Τα στάδια αναπαράστασης του κύκλου του νερού, εξ ολοκλήρου φτιαγμένα από τα νηπιάκια μας! Μία σούπερ κατασκευή που έδωσε παλμό και ενέργεια με την τόσο δημιουργική της νότα σε όλη μας την τάξη… Τα παιδιά έφτιαξαν τα στάδια σε γαλάζιο κάνσον κομμένο σε σχήμα κύκλου και πρόσθεσαν με μορφή κολλάζ, τα σύννεφα, τον ήλιο με τις αχτίνες του και ζωγράφισαν και τις σταγόνες όπου χρειαζόταν! Τέλος, τα τοποθέτησαν με χρονολογική σειρά σύμφωνα με τη φορά του ρολογιού!
Η χθεσινή ημέρα ήταν αφιερωμένη στους τρεις Ιεράρχες, τους προστάτες των γραμμάτων. Τη λέμε και γιορτή των Γραμμάτων, επειδή οι Τρεις Ιεράρχες, ο Μέγας Βασίλειος, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, αγάπησαν πολύ τα γράμματα. Στις τρεις τάξεις του Νηπιαγωγείου μας έγινε εκτενής συζήτηση για το έργο τους και την προσφορά τους…
Πολύ μορφωμένοι και οι τρεις, αφιέρωσαν τη ζωή τους στον Χριστό και τα ελληνικά γράμματα. Έγραψαν πολλά βιβλία και υπερασπίστηκαν τη χριστιανική πίστη σε δύσκολους καιρούς. Οι τρεις Άγιοι έζησαν σχεδόν την ίδια εποχή. Ήταν άνθρωποι ταπεινοί, που αγαπούσαν πολύ τους συνανθρώπους τους. Ό,τι είχαν το πρόσφεραν στους φτωχούς και σε όσους είχαν ανάγκη.
Εμείς, με τη σειρά μας, φτιάξαμε κατασκευούλες με αφορμή την εορτή τους!
Σήμερα, το Νηπιαγωγείο μας, προς τιμήν της Αγίας επετείου των Τριών Ιεραρχών τέλεσε αρτοκλασία στο εκκλησάκι της αυλής του σχολείου μας υπέρ υγείας εκπαιδευτικών και μαθητών/-τριών. Χρόνια πολλά σε όλη τη σχολική κοινότητα!
Με αφορμή τη θεματική ενότητα «Χειμώνας» συζητήσαμε για τα ζώα που ετοιμάζονται για το χειμώνα, καθώς επίσης και γι’ αυτά που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Όμως υπάρχουν και κάποια ζωάκια που δεν πέφτουν σε χειμερία νάρκη και τώρα τον χειμώνα δυσκολεύονται να βρουν τροφή, όπως είναι τα πουλάκια , αυτά που δεν είναι αποδημητικά π.χ. τα σπουργίτια. Γι’ αυτό, λοιπόν, κατασκευάσαμε ταΐστρες πουλιών με υλικά που υπάρχουν στο σπίτι και συγκεκριμένα: άδεια κουτιά από γάλα. Η Νηπιαγωγός, έκανε τις απαραίτητες τρυπούλες που χρειάζονται ώστε να τοποθετηθούν τα σποράκια και τα παιδιά τα έβαψαν με τέμπερα σε διάφορα χρώματα! Τα νηπιάκια μας, σχεδίασαν και ό,τι άλλο τους ερχόταν στο μυαλό και τα κόλλησαν στις ταΐστρες… Επίσης, η Νηπιαγωγός τοποθέτησε γλωσσοπίεστρα στις πορτούλες τους ώστε να στέκονται εκεί τα σπουργιτάκια! Σήμερα τα κρεμάσαμε από τα δέντρα, τοποθετώντας λίγο σιτάρι… Περιμένουμε να έρθουν τα πεινασμένα μας πουλάκια να φάνε και μέχρι τότε τις καμαρώνουμε!
Η ενασχόλησή μας με τον κύκλο του νερού συνεχίζεται… Οι συζητήσεις γίνονται όλο και πολυπλοκότερες αλλά μαθαίνουμε πολλά μέσα από αυτές! Η Νηπιαγωγός κατέγραψε τις λεξούλες που μας έρχονται στο μυαλό όταν ακούμε τη λέξη “Νερό” και ήταν πολλές! Συνεχίσαμε δημιουργώντας μία ομαδική κατασκευή με ένα συννεφάκι και τόσες σταγόνες όσες τα παιδάκια της τάξης μας! Το συννεφάκι φτιάχτηκε από λευκό χαρτόνι κάνσον και οι σταγονούλες από γαλάζιο! Πάνω στις σταγόνες τα παιδιά ζωγράφισαν ένα στιγμιότυπο από τον κύκλο του νερού και έπειτα έκοψαν τις σταγόνες τους… Η ομαδική μας κατασκευή κοσμεί τα εσωτερικά τζάμια του τμήματός μας!
Η συνεργασία των παιδιών μέσα στην τάξη έχει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της προσωπικότητας αλλά και των σχέσεων μεταξύ των μαθητών/ -τριών. Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων “Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη” , συζητήσαμε για τη σημαντικότητα της συνεργασίας και δημιουργήσαμε μία ομαδική κατασκευή… Η Νηπιαγωγός σχεδίασε πολλές μικρές καρδούλες, σε πολύχρωμα χαρτόνια κάνσον, και τα νηπιάκια μας ζωγράφισαν μέσα σε αυτές τους/ τις φίλους/-ες τους, ή τον εαυτό τους και έναν/ μία φίλο/ -η τους! Έπειτα, η Νηπιαγωγός, σχεδίασε μία μεγάλη καρδιά σε κόκκινο χαρτόνι κάνσον και τα παιδιά κόλλησαν μέσα σε αυτή τις μικρότερες καρδούλες τους! Είμαστε παρέα και συνεργαζόμαστε ωραία!
THEATRE REACTOR – “Το Δέντρο που έδινε”
Είχαμε ιδιαίτερη χαρά και τιμή που φιλοξενήσαμε στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας την συγκεκριμένη παράσταση, η οποία παρουσιάζει την αξεπέραστη ιστορία αγάπης του Σελ Σίλβερσταϊν «Το Δέντρο που έδινε» σε μια ιδιαίτερη διασκευή με μπόλικη αλληλεπίδραση με το κοινό…
Το «Δέντρο που έδινε» αποτελεί μια γλυκιά ιστορία για τη σχέση ανάμεσα σε ένα μικρό αγόρι και σε ένα δέντρο, που μας αφήνει τη γεύση μιας αξέχαστης ευαισθησίας. Είναι μια συγκινητική αλληγορία που πραγματεύεται το πανανθρώπινο μήνυμα της ανιδιοτελούς αγάπης, προσφοράς και γενναιοδωρίας.
Τα παιδιά έφυγαν κατενθουσιασμένα και η συμμετοχή τους ήταν ενεργή καθόλη τη διάρκεια της παράστασης!
Η Νηπιαγωγός δημιούργησε μία ακροστιχίδα για να τη συνθέσουμε με λέξεις που ταιριάζουν στην εποχή που διανύουμε, το χειμώνα! Τα νηπιάκια μας άκουγαν από τη Νηπιαγωγό την περιγραφή της λέξης και την έβρισκαν… Έπειτα, η Νηπιαγωγός την έγραφε και τα παιδιά ζωγράφιζαν την απεικόνιση της λέξης! Τέλος, τα παιδιά μέτρησαν τα γραμματάκια κάθε λέξης, τα έγραψαν και τα σύγκριναν… Βρήκαν την λέξη με τα λιγότερα γράμματα αλλά και τις 3 λέξεις με τα περισσότερα!
Μία ομαδική που άρεσε πολύ στα παιδιά και δεσμευτήκαμε να επαναλάβουμε με άλλες λεξούλες!
Τα απαραίτητα αξεσουάρ μας για το χειμώνα είναι τα γαντάκια και τα σκουφάκια μας! Έτσι, φτιάξαμε ο καθένας και η καθεμία μας τα δικά μας μοναδικά σκουφάκια και γαντάκια με χρώματα της επιλογής μας και τα κολλήσαμε σε μπλε χαρτόνι Α4 στο οποίο αναπαραστήσαμε τους εαυτούς μας!
Όμως, είπαμε να στολίσουμε και λιγάκι την τάξη μας γιατί μετά την απομάκρυνση των χριστουγεννιάτικων στολιδιών φαινόταν αρκετά άδεια! Τα νηπιάκια μας είχαν μία υπέροχη ιδέα… Να φτιάξουμε σκουφάκια και να τα κρεμάσουμε στο ξύλινο δέντρο που κοσμεί την είσοδο της τάξης μας! Η ιδέα τους έγινε πράξη και έδωσε χαρά σε όλους/ -ες μας!
Το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό της Γης μας και οφείλουμε να το διαχειριζόμαστε με προσοχή ώστε να το έχουμε για μια ζωή! Η συγκεκριμένη θεματική μπορεί να συμπεριλάβει δραστηριότητες από τα πεδία της γλώσσας, των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών, των εικαστικών, αλλά και τις κοινωνικές προεκτάσεις που εμπεριέχονται (χρησιμότητα και ορθή χρήση του νερού, έλλειψη νερού σε κάποιες χώρες, φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματικές αλλαγές).
Εμείς, μέσω βίντεο και παραμυθιών, γνωρίσαμε για τον κύκλο του νερού και συζητήσαμε για τις διάφορες μορφές (στερεό, υγρό, αέριο) που παίρνει σε αυτή του την πορεία! Έπειτα, τα νηπιάκια μας κλήθηκαν να βάλουν σε σειρά ακολουθίας τα στάδια του υδρολογικού κύκλου! Έπεται συνέχεια. . .