Με την αρχή του νέου σχολικού έτους διαπραγματευόμαστε τους κανόνες τις τάξης μας. Συζητάμε στην ομάδα πως πρέπει να φερόμαστε μεταξύ μας για να περάσουμε μια όμορφη χρονιά και να μην ενοχλούμε ο ένας τον άλλο. Ο κύριος Κανονούλης μας εξηγεί τι πρέπει να κάνουμε για να τα καταφέρουμε και σε αυτή την αποστολή.
Η Διεύθυνση οι εκπαιδευτικοί το προσωπικό και οι μικροί μαθητές του 4ου Νηπιαγωγείου Πεύκης σας εύχονται
Η σχολική χρονιά φτάνει στο τέλος της και σε συνέχεια του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Προστατέψτε τη Νιρέττα -Καρέτα” σας καλούμε στη γιορτή μας με τίτλο “Επανάσταση στο βυθό.” Θα γίνουμε λουόμενοι, δημοσιογράφοι, ψάρια, ζώα της θάλασσας, οικολόγοι και θα τονίσουμε τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι θάλασσές μας από την επέμβαση του ανθρώπου. Σκοπός μας είναι να διασκεδάσουμε αλλά και να καλλιεργήσουμε την οικολογική συνείδηση των παιδιών.
Καλό καλοκαίρι σε όλους !!!!
Η χρονιά μας φτάνει στο τέλος της και συζητάμε με τα παιδιά της τάξης μας για το νέο κεφάλαιο που πρόκειται να ξεκινήσει για τα μεγάλα παιδιά μετά το καλοκαίρι. Μοιραζόμαστε τις σκέψεις και τους φόβους μας βλέπουμε βίντεο φέρνουμε τα βιβλία του δημοτικού στην τάξη και τα ξεφυλλίζουμε κάνοντας κάποιες εργασίες μέσα από αυτά. Τρώγοντας έξω και χτυπώντας το κουδούνι όπως θα ακουστεί στο δημοτικό έγινε προσπάθεια να “προσομοιωθεί” η εμπειρία που τα παιδιά θα βιώσουν σε λίγους μήνες.
Καλή αρχή σε όλους!!!
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μικροί μας μαθητές/τριες συμμετείχαν σε ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον και περιβαλλοντικά ευαισθητοποιημένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα την προστασία της θαλάσσιας χελώνας καρέττα-καρέττα.
Ξεκινήσαμε καταγράφοντας τις αρχικές γνώσεις και απορίες των παιδιών μέσα από το διάγραμμα KWL (Τι γνωρίζω – Τι θέλω να μάθω – Τι έμαθα- Πώς το έμαθα). Στο τέλος του προγράμματος επιστρέφαμε στο διάγραμμα για να συμπληρώσουμε όσα νέα μάθαμε, ενισχύοντας έτσι τη μεταγνωστική ικανότητα των μαθητών.
Οι μαθητές/τριες γνώρισαν τον κύκλο ζωής της καρέττα-καρέττα, το φυσικό της περιβάλλον, αλλά και τους κινδύνους που αντιμετωπίζει, όπως η ρύπανση των θαλασσών, τα πλαστικά και η ανθρώπινη δραστηριότητα. Κατανόησαν τη σημασία της προστασίας της για την ισορροπία του οικοσυστήματος.
Ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον στοιχείο που εντυπωσίασε τα παιδιά ήταν η σημασία της θαλάσσιας χελώνας στην αρχαιότητα. Έμαθαν ότι οι πρόγονοί μας τη θεωρούσαν σημαντική και γι’ αυτό απεικονιζόταν στα πρώτα νομίσματα. Εμπνευσμένοι από αυτό, τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους κατασκευές-νομίσματα με χελώνες!
Επισκέφθηκε το σχολείο μας ο κύριος Θωμόπουλος Κώστας , Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Εθελοντισμού της Medasset του Μεσογειακού συνδέσμου για τη σωτηρία των θαλάσσιων χελωνών προκειμένου να γνωρίσει στους μαθητές/τριες τη θαλάσσια χελώνα Καρέττα Καρέττα . Το πρόγραμμα “Νιρέττα η Καρέττα” στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις απειλούμενες με εξαφάνιση θαλάσσιες χελώνες, τους βιοτόπους τους και τις αρνητικές επιπτώσεις που έχει ο άνθρωπος στο περιβάλλον με έμφαση στα θαλάσσια απορρίμματα .
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ποικιλία εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων:
Ενημέρωση – Προβολή εκπαιδευτικού βίντεο
Μέσα από ένα εκπαιδευτικό βίντεο και τη χρήση θεατρικού παιχνιδιού, τα παιδιά γνώρισαν τις θαλάσσιες χελώνες, ενημερώθηκαν για τους κινδύνους που τις απειλούν και έμαθαν τρόπους με τους οποίους μπορούν να συμβάλλουν στην προστασία τους.
Βιολογία της χελώνας
Με τη βοήθεια της μασκότ του προγράμματος, της Νιρέττας, ο υπεύθυνος του MEDASSET εξήγησε στα παιδιά την ανατομία και τη βιολογία της θαλάσσιας χελώνας, αναδεικνύοντας τη μοναδικότητα και την ευαισθησία του είδους.
Βιωματικές δράσεις – Παιχνίδι
Μέσα από διαδραστικές και βιωματικές δραστηριότητες, οι μικροί φίλοι της Νιρέττας ανακάλυψαν τη σημασία της προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος, συμμετέχοντας σε ομαδικά παιχνίδια.
Χορός – Τραγούδι
Τα παιδιά διασκέδασαν και εξοικειώθηκαν με τη Νιρέττα μέσα από μουσική και χορευτικές δραστηριότητες, ενισχύοντας έτσι τη σύνδεσή τους με το μήνυμα του προγράμματος.
Στη συνέχεια, οι μικροί μας μαθητές δημιούργησαν μια αφίσα με σκοπό τη διάχυση του μηνύματος της προστασίας. Η αφίσα αναρτήθηκε έξω από το σχολείο, ώστε να ενημερωθεί η τοπική κοινότητα.
Η δράση μας δεν σταμάτησε εκεί! Ζητήσαμε και τη συμβολή των γονέων, οι οποίοι βοήθησαν στη διάδοση του μηνύματος, στέλνοντας την αφίσα σε φίλους και γνωστούς. Με αυτόν τον τρόπο, το μήνυμα της προστασίας ταξίδεψε ακόμη πιο μακριά!
Μέσα από αυτό το πρόγραμμα, οι μαθητές/τριες απέκτησαν γνώσεις, στάσεις και αξίες που θα τα συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή. Γιατί η προστασία του περιβάλλοντος είναι ευθύνη όλων μας!
Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων STEAM με θέμα «Η Γη Γυρίζει», οι μαθητές/τριες μας συμμετείχαν σε ένα συναρπαστικό ταξίδι εξερεύνησης του ηλιακού συστήματος, συνδυάζοντας τη μάθηση με τη δημιουργικότητα και την τεχνολογία.
Αρχικά, οι μαθητές παρατήρησαν το ηλιακό σύστημα μέσα από την εφαρμογή
Solar Scope , αποκτώντας μια διαδραστική εμπειρία κατανόησης των πλανητών και των κινήσεών τους.
Στη συνέχεια, εμπλούτισαν τις γνώσεις τους για το διάστημα και τις εποχές με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού υλικού της ESA, μέσα από την πλατφόρμα
Paxi ESA Kids.
Με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, οι μαθητές /τριες «ζωντάνεψαν» τις εικόνες που δημιούργησαν για το ηλιακό σύστημα και τις εποχές, αξιοποιώντας την εφαρμογή Pixverse και αναπτύσσοντας τη φαντασία και τις ψηφιακές τους δεξιότητες.
Παράλληλα, γνώρισαν τον μύθο του Φαέθοντα και τον απέδωσαν δημιουργικά μέσα από ομαδική ζωγραφική σε μορφή κόμικ. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ψηφιακού κόμικ χρησιμοποιώντας το εργαλείο Book Creator. Μπορείτε να δείτε το κόμικ μας , ανοίγοντας τον παρακατω σύνδεσμο.
https://read.bookcreator.com/LIoMzuzfK8Y7lSj5WXQTOP1YDdJ3/OWyw3bk_Q2WZs6PZdF5lRw
Για την κατανόηση της εναλλαγής ημέρας και νύχτας, οι μαθητές/τριες χρησιμοποίησαν την υδρόγειο σφαίρα, ενώ παράλληλα εξερεύνησαν τη Γη μέσα από την εφαρμογή
Google Earth, συνδέοντας τη θεωρία με την παρατήρηση του πραγματικού κόσμου.
Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, οι μαθητές/τριες ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, δημιουργικότητας και κριτικής σκέψης, ενώ παράλληλα ήρθαν σε επαφή με σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και επιστημονικές έννοιες.
Ευχαριστούμε πολύ τον μπαμπά της μαθήτριας για τη συναρμολόγηση δύο επίπλων για να τοποθετούν οι μαθητές/τριες τις τσάντες τους. Η προσφορά του χρόνου και της εργασίας του αφιλοκερδώς είναι πολύτιμη για τη σχολική μας κοινότητα.
Μέχρι να ψηθούν τα καρβέλια μας τα παιδιά έμαθαν τον τρόπο με τον οποίο φτάνουμε από το σιτάρι στο αλεύρι.
Το πρώτο βήμα ήταν να πατήσουν με τα πόδια στάχια ώστε να δουν πως γίνεται ο σπόρος του σιταριού.
Το δεύτερο βήμα ήταν να τρίψουν πάνω σε μηλόπετρες το σπόρο του σιταριού μέχρι να αλεστεί.
Το επόμενο βήμα ήταν να αλευρωθούμε για να νιώσουμε ολοκληρωτικά φουρνάρηδες και φουρνάρισσες.
Το τελικό στάδιο της διαδικασίας ήταν να ρίξουμε όλοι σπόρους σιταριού στον ηλεκτρικό μύλο αυτή τη φορά και να πιάσουμε στο χέρι μας το αλεύρι.
Καλή όρεξη σε όλους! Μας αξίζει να ευχαριστηθούμε το ζεστό μας ψωμάκι. Τα παιδιά πήραν από ένα καρβέλι στο σπίτι τους σαν ένα μεγάλο μπράβο για την προσπάθειά τους.
Την Παρασκευή 24/4/2026 επισκέφτηκε το σχολείο μας η ομάδα “Μικροί Γεωργοί στην πόλη”. Μαζί μάθαμε τη διαδικασία παρασκευής ψωμιού και φτιάξαμε το δικό μας.
Τα παιδιά έβαλαν τα υλικά στη λεκάνη και άρχισαν να φτιάχνουν τη ζύμη του ψωμιού.
Τα παιδιά μέτρησαν τα υλικά και τα πρόσθεσαν σύμφωνα με τις οδηγίες της κ. Δώρας. Έτσι κατάλαβαν τη λειτουργία της μαγικής μαγιάς και το ότι δίνει όγκο στο ζυμάρι μας.
Όλοι ανακατέψαμε και ζυμώσαμε μέχρι το ζυμάρι μας να πάρει την πυκνότητα που θέλαμε.
Το επόμενο βήμα ήταν να πλάσουμε και να δώσουμε σχήμα στα καρβέλια μας. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με τη ζύμη και χρησιμοποίησαν όραση αφή και όσφρηση για να εξερευνήσουν το νέο υλικό που είχαν μπροστά τους.
Στο τέλος ο κάθε φούρναρης/φουρνάρισσα έβαλε το καρβέλι του στο ταψί. Τα υπολείμματα της ζύμης έγιναν ‘πλαστελίνη ‘ και στα χέρια των παιδιών μεταμορφώθηκαν σε ότι η φαντασία του καθενός επέλεξε. Το πρώτο μέρος της βιωματικής αυτής δράσης ολοκληρώθηκε με επιτυχία όταν τα ταψιά στάλθηκαν για ψήσιμο σε κοντινό φούρνο. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε κάθε βήμα της διαδικασίας και το ευχαριστήθηκαν πολύ.