Τσικνοπέμπτη
Την τσικνοπέμπτη διασκεδάσαμε για τα καλά! Παίξαμε πολλά αποκριάτικα παιχνίδια, χορέψαμε, φάγαμε και τα ανθυγιεινά μας σνακ ως εξαίρεση στην καθημερινή υγιεινή διατροφή μας, και το χαρήκαμε πραγματικά!
Και του χρόνου!
Άρθρα συντάκτη ΣΟΦΙΑ ΚΑΚΑΡΗ
Εργαστήριο δεξιοτήτων: STEAM και η γη γυρίζει
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο “STEAM και η Γη γυρίζει”, οι μικροί μας μαθητές έγιναν εξερευνητές του διαστήματος και ανακάλυψαν τη «γειτονιά» του Ήλιου μέσα από παιχνίδι, κίνηση, κατασκευές και συνεργασία. Όλα τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και με ζωηρό ενδιαφέρον καθώς έμαθαν μέσω διερευνητικής μάθησης και ομαδοσυνεργατικής προσέγγισης.
Διερεύνησαν την τροχιά των πλανητών και του ήλιου, τη σειρά τους σε σχέση με τον ήλιο, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, την εναλλαγή μέρας νύχτας και εποχών, τις ιδιότητες του ήλιου, τη σελήνη, το δορυφόρο της γης, τη NASA και τη ζωή των αστροναυτών.
Μέσα από βιωματικές δράσεις, κινητικά παιχνίδια, παιχνίδια με χρήση ψηφιακών εργαλείων, γλωσσικά και μαθηματικά παιχνίδια, ομαδικές δραστηριότητες ταξινόμησης και προγραμματισμού, παιχνίδια ρόλων και εικαστικές δημιουργίες, η μάθηση έγινε παιχνίδι!
Οι μαθητές εξάσκησαν δεξιότητες επίλυσης προβλήματος μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, καλλιέργησαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και δημιουργικής σκέψης ενώ προβληματίστηκαν σε θέματα που αφορούν τον κόσμο που τους περιβάλλει.
Διαγωνισμός Τεχνητής Νοημοσύνης: Safer Internet
Το Τμήμα 1 του νηπιαγωγείου μας συμμετείχε με μεγάλη χαρά στον Διαγωνισμό Τεχνητής Νοημοσύνης του Safer Internet, με θέμα:
«Η Τεχνητή Νοημοσύνη στη ζωή μας».
Στόχος της συμμετοχής ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά, με απλό και δημιουργικό τρόπο, βασικές έννοιες γύρω από την Τεχνητή Νοημοσύνη, να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητά τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά μπόρεσαν να κατανοήσουν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ένα εργαλείο που δημιουργούν οι άνθρωποι, δεν έχει συναισθήματα και δεν αποφασίζει μόνη της.
Η δημιουργία μας ήταν ένα ομαδοσυνεργατικό παραμύθι, με ζωγραφιές των παιδιών, μικρά κείμενα και μουσική υπόκρουση, όλα δημιουργημένα με τη δική τους συμμετοχή και με υποστήριξη εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης. Η ΤΝ χρησιμοποιήθηκε μόνο ως εργαλείο, όχι για παραγωγή του περιεχομένου.
Η εμπειρία αυτή πρόσφερε στα παιδιά μια δημιουργική μάθηση, ενίσχυσε τον προβληματισμό τους και τον διάλογο για την Τεχνητή Νοημοσύνη στη ζωή μας, ενώ διατήρησε την ασφάλεια και το σεβασμό στην ιδιωτικότητα κάθε παιδιού.
Δείτε τη δημιουργία μας:
Βίντεο στο YouTube:
Συμμετοχή στον Διαγωνισμό SID: Δείτε τη συμμετοχή μας με κωδικό: ID: 134197 https://saferinternet4kids.gr/sid/sid2026/sid_2026_participations/
Λήψη αρχείου
Φλεβάρης
Φλεβάρης των φλεβών, μπήκε και επαλήθευσε όλες τις παροιμίες που έχουν γραφτεί για αυτόν! Δε θα μπορούσαμε κι εμείς να μην αναφερθούμε στον πιο ιδιαίτερο μήνα του χειμώνα που μπορεί είτε «καλοκαίρι να μυρίσει» είτε «μες στο χιόνι να μας χώσει». Σίγουρα, όμως, είναι γλεντζές και ελπιδοφόρος, χαρίζοντας μας μια κλεφτή μάτια στην επερχόμενη άνοιξη, με τη νυφούλα του χειμώνα, την αμυγδαλιά.
Διαβάσαμε, λοιπόν, κι εμείς πώς κατέληξε «κουτσός», ποιες ονομασίες του προσδίδονται, τι αλλαγές γίνονται στη φύση, ποιες παροιμίες και ποιήματα γράφτηκαν και τι σημαίνουν;
Μέσα από κινητικά και θεατρικά παιχνίδια, δραματοποίηση μύθων και παρακολούθηση βίντεο που εξηγούν τις αλλαγές στη φύση το μήνα αυτό, επεξεργαστήκαμε αυτό τον τόσο ιδιαίτερο μήνα.
Η ζωή στους πόλους
Πώς μοιάζει η ζωή σε μέρη της Γης που κυριαρχεί το ψύχος και σημειώνονται οι χαμηλότερες θερμοκρασίες; Ποιοι ζουν σε αυτά τα μέρη και πώς επιβιώνουν; Αυτά κι άλλα πολλά ερωτήματα απαντήσαμε καθώς επεξεργαζόμασταν τη θεματική της ζωής στους πόλους.
Οι πόλοι της Γης είναι δύο από τα πιο ακραία και μαγευτικά μέρη του πλανήτη μας, γεμάτα πάγο και χιόνι. Παρά τις αντίξοες συνθήκες, εκεί ζουν μοναδικά ζώα που έχουν μάθει να προσαρμόζονται και να επιβιώνουν, όπως οι πολικές αρκούδες, οι πιγκουίνοι, οι φώκιες και οι αρκτικές αλεπούδες. Συναντάμε, όμως, όλα αυτά τα ζώα μαζί; Ποιος μένει στην Αρκτική και ποιος στην παγωμένη Ανταρκτική;
Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, παραμύθια, βίντεο και πληροφορίες από βιβλία προσεγγίσαμε το θέμα αυτό. Αποτέλεσε αφορμή για θεατρικά και κινητικά παιχνίδια, δραστηριότητες συνεργασίας και ενίσχυσης της ομάδας, αναφορά στα σημεία του ορίζοντα και γνωριμίας με την πυξίδα, ενώ μαθηματικές και χωρικές έννοιες όπως μέτρηση, προσανατολισμός, αντιγραφή σχεδίου, σειροθέτηση, πρόσθεση, αφαίρεση και διαίρεση προσεγγίστηκαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και επιτυχία.
Οι διαφορετικές πατημασιές των πολικών ζώων έγιναν το κέντρο μιας διασκεδαστικής δραστηριότητας παρατήρησης και σύγκρισης: τα παιδιά αναγνώριζαν ποιο ζώο είχε αφήσει κάθε αποτύπωμα, συζητούσαν για τις διαφορές στο μέγεθος και το σχήμα τους και προσπαθούσαν να μαντέψουν ποιο ζώο κρύβεται πίσω από κάθε ίχνος.
Στη συνέχεια, οι μικροί μας εξερευνητές συμμετείχαν σε κατασκευές και ζωγραφιές, δημιουργώντας τους δικούς τους παγωμένους βιότοπους για τα ζώα, και έμαθαν πώς τα ζώα χρησιμοποιούν το τρίχωμά τους, το λίπος τους και τη συνεργασία με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας για να επιβιώσουν στο κρύο. Με τα παιχνίδια ρόλων, οι μαθητές έγιναν οι ίδιοι πολικές αρκούδες, πιγκουίνοι και φώκιες, μαθαίνοντας μέσα από την κίνηση για τη ζωή και την καθημερινότητα των ζώων στους πόλους.
Μέσα από όλη αυτή την εξερεύνηση, τα παιδιά όχι μόνο γνώρισαν τα πολικά ζώα και τις συνθήκες διαβίωσής τους, αλλά και ανέπτυξαν παρατηρητικότητα, συνεργασία και δημιουργικότητα. Η εμπειρία αυτή τα ενθουσίασε και τα έκανε να καταλάβουν πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε τη φύση και να προστατεύουμε τα ζώα και τα οικοσυστήματα της Γης.
Δράσεις συνεργασίας
Στο πλαίσιο δράσεων για την ενίσχυση της συνεργασίας και της ομαδικότητας, τα τμήματα παρουσίασαν το ένα στο άλλο συζητήσεις γύρω από θέματα που βοηθούν την καρδιά μας να είναι χαρούμενη, αλλά και λέξεις ή πράξεις που την «τσαλακώνουν». Τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις και εμπειρίες, μαθαίνοντας τη σημασία των λόγων και των πράξεών μας.
Πραγματοποιήθηκε ένα απλό πείραμα με νερό που βάφτηκε με χρώμα, δείχνοντας πως όταν η καρδιά «λερώνεται» χρειάζεται πολλή προσπάθεια για να «καθαρίσει».
Τέλος, μέσα από ομαδικά παιχνίδια, τα παιδιά δεσμεύτηκαν να τηρούν τους κανόνες, να περιμένουν τη σειρά τους και να συνεργάζονται, με στόχο να κρατούν τις καρδιές τους ατσαλάκωτες, καθαρές και χαρούμενες.
Νηπιοβιβλιοσκώληκες αποτελέσματα
Ολοκληρώθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία το Πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας «Νηπιοβιβλιοσκώληκες» για το σχολικό έτος 2025–2026, στο οποίο συμμετείχαν τα Νηπιαγωγεία του Δήμου Κομοτηνής, σε συνεργασία με τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Κομοτηνής.
Σύμφωνα με την επίσημη αναφορά της Δημοτικής Βιβλιοθήκης, καταγράφηκε υψηλός αριθμός αναγνώσεων, ουσιαστική εμπλοκή των παιδιών και ενεργή συμμετοχή των οικογενειών τους.
Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας κατέγραψε τις περισσότερες αναγνώσεις βιβλίων ανάμεσα στα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα εντατικής ανάγνωσης της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Κομοτηνής.
Τρεις ιεράρχες
Οι Τρεις Ιεράρχες, ο Μέγας Βασίλειος, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, τιμώνται ως προστάτες της παιδείας και των γραμμάτων. Για το νηπιαγωγείο, η γιορτή τους είναι μια όμορφη ευκαιρία να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες όπως η αγάπη, η καλοσύνη, η φιλία και η χαρά της μάθησης.
Χειμερία νάρκη
Τα ζώα σε χειμερία νάρκη ήταν το θέμα που μας απασχόλησε και αποτέλεσε αφορμή να προβληματιστούμε για τους λόγους για τους οποίους συμβαίνει αυτό, τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί ενώ αποτέλεσε εξαιρετική αφορμή για πλήθος γλωσσικών, μαθηματικών και κινητικών δραστηριοτήτων. Αναπτύξαμε δεξιότητες επίλυσης προβλήματος, χωροαντιληψης, σχέσης αιτίας – αιτιατού ενώ ένα από τα μέσα που χρησιμοποιήσαμε ήταν η ρομποτική.
Χειμώνας
Ο χειμώνας και οι αλλαγές στη φύση και την καθημερινή ζωή των ανθρώπων, τα φρούτα και τα λαχανικά αλλά και τα μέσα θέρμανσης αποτέλεσαν τη θεματική των ημερών. Μάθαμε τα χρώματα του χειμώνα, κάναμε πολλά πειράματα φυσικής για την τήξη και πήξη του νερού, τις ιδιότητες του αλατιού και τη χρήση του θερμομέτρου. Παίξαμε πολλά κινητικά παιχνίδια, τραγουδήσαμε για το χειμώνα και για τα ρούχα του, κάναμε δραστηριότητες σειροθετησης, ταξινόμησης και λεπτής κινητικότητας.
