Τσικνοπέμπτη

Η Τσικνοπέμπτη γιορτάζεται 11 ημέρες πριν την Καθαρά ∆ευτέρα και το όνομά της προέρχεται από τις λέξεις «τσίκνα», τη μυρωδιά δηλαδή του καμένου ψημένου κρέατος και την ημέρα Πέμπτη. Εικάζεται, πως το έθιμο προέρχεται από τις βακχικές γιορτές των αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων, που επιβίωσαν του Χριστιανισμού.
Την Τσικνοπέμπτη ξεκινούν ουσιαστικά οι εκδηλώσεις της Αποκριάς, οι οποίες κορυφώνονται με τα Κούλουμα την Καθαρά Δευτέρα.

429467323 1175507900489964 6106792733626140642 n

Και φέτος στο νηπιαγωγείο μας τηρήσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης!

Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς για την επιμέλεια αυτής της ημέρας, ώστε να πραγματοποιηθεί το έθιμο του τσικνίσματος και να διασκεδάσουμε μικροί και μεγάλοι!

 

429446866 380100471445310 7194217189831785849 n 431757674 366967029663011 5164049705192112731 n

Σπάσε τη σιωπή

6 Μαρτίου

Παγκόσμια Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού.

Το σχολείο μας συμμετείχε στην πανελλαδική δράση “Σπάσε τη σιωπή”.

429465432 756700436449431 4838939500450690516 n

Σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών, των μελών της σχολικής κοινότητας και της ευρύτερης κοινωνίας κατά της βίας στο σχολείο αλλά και σε άλλα θεσμικά πλαίσια όπως η οικογένεια, η εργασία, ο αθλητισμός, κ.λπ.

Στόχοι της δράσης είναι οι μαθητές/τριες:

-να ορίζουν τη βία και τον εκφοβισμό

-να αναγνωρίζουν φαινόμενα βίας και εκφοβισμού και τις μορφές τους

-να κατανοούν τα συναισθήματα της βίας και του εκφοβισμού

-να αναφέρουν φαινόμενα βίας και εκφοβισμού

-να αξιολογούν θετικά το σπάσιμο της σιωπής σε φαινόμενα βίας και εκφοβισμού

-να χρησιμοποιούν ειρηνικές πρακτικές επίλυσης των συγκρούσεων.

Στο πλαίσιο της δράσης οι μαθητές/τριες συζητούν για τη βία και τον εκφοβισμό, τις μορφές, τα συναισθήματα της βίας και του εκφοβισμού, την αντιμετώπιση και πόσο σημαντικό είναι να σπάμε τη σιωπή και να αναφέρουμε φαινόμενα βίας και εκφοβισμού.

Την ημέρα της δράσης (6 Μαρτίου), στις 11.00, οι μαθητές/τριες θα σπάσουν ταυτόχρονα ένα μπαλόνι.

Το σπάσιμο των μπαλονιών συμβολίζει το σπάσιμο της σιωπής και τη ταυτόχρονη κίνηση συμβολίζει ότι ενώνουμε τις φωνές.

Μάρτης είναι νάζια κάνει ….

Άνοιξη λοιπόν….

Και ο πρώτος μήνας, ο Μάρτιος!

Καλωσορίσαμε με τα παιδιά τον Μάρτη και την Άνοιξη με ποιήματα και παροιμίες.

Φτιάξαμε το ημερολόγιο του Μάρτη, μιλήσαμε για τον άστατο καιρό του και τα παιδιά φόρεσαν στα χέρια τους τα μαρτάκια τηρώντας το έθιμο σύμφωνα με το οποίο θα πρέπει να το βγάλουν το στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να τον πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους. 

Η παροιμία «Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει,.. πότε γελάει…» ήταν η αφορμή να δημιουργήσουμε τον δικό μας  Μάρτη που μπορεί να μας κάνει ….νάζια!!

Καλό μήνα!!

430639379 941102831059215 4450633853557015048 n 429489980 7670533169632029 56987831462565106 n

431755896 1133907130933372 1091893807980152369 n

Μαραθώνιος Ανάγνωσης “Η ζωή στο σχολείο”

Το σχολείο μας παίρνει μέρος στον 5ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης “Η ζωή στο σχολείο” των εκδόσεων Μεταίχμιο.

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι  η προαγωγή της φιλαναγνωσίας, η ανταλλαγή σκέψεων και απόψεων, η ανάπτυξη διαλόγου και να καταφέρουν οι μαθητές να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.

429468511 323949710660711 1494346144920456161 n

«Η ζωή στο σχολείο»
Το σχολείο είναι το δεύτερο σπίτι μας: αυτό είναι ένα από τα πρώτα πράγματα που μαθαίνουμε όταν πρωτοξεκινάμε το σχολείο, και μπορεί να μας ακούγεται υπερβολικό, αλλά αν αναλογιστούμε τις ώρες της μέρας που αφιερώνουμε σε αυτό, θα συνειδητοποιήσουμε την αλήθεια που κρύβει η φράση. Το σχολείο δεν μας προσφέρει μόνο πολύτιμες γνώσεις, αλλά συμβάλλει στην κοινωνικοποίησή μας, καθώς είναι μια μικρογραφία της κοινωνίας στην οποία καλούμαστε να συμβιώσουμε όταν ενηλικιωθούμε· είναι ένας χώρος όπου αναπτύσσουμε δεσμούς με τους συμμαθητές μας, τους δασκάλους μας αλλά και τον ίδιο μας τον εαυτό, ανακαλύπτοντας τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά μας, τα δυνατά και τα αδύναμα σημεία μας. Κάποιες φορές που το σχολικό πρόγραμμα μας φαίνεται δυσβάσταχτο, ας αναλογιστούμε πόσο φτωχή θα ήταν η καθημερινότητά μας χωρίς σχολείο, καθώς και το γεγονός ότι σε κάποιες περιοχές του πλανήτη μας τα παιδιά δεν έχουν πρόσβαση στο σχολείο, άρα και στη γνώση.

Στόχοι του προγράμματος

  • Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
  • Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
  • Να συνειδητοποιήσουν την αξία του σχολείου, της εκπαίδευσης, της μάθησης και της κοινωνικής επαφής.
  • Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
  • Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

 

Η άνοιξη μεσα από τα μάτια του Ρενέ Μαγκρίτ

1 RENE MAGKRIT
Η Άνοιξη του Ρενέ Μαγκρίτ

 

Ο Ρενέ Μαγκρίτ γεννήθηκε στο Βέλγιο το 1898. Ξεκίνησε να ζωγραφίζει στην ηλικία των 12 ετών. Σπούδασε τέχνη και ασχολήθηκε με τη σχεδίαση αφισών. Αφού συναναστράφηκε με άλλους σουρεαλιστές, άρχισε να δημιουργεί τις παράξενες εικόνες για τις οποίες είναι διάσημος σήμερα. Κάθε πίνακας του είναι ένα αίνιγμα, ένα είδος ονειροπόλησης που σε κάνει να σκέφτεσαι και να θέτεις ερωτήματα. Του άρεσε να παίζει με την πραγματικότητα και να την κάνει αστεία. Υποστήριζε πως “Ό,τι βλέπουμε κρύβει κάτι άλλο”. Ο Μαγκρίτ ήταν ντροπαλός και φορούσε συχνά καπέλο.

d07c65d77626fa6e465ae4d77d7f4163