ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΟΥΔΟΥΡΑ

Υποδεχτήκαμε τον Μάιο μαθαίνοντας για την Πρωτομαγιά. Είδαμε το παρακάτω βίντεο για να μάθουμε τι γιορτάζουμε και πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με αυτό.

Πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες γλώσσας και μαθηματικών σχετικές με τα λουλούδια και τη συνέχεια μάθαμε τον κύκλο ζωής των φυτών βλέποντας το παρακάτω βίντεο.

Έπειτα, φτιάξαμε το δικό μας μπουκέτο λουλουδιών με τυπώματα από φελλό, πλαστική σακούλα, πον πον και ρολό υγείας.

Δεν θα μπορούσαμε όμως να γιορτάσουμε την πρωτομαγιά χωρίς να φτιάξουμε το δικό μας πρωτομαγιάτικο στεφάνι με εφημερίδες, πράσινο χαρτί γκοφρέ και πολύχρωμα λουλούδια βαμμένα από τους μαθητές.

Mε τα λουλούδια ασχολήθηκαν και στο μάθημα των αγγλικών, όπου έφτιαξαν μαργαρίτες, τριαντάφυλλο και βιολέτες με μαρκαδόρους, φίλτρο καφέ και άρωμα.

Για τον κύκλο ζωής των φυτών μίλησαν και στα αγγλικά, όπου φύτεψαν και το δικό τους λουλουδάκι για το οποίο έγιναν υπεύθυνα να φροντίζουν.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, στο πλαίσιο μιας όμορφης συνεργασίας μεταξύ του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού, δημιουργήθηκε ένας λαχανόκηπος με τη φύτευση διαφόρων σπόρων. Κάθε τάξη ανέλαβε την ευθύνη του ποτίσματος μία φορά την εβδομάδα, με το Νηπιαγωγείο μας να έχει αναλάβει τη φροντίδα του κάθε Παρασκευή.

Μιλήσαμε για την ιστορία του Πάσχα δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό. Για μεγαλύτερη εμπέδωση είδαμε το παρακάτω βίντεο.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε παιχνίδι σειροθέτησης με τα γεγονότα της μεγάλης βδομάδας και ακολούθησε ατομική κατασκευή με την ιστορία του Πάσχα πάνω σε ένα σταυρό φτιαγμένο από ρολό υγείας.

Ξεκινώντας την ιστορία του Πάσχα από το Σάββατο του Λαζάρου, είδαμε την ιστορία της ανάστασης του Λαζάρου.

Μάθαμε τα κάλαντα του Λαζάρου που λένε τα κορίτσια γυρνώντας από σπίτι σε σπίτι με ένα καλαθάκι στολισμένο με λουλούδια.

Έπειτα, δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε να μην μιλήσουμε για τα “λαζαράκια” και φτιάχνουν εκείνη την μέρα οι νοικοκυρές. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας Λαζαράκια. Αφού γράψαμε την συνταγή, σχημάτισε με την ζύμη το κάθε παιδί το δικό του λαζαράκι και ένα για το αδερφάκι/ξαδερφάκι του.

Εν συνεχεία, ακολουθούν οι Πασχαλινές μας κατασκευές.

Οι Λαμπάδες μας με διακοσμητικό λαγουδάκι φτιαγμένο από πηλό!

Η πασχαλινή μας κάρτα με πρόσωπο λαγού από αυγοθήκες!

Το καλαθάκι μας με τα πασχαλινά αυγά-πασχαλίτσες!

Διακοσμήσαμε πασχαλινά και τις σακούλες. Έτοιμα προς παράδοση τα δωράκια μας!

Με το Πάσχα ασχολήθηκαν και στο μάθημα των Αγγλικών, όπου έφτιαξαν ένα τεράστιο πασχαλινό αυγό!

Αξίζει να σημειωθεί, πως στα πλαίσια του μαθήματος των αγγλικών πραγματοποιήθηκε και ένα παιχνίδι συνεργασίας μαζί με το Δημοτικό, όπου οι μαθητές σε ομάδες έπρεπε να συνεργαστούν για να ολοκληρώσουν 5 στάδια. Κάθε φορά που ολοκλήρωναν από ένα στάδιο κέρδισαν όλοι οι μαθητές της κάθε ομάδας από ένα αυγό. Αφού μάζευαν 5 αυγά, έπαιρναν δώρο ένα πασχαλινό χρωματιστό μπρελόκ. Τέλος, έγραψαν μια πασχαλινή ευχή πάνω σε μία πασχαλινή φιγούρα με την μέθοδο της χαρακτικής.

Καλό Πάσχα με υγεία!

Αρχικά, μιλήσαμε για τη μέλισσα και τον κύκλο της ζωής της. Μάθαμε πώς οι μέλισσες γεννιούνται από τα αυγά, μεγαλώνουν και γίνονται εργατικές μέλισσες ή βασίλισσες, και πόσο σημαντική είναι η δουλειά τους για τη φύση και τα φυτά.

Επίσης, μάθαμε πώς οι μέλισσες κάνουν τη μέλι, συλλέγοντας νέκταρ από τα λουλούδια δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό και παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο.

Για να κατανοήσουμε καλύτερα τη ζωή της μέλισσας, ήρθε στο νηπιαγωγείο και ένας μελισσοκόμος! Μας έδειξε πώς δουλεύει η κυψέλη, πώς μαζεύει το μέλι και πώς προστατεύει τις μέλισσες. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία για όλα τα παιδιά και μάθαμε πολλά για την υπέροχη ζωή των μελισσών!

Φτιάξαμε και μια ατομική κατασκευή με τις αγαπημένες μας μελισσούλες!

Σχηματίσαμε βήμα- βήμα και τις δικές μας μέλισσες! Τις έκαναν υπέροχες!

Τέλος, δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε να τραγουδήσουμε και να παίξουμε το “περνά περνά η μέλισσα”.

Στη συνέχεια, στο νηπιαγωγείο μιλήσαμε για την πεταλούδα, τα χαρακτηριστικά της και τον κύκλο ζωής της δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό. Για καλύτερη εμπέδωση του κύκλου ζωής είδαμε το παρακάτω βίντεο.

Έπειτα, διαβάσαμε το παραμύθι “Μια πολύ πεινασμένη κάμπια” και πραγματοποιήθηκαν σχετικά διαδραστικά παιχνίδια.

Αφού τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα αυτό το υπέροχο έντομο, προχωρήσαμε σε μια δημιουργική κατασκευή σχετική με το θέμα.

Μάθαμε και το τραγούδι “Μια ωραία πεταλούδα”

Τέλος, μάθαμε για την πασχαλίτσα, τι είναι και πως δημιουργείται, βλέποντας το παρακάτω βίντεο.

Στην συνέχεια, οι μαθητές έφτιαξαν την παρακάτω ατομική κατασκευή.

Ακούσαμε το τραγούδι “Πασχαλίτσα”

Αφού μάθαμε και για τα τρία έντομα, κλείσαμε το κεφάλαιο των εντόμων με το τραγούδι “κάτι ζουζουνίζει”

Το Νηπιαγωγείο μας μαζί με το Δημοτικό θα φιλοξενήσει δράση με θέμα την προστασία της θαλάσσιας χελώνας, σε συνεργασία με εθελοντές του ΑΡΧΕΛΩΝ που δραστηριοποιούνται στην προστασία του περιβάλλοντος και της θαλάσσιας ζωής. Πριν από την δράση, οι μαθητές είδαν βίντεο και σχετικό εποπτικό υλικό, το οποίο μας προώθησαν από το αρχέλων. Την μέρα της δράσης οι μαθητές συμμετείχαν σε διαδραστική εκπαιδευτική δραστηριότητα με παρουσίαση, οπτικοακουστικό υλικό, βιωματικά παιχνίδια και δημιουργικά εργαστήρια, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να κατανοήσουν τη σημασία της περιβαλλοντικής ευθύνης και της συνεργασίας. Ενημερώθηκαν για τα χαρακτηριστικά της θαλάσσιας χελώνας, τους κινδύνους που αντιμετωπίζει και τρόπους προστασίας της.

Κατασκευή για την προστασία της θαλάσσιας χελώνας που τόσο αγάπησαν ήδη οι μαθητές.

Πραγματοποιήθηκε εβδομαδιαίο πρότζεκτ (απο 26 Φεβρουαρίου μέχρι 6 Μαρτίου Παγκόσμια Μέρα Σχολικού Εκφοβισμού) σχετικά με το bullying. Η εκπαιδευτικός δείχνει στα παιδιά ένα μαγικό αποκριάτικο κουτί που κρύβει μέσα του αντικείμενα που θα μας βοηθήσουν να ανακαλύψουμε ένα πολύ σημαντικό μυστικό! Η εκπαιδευτικός βγάζει ένα-ένα τα αντικείμενα και συζητάει μαζί με τα παιδιά τι μπορεί να συμβολίζει το καθένα (Πολύχρωμα χέρια: Τα χέρια μας μπορούν να δημιουργούν ή να πληγώνουν (τι μπορώ να κάνω με τα χέρια). Πώς τα χρησιμοποιούμε σωστά; Χάρτινη καρδιά: Η αγάπη εκφράζεται με τα χέρια μας! Μπορούμε να σχηματίσουμε μια καρδιά;, Μάσκα: Οι μεταμφιέσεις αλλάζουν την εμφάνισή μας, αλλά οι πράξεις μας δείχνουν ποιοι είμαστε. Μπαλόνι: με την βοήθεια των πολύχρωμων χεριών παίζουμε συνεργατικά, μαθαίνοντας τη σημασία της ομαδικότητας!). Μέσα από το παιχνίδι και τη συζήτηση, τα παιδιά ανακαλύπτουν τη δύναμη των καλών πράξεων!

Ανάγνωση του παραμυθιού «Τα χεράκια δεν χτυπάνε, τα χεράκια αγαπάνε» και συζήτηση για το παραμύθι και συμπέρασμα ότι η βία δεν είναι η λύση, ανακαλύπτουμε θετικούς τρόπους να εκφράζουμε τα συναισθήματά μας.

Έπειτα, παρουσιάζουμε το πρόβλημα με δύο χαρτόνια (όχθες ποταμού) και μπλε γκοφρέ χαρτί (ποτάμι). Στις όχθες τοποθετούμε φωτογραφίες παιδιών ντυμένων καρναβάλια που μαλώνουν. Τα παιδιά περιγράφουν την εικόνα, εντοπίζουν συναισθήματα όπως στεναχώρια και θυμός και συζητάμε πώς οι τσακωμοί δημιουργούν αποστάσεις. Στη συνέχεια, προτείνουν λύσεις συμφιλίωσης (π.χ. «Συγγνώμη», «Αγκαλιά», «Μοιράζομαι») που γράφονται σε ψαράκια μέσα στο ποτάμι. Τα παιδιά ψαρεύουν τις λύσεις, τις διαβάζουν και τις κολλούν σε τουβλάκια, φτιάχνοντας μια “γέφυρα συμφιλίωσης”. Τέλος, συζητάμε τι μάθαμε και πώς νιώθουμε όταν γεφυρώνουμε τις διαφορές μας με καλοσύνη.

Στη συνέχεια, η εκπαιδευτικός δημιουργεί δύο μονοπάτια με εμπόδια, όπου τα παιδιά, χωρισμένα σε ομάδες, ταξιδεύουν προς τη Χώρα της Φιλίας. Σε κάθε εμπόδιο υπάρχει μια εικόνα με πρόβλημα σχέσεων (π.χ. τσακωμός). Οι ομάδες προτείνουν λύσεις και, αν είναι κατάλληλες, συνεχίζουν.

Όταν φτάσουν στη Χώρα της Φιλίας, γιορτάζουν και συζητούν όσα έμαθαν. Παραλλήλως, κάθε ομάδα ζωγραφίζει με τέμπερες δύο πολύχρωμα χέρια με καρδιά στη μέση, εμπνευσμένα από το παραμύθι «Τα χεράκια δεν χτυπάνε, τα χεράκια αγαπάνε».

Κατά την διάρκεια της ομαδικής δραστηριότητας ακουγόταν το τραγούδι «Χέρια σαν κι αυτά» των Locomondo, ενισχύοντας τη χαρά και τη συνεργασία. Τα τραγούδι άρεσε πολύ στους μαθητές, οπότε το ξαναακούσαμε σε επόμενο χρόνο και το αναλύσαμε.

Κάθε ομάδα συνεργάζεται για να δημιουργήσει το δικό της μήνυμα  μέσα από μια ψηφιακή εφαρμογή που έχει δημιουργήσει η εκπαιδευτικός. Η μία ομάδα γράφει «Όχι στη βία, ναι στη φιλία!» ενώ η άλλη ομάδα «Πάντα αγαπάμε, ποτέ δεν χτυπάμε».

Tα συνθήματα που έγραψαν οι δύο ομάδες εκτυπώνονται και μετατρέπονται σε εντυπωσιακά πλακάτ με δυνατά μηνύματα υπέρ της φιλίας και κατά της βίας. Κάθε ομάδα κρατάει το δικό της πλακάτ και με ενθουσιασμό συμμετέχει σε μια ειρηνική διαδήλωση στον αύλειο χώρο του σχολείου, μεταφέροντας το μήνυμά τους στα παιδιά του Δημοτικού.

Παρουσίαση βίντεο για τις 5 Ηπείρους και πραγματοποίηση συζήτησης.

Συζήτηση για τις 4 φυλές (Κόκκινη, κίτρινη, μαύρη και άσπρη) και συζήτηση σχετικά με το σε ποια Ήπειρο κατοικεί η καθεμία από τις φυλές. Έπειτα, πραγματοποιήθηκε ομαδική χειροτεχνίες με τις 5 Ηπείρους και τους ανθρώπους που ζουν σε αυτές.

Έπειτα μάθαμε περισσότερες πληροφορίες για την  Αφρική, την Ασία και τους αγαπημένους μας Ινδιάνους! Αφού ολοκληρώσαμε το θέμα και μάθαμε για τα χαρακτηριστικά τους, την ενδυμασία τους, τα σπίτια τους και τον τρόπο ζωής τους, φτιάξαμε μια ατομική χειροτεχνία για το καθένα με κάτι χαρακτηριστικό τους.

ΑΦΡΙΚΗ

ΑΣΙΑ

ΙΝΔΙΑΝΟΙ

Μετά τις φυλές, ήρθαν οι Απόκριες.  Είδαμε το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο για το τι είναι η Αποκριά, ήθη και έθιμα. Έπειτα, πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με το θέμα.

Αφού, ειπώθηκε ότι μεταμφιεζόμαστε και πηγαίνουμε σε αποκριάτικα πάρτυ, δεν θα μπορούσαμε να μην φτιάξουμε τους πολύχρωμους κλόουν μας για να διακοσμήσουμε την τάξη μας.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε ανάγνωση  του παραμυθιού «O αρλεκίνος» και ατομική χειροτεχνία.

Με τις Αποκριές ασχολήθηκαν και στο μάθημα των Αγγλικών. Με την Βοήθεια του BeeBot, οι μαθητές προγραμμάτιζαν την μελισσούλα και ανάλογα με το που έφτανε έφτιαχναν παζλ που σχημάτιζαν κλόουν.

Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε αποκριάτικο παιχνίδι “Τάισε τον κλόουν”

“Βάλε τους αριθμούς στη σωστή σειρά και φτιάξε έναν κλόουν”

Επίσης, εφόσον είχαμε ήδη μιλήσει για την Σαρακοστή, έγινε αναφορά και στο μάθημα των Αγγλικών. Συγκεκριμένα, δόθηκε έμφαση πως στην Αγγλία τρώνε pancakes την τελευταία Τρίτη πριν την νηστεία (40 ημερών) του Πάσχα. Αφού έμαθαν τα υλικά με τα οποία φτιάχνονται τα pancakes, έφτιαξαν τα δικά τους. Έγιναν πολύ νόστιμα και οι μαθητές το ευχαριστήθηκαν.

Καλή Σαρακοστή με υγεία 🙂

Πριν γίνουμε αστροναύτες και ξεκινήσει το ταξίδι μας στο διάστημα ανιχνεύσαμε τις προ υπάρχουσες γνώσεις των μαθητών για το θέμα και τις γράψαμε σε ένα εκπαιδευτικό Λογισμικό Padlet.

Μετάβαση στο padlet.com

Έπειτα, οι μαθητές γίνονται αστροναύτες φορώντας κράνη και ταυτότητες με την φωτογραφία τους και το όνομά τους.

Στη συνέχεια, μπήκαν στο διαστημόπλοιο που είχε κατασκευάσει η εκπαιδευτικός για να ξεκινήσει το “ταξίδι” τους στο διάστημα.

Λίγο πριν την εκτόξευση μετρήσαμε αντίστροφα με τους μαθητές βάζοντας και ένα αντίστοιχο σύντομο βίντεο.

Κατά την διάρκεια του ταξιδιού παρακολουθήσαν το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο

Ταξιδέψαμε στους πλανήτες με τον Αστροναύτη ΒeeBot.

Για εμπέδωση της γνώσης, οι μαθητές έπρεπε να τοποθετήσουν τους πλανήτες (μπάλες φελιζόλ) στην σωστή τροχιά πάνω σε μια μακέτα από φελιζόλ. Αφού τους τοποθετήσαμε όλους τους πλανήτες στην σωστή τροχιά, έπειτα ο κάθε μαθητής έγραφε το όνομα του κάθε πλανήτη και το κολλούσε από κάτω.

Ατομική κατασκευή “Έγώ ο αστροναύτης πάνω στο φεγγάρι και οι 8 πλανήτες”

Στη συνέχεια, οι μαθητές χρησιμοποιούν τον υπολογιστή για να παίξουν ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι το οποίο δημιούργησε η εκπαιδευτικός. Μέσα από συνεργασία, τοποθετούν τους πλανήτες στη σωστή σειρά σε μια ψηφιακή εφαρμογή.

Εννοείται, το διαστημόπλοιο μπήκε σε μια γωνιά και φτιάξαμε “Γωνιά Διαστήματος”, η οποία και έγινε η αγαπημένη των μαθητών.

Καλέσαμε και των πρώτων τάξεων του Δημοτικού, ώστε να τους ξεναγήσουμε και να τους πούμε τι μάθαμε για τους πλανήτες. Ξανακάναμε μαζί τους και την δραστηριότητα με τους πλανήτες και την μακέτα, η οποία άρεσε πολύ σε μικρούς- μεγάλους.

Η εκπαιδευτικός με χρήση κούκλας-εξωγήινου την οποία έχει κατασκευάσει η ίδια μπαίνει σε ρόλο και αφηγείται το περιστατικό της κούκλας, η οποία έφτασε στη γη σήμερα πρωί πρωί και είναι πολύ ενθουσιασμένη γιατί βλέπει για πρώτη φορά στην ζωή της το φως του ήλιου. Πραγματοποιείται κατά αυτόν τον τρόπο μια συζήτηση για τις διαφορές μεταξύ της ημέρας και της νύχτας.

Εκπαιδευτικό βίντεο που επεξηγεί την διαδικασία εναλλαγής ημέρας- νύχτας.

Στην συνέχεια, βιωματικά κατανόησαν και εμπέδωσαν τη νέα γνώση μέσω πειράματος.

Μουσικοκινητικό παιχνίδι με την Εναλλαγή Ημέρας- Νύχτας.

Παρουσίαση Εκπαιδευτικού βίντεο για τους αστερισμούς.

Ομαδική εργασία Ημέρας- Νύχτας και Μαθηματικά.

Τέλος, ακολουθεί κουΐζ στον υπολογιστή που δημιουργήθηκε από την εκπαιδευτικό, σύμφωνα με το οποίο τα παιδιά καλούνται να βρουν την σωστή απάντηση για εμπέδωση της γνώσης.

Η δραστηριότητα κίνησε τόσο πολύ το ενδιαφέρον των μαθητών που την απεικόνισαν και στην ελεύθερη ζωγραφική.

Με αφορμή ένα κλαδί αμυγδαλιάς που έφερε μια μαθήτρια μιλήσαμε για την  Αμυγδαλιά. Αρχικά παρατηρήσαμε το κλαδί (τι χρώμα έχουν τα άνθη και τι καρπός βγαίνει). Έπειτα, είδαμε σε εποπτικό υλικό τι μας δίνει η αμυγδαλιά (σοκολάτα αμυγδάλου, αμυγδαλέλαιο κτλ.)

Παρουσίαση βίντεο για τον μύθο της Αμυγδαλιάς και Συζήτηση για τον μύθο.

Παρουσίαση πίνακα «Η ανθισμένη Αμυγδαλιά» του Βαν Γκόγκ.

Κατασκευή αμυγδαλιάς σύμφωνα με τον πίνακα του Βαν Κόγκ με τύπωμα από καλαμάκι.

Τέλος,  πραγματοποιήθηκε βασικός προγραμματισμός με την βοήθεια της μέλισσας Βeebot. Η εκπαιδευτικός έλεγε στον κάθε μαθητή να βρει έναν αριθμό από άνθη αμυγδαλιάς. Οι μαθητές μετρούσαν τα άνθη ώστε να είναι τόσα όσα είπε η εκπαιδευτικός και προγραμμάτιζαν τη μέλισσα Βeebot  ώστε να φτάσει στο σωστό αριθμό λουλουδιών Αμυγδαλιάς.

Τραγούδια για την αμυγδαλιά:

Για την Αμυγδαλιά μίλησαν και στο μάθημα των αγγλικών. Η εκπαιδευτικός αφού τους είπε στα αγγλικά τον μύθο της αμυγδαλιάς δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό, έπειτα τους έκανε ερωτήσεις κατανόησης.

Στη συνέχεια έφτιαξαν τα άνθη της αμυγδαλιάς με τύπωμα από βαμβάκι.

Τέλος, με ένα μαγικό τρόπο άνθισε στην τάξη μας η δική μας αμυγδαλιά αφού φυσικά την ποτίσαμε.