ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΟΥΔΟΥΡΑ

Συζήτηση για τα φθινοπωρινά φρούτα δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό (Τι χρώμα έχει το καθένα, πως ονομάζεται, ποιο έχουν φάει, ποιο μας αρέσει;). Παρατηρούν και συγκρίνουν τις διαφορές των φρούτων ανάλογα με το χρώμα, σχήμα, μέγεθος, γεύση. Μαθαίνουν τι μας προσφέρουν τα φρούτα και πόσο ωφέλιμα είναι για την υγεία μας. Μαθαίνουν επίσης σε ποια θέση της πυραμίδας της διατροφής κατατάσσονται τα φρούτα. 

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ένα παιχνίδι μαθηματικών. “Μήλα με αριθμούς και κουκούτσια”. Τα μήλα είναι κομμένα στη μέση. Στο ένα μισό κάθε μήλου υπάρχει γραμμένος ένας αριθμός, ενώ στο άλλο μισό φαίνονται τόσα κουκούτσια όσα δείχνει ο αριθμός. Τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν και να ταιριάξουν τα δύο μισά μήλα: το μισό με τον αριθμό με το αντίστοιχο μισό που έχει τον ίδιο αριθμό κουκουτσιών.

Κατασκευή “Το βάζο με τα μαγικά χρωματιστά μήλα”

Τραγούδια:

“Φθινοπωρινά φρούτα”

“Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι”

Έπειτα, συζητήσαμε πιο συγκεκριμένα για το σταφύλι. Πώς είναι το σχήμα του; Το χρώμα του;  -Πού μεγαλώνει; (αμπέλι – αγρότης – τρύγος) – Πώς το λένε αλλιώς; (ρογίτσα, ρόγα, ) – Τι μας δίνει το αμπέλι; – Ποια ποτά παράγονται από σταφύλι; κτλ. δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό. 

Διαβάσαμε το παραμύθι «Η αλεπού και τα σταφύλια». Μέσα από την αφήγηση και τη συζήτηση, τα παιδιά γνώρισαν την παροιμία: «Όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια» και κατανοήσαμε όλοι μαζί το βαθύτερο νόημά της: Πολλές φορές, όταν δεν μπορούμε να αποκτήσουμε κάτι, προσπαθούμε να μειώσουμε την αξία του, ώστε να δικαιολογήσουμε την αποτυχία μας.

Στη συνέχεια, κάθε παιδί δημιούργησε τη δική του εικαστική κατασκευή 🎨 🍇.

• Τα φύλλα του σταφυλιού φτιάχτηκαν με τύπωμα από παλάμη

• Οι ρόγες του σταφυλιού έγιναν με τύπωμα από πον πον βουτηγμένα σε τέμπερα

Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους, ενίσχυσαν τη λεπτή κινητικότητα και ήρθαν σε επαφή με τη λαϊκή σοφία μέσα από το παραμύθι και την παροιμία.

Τραγούδια:

“Τσιριτίρι τσιριτρό”

Μουσικοκινητική δραστηριότητα: Συζητάμε με τα παιδιά για το νόημα του τραγουδιού (είναι κυρίως φανταστικό/αστείο). Παίζουμε το τραγούδι και καλούμε τα παιδιά να κινηθούν ελεύθερα, ακολουθώντας τον ρυθμό. Στο τέλος, τα παιδιά αποτύπωσαν ζωγραφικά αυτό που τους εντυπωσίασε περισσότερο από το τραγούδι — και ιδιαίτερα τη φράση: «Σε μια ρόγα από σταφύλι κάθισαν οχτώ σπουργίτες».

Ομαδική Κατασκευή: «Είμαστε όλοι φίλοι – γλυκό τσαμπί σταφύλι»

Μέσα από αυτή την όμορφη ομαδική δραστηριότητα, αναδείξαμε τη σημασία της φιλίας, της συνεργασίας και της ενότητας. Κάθε παιδί ζωγράφισε τη δική του ρόγα σταφυλιού, με χρώματα και φαντασία, εκφράζοντας έτσι τον εαυτό του ως μοναδικό και πολύτιμο μέλος της ομάδας. Στο τέλος, ενώσαμε όλες τις ρόγες και δημιουργήσαμε ένα μεγάλο, πολύχρωμο τσαμπί σταφύλι — σύμβολο της ομάδας μας: Διαφορετικοί, αλλά ενωμένοι… όπως οι ρόγες στο ίδιο τσαμπί! Μια τρυφερή και δημιουργική δραστηριότητα που ενισχύει τη συνοχή της ομάδας και καλλιεργεί το αίσθημα ότι ο καθένας είναι σημαντικός.

Ένα ταξίδι στον μαγικό κόσμο του φθινοπώρου! Το φθινόπωρο μπήκε για τα καλά στην τάξη μας, γεμίζοντάς τη με χρώματα, ήχους, μυρωδιές και υπέροχες εικόνες! Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα την εποχή αυτή μέσα από ποικίλες βιωματικές δραστηριότητες, βίντεο, παιχνίδια, συζητήσεις, παραμύθια και δημιουργίες. Ξεκινήσαμε με ένα όμορφο εκπαιδευτικό βίντεο για το φθινόπωρο, μέσα από το οποίο μάθαμε τα βασικά χαρακτηριστικά της εποχής.

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τα φύλλα που πέφτουν από τα δέντρα, και γιατί συμβαίνει αυτό μέσα από ένα κατανοητό και εικονογραφημένο βίντεο.

Έπειτα, πραγματοποιήθηκε ανάγνωση του παραμυθιού “Ο κλέφτης των φύλλων”. Μια μαγευτική αφήγηση που ταξίδεψε τα παιδιά στον κόσμο των φύλλων και των εποχών. Αναρωτηθήκαμε: Ποιος άραγε είναι ο κλέφτης; Τι συμβολίζει;

Συνεχίσαμε με ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι παρακολουθώντας το βίντεο “Το μαγικό φύλλο”. Με πολλή φαντασία, κινηθήκαμε σαν τα φθινοπωρινά φύλλα στον άνεμο, παίξαμε με τα σώματά μας και… φυσήξαμε το δικό μας μαγικό φύλλο, αφού πρώτα του κάναμε μια ευχή! Τι ευχή έκανες πριν φυσήξεις το μαγικό σου φύλλο; Τα παιδιά μοιράστηκαν τις ευχές τους — άλλες αστείες, άλλες συγκινητικές και άλλες… μαγικές!

Στη συνέχεια, κάθε παιδί ζωγράφισε το δικό του μαγικό φύλλο, χρησιμοποιώντας κηρομπογιές με τα χρώματα του φθινοπώρου: καφέ, κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, και πράσινο. Το κάθε φύλλο ήταν μοναδικό, όπως και οι δημιουργοί του!

Μια ακόμα υπέροχη φθινοπωρινή δραστηριότητα μας έδωσε την ευκαιρία να παίξουμε με τα γράμματα και να εξασκηθούμε στη φωνολογική επίγνωση και στη σωστή σειρά της λέξης Φθινόπωρο! Κάθε παιδί πήρε ένα σετ από πλαστικοποιημένα φύλλα, σε σχήμα φθινοπωρινών φύλλων, με ένα γράμμα επάνω στο καθένα. Τα παιδιά παρατήρησαν τα γράμματα και προσπάθησαν μόνα τους, με σκέψη και επιμονή, να τα βάλουν στη σωστή σειρά ώστε να σχηματίσουν τη λέξη “Φθινόπωρο”.

Στη συνέχεια, περάσαμε σε μια ομαδική δραστηριότητα. Χρησιμοποιώντας πλαστελίνη, σχηματίσαμε ένα-ένα τα γράμματα της λέξης, παρατηρώντας τα γράμματα πάνω στα φύλλα. Μια δραστηριότητα που συνδυάζει γλώσσα, παρατήρηση, δημιουργικότητα και συνεργασία!

Το φθινόπωρο μάς εμπνέει να δημιουργούμε με χρώματα, υφές και φαντασία! Σε αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά κατασκεύασαν το δικό τους φθινοπωρινό δέντρο, χρησιμοποιώντας απλά υλικά, πολλή δημιουργικότητα και μια τεχνική… διαφορετική από τις συνηθισμένες! Αντί για πινέλα, χρησιμοποιήσαμε τσαλακωμένο χαρτί, το οποίο βουτήξαμε σε χρώματα του φθινοπώρου — καφέ, πορτοκαλί, κόκκινο, κίτρινο — και το ταμπονάραμε πάνω στο χαρτί για να δημιουργήσουμε την υφή των φύλλων.

Παιχνίδι με Αριθμούς: Φθινοπωρινό Παζλ! Μια μαθηματική δραστηριότητα με άρωμα… φθινοπώρου! Τα παιδιά εξασκήθηκαν στην αναγνώριση και σωστή σειρά των αριθμών μέσα από ένα πρωτότυπο παζλ με φθινοπωρινή εικόνα. Κάθε κομμάτι του παζλ είχε πάνω του έναν αριθμό από το 1 έως το 10. Τα παιδιά έπρεπε να παρατηρήσουν τους αριθμούς και να τοποθετήσουν τα κομμάτια με τη σωστή αριθμητική σειρά, ώστε να αποκαλυφθεί η ολοκληρωμένη εικόνα με φθινοπωρινό θέμα! Όταν το παζλ ολοκληρωνόταν σωστά, εμφανιζόταν μια χαρούμενη εικόνα γεμάτη φθινοπωρινά στοιχεία.

Τραγούδια για το Φθινόπωρο

4 Οκτωβρίου – Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων 🐾

Με αφορμή αυτή τη ξεχωριστή μέρα, δεν θα μπορούσαμε να μην μιλήσουμε για τα δικαιώματα αυτών των γλυκών και αγαπημένων πλασμάτων που γεμίζουν τη ζωή μας με χαρά! Ξεκινήσαμε τη συζήτησή μας γνωρίζοντας καλύτερα τα κατοικίδια ζώα και τα ζώα της φάρμας. Τα παιδιά μοιράστηκαν με ενθουσιασμό τις εμπειρίες τους: αν έχουν ζωάκι στο σπίτι, πώς το λένε, πώς παίζουν μαζί του και τι τους αρέσει να κάνουν παρέα. 🐶🐱🐰 Μέσα από τις ιστορίες και τα συναισθήματα των παιδιών, οδηγηθήκαμε φυσικά στη συζήτηση για τη σωστή φροντίδα των ζώων και τα δικαιώματά τους: να έχουν τροφή και καθαρό νερό, να ζουν με αγάπη και σεβασμό, να μην κακοποιούνται και να έχουν χώρο να κινούνται και να παίζουν. Γιατί κάθε ζώο – μικρό ή μεγάλο – αξίζει μια ζωή γεμάτη αγάπη, φροντίδα και αξιοπρέπεια!

Για καλύτερη κατανόηση και ευαισθητοποίηση, παρακολουθήσαμε το συγκινητικό βίντεο “Η ζωή μέσα από τα μάτια των αδέσποτων ζώων”. Το βίντεο μας βοήθησε να δούμε πώς νιώθουν τα ζώα που δεν έχουν σπίτι και πόσο σημαντικό είναι να τα φροντίζουμε και να τους δείχνουμε αγάπη. 🐾💔

Ακολούθησε η ανάγνωση του παραμυθιού «ΞΟΥΤ», που πραγματεύεται με συγκινητικό τρόπο την εγκατάλειψη ενός σκύλου και τη βαθιά ανάγκη του για αγάπη και αποδοχή. Το παραμύθι αποτέλεσε αφορμή για βαθύτερη συζήτηση με τα παιδιά και έδωσε έμπνευση για μια ακόμη δημιουργική κατασκευή.

Κάθε παιδί δημιούργησε το δικό του χρωματιστό σκυλάκι, εμπνευσμένο από τον ήρωα του παραμυθιού. Πάνω στη ζωγραφιά του, γράφτηκε ένα βασικό δικαίωμα των ζώων. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά εξέφρασαν με προσωπικό και καλλιτεχνικό τρόπο την ευαισθησία τους απέναντι στα ζώα και το δικαίωμά τους για μια καλύτερη ζωή.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε ένα διασκεδαστικό μαθηματικό παιχνίδι με πρωταγωνιστές… τα σκυλάκια και τα κόκκαλά τους! Στην τάξη εμφανίστηκαν 10 σκυλάκια, το καθένα με έναν αριθμό από το 1 έως το 10 γραμμένο επάνω του. Μαζί τους υπήρχαν και 10 κόκκαλα, στα οποία είχαν ζωγραφιστεί τελίτσες, από μία έως δέκα. Στόχος του παιχνιδιού ήταν κάθε παιδί να διαβάσει τον αριθμό που ήταν γραμμένος πάνω στο σκυλάκι και να εντοπίσει το κόκκαλο που είχε τον ίδιο αριθμό από τελίτσες. Τα παιδιά, παίζοντας, εξασκήθηκαν στην αναγνώριση αριθμών και στην αντιστοίχιση ποσότητας με αριθμητικό σύμβολο.

Για να ολοκληρώσουμε τη θεματική μας με χαρά και δημιουργικότητα, παίξαμε ένα ακόμη μαθηματικό παιχνίδι, που ταυτόχρονα ενίσχυσε τη λεπτή κινητικότητα των παιδιών! Στην τάξη μας «τρύπωσαν» 10 ποντικάκια, και το καθένα είχε γραμμένο πάνω του έναν αριθμό από το 1 έως το 10. Οι ουρές των ποντικιών ήταν φτιαγμένες από σύρμα πίπας, έτοιμες να γεμίσουν με… χάντρες! Στόχος του παιχνιδιού ήταν κάθε παιδί να αναγνωρίσει τον αριθμό πάνω στο ποντικάκι και να περάσει στην ουρά τόσες χάντρες όσα και ο αριθμός. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά: εξάσκησαν την αντιστοίχιση αριθμού με ποσότητα, δούλεψαν τη λεπτή κινητικότητα και τον συντονισμό ματιού-χεριού και φυσικά, διασκέδασαν δημιουργικά παίζοντας με υλικά που αγαπούν!

Στο τέλος, κάθε παιδί ταξινόμησε τα ποντικάκια με τη σωστή αριθμητική σειρά, από το 1 έως το 10.

Τραγούδια

   

Έπειτα, κάθε παιδί ζωγράφισε το πρόσωπό του και, αντί για σώμα, δημιούργησε μια σειρά από τετράγωνα. Μέσα σε κάθε τετράγωνο ζωγράφισε διαφορετικά μοτίβα, όπως τελίτσες, καρδούλες, γραμμές και άλλα σχέδια, εκφράζοντας έτσι τη μοναδικότητά του.

Tραγούδι “Εγώ είμαι εγώ”

Ανακαλύπτοντας την Οικογένεια

Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των συναισθημάτων και των σχέσεων, αυτή τη φορά εστιάσαμε στην οικογένεια, μια έννοια γεμάτη αγάπη, ασφάλεια και μοναδικές στιγμές. Ξεκινήσαμε διαβάζοντας το παραμύθι “Οι γονείς”, το οποίο άνοιξε έναν υπέροχο διάλογο με τα παιδιά. Μέσα από τη συζήτηση, αγγίξαμε σημαντικά θέματα όπως: -Ποιες είναι οι διαφορετικές μορφές οικογένειας, – Γιατί η οικογένεια είναι σημαντική για κάθε παιδί,- Τι κάνουμε μαζί με την οικογένειά μας και πώς περνάμε όμορφες στιγμές.

Τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες, συναισθήματα και μικρές ιστορίες από την καθημερινότητά τους, δείχνοντας πόσο ξεχωριστή είναι για το καθένα η δική του οικογένεια.                                                                                                                                                                                         

Εν συνεχεία, είδαμε το παρακάτω βίντεο. Ένα πολύχρωμο, απλό και γεμάτο χιούμορ παραμύθι που δείχνει με τρυφερότητα πως κάθε οικογένεια είναι διαφορετική — και αυτό είναι υπέροχο! Μιλά με ευαισθησία για την ποικιλομορφία στις οικογένειες — οικογένειες με δύο μπαμπάδες, με γιαγιάδες, θετούς γονείς και άλλες μορφές. Με αυτό το βίντεο προσφέρουμε στα παιδιά ένα παράθυρο στην αποδοχή και τον σεβασμό της διαφορετικότητας, ενισχύοντας την ιδέα ότι δεν υπάρχει “σωστό” ή “λάθος” τύπος οικογένειας — μόνο αγάπη, φροντίδα και σύνδεση.

Κάθε παιδί ζωγράφισε με αγάπη τα μέλη της δικής του οικογένειας πάνω σε λευκό χαρτί, αποτυπώνοντας με τον δικό του μοναδικό τρόπο τα πρόσωπα που αγαπά. Στη συνέχεια, σε ένα φύλλο Α4, τα παιδιά κόλλησαν λωρίδες από χαρτόνια διαφορετικών χρωμάτων, δημιουργώντας ένα πολύχρωμο φόντο. Κάθε χρώμα συμβόλιζε και ένα διαφορετικό χαρακτηριστικό των μελών της οικογένειάς τους — όπως η καλοσύνη, η φροντίδα, η δύναμη ή το χιούμορ. Τέλος, πάνω σε αυτό το πολύχρωμο υπόβαθρο, τοποθέτησαν τις ζωγραφιές της οικογένειάς τους, ολοκληρώνοντας έτσι μια ξεχωριστή, προσωπική και συμβολική κατασκευή, που δείχνει πως κάθε οικογένεια είναι μοναδική, γεμάτη χρώματα, προσωπικότητες και αγάπη.

Τραγούδι

Ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε τα γράμματα του ονόματός μας. Στην τάξη στήσαμε μια παιχνιδιάρικη μπουγάδα! Ανάμεσα σε δύο καρέκλες τεντώσαμε ένα σκοινί, όπως ακριβώς γίνεται με τις κανονικές μπουγάδες. Στο πάτωμα σκορπίσαμε καρτέλες – μπλουζάκια με γράμματα του αλφαβήτου. Κάθε παιδί, με ενθουσιασμό, έψαξε και βρήκε τα γράμματα που συνθέτουν το όνομά του. Έπειτα, με προσοχή και χαρά, τα κρέμασε ένα-ένα πάνω στο σκοινί χρησιμοποιώντας μανταλάκια, βάζοντας τα γράμματα στη σωστή σειρά, ώστε να σχηματιστεί το όνομά του!

Επιπροσθέτως, κάθε παιδί πήρε καρτέλες σε σχήμα παγωτού, όπου το κάθε παγωτάκι είχε επάνω του ένα γράμμα του αλφαβήτου. Τα παιδιά αναζήτησαν και βρήκαν τα παγωτάκια που αντιστοιχούσαν στα γράμματα του ονόματός τους. Έπειτα, τοποθέτησαν τα παγωτάκια στη σωστή σειρά για να σχηματίσουν το όνομά τους!

Σήμερα ταξιδέψαμε στον ουρανό… με τα ονόματά μας! Κάθε παιδί βρήκε το δικό του σύννεφο, όπου ήταν γραμμένο το όνομά του με μεγάλα γράμματα. Κάτω από κάθε γράμμα υπήρχε μια πολύχρωμη λωρίδα – τόσες λωρίδες, όσα και τα γράμματα του ονόματος! Πρώτα αναγνωρίσαμε όλοι μαζί το όνομα στο σύννεφο και μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει. Στη συνέχεια, μετρήσαμε και τις λωρίδες, επιβεβαιώνοντας ότι είναι ίδιες με τον αριθμό των γραμμάτων. Έπειτα, σε κάθε λωρίδα, το παιδί εξασκήθηκε στη γραφή: έγραψε πολλές φορές το αντίστοιχο γράμμα του ονόματός του. Έτσι, κάθε λωρίδα έγινε μια μικρή εξάσκηση γραφής με χρώμα και φαντασία!

Τέλος, ζωγραφίσαμε το όνομά μας και τα διακοσμήσαμε στη τάξη μας!

Πηγή: diplomart

Τα γράμματα των ονομάτων μας έγιναν… δρόμοι! Κάθε παιδί βρίσκει το δικό του αρχικό γράμμα στο αυτοκινητάκι και στην καρτέλα του, και μετά ξεκινά μια διαδρομή πάνω στον δρόμο του γράμματος, οδηγώντας το αυτοκινητάκι του από την αρχή μέχρι το τέλος του γράμματος!

Στη συνέχεια, κάθε παιδί σχημάτισε το αρχικό του γράμμα πρώτα με μαρκαδόρους και ύστερα το «έχτισε» χρησιμοποιώντας τουβλάκια, μετατρέποντας το γράμμα σε μια πολύχρωμη κατασκευή!

Ατομική Κατασκευή με το αρχικό του ονόματός μας.

Η Παγκόσμια Ημέρα της Τελείας ξεκίνησε όταν, στις 15 Σεπτεμβρίου 2009, ο δάσκαλος Terry Shay παρουσίασε στους μαθητές του το βιβλίο «Η Τελεία» του Peter H. Reynolds. Το βιβλίο αυτό αφηγείται την ιστορία μιας δασκάλας που ενθαρρύνει μια μαθήτρια να ξεπεράσει τις αμφιβολίες της και να πιστέψει στον εαυτό της. Μια απλή κουκκίδα πάνω στο χαρτί γίνεται το ξεκίνημα για ένα ταξίδι ανακάλυψης, έμπνευσης και αυτοπεποίθησης — ένα μήνυμα που έχει αγγίξει χιλιάδες παιδιά σε όλο τον κόσμο.

Με αφορμή αυτή την ιστορία, θελήσαμε κι εμείς να ξεπεράσουμε τους δικούς μας φόβους και τις ανασφάλειες. Παρακολουθήσαμε την αφήγηση του παραμυθιού «Η Τελεία» και, σε καθοριστικές στιγμές της πλοκής, εντοπίσαμε και περιγράψαμε τα συναισθήματα της πρωταγωνίστριας, καθώς εξελίσσονταν. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, θυμηθήκαμε και τη δική μας πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο — μια μέρα γεμάτη αγωνία, χαρά και νέες αρχές.

Έπειτα, παρατηρήσαμε τις τελείες και τις ταξινομήσαμε με βάση το μέγεθός τους — από τη μεγαλύτερη στη μικρότερη.

Στη συνέχεια, εξασκήσαμε τη λεπτή κινητικότητά μας περνώντας πολλές “τελείες” μέσα από ένα σκοινί, τις οποίες στο τέλος μετρήσαμε.

Ατομική εργασία “ Η σοφία ξεκινάει με μια τελεία”.

Φτιάξαμε χρωματιστές τελείες με πινέλα τα δαχτυλάκια μας για να φτιάξουμε τα μάτια της κουκουβάγιας.

Με πολλή χαρά υποδεχτήκαμε τους μικρούς μας μαθητές, χαρίζοντάς τους ένα ξεχωριστό δωράκι γεμάτο φαντασία και δημιουργικότητα: ένα καβαλέτο, ένα πινέλο και μπογιές – για να ξεκινήσει το ταξίδι της γνώσης μέσα από το παιχνίδι και την τέχνη! Στο νηπιαγωγείο μας, κάθε παιδί είναι ένας μικρός καλλιτέχνης που ήρθε να γεμίσει τη χρονιά με χρώματα, ιδέες και πολλά χαμόγελα!

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 🙂

Με αφορμή μια συζήτηση για το πώς περάσαμε το σαββατοκύριακο, η εκπαιδευτικός της τάξης είπε ότι πήγε έναν περίπατο και είδε κάτι που την στεναχώρησε πάρα πολύ, πολλά σκουπίδια. Τα παιδιά πήραν την ευκαιρία να μιλήσουν και για σχετικές προσωπικές τους εμπειρίες. Έπειτα, πραγματοποιήθηκε ανάγνωση του παραμυθιού «το βρωμοχώρι» και ζωγραφική παραμυθιού (Βρωμοχώρι και Καθαροχώρι).

Δημιουργία ιστογράμματος για το τι κάνει χαρούμενο το περιβάλλον και τι στεναχωρημένο. Καταγραφή των γνώσεων των μαθητών. Ζωγραφική «τι κάνει χαρούμενο το περιβάλλον και τι στεναχωρημένο». 

Βιωματικό παιχνίδι ταξινόμησης (Μαθηματικά- Περιβάλλον) και εμπέδωσης (τι κάνει χαρούμενο το περιβάλλον και τι στεναχωρημένο).

Ατομική κατασκευή «Υπόσχομαι ότι θα προσπαθήσω να σώσω το περιβάλλον».

Συζήτηση για την ανακύκλωση και ποια αντικείμενα ανακυκλώνουμε (δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό). Για καλύτερη εμπέδωση βλέπουμε το παρακάτω βίντεο  

Μαθαίνω τα γράμματα της λέξης “Ανακύκλωση “, τα αναγνωρίζω, τα βάζω στην σωστή σειρά και γράφω την λέξη.

Χρωματίζουμε και τα γράμματα της λέξης “Ανακύκλωση” για μελλοντική χρήση.

Παιχνίδι ταξινόμησης με ποια αντικείμενα ανακυκλώνονται και ποια όχι.

Κάδος ανακύκλωσης και μαθηματικά.

Συζήτηση για τα χρώματα των κάδων ανακύκλωσης και τι υλικό μπαίνει στον κάθε κάδο. Φτιάχνουμε τους δικούς μας κάδους 4 κάδους ανακύκλωσης (πράσινο, κόκκινο, κίτρινο, μπλε) και κάθε παιδί ρίχνει στον αντίστοιχο κάδο το υλικό που έχει φέρει από το σπίτι.

Κάδοι ανακύκλωσης και bee bot.

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το παραμύθι “Μια θάλασσα πλαστικά” και συζητήσαμε σχετικά με αυτό.

Επηρεασμένοι από το παραμύθι αποφασίσαμε να φτιάξουμε “τον βυθό της ανακύκλωσης” όπου όλα μέσα στον βυθό θα είναι φτιαγμένα από ανακυκλώσιμα υλικά.

O παραπάνω βυθός καθώς ήταν τόσο μεγάλος και εντυπωσιακός αποτέλεσε και το κύριο σκηνικό της καλοκαιρινής μας γιορτής μαζί με τους κάδους ανακύκλωσης. Αξίζει, επίσης, να σημειωθεί πως οι φορεσιές των παιδιών ήταν και αυτές κατασκευασμένες από ανακυκλώσιμα υλικά.

Φτιάξαμε με πηλό και ένα καραβάκι, γεμάτο με τις πιο γλυκιές αναμνήσεις από το ταξίδι μας στο νηπιαγωγείο.

Δεν θα μπορούσαν να λείπουν από τα αναμνηστικά και οι καλοκαιρινές καρτούλες με μικρά δωράκια έκπληξη μέσα.

Υποδεχτήκαμε τον Μάιο μαθαίνοντας για την Πρωτομαγιά. Είδαμε το παρακάτω βίντεο για να μάθουμε τι γιορτάζουμε και πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με αυτό.

Πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες γλώσσας και μαθηματικών σχετικές με τα λουλούδια και τη συνέχεια μάθαμε τον κύκλο ζωής των φυτών βλέποντας το παρακάτω βίντεο.

Έπειτα, φτιάξαμε το δικό μας μπουκέτο λουλουδιών με τυπώματα από φελλό, πλαστική σακούλα, πον πον και ρολό υγείας.

Δεν θα μπορούσαμε όμως να γιορτάσουμε την πρωτομαγιά χωρίς να φτιάξουμε το δικό μας πρωτομαγιάτικο στεφάνι με εφημερίδες, πράσινο χαρτί γκοφρέ και πολύχρωμα λουλούδια βαμμένα από τους μαθητές.

Mε τα λουλούδια ασχολήθηκαν και στο μάθημα των αγγλικών, όπου έφτιαξαν μαργαρίτες, τριαντάφυλλο και βιολέτες με μαρκαδόρους, φίλτρο καφέ και άρωμα.

Για τον κύκλο ζωής των φυτών μίλησαν και στα αγγλικά, όπου φύτεψαν και το δικό τους λουλουδάκι για το οποίο έγιναν υπεύθυνα να φροντίζουν.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, στο πλαίσιο μιας όμορφης συνεργασίας μεταξύ του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού, δημιουργήθηκε ένας λαχανόκηπος με τη φύτευση διαφόρων σπόρων. Κάθε τάξη ανέλαβε την ευθύνη του ποτίσματος μία φορά την εβδομάδα, με το Νηπιαγωγείο μας να έχει αναλάβει τη φροντίδα του κάθε Παρασκευή.