Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Αρχοντία Καθάριου

ΚΑΝΕΝΑ ΖΩΟ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ

Δράση Ενεργής πολιτειότητας-καλλιέργεια στάσεων κοινωνικής ευθύνης

Το κρίσιμο ζήτημα με τα αδέσποτα δεν είναι η αγάπη του ανθρώπου για τα ζώα αλλά η υπεύθυνη στάση του πολίτη  απέναντι στο φαινόμενο .Τα ζώα έχουν δικαιώματα πουορίζονται από το πολιτειακό πλαίσιο μέσα από διεθνείς συμβάσεις. Παρ ΄όλα αυτά η απόσταση που υπάρχει από τα θεσμοθετημένα δικαιώματα μέχρι την ευημερία τους είναι  μεγάλη, τουλάχιστον στη δική μας κοινωνία.

Στην αυλή του σχολείου μας βρήκαν στέγη κάποια αδέσποτα γατάκια.Εκτός απο τα να τους προσφέρουμε τροφή και νερό φτιάξαμε σπιτάκια που φιλοτέχνησαν τα παιδιά με τις ζωγραφιές τους. Παρ΄ολα αυτά το πρόβλημα της αναπαραγωγής είναι το κρίσιμο ζήτημα στην αντιμετώπιση του φαινομένου. Απευθυνθήκαμε στο Δήμο και στο Δημοτικό καταφύγιο αλλά και σε εθελοντές οι οποίοι ανέλαβαν  άμεσα πρωτοβουλία για το δύσκολο έργο της περισυλλογής και της προτεραιοποίησης της  στείρωσης τους.Τα παιδιά κατανόησαν τις διαστάσεις του ζητήματος μέσα από τη συμβίωση τους με τις αδέσποτες γάτες που βρήκαν καταφύγιο στο σχολείο μας. Αντιλήφθηκαν τη σημασία των ανθρώπινων πράξεων και ενεργειών και τη συλλογική μας ευθύνη. Η προστασία των ζώων όπως και των ανθρώπινης ζωής δεν είναι ατομική υπόθεση αλλά υποχρέωση όλων μας. Οικειοποιηθήκαν ως ενεργοί πολίτες το πρόβλημα και γνώρισαν το θεσμικό πλαίσιο των εθελοντικών οργανώσεων και το πρωτόκολλο των ενεργειών που αφορά την προστασία και περίθαλψη των αδέσποτων ζώων. Γνώρισαν  τις συμπληρωματικές αλλά διαφορετικές  διαστάσεις της αλληλεγγύης  και της υιοθεσίας (απεύθυνση σε φιλοζωικές οργανώσεις, επίσκεψη στον κτηνίατρο, εξετάσεις-, στείρωση , φιλοξενία , υιοθεσία, ταυτότητα ζώου)

Οι δραστηριότητες ρομποτικής είχαν θέμα ένα εργοστάσιο ζυμαρικών. Συζητήσαμε για την χρήση τόσο της τεχνολογίας όσο και των ρομποτικών μηχανημάτων στη βιομηχανία τροφίμων σήμερα.

Μάθαμε τι είδους ρομπότ υπάρχουν σε ένα εργοστάσιο ζυμαρικών και δημιουργήσαμε στη συνέχεια τα δικά μας. Οι μικροί μας επιστήμονες λοιπόν έφτιαξαν μια πύλη ελέγχου για το εργοστάσιο που σκανάρει και ελέγχει τα εισερχόμενα οχήματα και αφού βεβαιωθεί για το φορτίο τους ανοίγει την δεύτερη πύλη και επιτρέπει την είσοδό τους στο χώρο του εργοστασίου μας!

Στη συνέχεια ελεγξαμε τις πρώτες ύλες και δημιουργήσαμε τα διά μας υγιεινά ζυμαρικά

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και του σχεδίου δράσης του σχολείου για τη φετινή χρονιά επισκεφτήκαμε δύο μουσεία της πόλης μας, το Διαχρονικό Μουσείο και το Μουσείο Σιτηρών και Αλεύρων.
Το πρόγραμμα μας έχει τίτλο «Μαθαίνω την πόλη μου μέσα από τα μουσεία και τα τοπόσημά της» και σκοπό έχει μέσα από τα προγράμματα των μουσείων τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την πολιτιστική διαδρομή και διατροφική ιστορία του θεσσαλικού τόπου όπως και να γνωρίσουν και να χαρτογραφήσουν την πόλη της Λάρισας.

Ένα αρπακτικό πουλί, μια γερακίνα, βρέθηκε τραυματισμένη στην αυλή μας.

Καλέσαμε την ΑΝΙΜΑ – Σύλλογος Προστασίας και Περίθαλψης Άγριας Ζωής και ακολουθήσαμε τις οδηγίες τους για πρώτες βοήθειες έως ότου έρθει από το Βόλο ο προϊστάμενος της Μονάδα Διαχείρισης Προστατευόμενων Περιοχών Θεσσαλίας κ. Ιωάννης Βέργος, για να παραλάβει τη γερακίνα για περίθαλψη.Η φύση είναι ένα απρόβλεπτο ταξίδι ζωής και σήμερα μας έδωσε την ευκαιρία να δράσουμε ως υπεύθυνοι ενεργοί πολίτες.Ευχόμαστε η γερακίνα να καταφέρει να σώσει το φτερό της αλλά και την ελευθερία της.

Χαρούμενοι που συμμετείχαμε στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα συνδέοντας τη δράση μας με το σχολικό μας κήπο, δημιουργώντας αυτό το έργο.

“Coding our nutrition”

cw25-0g0x0

https://codeweek.eu/view/1353478/coding-our-nutrition

Σκοπός  είναι τα παιδιά  να καλλιεργήσουν υγιείς διατροφικές συνήθειες μέσα από τις δεξιότητες του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης.

Την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής εμείς τη γιορτάζουμε όλο το χρόνο. Μέσα στον κήπο μας όλη τη χρονιά μαθαίνουμε για τη φύση και τις καλλιέργειες, παρατηρούμε και φροντίζουμε τα κηπευτικά μας, μετράμε και συγκρίνουμε, λύνουμε προβλήματα, δημιουργούμε συνταγές, συζητάμε για θέματα οικολογίας και καλλιεργούμε την έννοια της αυτοφροντίδας μέσα από την σωστή διατροφή αλλά και την ευθύνη μας ως καταναλωτές.Η θεματική  εντάχθηκε στα Εργαστήρια  δεξιοτήτων.

“Εγώ, εσύ, εμείς, οι άλλοι”

Τη  φετινή χρονιά μέσα απο το Σχέδιο Δράσης  καταφέραμε να συνθέσουμε διαφορετικές δράστηριότητες σε έναν κοινό παιδαγωγικό στόχο και τόπο. Την παρέμβαση και αντιμετώπιση του πιο σημαντικού κοινωνικού ζητήματος στα σχολεία : την ενδοσχολική βία.
Δημιουργήσαμε μέσα από μια δυναμική διαδικασία μια εργαλειοθήκη για τις διαφορετικές εκφάνσεις του φαινομένου.

Μέσα από ένα e- book τα παιδιά πέτυχαν να εκφράσουν τις δικές τους εμπειρίες και αναπαραστάσεις για το τι ορίζουν οι ίδιοι ως βία στο σχολείο και στις σχέσεις τους. https://app.bookcreator.com/books/PGCpNj9XQdmMLf1SIUzFuQ/mx6rKeXsRNiyHtocJ5cySQ

• Με επίκεντρο τη συμμετοχή μας στην Πανελλήνια Δράση του ΔΣΣΔ με τίτλο « Ενώνουμε τις φωνές μας απέναντι στην βία με ένα τραγούδι» συνθέσαμε και μελοποιήσαμε το δικό μας τραγούδι που εκφράζει τις δικές τους ανησυχίες ,φόβους και εμπειρίες για το πεδίο των σχέσεων μέσα από τις  συγκρούσεις στο διάλειμμα.https://www.facebook.com/groups/898992091699135/search/?q=%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%B1%20%CE%BA%CE%B1%CE%B8%CE%AC%CF%81%CE%B9%CE%BF%CF%85

• Παρουσιάσαμε το τραγούδι μας στο μουσικό μαθητικό φεστιβάλ της Α/μιας εκπαίδευσης Λάρισας αλλά και στο δημοτικό ραδιόφωνο Λάρισας επικοινωνώντας τη συλλογική μας στάση και δράση απέναντι στο φαινόμενο.https://www.facebook.com/share/v/1ZQsD6c8NM/
• Αξιοποιήσαμε προηγούμενη συμμετοχή του σχολείου στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα για τη ρητορική μίσους Erasmus ++ με τίτλο Amelie  χρησιμοποιώντας ενσωματώνοντας και επεκτείνοντας  την εργαλειοθήκη με τίτλο “seedlingss of kindnesses”(σπόρια ευγένειας) στις δραστηριότητες μας.https://drive.google.com/file/d/1VFCdHQAQ1WwgNhiM7y3gziDALgqn3fY9/view?usp=sharing
• Δημιουργήσαμε εργαλεία αυτοπαρατήρησης με το στόχο την αναγνώριση /διάκριση μη αποδεκτών συμπεριφορών στο σχολείο οι οποίες αναδείχθηκαν από τα ίδια τα παιδιά ως δικά τους προβλήματα και όχι από τον ενήλικα. Τα κριτήρια συλλογικής λειτουργίας τέθηκαν από τα ίδια τα οποία είχαν και την ευθύνη τόσο της αυτό παρατήρησης όσο και της συμμόρφωσης με βάση την απόφαση της ομάδας.https://docs.google.com/document/d/15WN3VkpI0_u48wQJBVPU-pT9F4wIVNPc/edit?usp=sharing&ouid=102752914920478018202&rtpof=true&sd=true
• Υλοποιήσαμε Εκπαιδευτικό Εργαστήριο για την προσέγγιση της διαφορετικότητας μέσω θεάτρου στα πλαίσια του Μαθητικού Καλλιτεχνικού Φεστιβάλ – Ημέρα Δράσης 2025 το οποίο οργανώνεται από το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση και την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες και έχει τίτλο «Κι αν ήσουν εσύ;» https://www.kathariou.gr/%ce%ba%ce%b9-%ce%b1%ce%bd-%ce%ae%cf%83%ce%bf%cf%85%ce%bd-%ce%b5%cf%83%cf%8d/
• Δημιουργήθηκαν τα πρώτα φύλλα έργου με τη διδακτική επίλυσης προβλήματος σε ομάδες και  με θέμα τις συγκρούσεις των παιδιών στο ελεύθερο παιχνίδι . https://docs.google.com/document/d/15WN3VkpI0_u48wQJBVPU-pT9F4wIVNPc/edit?usp=sharing&ouid=102752914920478018202&rtpof=true&sd=true               Αποτέλεσμα αυτών ήταν η  γενίκευση αυτής της νέας επίγνωσης στην καθημερινή τους λειτουργία.
• Δημιουργήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς πρωτόκολλα καταγραφής των συγκρούσεων με σκοπό την ποιοτική αλλά και ποσοτική αποτύπωση τους για την αξιολόγηση του σχεδίου και σχεδιασμό πρεμβάσεων με κριτήριο την μείωση των περιστατικών  των σωματικών συγκρούσεων και την αντικατάσταση τους από τη λεκτική διαπραγμάτευση.https://docs.google.com/document/d/1kd-SjYA1Kl_5ngwTxLBwMSgB-yxzkRX_/edit?usp=sharing&ouid=102752914920478018202&rtpof=true&sd=true
• Συνεχίζουμε κρατώντας όλα αυτά τα σημαντικά και με στόχο τη διεύρυνση  της εργαλειοθήκης μας για την αντιμετώπιση της  βίας  στα σχολεία  έτσι ώστε να συνδεθεί με περισσότερες εκφάνσεις του φαινομένου για την αποτελεσματικότερη εκπαίδευση των παιδιών και μέσα από την καλλιέργεια  στάσεων αλλά και την ανάπτυξη στρατηγικών αυτοδιαχείρισης .

Αγοράσαμε το ηλεκτρονικό μας εισιτήριο και παρακολουθήσαμε τη διαδικτυακή συναυλία της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης “Χορεύοντας με το Ραβέλ ” που διοργανώθηκε για τα σχολεία πανελλαδικά.Μια πολύ αξιόλογη δουλειά και μια σημαντική πρωτοβουλία για να μπουν τα παιδιά στο χώρο της μουσικής ιστορίας.

Επισκεφθήκαμε το Αστεροσκοπείο Λάρισας «Αριστεύς», στη Γιάννουλη Λάρισας, μιλήσαμε για το ηλιακό σύστημα και είδαμε ένα σχετικό βίντεο.

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε τον ουρανό με το τηλεσκόπιο.