Μέχρι να ψηθούν τα καρβέλια μας τα παιδιά έμαθαν τον τρόπο με τον οποίο φτάνουμε από το σιτάρι στο αλεύρι.
Το πρώτο βήμα ήταν να πατήσουν με τα πόδια στάχια ώστε να δουν πως γίνεται ο σπόρος του σιταριού.
Το δεύτερο βήμα ήταν να τρίψουν πάνω σε μηλόπετρες το σπόρο του σιταριού μέχρι να αλεστεί.
Το επόμενο βήμα ήταν να αλευρωθούμε για να νιώσουμε ολοκληρωτικά φουρνάρηδες και φουρνάρισσες.
Το τελικό στάδιο της διαδικασίας ήταν να ρίξουμε όλοι σπόρους σιταριού στον ηλεκτρικό μύλο αυτή τη φορά και να πιάσουμε στο χέρι μας το αλεύρι.
Καλή όρεξη σε όλους! Μας αξίζει να ευχαριστηθούμε το ζεστό μας ψωμάκι. Τα παιδιά πήραν από ένα καρβέλι στο σπίτι τους σαν ένα μεγάλο μπράβο για την προσπάθειά τους.
Την Παρασκευή 24/4/2026 επισκέφτηκε το σχολείο μας η ομάδα “Μικροί Γεωργοί στην πόλη”. Μαζί μάθαμε τη διαδικασία παρασκευής ψωμιού και φτιάξαμε το δικό μας.
Τα παιδιά έβαλαν τα υλικά στη λεκάνη και άρχισαν να φτιάχνουν τη ζύμη του ψωμιού.
Τα παιδιά μέτρησαν τα υλικά και τα πρόσθεσαν σύμφωνα με τις οδηγίες της κ. Δώρας. Έτσι κατάλαβαν τη λειτουργία της μαγικής μαγιάς και το ότι δίνει όγκο στο ζυμάρι μας.
Όλοι ανακατέψαμε και ζυμώσαμε μέχρι το ζυμάρι μας να πάρει την πυκνότητα που θέλαμε.
Το επόμενο βήμα ήταν να πλάσουμε και να δώσουμε σχήμα στα καρβέλια μας. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με τη ζύμη και χρησιμοποίησαν όραση αφή και όσφρηση για να εξερευνήσουν το νέο υλικό που είχαν μπροστά τους.
Στο τέλος ο κάθε φούρναρης/φουρνάρισσα έβαλε το καρβέλι του στο ταψί. Τα υπολείμματα της ζύμης έγιναν ‘πλαστελίνη ‘ και στα χέρια των παιδιών μεταμορφώθηκαν σε ότι η φαντασία του καθενός επέλεξε. Το πρώτο μέρος της βιωματικής αυτής δράσης ολοκληρώθηκε με επιτυχία όταν τα ταψιά στάλθηκαν για ψήσιμο σε κοντινό φούρνο. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε κάθε βήμα της διαδικασίας και το ευχαριστήθηκαν πολύ.
Με ιδιαίτερη αναφορά στα έθιμα που συνοδεύουν το Πάσχα εξηγήσαμε στα παιδιά τη σημασία της γιορτής. Μέσα από παραμύθια, κατασκευές, τραγούδια και αναφορά σε οικογενειακές συνήθειες προσπαθήσαμε να δώσουμε στα παιδιά να καταλάβουν ότι το Πάσχα είναι η γιορτή της Αγάπης της χαράς και της ένωσης των οικογενειών για να γιορτάσουν όλοι μαζί την Ανάσταση του Θεανθρώπου. Καλό Πάσχα σε όλους μας.
Λαζαράκια Κυριακή των Βαϊων και ο Εσταυρωμένος όπως αποδόθηκαν από τα παιδιά μετά από ανάγνωση παραμυθιού για τα Πάθη του Κυρίου.
Κατασκευές για να χαρούμε
Τέλος φτιάξαμε Πασχαλινές κάρτες και καλαθάκια που ο Σύλλογος Γονέων γέμισε με κουλούρια και σοκολατένια γλυκίσματα για τα παιδιά μας τα οποία δέχτηκαν το δώρο τους με μεγάλη χαρά. Ευχαριστούμε πολύ!!
Με χαρά και περηφάνια γιορτάστηκε από το σχολείο μας η Εθνική επέτειος της 25ης Μαρτίου. Μέσα από κατασκευές τραγούδια ποιήματα και δραματοποίηση εξηγήσαμε στα παιδιά το νόημα της διπλής γιορτής και την σημασία της. Μέσα από το παιχνίδι και δραστηριότητες που χάριζαν διασκέδαση και γνώση στα παιδιά τονώθηκε τόσο το πατριωτικό όσο και το θρησκευτικό συναίσθημα των μικρών μαθητών. Αποκορύφωμα η γιορτή που οργανώθηκε με παρουσία γονέων των μικρών μαθητών. Τα παιδιά χόρεψαν τραγούδησαν και είπαν και τα ποιήματά τους γεμάτα εθνική περηφάνια. Και του χρόνου!!!
Ομαδική εργασία για να τιμήσουμε τους Έλληνες που ανέβηκαν στα βουνά να υπερασπιστούν την πατρίδα μάς.
Πώς θα ήμουν αν ζούσα το 1821;(Πορτραίτα)
Ελληνοπούλες Τσολιάδες Ήρωες της Επανάστασης
Από την θεωρία στην πράξη. Τα παιδιά μας την ημέρα της γιορτής. Ένα μεγάλο μπράβο σε όλους !!!!
Στο πλαίσιο των δημιουργικών και συμμετοχικών δραστηριοτήτων της τάξης μας, αξιοποιούμε την παιδαγωγική τεχνική των «μικρών βιβλίων», εμπνευσμένη από τον παιδαγωγό Freinet. Η προσέγγιση αυτή δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να εκφράζονται ελεύθερα, να δημιουργούν και να μοιράζονται τις ιδέες και τις εμπειρίες τους.
Καθημερινά, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατα τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων στη γωνιά της βιβλιοθήκης , δημιουργούν τα δικά τους μικρά βιβλία. Μέσα από ζωγραφιές, λέξεις και απλές προτάσεις, αποτυπώνουν σκέψεις, συναισθήματα, ιστορίες ή στιγμές από την καθημερινότητά τους. Η διαδικασία αυτή ενισχύει τη φαντασία, την αυτοέκφραση και τη δημιουργικότητα των παιδιών, ενώ παράλληλα καλλιεργεί τη σχέση τους με τον γραπτό λόγο.
Ιδιαίτερη σημασία έχει η στιγμή της παρουσίασης. Τα μικρά βιβλία διαβάζονται στην ολομέλεια της τάξης, δίνοντας σε κάθε παιδί την ευκαιρία να μοιραστεί το έργο του, με τους συμμαθητές του. Μέσα από αυτή τη διαδικασία ενισχύεται η αυτοπεποίθηση, η προφορική έκφραση και ο σεβασμός προς τη δημιουργία των άλλων.
Η τεχνική των μικρών βιβλίων συμβάλλει ουσιαστικά στη δημιουργία μιας ζωντανής μαθησιακής κοινότητας, όπου κάθε παιδί έχει φωνή και ρόλο. Παράλληλα, μετατρέπει τη μάθηση σε μια ευχάριστη και δημιουργική εμπειρία, γεμάτη νόημα για τα παιδιά.
Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό το σχολείο μας συμμετείχε φέτος στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής με θέμα «Η Κόρη της Θήρας». Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, αντλώντας έμπνευση από ένα από τα πιο εμβληματικά έργα της αρχαίας ελληνικής τέχνης.
Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό δεν αποτέλεσε μια μεμονωμένη δράση, αλλά εντάχθηκε σε ένα ευρύτερο πλαίσιο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Προηγήθηκαν δραστηριότητες σχετικά με την ιστορία του αγάλματος, το μουσείο στο οποίο εκτίθεται, καθώς και τη σημασία του για τον πολιτισμό μας. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, οι μαθητές γνώρισαν καλύτερα την πολιτιστική μας κληρονομιά και κατανόησαν τη διαχρονική αξία της τέχνης.
Στη συνέχεια, τα παιδιά με φαντασία και ευαισθησία δημιούργησαν τα δικά τους έργα, αποδίδοντας με μοναδικό τρόπο τη «δική τους» Κόρη της Θήρας. Τα έργα αυτά αποτυπώνουν όχι μόνο τις καλλιτεχνικές τους δεξιότητες, αλλά και τη βαθύτερη σύνδεσή τους με την ιστορία και τον πολιτισμό.
Σας προσκαλούμε να ανοίξετε τον σύνδεσμο που ακολουθεί με την ονομασία ΄΄ Έκθεση έργων , η κόρη της Θήρας΄΄, ώστε να περιηγηθείτε στο εικονικό μας μουσείο και να απολαύσετε τα έργα των παιδιών. Ένα ταξίδι τέχνης, δημιουργίας και πολιτισμού σας περιμένει!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες με θέμα τα πουλιά και τις βασικές τους ανάγκες. Μέσα από συζήτηση, παρατήρηση και παιχνίδι, τα παιδιά εξέφρασαν τις απορίες και τα ενδιαφέροντά τους σχετικά με το τι χρειάζονται τα πουλιά για να ζουν με ασφάλεια και πώς μπορούμε να τα βοηθήσουμε στο περιβάλλον μας.
Στο πλαίσιο αυτό, γνωρίσαμε τις βασικές ανάγκες των πουλιών, όπως η τροφή, το νερό και η προστασία , και συζητήσαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να δημιουργήσουμε φιλικά περιβάλλοντα για αυτά, τόσο στις σχολικές αυλές όσο και στα σπίτια μας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο πώς μπορούμε να διαμορφώσουμε αυλές που να προσελκύουν και να φιλοξενούν πουλιά με ασφάλεια.
Οι μαθητές/τριες προγραμμάτισαν τη διαδρομή της μελισσούλας ( Βeebot) που βοηθάει το χελιδόνι κατά την επιστροφή του, με στόχο να καλύψει δύο βασικές του ανάγκες: την εύρεση τροφής και την εξασφάλιση κατάλληλης φωλιάς.»
Με μεγάλο ενθουσιασμό, τα παιδιά κατασκεύασαν ταΐστρες φιλικές προς το περιβάλλον, χρησιμοποιώντας απλά και ανακυκλώσιμα υλικά. Παράλληλα, προχώρησαν στη δημιουργία φωλιών για χελιδόνια, κατανοώντας τη σημασία της προσφοράς καταφυγίου σε αυτά τα αγαπημένα αποδημητικά πουλιά.
Μαθητές/τριες, γονείς και εκπαιδευτικοί, σε συνεργασία με την Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία, δημιούργησαν με ιδιαίτερο ζήλο φωλιές από πηλό, με στόχο να υποδεχτούν τα πρώτα χελιδόνια της Άνοιξης τόσο στο Νηπιαγωγείο όσο και στα σπίτια τους. Η δράση αυτή ενίσχυσε το πνεύμα συνεργασίας και ευαισθητοποίησε όλους μας γύρω από την προστασία της φύσης.
Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά ανέπτυξαν οικολογική συνείδηση, καλλιέργησαν τη δημιουργικότητά τους και έμαθαν πως ακόμα και μικρές πράξεις μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στη φροντίδα του φυσικού μας περιβάλλοντος.
Σε συνεργασία με την Ελληνική Ορνιθλογική Εταιρεία που συντονίζει για 32η χρονιά τα «Χελιδονίσματα», την πιο χαρούμενη γιορτή της άνοιξης, σας προσκαλούμε στο 4ο Νηπιαγωγείο Πεύκης, την Παρασκευή 6 Μαρτίου στις 8:30, για να δημιουργήσουμε μαζί, γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες τις φωλιές των χελιδονιών.
«Σκοπός των «Χελιδονισμάτων» είναι τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τον ερχομό των χελιδονιών, το μακρύ και δύσκολο ταξίδι τους και να τα βοηθήσουν φτιάχνοντας πήλινες χελιδονοφωλιές. Στη διάρκεια της εκδήλωσης τα παιδιά και οι γονείς θα ενημερωθούν για το πώς κατασκευάζονται οι φωλιές και αφού τις φτιάξουν θα τις πάρουν στη συνέχεια μαζί τους και αφού στεγνώσουν, θα τις τοποθετήσουν στο σχολείο ή στο σπίτι τους, προσφέροντας στα χελιδόνια έτοιμες (φιλόξενες) κατοικίες».
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027
Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Οι εγγραφές μαθητών στο Νηπιαγωγείο και στην Α Δημοτικού για την σχολική χρονιά 2026- 2027 θα γίνουν αποκλειστικά το διάστημα από
Δευτέρα 2 Μαρτίου έως και Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026.
Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Για την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού..
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΟΡΙΑ 4ου νηπιαγωγείου Πεύκης
| 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΥΚΗΣ | Το πολύγωνο που σχηματίζεται από τις οδούς:
Λ.ΕΙΡΗΝΗΣ – ΑΡΓ.ΓΕΩΡΓΙΟΥ – ΜΕΝ.ΛΟΥΝΤΕΜΗ – ΚΥΠΑΡΙΣΣΙΩΝ – ΑΡΓΥΡΗ – ΕΡΑΣΜΟΥ – ΗΛΙΟΥ – ΕΛ.ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ – ΑΓ.ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ – ΙΕΡΟΣΟΛΥΜΩΝ – ΠΕΥΚΩΝ – ΑΡΓΥΡΟΚΑΣΤΡΟΥ- 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ – ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ – ΠΛΑΤΩΝΟΣ – ΒΑΣ.ΒΟΥΛΓΑΡΟΚΤΟΝΟΥ – ΠΑΤΡΙΑΡΧΟΥ ΓΡΗΓΟΡΙΟΥ Ε΄ – ΑΙΣΩΠΟΥ – ΒΑΣ.ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ – ΑΝΤΑΙΟΥ – ΠΑΡΜΕΝΙΔΟΥ – ΒΑΡΒΑΡΕΣΟΥ – Λ.ΕΙΡΗΝΗΣ
|
16 έως 23 ΜΑΡΤΙΟΥ 2026, 13:15-14:00 , αφού πρώτα έχετε υποβάλει ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής
Στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Καραβάνια χωρίς σύνορα – Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας», ένα πρόγραμμα που αγγίζει ευαίσθητα και επίκαιρα ζητήματα, όπως η προσφυγιά, η μετανάστευση, τα ανθρώπινα δικαιώματα και η αξία της ενσυναίσθησης.
Μέσα από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν με τρόπο βιωματικό και κατάλληλο για την ηλικία τους την έννοια της «πατρίδας». Κατανόησαν ότι η πατρίδα δεν είναι μόνο ένας τόπος, αλλά και τα συναισθήματα, οι άνθρωποι και οι σχέσεις που μας κάνουν να νιώθουμε ασφάλεια και αγάπη.
Η δράση εντάσσεται στον θεματικό κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και είχε ως βασικούς στόχους την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, την αποδοχή της διαφορετικότητας και την κατανόηση των λόγων που αναγκάζουν πολλούς ανθρώπους να αφήσουν τον τόπο τους. Παράλληλα, τα παιδιά διερεύνησαν τις βασικές ανάγκες των ανθρώπων, όπως η τροφή, η στέγη, η ασφάλεια και η αγάπη, καθώς και τα θεμελιώδη δικαιώματα που έχει κάθε άνθρωπος, ανεξάρτητα από την καταγωγή του.
Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων, τα παιδιά άκουσαν και επεξεργάστηκαν παραμύθια με ήρωες προσφυγόπουλα, συζήτησαν για τα συναισθήματα των ανθρώπων που μετακινούνται και εξέφρασαν τις σκέψεις τους μέσα από λόγο και εικόνα. Μέσα από αυτές τις αφηγήσεις, μπήκαν στη θέση του άλλου και ανέπτυξαν στάσεις σεβασμού και κατανόησης.
Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία για τα παιδιά, καθώς τους έδωσε τη δυνατότητα να εκφράσουν συναισθήματα, να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες και να αντιληφθούν την αξία της αλληλεγγύης. Μέσα από δράσεις όπως αυτή, τα παιδιά μαθαίνουν να γίνονται ενεργοί, ευαισθητοποιημένοι και υπεύθυνοι πολίτες του κόσμου.
