του ιστογράμματος του θέματός μας. Τι μας θυμίζει η λέξη Φθινόπωρο .

Ζωγραφίσαμε φθινοπωρινά τοπία ομαδικά στον υπολογιστή και ατομικά με τις νερομπογιές μας. Προσέξαμε και διαλέξαμε τα χρώματα του φθινοπώρου.

  

Με τα φύλλα που μαζέψαμε από την αυλή μας κάναμε τυπώματα , βάζοντας τα σε σειρά από το μεγαλύτερο στο μικρότερο.

Γράψαμε τη λέξη Φθινόπωρο και βρήκαμε κι άλλες λέξεις που αρχίζουν από Φ.

Γνωρίσαμε τους μήνες του Φθινοπώρου και τους ζωγραφίσαμε.

Φτιάξαμε το σπίτι του Φθινοπώρου και βάλαμε μέσα τους μήνες που μένουν σε αυτό !!!!

 

 

28η Οκτωβρίου.

Ένα κουτί ήρθε στο σχολείο μας.

Το ανοίξαμε και βρήκαμε μέσα αυτά τα στοιχεία. 

Τα συζητήσαμε και συνθεσαμε τα γεγονότα της ιστορίας. Μας βοήθησε ιδιαίτερα το βιβλίο “Το έπος του 40” που βρήκαμε μέσα στο κουτί.

Φτιάξαμε την ιστορία με τα γεγονότα σε έναν κύκλο .

Γνωρίσαμε τα εθνικά μας σύμβολα Την σημαία και Τον εθνικό ύμνο.

Ετοιμάσαμε και τη γιορτουλα μας για τη 28η Οκτωβρίου. Παρουσιάσαμε την Όμορφη Ελλάδα που όλοι την ήθελαν. Μια μέρα ο πόλεμος μαύρισε τα πάντα. Οι Έλληνες όμως κατάφεραν να ελευθερωθούν.

 

 

Τα κινούμενα σχέδια.

Αναρωτηθηκαμε  τι είναι τα κινούμενα σχέδια και πως δημιουργούνται. Αρχικά καταλάβαμε ότι είναι ζωγραφιές που κουνιούνται γρήγορα με τη σειρά.

  • Φτιάξαμε ένα κινούμενο σχέδιο για να το καταλάβουμε καλύτερα. Σε δύο κύκλους από χαρτόνι λευκό ζωγραφισαμε από τη μία ένα δέντρο και από την άλλη τα φύλλα. Ανάμεσα στους δύο κύκλους που τους κολλήσαμε μεταξύ τους βάλαμε ένα ξυλάκι από σουβλάκι. Όταν το γυρνάμε γρήγορα φαίνεται σαν τα φύλλα να βρίσκονται επάνω στο δέντρο.

  • Ζωγραφισαμε ένα βιβλιαράκι με ένα σύννεφο και τη βροχή που ουσιαστικά εξηγεί τον τρόπο κίνησης της εικόνας. Σε κάθε σελίδα του βιβλίου βάλαμε ένα σύννεφο. Από κάτω βάλαμε σταγόνες , αλλά σε κάθε σελίδα τις τοποθετήσαμε λίγο πιο κάτω. Στο γρήγορο ξεφύλλισμα φαίνεται σαν οι σταγόνες να κινούνται προς τα κάτω.

  • Στη συνέχεια ετοίμασε το κάθε παιδί την δική του ταινία κινουμένων σχεδίων.

Κόψαμε ένα μακρόστενο κομμάτι χαρτί του μέτρου και στις άκρες του βάλαμε από ένα ρολό υγείας, έτσι ώστε να ρολαρει το χαρτί γύρω. Έπειτα ζωγραφισαμε επάνω στο χαρτί του μέτρου τις εικόνες από την ταινία μας.

Παρουσιάσαμε την ταινία μας στους συμμαθητές μας , μέσα από την αυτοσχέδια τηλεόραση μας.

Ειρήνη – Πόλεμος.

Διαβασαμε το παραμύθι “Ειρήνη” του Αριστοφάνη και το δραματοποιησαμε. 

Βάλαμε τις εικόνες της ιστορίας στη σωστή σειρά.

https://learningapps.org/watch?v=pcjzsf8o520

Είδαμε τα χαρακτηριστικά της ειρήνης και του πολέμου, ταξινομώντας τις κάρτες .

Ζωγραφισαμε την Ειρήνη και τον Πόλεμο , σε χαρτί Α4 χωρισμένο στη μέση. Από τη μια η Ειρήνη και από την άλλη ο Πόλεμος.

Μάθαμε πως γράφεται η λέξη ειρήνη και η λέξη πόλεμος . Τα γράμματα όμως μπερδεύτηκαν και τα παιδιά καλέστηκαν να τα ξεμπερδεψουν.

 

Φτιάξαμε την πόλη όταν έχει πόλεμο και την πόλη όταν έχει ειρήνη. Τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά σε δύο ομάδες με λαδοπαστελ.

Κατασκευάσαμε το περιστέρι της Ειρήνης που κουβαλάει το σήμα της ειρήνης και ένα κλαδί ελιάς.

Αρχικά κάναμε το αποτύπωμα της παλάμης μας , στη συνέχεια το κόψαμε και βάλαμε το μάτι και το ράμφος. Σχεδιασαμε το σήμα της ειρήνης και το διακοσμησαμε με γκοφρε. Τέλος φτιάξαμε κι ένα κλαδί ελιάς με χαρτόνι και γκοφρε.

Τα παιδικά που αγαπώ

  • Τα παιδιά μίλησαν για τις αγαπημένες τους παιδικές σειρές στην τηλεόραση. Φτιάξαμε το ιστόγραμμα του θέματος απαντώντας στη ερώτηση: Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη φράση αγαπημένα μας κινούμενα σχέδια ή παιδικά

 

  • Ζωγράφισαν το αγαπημένο τους παιδικό

  • Έφτιαξαν την ταυτότητα της κάθε σειράς με τις πληροφορίες σχετικά με το θέμα και τους ήρωες.

  • Παίξαμε παζλ στον υπολογιστή με εικόνες από τις αγαπημένες παιδικές σειρές των παιδιών. Έτσι μας δόθηκε η ευκαιρία να εξασκηθούμε στη χρήση του ποντικιού.

WINX

KUNG FU PANDA

POW PATROLS

  • Οι τίτλοι των παιδικών μπερδεύτηκαν και τα παιδιά τους ξεχώρισαν και τους τοποθέτησαν διπλα στη σωστή εικόνα.

  • Μέσα από εικόνες βρήκαν τα χαρακτηριστικά της κάθε παιδικής σειράς και τις ταξινομησαν στην ομάδα που ανήκαν.

  • Στο τέλος κάναμε ψηφοφορία για το πιο παιδικό θα δούμε. Νικητής βγήκε το παιδικό buffy cats.

 

 

Παιχνίδια με τα ονόματα των ζώων.

Σήμερα παίξαμε με τα ονόματα των ζώων. Αρχικά εμφανίστηκε. Στην τάξη μας ένα αμαξάκι φορτωμένο με καρτέλες από ονόματα. Τα παιδιά κατάλαβαν ότι ήταν τα ονόματα των ζώων.

Βάλανε το όνομα του κάθε ζώου κάτω από την φωτογραφία του αφού πρώτα συμβουλεύτηκαν τις αφίσες με τις πληροφορίες του κάθε ζώου που είχαμε φτιάξει σε προηγούμενες δραστηριότητες.

Βρήκανε τα αρχικά γράμματα των ονομάτων και τα ομαδοποιησαν με βάση το γράμμα που ξεκινάει το κάθε όνομα. 

Ακούσαμε τα ονόματα και χτυπήσαμε παλαμάκια ανάλογα με τις συλλαβές της κάθε λέξης. Διαπιστώσαμε ότι σε κάποιες λέξεις χτυπάμε δύο φορές τα χέρια μας και σε κάποιες τρείς φορές .

Σε κάθε συλλαβή που χτυπήσαμε κάναμε και ένα πηδηματακι.

Χωρίσαμε τις λέξεις σε συλλαβές- χτυπήματα και τις ομαδοποιησαμε με βάση των αριθμό των συλλαβών.