Σας ενημερώνουμε ότι οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το
σχολικό έτος 2021-2022
θα πραγματοποιηθούν
από 1 έως 20 Μαρτίου 2021. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμεςκαι χρειάζονται την έγκριση του/της
Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου του ως άνω
ΠΔ.
Η υποβολή των αιτήσεων-Υπεύθυνων Δηλώσεων εγγραφών της περ. α της παρ. 4 μπορεί να γίνεται και
με ηλεκτρονικά μέσα, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην διάταξη 4Α του άρθρου 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).
Συγκεκριμένα οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχολικό έτος
2020-2021 και εφεξής, γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής,
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το
νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του
Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην
ηλεκτρονική διεύθυνση:
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2021-2022, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν
συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, δηλαδή την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών.
Τα απαραίτητα δικαιολογητικά θα προσκομίζονται ύστερα από συνεννόηση με την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου( τις ώρες επικοινωνίας) ,για να οριστεί η ώρα και η μέρα κατάθεσής τους.
Κατά την επίσκεψή σας στο νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας προστασίας, στο πλαίσιο της μέριμνας για την τήρηση των απαιτούμενων μέτρων αποφυγής διασποράς του κορονοιού, σύμφωνα με τον ΕΟΔΥ.
Για την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής του νηπίου/προνηπίου
ο γονέας/κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
1)Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου, στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του και με βάση τα οριζόμενα για τις σχολικές περιφέρειες των Νηπιαγωγείων της περιοχής.
2)Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
3)Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου, μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
4)Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου, για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων, που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
ε) τα στοιχεία των συνοδών κατά την προσέλευση και αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
5)Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά, που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος, που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.
Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ)και (δ)εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:
· Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ.Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
· Βιβλιάριο Εμβολίων του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια (παρ. 4, του άρ. 6 του Π.Δ 79/2017(ΦΕΚΑ’ 109),όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚΑ’142)και από το άρθρο 74 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚΑ’13)).
· Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
6)Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767) ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο, που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.
Γ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του
Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησηςδήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων
κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών
στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ.
πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι
εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται
στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Για τα παιδιά που το επόμενο σχολικό έτος θα εγγραφούν στην Α τάξη του Δημοτικού Σχολείου
το νηπιαγωγείο θα παραδώσει στους γονείς-κηδεμόνες των μαθητών αυτών βεβαίωση φοίτησης.
Στο παρακάτω έγγραφο υπάρχουν αναλυτικές όλες οι οδηγίες εγγραφής στο νηπιαγωγεία της χώρας.
Έχοντας διανύσει την πρώτη εβδομάδα του Κουτσοφλέβαρου, του τρίτου παιδιού του Χειμώνα, είμαστε έτοιμοι να σας παρουσιάσουμε τα πεπραγμένα μας.
Καλωσορίσαμε το νέο μήνα με αγαπημένο παραμύθι από τη λατρεμένη Λότη Πέτροβιτς Ανδριτσοπούλου από τη Συλλογή της ιστορίες με τους μήνες:¨¨Τα παιδιά του Χειμώνα-Η φαντασία του Φλεβάρ稨.
Μια ιστορία για τη διαφορετικότητα δοσμένη με τόσο πολύ όμορφο και γλαφυρό τρόπο. …Ο Φλεβάρης δεν μπορούσε να παίξει παιχνίδια που είχαν τρέξιμο, αλλά έτρεχε η φαντασία του και σκαρφιζόταν τόσο όμορφα, δημιουργικά παιχνίδια- Έφτιαξε χαρτοπόλεμο, έφερε το Καρναβάλι και έκανε όλους να γελούν και να χαίρονται
Γνωρίσαμε το γράμμα Φφ του Φλεβάρη και τον φτιάξαμε ως Μασκαρά ,που η στολή του είναι στολισμένη με λέξεις που ξεκινούν από Φφ: φίδια, φακούς φράουλες φώτα
Το φτιάξαμε με πλαστελίνη
δημιουργήσαμε και τη δική μας ιστορία με τη φώκια τη Φωφώ που θέλησε να ζήσει σαν άνθρωπος με φουστάνι και φουρό και να τρώει φακές ,φράουλες και φέτα!!!
Και επειδή με το γράμμα Φ μας μπερδεύει λίγο με το Β του κυρ Βοριά, με τις καρτελίτσες και τα πολλά παζλ του σχολείου μας παίξαμε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης στην παρεούλα μας, που όμως δεν έχουμε φωτογραφικό υλικό να σας παραθέσουμε.
Και στις 2 Φεβρουαρίου, γιόρταζε η Πόλη μας η Καλαμάτα μας την Πολιούχο της Υπαπαντή του Κυρίου Μας.
Σύμφωνα όμως με την ορθόδοξη πίστη μας εκείνη την ημέρα μαζί με την Παναγία Μας , γιορτάζουν και όλες οι μητέρες του κόσμου
Αυτήν την ημέρα της εορτής τής Υπαπαντής από το 1929 έχει καθιερώσει η Ελληνορθόδοξη Παράδοσή μας, σαν σημείο αναφοράς για τη Μητέρα τιμώντας τους κόπους, τις θυσίες και την ανεκτίμητη προσφορά της στην οικογένεια και την κοινωνία μας.
Έτσι λοιπόν η γιορτή της Μητέρας, είχε καθιερωθεί επίσημα να εορτάζεται στις 2 Φεβρουαρίου, ημέρα της Υπαπαντής του Σωτήρος Χριστού ημέρα προσφοράς στο Θεό, του Τεσσαρακονθήμερου Χριστού, από την Αγία Μητέρα Του, την Παναγία…..
Έτσι κι εμείς τιμήσαμε τόσο την Πόλη μας την Καλαμάτα με μία εκκλησούλα με την εικόνα της Υπαπαντής μέσα
,όσο και τις αγαπημένες μας μητέρες ,ετοιμάζοντας καδράκι με το τι αγαπάμε να κάνουμε με τη μαμά μας!!!!
Και αφού ο Φλεβάρης φλέβισε…. ήρθε και η Αλκυόνα να γεννήσει τα αυγά της στη άκρη της θάλασσας πάνω στο βράχο και να μας θυμίζει ότι στη βαρυχειμωνιά ,πάντα θα ξημερώνουν ΑΛΚΥΟΝΙΔΕΣ ΜΕΡΕΣ
Είδαμε το μύθο της τόσο εδώ
όσο και εδώ
Την είδαμε και στα παρακάτω βίντεο πως κινείται στο φυσικό της υδάτινο περιβάλλον..
Ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε από το μύθο της
Και με τα χεράκια μας, τα πινέλα ,τις νερομπογιές μας τη φτιάξαμε στο φυσικό της περιβάλλον και πολύ μας άρεσε
Και ένας συμμαθητής μας, πηγαίνοντας μία βόλτα στην Καλαμάτα μας είπε ότι άνθισαν οι Αμυγδαλιές.
Ευκαιρία λοιπόν κα κάνουμε ένα ακόμα ταξίδι στη Μυθολογία, στην Ιστορία της Φύλλιδος και του Δημοφώντα και να γνωρίσουμε για ποιο λόγο ανθίζει η Αμυγδαλιά μες στο Χειμώνα
με αφορμή τον πίνακα του Van Gogh Ανθισμένη Αμυγδαλιά φτιάξαμε τις δικές μας αμυγδαλιές με τύπωμα από ρολό υγείας.
Ιδού το αποτέλεσμα!!!!!!!Πίνακες μοναδικοί!!!
Παίξαμε και λίγο μαθηματικά με την αμυγδαλιά και τα άνθη της βάζοντας κάθε φορά τόσα λουλούδια όσα λέει ο αριθμός. Και μετά κάναμε και ένα φύλλο εργασίας που βρήκαμε στο διαδίκτυο.
καθώς παραδώσαμε 4 κούτες με καπάκια που συγκεντρώναμε εδώ και δύο χρόνια και βοήθησαν για τη συγκέντρωσή τους και μαθητές μας που τώρα είναι στο Δημοτικό . Άλλωστε ξέρουμε πως:
“ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ”
Ελπίζουμε να βάλαμε κι εμείς ένα λιθαράκι στη μεγάλη τους δράση και προσφορά
Για το έργο τους μας ενημέρωσε η μητέρα της συμμαθήτριάς μας Ε.Μ κα Νίκη και την ευχαριστούμε πολύ και ο πατέρας της κος Γιάννης ανέλαβε να παραδώσει αντί ημών .λόγω και των έκτακτων μέτρων για τη διασπορά του ιού τις κούτες μας. Τον ευχαριστούμε κι εκείνον πάρα πολύ.
Η συλλογή συνεχίζεται στο σχολείο μας.Αν έχετε καπάκια και δεν έχετε που να τα παραδώσετε, μπορείτε να τα φέρετε τα σε εμάς κατόπιν ραντεβού και όλοι μαζί να τα παραδώσουμε στο Σύλλογο Αγάπη και Φροντίδα.
Σας αποχαιρετούμε με ένα τραγούδι που μας ταξίδεψε σε άλλους καιρούς, στις όμορφες καντάδες με κιθάρες και μαντολίνα, που εμείς τραγουδήσαμε και χορέψαμε στην τάξη μας ,πάντα με αποστάσεις.
Ο πρώτος μήνας του χρόνου μας αποχαιρέτησε πριν λίγες ημέρες και περάσαμε όμορφα και εποικοδομητικά μαζί του μαζί του!
Βασιλόπιτα δε φτιάξαμε, ούτε κόψαμε λόγω του κυρίου με την κορώνα αλλά νιώθουμε πολύ χαρούμενοι και καλότυχοι που είμαστε γεροί στην αγκαλιά του σχολείου μας!!!!!
Ο χρόνος κυλά και εμείς με μεγάλη χαρά φτιάξαμε ημερολόγια μοναδικά και μωρωδάτα, μια ιδέα της πολύ καλήςνσυναδέλφου Ελένης Ρίζου
και την ευχαριστούμε πολύυυυ!
Ο Νεός Χρόνος μας έφερε κι ένα καινούριο φίλο το Δάκη, φτιαγμένο με καπάκια από το φίλο μας το Δ ως δώρο μες στην τάξη μας,
Τον βάλαμε κοντά στο ημερολόγιο μας να μετρά μαζί μας τις εποχές, τους μήνες, τις μέρες και του φτιάξαμε και τα κατάλληλα ρουχαλάκια από τα χεράκια της φίλης μας Α μαζί με την απαραίτητη βέβαια μασκούλα.
Δάκη ,καλώς ήρθες στην παρέα μας. Είμαστε σίγουροι πως θα περάσουμε υπέροχα μαζί σου.
Και Χειμώνας χωρίς ζεστά ρούχα δε γίνεται..Έτσι βρήκαμε το περίφημο ουκρανικό¨παραμύθι “Το Γάντι” και το διαβάσαμε από το elniplex.
Αφού το διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε, το αφηγηθήκαμε ,γνωρίσαμε τα αριθμητικά επίθετα(πρώτος,δεύτερος, τρίτος…), μιμηθήκαμε τις φωνές και τις κινήσεις των ζώων ,μάθαμε το γράμμα Γγ
και φτιάξαμε τη δική μας ιστορία με τη γάτα τη Γωγώ και το γάιδαρο το Γιώργο.
και τον αριθμό 5, από τα πέντε δαχτυλάκια.
Φτιάξαμε τον εαυτό μας ντυμένο ζεστά και χουχουλιάρικα με γαντάκια και σκουφάκια, φτιάξαμε τόμπολα αντιστοίχισης των χειμωνιάτικων ρούχων με το όνομά τους και με το γαντάκι μας κάναμε πολλές προσθέσεις και αφαιρέσεις ως το αριθμό 5
Και φυσικά αυτό το μήνα είχαμε πολλούς φίλους και φίλες μας που είχαν γενέθλια, είτε έγιναν 5 είτε 6 ετών,όπως η φίλη μας η Α.Μπορεί να μη τα γιορτάσαμε όπως στο παρελθόν ,όμως δώσαμε πολλή αγάπη με ζωγραφιές, δώρα και τραγούδια σε όλους τους εορτάζοντες και πιστεύουμε τους άρεσε πολύ.
Μάθαμε τον αριθμό 6 όσο χρονών έγιναν τα μεγάλα παιδάκια της τάξη μας που γιόρταζαν ,γνωρίσαμε το εξάγωνοκαι φτιάξαμε και με τα τουβλάκια μία μέλισσα που έχει 6 πόδια όπως και τα περισσότερα έντομα
Γνωρίσαμε τις 4 εποχές και φτιάξαμε τα δεντράκια τους όπως και στο ημερολόγιό μας.
Γιορτάσαμε και τους Τρεις Ιεράρχες, τους προστάτες των γραμμάτων ,είδαμε τη σοφία των λόγων και το θεάρεστο έργο τους και φτιάξαμε και τις κατασκευές μας για υγεία και ευλογία
Ως την επόμενη ανάρτησή μας , να είστε όλοι καλά!!!
Καλή Χρονιά σε όλους με υγεία και 2 0 2 1 ευχές για υγεία αγάπη και δημιουργία!
Μετά από σχεδόν 2 μήνες προσωρινής αναστολής επιστρέψαμε πολύ χαρούμενοι, γεμάτοι κέφι και ζωντάνια.Το σχολείο μας πλημμύρισε από τις φωνούλες μας που σας τιτιβίσματα σκόρπισαν παντού. Είπαμε τα νέα μας, πώς περάσαμε όλο αυτό το διάστημα ,που ήμασταν μακριά. Μία ήταν η κοινή ομολογία:
Το σχολείο μας μάς είχε λέιψει τόοοοοσοο πολύ!!!!!!
Και έτσι ξεκινήσαμε δριμύτεροι. Υποδεχθήκαμε το 2021 με καπελάκια καλωσορίσματος και πολλή χαρά
Κάναμε μια επανάληψη στους αριθμούς 0, 1, 2 που είχαμε κάνει με τον κ.WEBEX και παίξαμε πολλά μαθηματικά παιχνίδια.
Και αφού ήμασταν στην αγκαλιά του χειμώνα τι πιο σίγουρο να γνωρίσουμε με μία μικρή επανάληψη τη νέα εποχή.
Διαβάσαμε από τη βιβλιοθήκη μας το βιβλίο ΧΕΙΜΩΝΑΣ
εντοπίσαμε τα χαρακτηριστικά της νέας εποχής, όπως
Χειμερία Νάρκη των Ζώων, Γυμνά δέντρα, Χιόνια και Κρύο παντού, Αειθαλή δέντρα, Χειμωνιάτικα Φρούτα, Χειμωνιάτικα Ρούχα,Γιορτές(Χριστούγεννα-Πρωτοχρονιά- Απόκριες)-Αμυγδαλιά και ζωγραφίσαμε κάποιο χαρακτηριστικό της εποχής που είμαστε.
Βάλαμε τις αρκουδίτσες να κοιμηθούν στη σπηλιά τους φτιάχνοντας μια ιδέα που βρήκαμε στο διαδίκτυο
Και πάνω στη μελωδία του τραγουδιού Ο γερο παππούς ,φτιάξαμε το τραγουδάκι της Κοιμισμένης Αρκουδίτσας.
Διαβάστε τους δικούς μας στίχους:
Στη σπηλιά πολύ βαθιά
στου χειμώνα την παγωνιά
η αρκουδίτσα μας κοιμάται
Μη μιλάτε, μη μιλάτε!!!!!!
Μουρμουρίζει δυνατά
και στον ύπνο της γελά
μη μιλάτε και ξυπνήσει
και το κρύο την τρυπήσει.
Και είναι το όνειρο γλυκό
είναι τόσο φανταστικό
η αρκούδα βλέπει λιγάκι
πως τρώει πολύ μελάκι.
Η αρκούδα πού και πού
βλέπει πως είναι στρουμπουλή μπουμπου
μη μιλάτε και ξυπνήσει
και το κρύο την τυλίξει.
Στη σπηλιά πολύ βαθιά
όταν η Άνοιξη θα ναι κοντά
η αρκουδίτσα θα ξυπνήσει
και αμέσως θα γυρίσει
στο δασάκι που αγαπά
στα φρουτάκια τα ζουμερά
και αμέσως θα παχύνει
και θα γίνει φιγουρίνι!!!!
Γνωρίσαμε τον αριθμό 4 και είδαμε ποια ζώα από όσα πέφτουν σε χειμερία νάρκη έχουν 4 πόδια.
Το φίδι έχει 0 γιατί σέρνεται,ενώ ο σπουργίτης ,το πουλάκι του χειμώνα έχει 2 πόδια ,όπως και όλα τα πουλιά.
Παίρνοντας αφορμή από τον πίνακα του Κλοντ Μονέ “Μια Κίσσα στο χιόνι”
και βρίσκοντας από το krokotak αυτά τα χαριτωμένα πουλάκια, φτιάξαμε το δικό μας χειμωνιάτικο πίνακα
Και σήμερα μας επισκέφθηκε ο Λέανδρος, όπως και όλα τα σχολεία της Ελλάδας. Έφερε χιόνια, πολύ κρύο και παρέα με το φίλο του τον κ.Βοριά μας πάγωσε αρκετά. Βέβαια εμείς χιόνια δεν είδαμε έξω από το σχολείο μας αλλά η συμμαθήτριά μας μας Μ που μένει ψηλά μας έστειλε φώτο να τα δούμε
Έτσι κι εμείς μιας και δεν είχαμε χιόνια από το Λέανδρο ,αξιοποιήσαμε την ιδέα της φίλης μας Αριάδνης Ευαγγελοπούλου που τη βρήκαμε εδώ και την ευχαριστούμε πολύ και κάναμε κι εμείς τα δικά μας παιχνίδια στο χιόνι.
Αριάδνη, ξετρελαθήκαμε με την ιδέα σου !!!!Σε ευχαριστούμεπολύ!!!
Και επειδή ο Χειμώνας έρχεται παρέα με τον κ.Βοριά που φυσά από τα βουνά, γνωρίσαμε το γράμμα Ββ .Να και η ιστορία που του φτιάξαμε
Ο κυρ Βοριάς ξεκίνησε μια χειμωνιάτικη μέρα από τα ψηλά βουνά που είναι κατά το Βορρά με μία βαλίτσα στο χέρι.
Καθώς κατέβαινε φυσώντας ββββββ , σταμάτησε σε μία λίμνη παγωμένη και έψαχνε το φίλο του το βάτραχο να του πει μια καλημέρα.
-Κοιμάται του είπε ένα σπουργιτάκι ,τουρτουρίζοντας.Θα ξυπνήσει την άνοιξη για να μην το παγώσεις.
Συνέχισε και έφτασε στο Διαβολίτσι και συνάντησε την κ.Φωτεινή που έβαζε το αυτοκίνητό της μπροστά και έκανε αυτό βουρ βουργια να έρθει στο σχολείο.Η κ.Φωτεινήκρατούσε μία βούρτσα και ήθελε να χτενίσει τα μαλλιά της.Ο κυρ Βοριάς γέλασε και της είπε ότι όσο φυσά αυτός δε θα χτενίσει τα μαλλιά της και του έκλεισε το παράθυρο.
Ο κυρ Βοριάςπήγε τότε στο χωριό του Βασίληγιατί και οι δύο ξεκινούν από Ββ να του δώσει ένα βιβλίο δώρο που άρπαξε από μία βιβλιοθήκη.Η μαμά του Βασίλη του είπε ότι ο Βασίλης έχει πάει να βοσκήσει τα αρνάκια του σήμερα,είναι βοσκός.
Τότε ο Βοριάς θύμωσε που δεν έβρισκε κανέναν να κάνει παρέα και είπε πως θα πάει να φέρει τη φίλη του τη Βροχή και μαζί της θα ρίξουν πολλές βροντές και αστραπές.
-Δεν πειράζει, είπαν τα παιδιά.Εμείς θα κάτσουμε στα ζεστά να μη μας παγώσεις και θα πιούμε ένα βραστότσάι!
Και μετά τα παιδιά με σακούλες ανα χείρας μάζεψαν τον κυρ Βοριά και τον έκαναν ένα χαρούμενο μπαλόνι!!!
Αυτά για την ώρα.Ελπίζουμε να σας βάλαμε στο…παγωμένο κλίμα της εποχής μέσα από τη ζεστή μας καρδιά.
Ο χειμώνας συνεχίζεται και μαζί του κι εμείς θα συνεχίσουμε να μαθαίνουμε και να δημιουργούμε.
Κάτι οι διακοπές, κάτι η διάθεση για απομάκρυνση από τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, δεν ήμασταν και πολύ συνεπείς στο διαδικτυακό μας ραντεβού για να σας ενημερώσουμε για τα πεπραγμένα του μήνα Δεκεμβρίου μαζί με τον κ.WEBEX.
Εν συντομία θα σας παρουσιάσουμε τι κάναμε σύγχρονα τον τελευταίο μήνα του πολύπαθου έτους 2020.
Όπως καταλαβαίνετε ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ= ΓΙΟΡΤΕΣ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑΣ,άρα τα διαδικτυακά σύγχρονα μας μαθήματα γέμιζαν μουσικές ,μυρωδιές, ακούσματα, κατασκευές, χρυσόσκονες και κέφι ,πολύ κέφι.
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν:
Φτιάξαμε το δικό μας ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης με απλά υλικά και πολλή αγάπη
Διαβάσαμε το βιβλίο τα Πρώτα Χριστούγεννα και φτιάξαμε τη δική μας φάτνη
Με αφορμή ένα γρίφο και τα τριγωνάκια μας που έχουν τριγωνικό σχήμα φτιάξαμε τα δικά μας μοναδικά Χριστουγεννιάτικα δέντρα
Με αφορμή την ιστορία της Γέννησης γνωρίσαμε τον αριθμό 2 και μιλήσαμε για την έννοια “ζευγάρι”( δηλ 2 πράγματα μαζί κάνουν ένα ζευγάρι).Ψάξαμε αντικείμενα του σπιτιού ή στο σώμα μας που κάνουν ζευγάρι(κάλτσες, παπούτσια, αυτιά, χέρια, πόδια ,μάτια φρύδια, ρουθούνια) , ενώ η συμμαθήτριά μας Ε.Μ χώρισε την ώρα τουμαθήματος τα αγαπημένα της σοκολατάκια σε ζευγάρι είχε 8 σοκολατάκια, έφτιαξε 4 ζευγάρια και μετά το διάλειμμα είχε φάει τα 2 ζευγάρια, οπότε της έμειναν 2 ζευγάρια, άρα 4 σοκολατάκια.Φτιάξαμε το 2 ,όπως τοφανταζόμασταν με αφορμή ιδέες που βρήκαμε στο διαδίκτυο σαν αυτές
Μετά τον αριθμό 2 ,με αφορμή πάλι την ιστορία της Γέννησης γνωρίσαμε τον αριθμό 3 με τους 3 Μάγους-τους 3 Σοφούς τους 3 Βασιλιάδες που ήρθαν από την Περσία πάνω σε 3 καμήλες και προσέφεραν 3 δώρα (κάθε μάγος και ένα δώρο).Είδαμε τους 3 Μάγους, τους ζωγραφίσαμε και σχηματίσαμε τον αριθμό 3 με αντικείμενα του σπιτιού.Τέλος παίξαμε πολλά μαθηματικά παιχνίδια στον ασπροπίνακα του κυρίου WEBEX
Μάθαμε τα κάλαντα (Μωραιτικά, Ικαρίας, Πρωτοχρονιάς), μιλήσαμε για το έθιμο των καλάντων και μελετήσαμε τον πίνακα του Ν. Γύζη “ΤΑ ΚΑΛΑΝΤΑ”.Τον παρατηρήσαμε προσεκτικά και είδαμε ότι αναφέρεται στα παλιά χρόνια(ενδυμασία των Παιδιών), ότι τα παιδιά έλεγαν τα κάλαντα νύχτα και ότι κρατούσαν μουσικά όργανα. Ενθουσιαστήκαμε με το ταμπούρλο, οπότε επινοήσαμε και τα δικά μας ταμπούρλα και αρχίσαμε να τα τραγουδάμε με τη συνοδεία τους(κατσαρόλες και κουτάλια, κουτιά παιχνιδιών, μολυβοθήκες ή ακόμα και το γραφείο μας έγινε αυτοσχέδιο ταμπούρλο.
Με αφορμή το αυτοσχέδιο ταμπούρλο γνωρίσαμε και την ιστορία του μικρού τυμπανιστή,και κάθε φορά που τελειώναμε το μάθημα μας πάντα τον τραγουδούσαμε .
Γνωρίσαμε το Χχ του Χειμώνα και το φτιάξαμε ως χαρούμενο άνθρωπο που έχει τα πόδια και τα χέρια ανοιχτά και γλεντά από ΧΑΡΑ και το Δδ του Δεκέμβρη, με αφορμή το τραγούδι
και το παραμύθι ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΗΣ ΠΑΠΛΩΜΑΤΟΥΣ μιλήσαμε για την αξία αυτού του δώρου που δεν αγοράζεται με χρήματα, αλλά πηγάζει μέσα από την καρδιά και την αγάπη και σκεφτήκαμε τι θα μπορούσαμε κι εμείς να δωρίσουμε όπως το δέντρο ή η Παπλωματού σε αυτούς που έχουν πραγματικά ανάγκη.
Μιλήσαμε για τον αγαπημένο μας Αι Βασίλη, ζωγραφίσαμε τι θα θέλαμε να μας φέρει τον φτιάξαμε ως γιρλάντα και την ιδέα τη βρήκαμε από το krokotak
Φτιάξαμε τη Χριστουγεννιάτικη Αλφαβήτα , 4 γράμματα κάθε φορά:
Α, όπως άγγελος-αστέρι,
Β: (Άγιος )Βασίλης
Γ :Γέννηση,
Δ:Δέντρο,
Ε:έλατο,έλκηθρο,
Ζ:ζαχαρωτά,
Η:Ηρώδης,
Θ:Θεός,
Ι:Ιησούς,Ιωσήφ,
Κ:κάλαντα,κουραμπιέδες,
Λ:λαμπάκια,
Μ:μελομακάρονα,μάγοι
Ν:νύχτα(άγια),
Ξ:(Χριστό)ξυλο,
Ο:ουρανός,
Π:Ποιμένες(βοσκοί),
Ρ:Ρούντολφ,
Σ:στολίδια
Τ:τυμπανιστής, τάρανδοι
Υ:ύμνοι,
Φ:Φως,φωτάκια
Χ:Χριστός,
Ψ:ψαλμοί,
Ω: Ωσαννά,ώρα (12) που αλλάζει ο Χρόνος
Στείλαμε οδηγίες για αλατοζύμη και φτιάξαμε τα δικά μας μοναδικά στολίδιακαι με κανέλλα όμορφα και μυρωδάτα
Μιλήσαμε για το έθιμο του σπασίματος του ροδιού για καλοτυχία και φτιάξαμε τα δικά μας γούρικα ρόδια
Φτιάξαμε τις καρτούλες με πολύ απλά υλικά και οδηγίες:¨ένα τριγωνάκι για φόρεμα, ένα κυκλάκι για κεφαλάκι και τα χεράκια μας για φτερά και έτοιμο το αγγελάκι να πετάξει μακριά τις ευχές μας για τις γιορτές, μιας και που εμείς δεν μπορούμε να τις δώσουμεαλλά και μία άλλη ιδέα για αγγελάκι ενώνοντας δύο αυτοσχέδιες χάρτινες βεντάλιες
Ο Ρούντολφ πολύ απλά φτιαγμένος με τρεις απλές οδηγίες: ¨ενα αχλαδάκι για κεφάλι, δυο απλά φύλλα για αυτάκια, δυο κλαδάκια δέντρου για κερατάκια και ασφαλώς ένα κατακόκκινο κυκλάκι για μυτούλα και έτοιμο το ταρανδάκι μας
Κάπως έτσι γιορτινά και ευχάριστα ολοκληρώθηκε ο μήνας Δεκέμβριος μαζί με τον κ.webex και σας παρουσιάσαμε μερικές από τις δράσεις μας.Δε χωρούν στο διαδικτυακό χαρτί του ιστολογίου μας να σας πούμε για τα αμέτρητα on line παιχνίδια και ιδέες που με περισσή δοτικότητα μοιράστηκαν μαζί μας άλλες συνάδελφοι της χώρας και τις ευχαριστούμε πάρα πολύ για αυτό.⭐⭐Είναι τόσο λαμπρό να μοιράζεσαι και να προσφέρεις ⭐⭐⭐Και αυτές πραγματικά οι ιδέες και οι προσφορές πλημμύρισαν τη διαδικτυακή μας τάξη και έκαναν ακόμα πιο φανταστικό αυτό το ιδιαίτερο μας ταξίδι ⭐⭐⭐
Α ξεχάσαμε να σας πούμε ότι φτιάξαμε και χριστουγεννιάτικα γλυκά(live) αρχικά από την κουζίνα της κ.Φωτεινής και τα παιδιά να ελέγχουν αν τα υλικά ,που είχαν πριν καταγράψει έμπαιναν στη σωστή σειρά και ανaλογίες
Και στις 23/12/2020 κάναμε και τη διαφορετική μα πολύ διασκεδαστική χριστουγεννιάτικη γιορτή μας, όπου το κάθε παιδί παρουσίασε και τραγούδησε το αγαπημένο του Χριστουγεννιάτικο τραγούδι ,μοιράσαμε ευχές φτιάξαμε την κάρτα μας στο canvas.com
και όλοι μαζί μια αγκαλιά έστω και νοερή δώσαμε ραντεβού του …χρόνου ένα χρόνο μεγαλύτεροι και σοφότεροι.
Από όλους εμάς τους μικρούς σούπερ ήρωες των καιρών που σας αξίζουν πολλά πολλά εύγε για την υπερπροσπάθεια και την καλοσύνη που επιδείξατε με μια ευχή:
“ΣΥΝΤΟΜΑ ΝΑ ΑΝΤΑΜΩΣΟΥΜΕ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΜΑΣ ΤΑΞΗ ΓΕΡΟΙ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΣ”
και μοιραστήκαμε τις δικές μας εμπειρίες από το Λιομάζωμα.
Τους ρώτησα λοιπόν,
Τι θα έρθω να πάρω για να πάω να μαζέψω τις ελιές μου;
Πολλές οι απαντήσεις…Πανιά, τέμπλες, τσουγκράνες, τρακτέρ, σακιά, φαγητό, βοηθούς ….μέχρι γάντια μου είπαν να πάρω να μην πληγωθούν τα χέρια μου. Ιδού λοιπόν μερικές από τις απαντήσεις τους επί χάρτου
Τον παρατηρήσαμε και διαπιστώσαμε ότι το Λιομάζωμα που απεικονίζει είναι τα παλιά χρόνια, γιατί οι γυναίκες φορούν μαντήλια και ρούχα, όπως οι Αμαλίες και ο άντρας είναι με καπέλο και γιλέκο που δε μοιάζουν με τα σημερινά.Μετρήσαμε τα σακιά, τους ανθρώπους, τα λιόδεντρα ,τα καλάθια και κάναμε με annotation αυτό το φύλλο εργασίας που βρήκαμε στο διαδίκτυο.
και έπειτα με ένα ρολό υγείας και χαρτί φτιάξαμε το λιόδεντρό μας και εμάς να το τινάζουμε σαν τον άντρα στον πίνακα.
Ζητήσαμε από τα παιδιά να έχουν μαζί τους τα παρακάτω υλικά για να κάνουμε το πείραμα με το λάδι και το νερό και να δούμε τι θαυμαστό συμβαίνει. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν.Το έκαναν ξανά και ξανά και σα σωστοί επιστήμονες κατέγραψαν υλικά και αποτέλεσμα
Βρήκαμε ότι αυτό έχει εφαρμογή στο καντήλι και τι πιο διασκεδαστικό για να κλείσουμε τη μέρα εκείνη με το παραδοδιακό Ντίλι Ντίλι
και μετά όσοι ήθελαν ζωγράφισαν τα ζωάκια που είχε το τραγούδι
Μετά φτιάξαμε ένα μεγάλο κεφαλαίο Ε , κόψαμε το γύρω γύρω, το ζωγραφίσαμε γκρι ,σχεδιάσαμε του αυτιά και προβοσκίδα, το στολίσαμε με πολλές καρδιές, γράψαμε τριγύρω του πολλά πολλά Ε ε, ζωγραφίσαμε και με τι πήγε ταξίδι ο ήρωας της ιστορίας μας και έτοιμος ο ΕΡΩΤΕΥΜΕΝΟΣ ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ
Κάναμε και μαθηματικά με τα φύλλα ελιάς
Είδαμε και την ιστορία με τη διαμάχη της Αθηνάς με τον Ποσειδώνα ,
φτιάξαμε την τρίαινα και το δόρυ μας
και αποτυπώσαμε την εικόνα που είδαμε από τη Ζωφόρο του Παρθενώνα .
Ιδού οι οδηγίες .”Επειτα πάρε δύο χαρτιά Α4 ,κόλλησέ τα στη μέση και φτιάξε ένα μεγάλο χαρτί Α3 σαν αυτά που έχουμε στο σχολείο. Προσπάθησε να φτιάξεις την παρακάτω ζωγραφιά, όπως τη ζωγράφισαν οι πρόγονοι μας σε ένα αγγείο της αρχαιότητας, εκεί που έβαζαν λάδι ή κρασί ή όπως υπάρχει στη Ζωφόρο του Παρθενώνα “
Κόλλησε δίπλα σε κάθε Θεό το σύμβολό του που φτιάξαμε με ξυλάκια η καλαμάκια(ΔΟΡΥ- ΤΡΙΑΙΝΑ)
Και μερικές πολύ λυγερές ελιές από τα χεράκια μας
Και εμείς επί τω έργω
Και αποχαιρετήσαμε το Νοέμβρη με το εξώφυλλο μας για το φάκελο μας
Και το γράμμα Νν ως Νέμο ψαράκι που ζει στο Νερό
Αφιερώσαμε και μία μέρα να παρουσιάσουμε τα αγαπημένα μας παιχνίδια
και σε μερικές συνθέσεις με σχήματα που έχουμε μάθει
Ο κύριος WEBEX μας ταλαιπώρησε μερικές φορές αλλά αυτό δε μας πτόησε και δε χάσαμε την επικοινωνία μας.
Ξέρουμε πολύ καλά ότι πάντα θα βρίσκουμε τρόπο να υπερνικάμε τις δυσκολίες και να προχωράμε μπροστά με γνώμονα το γέλιο ,το κέφι και τη δημιουργικότητά μας.
Σας ευχαριστούμε που μας ακολουθήσατε σε αυτό το δεκαπενθήμερο οδοιπορικό μας.
Λίγες ώρες πριν μπούμε στην ψηφιακή μας τάξη, ας δούμε τι κάναμε τις πρώτες 15 ημέρες του Νοέμβρη, του τρίτου παιδιού του Φθινοπώρου στη σχολική μας τάξη.
Στις 2 Νοεμβρίου , ημέρα Δευτέρα καλωσορίσαμε το νέο μήνα. Διαβάσαμε το ποίημα της Λότη Πέτροβιτς Ανδριτσοπούλου Η Υπόσχεση του Νοέμβρη
και μάθαμε τα ονόματά του στη λαική παράδοση. Ο Νοέμβριος λέγεται και Αρχαγγελίτης, Άι -Ταξιάρχης (γιατί στις 8 γιορτάζουμε τη γιορτή των Ταξιαρχών Μιχαήλ και Γαβριήλ), Μεσοσπορίτης ( γιατί σε αρκετές περιοχές της πατρίδας μας βρίσκονται στο μέσο της σποράς), Κρασομηνάς ,γιατί ανοίγουν τα βαρέλια με το έτοιμο κρασάκι.
Διαβάσαμε το ποιήμα για το Νοέμβρη της Σοφίας Γρηγορούδη από το site τηw φίλη μας Τάνια Μάνεση Κούρου
Καλό μήνα, καλό μήνα
κι ο Νοέμβρης στη φασίνα
τα χωράφια του ποτίζει
με βροχή και καθαρίζει.
Τα οργώνει και τα σπέρνει
και φυτεύει κι επιμένει
να’χει όσπρια απ’τα προικιά του
και τα δημητριακά του
μα δεν έχει τεμπελιές
τον φωνάζουν κι οι ελιές!
Καλό μήνα, καλό μήνα,
να’τον τώρα στην κουζίνα
το καλάθι του ανοίγει
και λαδάκι φρέσκο δίνει.
Πράσα, λάχανα, σπανάκια
μπρόκολα και παντζαράκια
κουνουπίδια, κολοκύθα
θα περάσουν έξω φίνα.
Βγάζει κι ένα λεμονάκι
πρωινό πορτοκαλάκι.
Και για να’ναι φιγουρίνι
τρώει κι ένα μανταρίνι.
Καλό μήνα,καλό μήνα,
κι ο Νοέμβρης μας καντίνα
για το κρύο έχει στήσει.
Φρέσκα κάστανα θα ψήσει!
Να τος ο Νοεμβρης με τα λαχανικά του και τους σπόρους ανά χείρας για να σπείρει
Φυτέψαμε τα σποράκια μας κι μείς και είπαμε τι θέλει ένα σποράκι για να ζήσει :ΑΕΡΑ-ΝΕΡΟ-ΚΑΛΟ ΧΩΜΑ ΚΑΙ ΗΛΙΟ
Με αφορμή την εορτή των Ταξιαρχών μιλήσαμε για το φύλακα Άγγελό μας και την προστασία των Αρχαγγέλων και Παμμεγίστων Ταξιάρχων τόσο σε εμάς όσο και στην Πολεμική μας Αεροπορία και του Ικάρους μας.
Φτιάξαμε το φύλακα Άγγελό μας με μία προσευχούλα ,ιδέα από την πολύ καλή φίλη Αριάδνη Ευαγγελοπούλου
και μία εικόνα των Ταξιαρχών να μας προστατεύει.
Είδαμε το μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου
Γνωρίσαμε το γράμμα Ιι του Ίκαρου, είδαμε την ιστορία του Ιπτάμενου ιπποπόταμου από τη σειρά της Εκπαιδευτικής τηλεόρασης Ένα γράμμα μια ιστορία
και φτιάξαμε το δικό μας Ι ως Ίκαρο.
Και επειδή ο Νοέμβρης σύμφωνα με το παραμύθι της Λότη Πέτροβιτς Ανδριτσοπούλου κατεβαίνοντας στη γη να οργανώσει τους ανθρώπους στις δουλειές του έκανε όλα τα φρούτα του φθινοπώρου να ωριμάσουν ,βγήκαμε στη γειτονιά να δούμε αν τα φθινοπωρινά δέντρα του γείτονα είχαν γεμίσει από χρώματα και αρώματα.Πραγματικά οι ροδιές, οι κυδωνιές οι μηλιές είχαν ολόφρεσκα μυρωδάτα φρούτα.
Και ασχοληθήκαμε με τα μήλα. Φτιάξαμε πολλά κατακόκκινα μήλα από ρολό υγείας και λωρίδες, μηλαράκια ζουμερά από χαρτινό πιάτο για τη μηλιά μας,
διαβάσαμε την ιστορία: Ενα σπιτάκι στη μηλιά και τη ζωγραφίσαμε,
μάθαμε και φτιάξαμε την παροιμία Ενα μήλο την ημέρα το γιατρό τον κάνει πέρα και μάθαμε το τραγούδι της, που μας υπενθυμίζει και τις μέρες της εβδομάδας
1 μήλο και την ΠΕΜΠΤΗ το ανοσοποιητικό μην πέφτει.
1 μήλο την ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, έχω δύναμη πολλή.
1 μήλο το ΣΑΒΒΑΤΟ, παίζω-τρέχω πάνω κάτω.
1 μήλο την ΚΥΡΙΑΚΗ, βγήκε και η βδομάδα αυτή!
γνωρίσαμε τον αριθμό 1 , μάθαμε το τραγούδι του 1 και είπαμε για τα πράγματα που είναι ΜΟΝΑΔΙΚΑ. ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΟΝΑΔΙΚΟΙ
Τραγουδήσαμε και χορέψαμε( με κανόνες και όλα τα μέτρα COVID 19) το παραδοσιακό τραγούδι Μήλο μου Κόκκινο
Και επειδή το Νοέμβρη το λένε και Βροχάρη, εμείς είμαστε έτοιμοι με τις ομπρέλες μας ανά χείρας
Και κάπως έτσι Φτάσαμε και στην επέτειο του Πολυτεχνείου , μα δεν προλάβαμε να πούμε και να κάνουμε πολλά( τα περιστεράκια μας περιμένουν ακόμα στα ατομικά μας κουτιά να πετάξουν και να μεταφέρουν το μήνυμα
ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
αλλά είμαστε σίγουροι ότι στη νέα μας τάξη θα καταφέρουμε πάρα τις αντικειμενικές δυσκολίες να μη χάσουμε την ελπίδα, το δημιουργικό μας πνεύμα και την επαφή μας με το σχολείο και τους φίλους μας
Αγαπημένοι μας μαθητές, κανένας δεν μπορεί να μας το στερήσει αυτό!!!!!!να το θυμάστε πάντα!!!!
Με ένα αγαπημένο τραγούδι του ΜΙΚΗ μας σας αποχαιρετούμε…..Θα τα πούμε μέσω του κυρίου WEBEX
Από τη Δευτέρα 16 Νοεμβρίου και για δύο εβδομάδες αναστέλλεται η δια ζώσης λειτουργία των δομών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα.
Τα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά σχολεία παραμένουν κλειστά, όπως και τα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας, μέχρι και τις 27 Νοεμβρίου.
Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα λειτουργήσει εξ αποστάσεως με τη σύγχρονη τηλεκπαίδευση για τα νηπιαγωγεία από την Τετάρτη 18/11/2020
Η τηλεκπαίδευση θα είναι υποχρεωτική, η κάθε διδακτική ώρα θα έχει διάρκεια 30’ (μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και θα είναι από τις 2 με 4:20 για τα Νηπιαγωγεία, συμπεριλαμβανομένων μικρών διαλειμμάτων.
Η υλοποίηση της κατά τα ανωτέρω σύγχρονης εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης πραγματοποιείται μέσω
κατάλληλης ψηφιακής πλατφόρμας, η οποία καθιστά δυνατή την απευθείας μετάδοση (ήχου ή/και
εικόνας) του μαθήματος προς τους μαθητές/τριες. Προς τον σκοπό αυτό, το Υπουργείο Παιδείας και
Θρησκευμάτων θέτει στη διάθεση των Διδασκόντων/ουσών και των μαθητών/τριών όλων των σχολείων
της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας την υπηρεσία σύγχρονης
τηλεκπαίδευσης με τη χρήση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) και της ψηφιακής πλατφόρμας
Webex Meetings της εταιρείας Cisco Hellas A.E.
Η Υπηρεσία αυτή έχει διαμορφωθεί ειδικά για το
Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων για τις ανάγκες παροχής της σύγχρονης εξ Αποστάσεως
Εκπαίδευσης, και παρέχεται δωρεάν προς το Ελληνικό Δημόσιο, έχει δε ενταχθεί στις διαπιστευμένες
εφαρμογές του ΠΣΔ. Για την πρόσβαση στην πλατφόρμα οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριες δύνανται
να χρησιμοποιούν εξοπλισμό (ηλεκτρονικό υπολογιστή, ταμπλέτα, κινητό, και στην περίπτωση
μαθητών/τριών και σταθερό τηλέφωνο) που ανήκει στη σχολική μονάδα ή στους ίδιους.
Η διεύθυνση του σχολείου θα καταρτίσει τη Δευτέρα 16/11/2020 το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και θα σας ενημερώσει με αναλυτικές οδηγίες για τις ενέργειες που πρέπει να κάνετε για τη συμμετοχή των μαθητών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, το πρόγραμμα, τις ώρες, τους κανόνες ψηφιακής τάξης καθώς και το σύνδεσμο της ψηφιακής μας τάξης μέσω e mails το μεσημέρι της ίδιας ημέρας.
Όπως όμορφα και με μεγάλη υπευθυνότητα προσαρμοστήκαμε στα νέα δεδομένα που συναντήσαμε στη νέα σχολική χρονιά, έτσι και τώρα θα τα καταφέρουμε όλοι μαζί . Έχουμε αποδείξει ότι είμαστε μαχητές και μαχήτριες και είμαστε σίγουροι και και στην καινούρια πρόκληση τίποτα δε θα διώξει τον αυθορμητισμό και το χαμόγελό μας.
Κατανοούμε τις δυσκολίες αλλά ενωμένοι και με τη δική σας συνεργασία, θα προσπαθήσουμε για το καλύτερο.
80 Χρόνια από το ιστορικό Ελληνικό ΟΧΙ ενάντια σε κάθε μορφή φασισμού και μισαλλοδοξίας. Και εμείς με τη βοήθεια του εποπτικού υλικού μας,
του βιβλίου του Φ.Μανδηλαρά :”Το έπος του 40″
και των τραγουδιών μέσα από τη φωνή της μεγάλης Σοφίας Βέμπο
και της Μαρινέλλας
προσεγγίσαμε τα γεγονότα εκείνης της εποχής.
ΑΕΡΑ-ΑΕΡΑ-ΑΕΡΑ
ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΗΠΕΙΡΩΤΙΣΣΕΣ
Μετά γνωρίσαμε τη χώρα μας την Ελλάδα.
Τη βρήκαμε στο χάρτη και μέσω του τραγουδιού :
ΕΛΛΑΔΑ ( ΔΕΝ ΧΟΡΤΑΙΝΩ ΝΑ ΒΛΕΠΩ ΤΟΝ ΗΛΙΟ)
Δεν χορταίνω να βλέπω τον ήλιο,
που το φως του σκορπάει στην πλάση,
δεν χορταίνω να βλέπω τους κάμπους,
τις πλαγιές, τα βουνά και τα δάση.
Δεν χορταίνω να βλέπω ακρογιάλια,
και πανώρια νησιά στην αράδα,
δεν χορταίνω να βλέπω εσένα,
ω πατρίδα, Ελλάδα, Ελλάδα.
είδαμε στο διαδίκτυο τις ομορφιές και τους τόπους της. Εντοπίσαμε τα σύνορα μας, που στο χάρτη συμβολίζονταν με μια κόκκινη γραμμή και εξηγήσαμε τι είναι τα σύνορα και πώς έρχεται κάποιος στη χώρα μας σήμερα.
Διαβάσαμε το αγαπημένο
“Ασπρογάλανο πανί” της Γαλάτειας Σουρέλη.
Mιλούσανε δυο νεράιδες:
— Τι σημαία να δώσουμε σ’ αυτή τη χώρα; είπαν κι έδειξαν την Ελλάδα.
— Ας ρωτήσουμε την ίδια, είπε η μια.
— Ας ρωτήσουμε, συμφώνησε και η άλλη.
Βρήκαν την Ελλάδα να λούζεται σε μια καταγάλανη θάλασσα και να στεγνώνει κάτω από έναν ολόλαμπρο ήλιο.
— Κυρά, κυρά αρχόντισσα, κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη, τι χρώμα θέλεις να ‘χει η σημαία σου;
— Να ρωτήσω τα παιδιά μου, είπε η Ελλάδα.
Τα μισά παιδιά της ζούσαν στη στεριά, παιδεύονταν με τη γη και τα βουνά.
— Κυρά, κυρά αρχόντισσα, κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη, σκληρός ο τόπος. Και η δουλειά σκληρή. Μα άσπρα περιστέρια οι ψυχές μας. Γι΄ αυτό άσπρη, ολόασπρη τη θέμε* τη σημαία μας.
Τα ‘γραψε τα λόγια αυτά σε χρυσόδετο τεφτέρι η Ελλάδα.
— Ας πάω τώρα να ρωτήσω και τ’ άλλα μου παιδιά, τα παιδιά της θάλασσας, είπε η Ελλάδα.
Τα βρήκε να παλεύουν με τα δίχτυα. Να τα τραβούν με κόπο, γιατί ήταν γιομάτα απ’ ασημένια λαχταριστά ψάρια.
— Κυρά, κυρά αρχόντισσα κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη, εμάς οι ψυχές μας είναι δοξασμένες στο γαλανό νερό. Τούτη η θάλασσα η μεγάλη, που μας δίνει χαρά και ζωή, θέλουμε να χωρέσει τη σημαία μας.
Τα ‘γραψε και τούτα τα λόγια η Ελλάδα σε χρυσόδετο τεφτέρι και το ‘δωσε, το τεφτέρι, στις νεράιδες.
— Έτσι να γίνει, είπαν εκείνες.
Και τότε μέσα από την αφρισμένη θάλασσα βγήκε τ’ ασπρογάλανο πανί κι απλώθηκε σε ουρανό και γη. Κείνη την ώρα ο ήλιος άστραψε, έσκυψε, φίλησε το πανί και το φίλημά του έγινε ένας ολόχρυσος σταυρός.
— Η σημαία μας, είπε η Ελλάδα. Η σημαία για τα παιδιά της στεριάς, για τα παιδιά της θάλασσας.
Αφού το διαβάσαμε δύο φορές (γιατί μας άρεσε πολύ)το δραματοποιήσαμε και έπειτα φτιάξαμε το ασπρογάλανο πανί ,τη σημαία μας.
Πραγματοποιήσαμε ασκήσεις αναγνώρισης ,ανασύνθεσης και γραφής των λέξεων ΟΧΙ -ΑΕΡΑ-ΕΛΛΑΔΑ
Μιλήσαμε για τα κακά του ΠΟΛΕΜΟΥ και τα αγαθά της ΕΙΡΗΝΗΣ,τη ζωγραφίσαμε την ,όπως τη φανταζόμαστε και την αισθανόμαστε(φωτογραφικό υλικό σε προσεχή μας ανάρτηση), την τραγουδήσαμε και εντοπίσαμε όλα τα όμορφα που μας χαρίζει στο ποίημα του Χάρη Σακελλαρίου
Η ειρήνη είναι ζεστή φωλιά
γεμάτη ολόχαρα πουλιά,
είν’ ήλιος και λουλούδια
και γέλια και τραγούδια.
Η ειρήνη πόρτα είν’ ανοιχτή
κι είναι χαρά και είναι γιορτή
είναι φλουριά κι αστέρια
στα κουρασμένα χέρια.
Έχει η μανούλα τα παιδιά
κόκκινα μήλα στην ποδιά
κι έχει η γιαγιά τ’ αγγόνια
σαν λούλουδα στα κλώνια.
Τραγούδια ακούς μες στα σχολειά,
στις φάμπρικες και στα χωριά
κι είν’ το ζεστό καρβέλι
μοσκοβολιά και μέλι.
Και στις 27/10/2020 κάναμε μια διαφορετική γιορτή που τη χαρήκαμε πολύ όμως ,γιατί ήταν γεμάτη από τραγούδια, μουσικές , δραματοποιήσεις και φυσικά παρέλαση στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου μας.
Οι σημαίες μας ,φτιαγμένες από τα χεράκια μας κυμάτιζαν περήφανες .
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
;”
και με κανέλλα όμορφα και μυρωδάτα
αλλά και μία άλλη ιδέα για αγγελάκι ενώνοντας δύο αυτοσχέδιες χάρτινες βεντάλιες
Ζητήσαμε από τα παιδιά να έχουν μαζί τους τα παρακάτω υλικά για να κάνουμε το πείραμα με το
