28 Οκτωβρίου

Χειμώνας

17 Νοέμβρη – Πολυτεχνείο

Χριστουγεννιάτικα

4 εποχές

Ο κύκλος του νερού

Καρδούλες

Κλόουν

Άνοιξη

Παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου – σελιδοδείκτες

Πάσχα

Γιορτή της μητέρας

Καλοκαίρι

Το Δεκέμβριο του 2022 συγκεντρώσαμε τρόφιμα μακράς διαρκείας με τη βοήθεια των γονιών, τα κλείσαμε σε ένα πακέτο και το στείλαμε στο “Χαμόγελο του Παιδιού”, για να βοηθήσουμε έτσι τα παιδιά που αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα διαβίωσης και τις οικογένειές τους. Τα παιδιά προβληματίστηκαν: πώς περνούν άραγε τις εορταστικές αυτές μέρες κάποια παιδιά που οι γονείς τους δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να εξασφαλίσουν όχι δώρα και στολίδια, αλλά βασικές τους ανάγκες;

Τον Φεβρουάριο πήραμε μέρος στην Πανελλαδική Εκστρατεία “Μίλα Τώρα” του “Χαμόγελου του Παιδιού” ενάντια στον ενδοσχολικό εκφοβισμό με δύο φωτογραφίες: στη μία τα παιδιά κρατούν χρωματιστά χαρτόνια με το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ – ΜΗ ΦΟΒΑΣΑΙ” και στη δεύτερη σχηματίσαμε τις λέξεις ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ με τουβλάκια.

Έχει ενδιαφέρον να δείτε τις συμμετοχές των σχολείων που πήραν μέρος από διάφορα μέρη της Ελλάδας, ενώνοντας τις δυνάμεις τους ενάντια στο Bullying, σε αυτή τη διεύθυνση: Σχολεία και Νέα | Μίλα Τώρα! (milatora.gr)

Το Δεκέμβριο του 2022 πήραμε μέρος στο πρόγραμμα “Make a wish”, βοηθώντας με τη μικρή μας συμβολή ένα παιδί με σοβαρή ασθένεια να πραγματοποιήσει μια ευχή του.

Πιστοποιητικό υιοθεσίας 185 – Κάνε Μια Ευχή Ελλάδος

Επίσης, συμμετείχαμε στο Διαγωνισμό του Προγράμματος “Αστέρι της ευχής”, ζωγραφίζοντας ένα μεγάλο αστέρι σε διαβαθμίσεις του μπλε. Στο κέντρο κολλήσαμε μια καρδιά, που συμβολίζει την αγάπη μας για τα παιδιά του “Make a wish”. Για τη συμμετοχή μας λάβαμε έπαινο! Έπαινος_181_Νηπιαγωγείου Κορυφής

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Σας καλούμε στη συνάντηση γονέων,

που θα γίνει την Τετάρτη 22 Μαρτίου 2023 στις 17:00

στο Δημοτικό Σχολείο Κορυφής.

Θα μας μιλήσει η Σοφία Γεώργου, κοινωνιολόγος,

από το Κέντρο Πρόληψης Ημαθίας Πρόσβαση

με θέμα: “Ο παιδαγωγικός ρόλος της οικογένειας”.

Σας περιμένουμε!

Συνδιοργάνωση: Κέντρο Πρόληψης Ημαθίας Πρόσβαση, Δημοτικό Σχολείο Κορυφής,

Νηπιαγωγείο Κορυφής, Νηπιαγωγείο Παλαιόχωρας

2. “Κρυμμένα μυστικά στα σπίτια τα παλιά”Κρυμμένα μυστικά στα σπίτια τα παλιά

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το περιβάλλον – Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά

Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος 2022 – Ιανουάριος 2023

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα δεξιοτήτων το οποίο εμπλέκει στις δραστηριότητές του τις
έννοιες του πολιτισμού, της πολιτιστικής κληρονομιάς και της αειφόρου ανάπτυξης. [Αειφόρος ανάπτυξη ή αλλιώς βιωσιμότητα είναι η ανάπτυξη που ικανοποιεί τις ανάγκες του παρόντος, χωρίς να στερεί το δικαίωμα των μελλοντικών γενιών να ικανοποιήσουν τις δικές τους ανάγκες.]

Σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την παραδοσιακή αρχιτεκτονική, να προσεγγίσουν την έννοια της βιωσιμότητας, να διακρίνουν τη σχέση των ανθρώπινων κτισμάτων με την ευρύτερη ανθρώπινη κοινωνία και με τη φύση και να καλλιεργήσουν μία ηθική στάση απέναντι στο ανθρωπογενές και το φυσικό περιβάλλον.

Για την επίτευξη του σκοπού αυτού, εφαρμόστηκε η ενεργητική μάθηση και αξιοποιήθηκαν οι εμπειρίες και τα βιώματα των παιδιών. Τα εργαστήρια εμπλουτίστηκαν με φωτογραφίες, βιβλία γνώσεων, εκπαιδευτικό υλικό φορέων και άλλο σχετικό ψηφιακό υλικό.

1ο εργαστήριο: “Ο τόπος μου”

• Παρατηρήσαμε ένα γεωφυσικό χάρτη της Ελλάδας. Συζητήσαμε με άξονα κάποιες ερωτήσεις: Τι σημαίνει το γαλάζιο χρώμα και τι το πράσινο και το καφέ στον χάρτη; Πού βρισκόμαστε εμείς στο χάρτη; Πού βρίσκονται οι κοντινές μας πόλεις (Αλεξάνδρεια, Θεσσαλονίκη) και πού η Αθήνα; Έχει πάει κανείς σε αυτές; Πόσο διαφέρουν από το χωριό μας; Μετά τα παιδιά προσπάθησαν όλα μαζί να γράψουν το όνομα του τόπου τους (ΚΟΡΥΦΗ).

• Στη συνέχεια περιηγηθήκαμε στο πρόγραμμα https://www.google.com/maps/, όπου εντοπίσαμε την Κεντρική Μακεδονία, το χωριό μας και τέλος το σχολείο μας. Είδαμε ψηφιακά το νηπιαγωγείο από πάνω (κάτοψη) και από την κεντρική είσοδο. Παρατηρήσαμε το σχήμα του κτιρίου και το μέγεθος της αυλής. Στην εφαρμογή https://earth.google.com/web/ συνειδητοποιήσαμε πόσο μικρή είναι η χώρα μας στον πλανήτη Γη και πόσες πολλές χώρες υπάρχουν. Είδαμε την έκταση που καλύπτουν κάποιες πολύ μεγάλες χώρες και πόσο μεγάλο μέρος του πλανήτη Γη καλύπτει το νερό των θαλασσών.

• Τέλος, τα παιδιά εντόπισαν σε μια φωτοτυπία του χάρτη της Ελλάδας το χωριό τους και έγραψαν το όνομά του και μετά ζωγράφισαν ατομικά το νηπιαγωγείο, γράφοντας πάλι το όνομα του τόπου από πάνω.

2ο εργαστήριο: “Από την Αρχαία Ελλάδα στο σήμερα”

Τα παιδιά γνώρισαν μέσα από εποπτικό υλικό τα χαρακτηριστικά μιας αρχαίας κατοικίας, καθώς και τα είδη των παιχνιδιών που έπαιζαν τα παιδιά στην Αρχαία Ελλάδα.

Αρχαία ελληνική κατοικία: η αρχαία κατοικία

Τα παιχνίδια στην Αρχαία Ελλάδα: τα παιχνίδια στην αρχαία Ελλάδα

Όσον αφορά τα παιχνίδια, τα παρουσιάσαμε σταδιακά στην πρωινή ρουτίνα, συγκρίνοντάς τα με τη σημερινή εκδοχή τους και παίζοντάς τα (π.χ. τυφλόμυγα, κυνηγητό, κρυφτό, αγαλματάκια, γιο-γιο κ.ά.).

Τα παιδιά ζωγράφισαν την αρχαία κατοικία όπως μπορούσαν και ζήτησαν να παίξουν πολλές φορές τα παιχνίδια που τους άρεσαν από την αρχαιότητα.

3ο εργαστήριο: “Παραδοσιακοί οικισμοί”

Παρατηρήσαμε φωτογραφίες από διάφορους παραδοσιακούς οικισμούς στην Ελλάδα (στο βουνό, σε νησί, στην πεδιάδα). Παρατηρήσαμε τα υλικά από τα οποία ήταν φτιαγμένα τα σπίτια, τις λεπτομέρειες στην κατασκευή που εξυπηρετούσαν διάφορες ανάγκες των κατοίκων (π.χ. συλλογή βρόχινου νερού στα νησιά, έλλειψη παραθύρων στο ισόγειο στα ορεινά μέρη). Εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές με τα σημερινά σπίτια.

Τέλος, τα παιδιά ζωγράφισαν το ανάπτυγμα ενός παραδοσιακού κτίσματος, το έκοψαν και το δίπλωσαν έτσι ώστε να στέκεται.

4ο εργαστήριο: “Παραδοσιακές κατοικίες”

Ποια είναι η σχέση ανάμεσα στην κατασκευή ενός σπιτιού και στο κλίμα της περιοχής όπου χτίζεται; Παρατηρήσαμε 14 φωτογραφίες σπιτιών στο Φωτόδεντρο, που συνοδεύονται από σύντομες πληροφορίες για την περιοχή, τα υλικά κατασκευής ή τους ανθρώπους που τα έφτιαξαν (πέτρινο σπίτι, πηλιορείτικο σπίτι, πυργόσπιτο στη Μάνη, σπίτι στις Άλπεις, καλύβα στο Περού / στην Ελλάδα / στην Αφρική / στο νερό, σπίτι στην Ισλανδία, σπίτι ψαρόβαρκα, σπίτια στη Βενετία, κυκλαδίτικο σπίτι). Στόχος της δραστηριότητας ήταν να εντοπίσουν οι μαθητές τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε σπιτιού και να τα συνδέσουν με ανάγκες των ανθρώπων, ανάλογα με τις κλιματικές συνθήκες που επικρατούν σε κάθε περιοχή http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/2863

5ο εργαστήριο: “Σύγχρονες κατοικίες”

Παρατηρήσαμε φωτογραφίες από μια μονοκατοικία, μία πολυκατοικία και έναν ουρανοξύστη. Συζητήσαμε για το πόσοι άνθρωποι κατοικούν σε κάθε κατοικία, πώς θα είναι η ζωή μέσα σε αυτά τα κτίσματα και τα υλικά κατασκευής τους. Ιδιαίτερη εντύπωση έκαναν στα παιδιά οι ουρανοξύστες και η κουβέντα επικεντρώθηκε σε αυτούς: Πόσο δύσκολο είναι να χτιστεί ένας ουρανοξύστης; Άραγε πώς φτάνεις στο διαμέρισμά σου αν έχει διακοπή ρεύματος; Υπάρχουν ουρανοξύστες στην Ελλάδα;

6ο εργαστήριο: “Βιοκλιματικές κατοικίες”

Πώς μπορεί μια κατοικία να είναι φιλική προς το περιβάλλον και να αξιοποιεί στοιχεία της φύσης (ήλιος, προσανατολισμός, αέρας, χώμα, βλάστηση) για να εξοικονομήσει ενέργεια; Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση της WWF, στην οποία εξηγούνται τα χαρακτηριστικά ενός βιοκλιματικού σπιτιού.

presentation_ katoikia

Με τη βοήθεια της πυξίδας ψάξαμε να βρούμε τι προσανατολισμό έχουν τα παράθυρα του νηπιαγωγείου και διαπιστώσαμε ποια είναι η πιο κατάλληλη αίθουσα για να γίνει η τάξη μας. Το βιοκλιματικό σπίτι περιλαμβάνει σύνθετες έννοιες, που τς προσεγγίσαμε με όσο το δυνατόν πιο απλό τρόπο, προκειμένου να γίνoυν κατανοητές από τα παιδιά του νηπιαγωγείου.

7ο εργαστήριο: “Η πόλη της φαντασίας μου”

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια ομαδική κατασκευή με θέμα μια φανταστική πόλη. Κάθε παιδί έφτιαξε ένα κτίριο από κουτιά συσκευασιών. Στη συνέχεια φτιάξαμε μια μεγάλη μακέτα αποφασίζοντας για τους δρόμους, τη θέση των κτιρίων, τι θα υπάρχει στους κοινούς χώρους και εμπλουτίσαμε την κατασκευή με ανθρωπάκια και αυτοκινητάκια. Το αποτέλεσμα ικανοποίησε όλα τα παιδιά και το κρατήσαμε στη γωνιά του οικοδομικού υλικού αρκετές μέρες για περαιτέρω παιχνίδι.