Στο παρακάτω αρχείο δίνονται οδηγίες για τα βήματα που ακολουθούμε για σωστό πλύσιμο των χεριών, ενώ στα βίντεο που ακολουθούν παρουσιάζεται ο σωστός τρόπος πλυσίματος των χεριών. Μπορείτε να τα παρακολουθήσετε μαζί με τα παιδιά και μετά να δοκιμάσετε να εφαρμόσετε στην πράξη όσα είδατε.

Είναι ωραίο οι καθημερινές “ρουτίνες” να εισάγονται με την μορφή παιχνιδιού…

Επιμέλεια υλικού: Παπά Βασιλική, Σχολική νοσηλεύτρια

Επιμέλεια υλικού: Γκεσοπούλου Αικατερίνη, ΕΒΠ

Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε υλικό με δισύλλαβες λέξεις, που θα σας βοηθήσει να ενισχύσετε το λεξιλόγιο των παιδιών (προσληπτικό και εκφραστικό).

Ιδέες για να αξιοποιήσετε το υλικό:

Α) πρόσληψη λόγου (ανάλογα με τις δυνατότητες κάθε παιδιού) –>

1. Δείχνουμε τις εικόνες και κατονομάζουμε
2. Δείχνει το παιδί τις εικόνες και εμείς κατονομάζουμε
3. Ζητάμε από το παιδί να μας δείξει κάποια συγκεκριμένη εικόνα μεταξύ επιλογών (π.χ. δείξε μου την μπάλα)

Β) έκφραση λόγου (ανάλογα με τις δυνατότητες κάθε παιδιού) –>

1. Κοιτάζουμε τις εικόνες μαζί με το παιδί και ταυτόχρονα λέμε συλλαβιστά την λέξη δείχνοντας τα σχήματα που υπάρχουν κάτω από κάθε συλλαβή.
2. Κοιτάζουμε τις εικόνες μαζί με το παιδί και ταυτόχρονα δείχνουμε το πρώτο σχήμα και λέμε εμείς την πρώτη συλλαβή κάθε λέξης, προτρέποντας το παιδί να δείξει το δεύτερο σχήμα και να πει την δεύτερη συλλαβή της λέξης.
3. Το παιδί κοιτάζοντας την εικόνα και με την βοήθεια των σχημάτων λέει και τις δυο συλλαβές κάθε λέξης μόνο του.

Επιμέλεια υλικού: Κλημεντίδου Σταυρούλα, Λογοθεραπεύτρια

Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε υλικό που θα σας βοηθήσει να κινητοποιήσετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε συζήτηση, απαντώντας σε ερωτήσεις τύπου “ναι/όχι”, όπως μπορούν. Τα παιδιά, ανάλογα με τις δυνατότητές τους, καλούνται να αναγνωρίσουν ο,τι απεικονίζεται και στην συνέχεια να απαντήσουν με προφορικό λόγο ή δείχνοντας μια εκ των δυο διαθέσιμων επιλογών (πράσινη για το “ναι” και κόκκινη για το “όχι”), αν αυτό που απεικονίζεται είναι ή δεν είναι αυτό που τα ρωτήσαμε.

Επιμέλεια υλικού: Κλημεντίδου Σταυρούλα, Λογοθεραπεύτρια

Παρακάτω θα βρείτε μια σειρά από αυτοσχέδια βίντεο, στα οποία παρουσιάζονται δραστηριότητες που μπορείτε να υλοποιήσετε με τα παιδιά στο σπίτι.

Επιμέλεια υλικού: Σμπόνια Παναγιώτα, Νηπιαγωγός με εξειδίκευση στην ΕΑΕ

Επιπλέον ιδέες για δραστηριότητες με αναλυτικές οδηγίες και βίντεο θα βρείτε εδώ.

Επιμέλεια υλικού: Ευγενιάδου Ελισάβετ, Νηπιαγωγός με εξειδίκευση στην ΕΑΕ

Στο άρθρο αυτό θα βρείτε πληροφορίες σχετικά με τον Κορωνοϊο, καθώς και ιδέες και τρόπους για να βοηθήσετε τα παιδιά να κατανοήσουν την επικινδυνότητα του ιού και την ανάγκη να προσαρμόσουμε την ζωή μας στα νέα δεδομένα και να μάθουμε να προστατευόμαστε.

Πληροφορίες για γονείς:

Επιμέλεια υλικού: Στεφανίδου Βαρβάρα, Σχολική νοσηλεύτρια

Διατροφή και Covid-19:

Επιμέλεια υλικού: Παπά Βασιλική, Σχολική νοσηλεύτρια

Εικονογραφημένες ιστορίες για παιδιά: 

Επιμέλεια υλικού: Ευγενιάδου Ελισάβετ, Νηπιαγωγός με εξειδίκευση στην ΕΑΕ

Ενημερωτικό βίντεο για παιδιά:

Επιμέλεια υλικού: Στεφανίδου Βαρβάρα, Σχολική νοσηλεύτρια

Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε πληροφορίες αναφορικά με την σημασία της θέσπισης ορίων στα παιδιά, καθώς και πρακτικές συμβουλές για την διαχείριση της καθημερινότητας και την εισαγωγή ρουτίνας στο σπίτι.

Επιμέλεια υλικού: Χατζηευφραιμίδου Αντωνία, Ψυχολόγος

Στο σπίτι μας μπορούμε να κάνουμε διάφορες ασκήσεις για την ενδυνάμωση των στοματοπροσωπικών μυών με την βοήθεια των αγαπημένων λιχουδιών των παιδιών μας! Οι ασκήσεις πρέπει να γίνονται με παιγνιώδη τρόπο.

1.Μερέντα, μέλι ή μαρμελάδα:

• Αλείφουμε ανάμεσα από το πάνω χείλος του παιδιού  και την μύτη και ζητάμε να το πάρει με την γλώσσα του. Έπειτα κάνουμε το ίδιο στο σαγόνι.
• Βάζουμε λίγη μερέντα γύρω από τα χείλη του παιδιού και ζητάμε να  κάνει κυκλικές κινήσεις με το στόμα ανοιχτό.

2. Δημητριακά

• Βάζουμε ένα cheerio στην άκρη της γλώσσας του παιδιού. Λέμε στο παιδί να αγγίξει με το cheerio το πάνω μέρος της γνάθου, πίσω από τα μπροστινά άνω δόντια και να το κρατήσει εκεί για όση ώρα μπορεί – προσπαθήστε να φτάσετε τα 30 δευτερόλεπτα. Το cheerio θα το βοηθήσει να ανυψώσει την άκρη της γλώσσας.
• Μπορούμε να βάλουμε ένα cheerio την άκρη της γλώσσας Ζητάμε να τη κρατήσουν  έξω για λίγα δευτερόλεπτα και να την πάνε αργά δεξιά και αριστερά ώστε να μην τους πέσει  από το στόμα.

3. Γλειφιτζούρια!

Επιλέγουμε ένα χρωματιστό γλειφιντζούρι  με την αγαπημένη γεύση και με το κατάλληλο μέγεθος για το στόμα του παιδιού μας. Δεν πρέπει να είναι ούτε μεγάλο ούτε μικρό.

• Ζητάμε από το παιδί να βάλει τα χείλη του γύρω από το γλειφιτζούρι και να τα πιέσει για 3 δευτερόλεπτα
• Κρατάμε το γλειφιτζούρι διαδοχικά δεξιά και αριστερά από το στόμα του παιδιού και ζητάμε να σουφρώσει τα χείλη του σαν να δώσει φιλί και να το ακουμπήσει.
• Βάζουμε το γλειφιτζούρι μπροστά από το στόμα του παιδιού και ζητάμε με την άκρη της γλώσσας να το σπρώξει , ενώ εμείς κρατάμε μικρή αντίσταση.
• Ζητάμε από το παιδί να ανοίξει το στόμα και  να αγγίξει με τη γλώσσα του  το γλειφιτζούρι χωρίς να ακουμπήσει τα δόντια ή τα χείλη του.

Επιμέλεια υλικού: Κλημεντίδου Σταυρούλα, Λογοθεραπεύτρια

Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε πληροφορίες για την αποτελεσματική διαχείριση της συμπεριφοράς των παιδιών. Συγκεκριμένα, θα ενημερωθείτε για την σημασία της οριοθέτησης της συμπεριφοράς των παιδιών, καθώς και για την διαχείριση εκρήξεων και ξεσπασμάτων θυμού.

Επιμέλεια υλικού: Ευγενιάδου Ελισάβετ, Νηπιαγωγός με εξειδίκευση στην ΕΑΕ

Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε συμβουλές για την αξιοποίηση και σωστή διαχείριση του ελεύθερου χρόνου των μαθητών. Φυσικά, δεν θα πρέπει να ξεχνάμε πως το πιο σημαντικό κομμάτι της παιδικής ηλικίας, αλλά και το προσφορότερο μέσο για να αναπτύξουν οι μικροί μαθητές δεξιότητες και ανακαλύψουν τον κόσμο είναι το ΠΑΙΧΝΙΔΙ.

Επιμέλεια υλικού: Ευγενιάδου Ελισάβετ, Νηπιαγωγός με εξειδίκευση στην ΕΑΕ

Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε ιδέες για δραστηριότητες που στοχεύουν στην ενίσχυση των επικοινωνιακών και γλωσσικών δεξιοτήτων των μαθητών (πρόσληψη και έκφραση λόγου).

Επιμέλεια υλικού: Ευγενιάδου Ελισάβετ, Νηπιαγωγός με εξειδίκευση στην ΕΑΕ