ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛ.ΕΤΟΣ 2024-2025

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛ.ΕΤΟΣ 2024-2025
 
Ώρες Επικοινωνίας με τη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου Κοκκινίου:
Καθημερινά 12:15 – 13:00
Τηλέφωνο επικοινωνίας με τη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου Κοκκινίου:
2661094622

Πληροφορίες για τις ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφών από τους γονείς/κηδεμόνες:

Ιστοσελίδα Νηπιαγωγείου Κοκκινίου mail@nip-kokkin.ker.sch.gr
Προθεσμία Εγγραφών: 1 – 20 Μαρτίου 2024
Ηλικία μαθητών/τριων για εγγραφή στο νηπιαγωγείο: παιδιά γεννημένα το 2020
Όρια σχολικής περιφέρειας Νηπιαγωγείου Κοκκινίου: εγγράφονται παιδιά που κατοικούν στην ευρύτερη περιοχή Κοκκινίου, Κεφαλόβρυσου και Λιβάδι Ρόπα
Πλατφόρμα ηλεκτρονικών αιτήσεων γονέων/κηδεμόνων:  https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Με εκτίμηση
Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Κοκκινίου
Ευαγγελία Μητράγκα – ΠΕ60 Νηπιαγωγών

 Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολ. έτος 2024-25

 “Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολ. έτος 2024-25”
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Λαμβάνοντας υπόψη την περ. α’ της παρ. 4 του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25) οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

  1.  Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
  2. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
  3. Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
  Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
 • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου 4 μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
 Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
 α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
 γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
 δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) 
οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
 α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου (μόνο εφόσον επιθυμούν την εγγραφή στο πρόγραμμα του ολοήμερου)
 β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
 γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
 Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), 
οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Ενδοσχολική Επιμόρφωση

Το 2ο επιμορφωτικό σεμινάριο στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης με θέμα «Σχολική Νοημοσύνη και Σχολική Ετοιμότητα», διάρκειας 3 ωρών, με εισηγητή τον Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης Κέρκυρας κ. Ιωάννη Μαγγίνα πραγματοποιήθηκε την Δευτέρα 12/02/2024 στο 6ο Δημοτικό, εκτός εργασιακού ωραρίου. Στην ενδοσχολική επιμόρφωση συμμετείχαν εκπαιδευτικοί των νηπιαγωγείων Κοκκινίου, Βάτου, Κανακάδων, Σιναράδων, Μπενιτσών, 6ου Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού του Αγίου Ιωάννη.

Παγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου

Η 13η Φεβρουαρίου καθιερώθηκε από την UNESCO ως Παγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου, έπειτα από σχετική πρόταση της Ισπανικής Ακαδημίας Ραδιοφώνου, στις 29 Σεπτεμβρίου 2011. Η συγκεκριμένη μέρα επιλέχθηκε, επειδή στις 13 Φεβρουαρίου 1946 λειτούργησε για πρώτη φορά το ραδιόφωνο του ΟΗΕ. Σκοπός της Παγκόσμιας Ημέρας Ραδιοφώνου είναι ο εορτασμός του ραδιοφώνου ως Μέσου Μαζικής Επικοινωνίας, η βελτίωση της διεθνούς συνεργασίας μεταξύ των ραδιοφωνικών οργανισμών και η ενθάρρυνση των μεγάλων διεθνών δικτύων, όσο και των τοπικών ραδιοφώνων, να προωθήσουν την πρόσβαση στην πληροφόρηση και την ελευθερία της έκφρασης στα ερτζιανά.

39d27726 7af1 4a3a 900c c1ce961f0418

Στην τάξη συζητήσαμε για τη συσκευή του ραδιοφώνου, τη χρήση του και τα παιδιά την περιέγραψαν.

Παρουσιάστηκαν τα είδη ραδιοφώνου, το αναλογικό και το ψηφιακό που αποτελεί νεότερο τεχνολογικά επίτευγμα, τα παιδιά τα σύγκριναν και προσπάθησαν να διακρίνουν τις διαφορές τους.

a8b3324f 0593 4903 9c4d fef2aa1f33c2 cae23f9e 441b 4bff 91e3 f3867e5aa6d6

 

 

Πες μου καφέ αρκούδα, τι βλέπεις;

Το “Πες μου καφέ αρκούδα τι βλέπεις;” είναι το πρώτο βιβλίο που εκδόθηκε με εικονογράφηση από τον Eric Carle το 1967 στην Αμερική.

Η ιστορία είναι απλή. Η καφέ αρκούδα ερωτάται τι βλέπει.

-“Πες μου καφέ αρκούδα τι βλέπεις, σε ρωτώ;

Εκείνη απαντά: “βλέπω ένα κόκκινο πουλί που βλέπει προς τα εδώ”.

Αυτό συνεχίζεται με άλλα οκτώ ζώα. Το κόκκινο πουλί, την κίτρινη πάπια, το γαλάζιο άλογο, τον πράσινο βάτραχο κ.α.

54a87561 8b76 4b5c 8961 2a090f172c74 827b30ad af07 4956 9ea0 c8ee2ad94a55

720f68ed b66e 4844 933e 462e77e1c062 39f3160b d6b3 4501 ac25 7528f2748df8

Εμπνευστήκαμε λοιπόν από το βιβλίο και την τεχνική του Eric Carle και δημιουργήσαμε τις δικές μας καφέ αρκούδες.

c6130b38 2c1c 41fc 8913 0954fa0bca69 66958795 77d6 4ad8 83dc cf52f9f2cedb

Ο Αρκτούρος στο σχολείο μας

Με μεγάλη χαρά το Νηπιαγωγείο μας συνδέθηκε διαδικτυακά με την παιδαγωγική ομάδα του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ στο Νυμφαίο της Φλώρινας.
Ο «ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ» είναι Περιβαλλοντική οργάνωση που ιδρύθηκε το 1992 κι έχει ως στόχο την προστασία της άγριας πανίδας και του φυσικού περιβάλλοντος στην Ελλάδα και το εξωτερικό.
Μέσα από σύγχρονες διαδραστικές παρουσιάσεις με comic, φωτογραφίες άγριας ζωής αλλά και animation τα παιδιά έμαθαν για τον βιολογικό ρόλο της αρκούδας και του λύκου.
417586315 310312478705104 5758847680768742920 n 425345718 310312072038478 1465188831076337308 n 425364154 310312052038480 5933125238414778825 n 417410871 310309205372098 8452978574134970457 n 417418795 310309082038777 7990188486030474797 n

Οι πιγκουίνοι της Ανταρκτικής

Ήρθε λοιπόν η στιγμή για να ασχοληθούμε με ένα αγαπημένο θέμα των παιδιών και αυτό δεν είναι άλλο από τους πιγκουίνους.

penguins poster family

  • Διαμορφώσαμε το διάγραμμα K-W-H-L (Τι ξέρω, τι θέλω να μάθω, τι έμαθα, πώς το έμαθα) στο οποίο αρχικά καταγράψαμε τις προ υπάρχουσες γνώσεις των παιδιών που είχαν σχετικά με το θέμα και τι είναι αυτό που θέλουν να μάθουν.
  • Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το βίντεο “Πιγκουίνοι-ο μαγικός κόσμος των ζώων”
  • Πήραμε πολλές πληροφορίες και κυρίως διορθώσαμε πολλές λανθασμένες αντιλήψεις που είχαμε σχετικά με τους πιγκουίνους, όπως ότι ζουν στον Νότιο Πόλο και όχι στον Βόρειο, πως ενώ είναι πουλιά δεν μπορούν να πετάξουν, πως το αρσενικό είναι εκείνο που φροντίζει το αβγό όταν γεννηθεί καθώς το θηλυκό αναζητά τροφή, η βασική τροφή τους είναι τα ψάρια και πολλές άλλες ενδιαφέρουσες πληροφορίες.
  • Μάθαμε για τα είδη των πιγκουίνων και για τα μέρη του σώματός τους.
  • Χορέψαμε το μουσικοκινητικό παιχνίδι “Οι πιγκουίνοι”
  • Παίξαμε το “τάισε τον πιγκουίνο” ένα παιχνίδι όχι μόνο για την εκμάθηση των αριθμών και την ταύτιση με την ποσότητα αλλά και για την βελτίωση της λεπτής κινητικότητας και του οπτικού συντονισμού. Το παιδί ρίχνει το ζάρι και ότι αριθμό φέρει, τόσο ψαράκια ταΐζει τον πιγκουίνο.

01c91e45 9154 4f4f 8819 13b9fa778281 51103a54 55d3 4043 8ce5 dc2a4fa3a4fc

  • Παίξαμε παιχνίδια με ταύτιση αριθμού και ποσότητας

d3e70213 89ff 468a 8b39 8ecbfee59511 611e6359 a1cb 412b bccf 8a45460c3eb0

  • Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια

b58af3ee ab67 49a5 b8ba 66467fba4737

  • Κατασκευάσαμε πιγκουινάκια με την παλάμη μας και με βαμβάκι

430886174 638856871700987 5886850208957587477 n

  • Δημιουργήσαμε ένα κουτί που αναπαριστά τη ζωή των πιγκουίνων στον Νότιο Πόλο για αισθητηριακό παιχνίδι

74d211f6 f781 4deb 9500 a89a59bfc622

  • Διαμορφώσαμε μια θεματική γωνιά για τους πιγκουίνους.

Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς

Η 21η Ιανουαρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς και η ιδέα προήλθε το 1986 από τον φοιτητή Kevin Zaborney, ο οποίος έψαχνε ακόμη έναν τρόπο ώστε να προσφέρουμε αγκαλιές στους ανθρώπους που αγαπάμε.

Έτσι και εμείς εκμεταλλευτήκαμε τη συγκεκριμένη ημέρα για να κάνουμε ζεστές αγκαλιές με τους φίλους μας.

809d0f26 92c6 4fb1 94d1 bec553325bb2 2783c832 ba96 4f3a afb9 ded91590df59 3b6a80ff c498 4430 aca0 d92b764ccff1

  • Διαβάσαμε το βιβλίο

Η αγκαλιά του συγγραφέα Eoin McLaughlin

2acc4362 d943 475f 91e4 c9eece187b92 b9ad4b4e e151 4f4c 9e10 1f75f7f1d084

Ένα «διπλό» βιβλίο, με δύο ιστορίες και δύο χαρακτήρες που γυρεύουν μία αγκαλιά και συναντιούνται στη μέση!

  • Ζωγραφίσαμε τους δύο ήρωες του βιβλίου
    5c6f1c11 d68b 4c33 aef3 84186da6891e
  • Είδαμε και σχολιάσαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα την αγκαλιά

085c2020 ebcb 4bf6 8002 11b880063e63 8a42e99e 994c 494d acc9 87bddf7bc2a0 892b2839 e97f 4097 9667 754a11745ae6