ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΛΑΒΕ ΑΠΟ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΕΤΑΞΙΟΥ ΤΟΥ ΣΟΥΦΛΙΟΥ ΕΒΡΟΥ, ΑΥΓΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ, ΚΟΥΚΟΥΛΙΑ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΚΚΟΛΑΨΗ ΚΑΙ ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΞΟΣΚΩΛΗΚΩΝ, ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΚΟΥΚΟΥΛΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΦΤΙΑΞΑΝ ΦΩΛΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΜΠΙΕΣ ΚΑΙ ΤΑΣΑΝ ΜΕ ΦΥΛΛΑ ΜΟΥΡΙΑΣ ΤΙΣ ΚΑΜΠΙΕΣ ΠΟΥ ¨ΕΚΚΟΛΑΦΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΗΣΑΝ ΝΑ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΝ. Η ΜΟΥΡΙΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΔΩΡΗΣΕ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΗΣ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΜΑΣ!!!

Με τις συνεργαζόμενες χώρες στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα etwinning, The cycle life of the butterfly, κάθε τάξη που συμμετέχει, μοιράστηκε ένα κομμάτι, από το κύκλο ζωής της πεταλούδας, και να γράψει-εικονογραφήσει μία ιστορία, για το κομμάτι που της έτυχε. Το Νηπιαγωγείο Δάτου κλήθηκε να γράψει την ιστορία της ενήλικης πεταλούδας που βγαίνει από το κουκούλι της. Οι μαθητές εμπνεύστηκαν τη ιστορία, τη εικονογράφησαν, και η ιστορία τους προστέθηκε σε ηλεκτρονικό βιβλίο, που οι ιστορίες όλων των χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, συνέθεσαν μία ολοκληρωμένη ιστορία, για τη ζωή της πεταλούδας.

και το ηλεκτρονικό βιβλίο με τη ολοκληρωμένη ιστορία, που απαρτίζεται από μικρές αυτοτελείς ιστορίες των συνεργαζόμενων χωρών-τάξεων.

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Οι μαθητές σε τέσσερις ομάδες, διαφορετικού χρώματος η κάθε ομάδα, έπρεπε να τοποθετήσουν σε σωστή χρονική σειρά, τις εικόνες που έδειχναν το κύκλο ζωής της πεταλούδας, και στη συνέχεια κάθε ομάδα να σχεδιάσει και να προγραμματίσει τη διαδρομή της beebot, στη πίστα, έτσι ώστε να ολοκληρώσει το ρομποτάκι το κύκλο ζωής της πεταλούδας!

Έχοντας αναζητήσει οι μικροί μαθητές, πληροφορίες για τα είδη πεταλούδων που μας έστειλαν οι μαθητές της χώρας όπου συνεργαζόμαστε (Σουηδία), στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα,  τα παιδιά κλήθηκαν να δημιουργήσουν μία αφίσα για τα είδη των πεταλούδων, όπου αναζήτησαν πληροφορίες. Σε αυτή τη δραστηριότητα μας βοήθησε αρκετά η δασκάλα των Αγγλικών, έτσι ώστε να μπορέσουν τα παιδιά “να γράψουν”, εφόσον έδειξαν το ενδιαφέρον, τις λεξούλες, πεταλούδα, κουκούλι, αυγό, στα αγγλικά, αλλά και να μας βοηθήσει, να μεταφράσουμε κάποιες από τις πληροφορίες που βρήκαμε, στην αγγλική γλώσσα.

Τα παιδιά ζωγράφισαν τις πεταλούδες, τις κάμπιες, τα κουκούλια, και στη συνέχεια οι ζωγραφιές τους έγιναν ένα μεγάλο κολλάζ-αφίσα

Η αφίσα κολλάζ

και μαζί με τις πληροφορίες που προσθέσαμε

Η αποστολή μας με τη έναρξη του προγράμματος Etwinning, ήταν να επιλέξουμε με τους μικρούς μαθητές, του Νηπιαγωγείου Δάτου, τρία είδη πεταλούδων που συναντάμε στη Ελλάδα, και να τις στείλουμε, στους μαθητές, που συνεργάζονται μαζί μας στο πρόγραμμα, από τη Σουηδία. Αντίστοιχα και εκείνη η τάξη θα μας έστελνε τρία ήδη πεταλούδων, που συναντάμε στη Σουηδία. Η αποστολή μας, ήταν να αναζητήσουμε πληροφορίες για τα τρία είδη που μας έστειλαν, και να δημιουργήσουμε με τους μικρούς μαθητές μία αφίσα, με τις πληροφορίες που βρήκαμε.

• NYPHALIS POLYCHLOROS

• PIERIS BRASSICAE

• POLYOMMATUS ICARUS.

Στη συνέχεια αναζητήσαμε στο διαδίκτυο,  με τους μικρούς μαθητές, τα τρία είδη πεταλούδων που μας έστειλαν από τη Σουηδία,

1. Påfågelfjäril – peacock butterfly- pavo papilio

2. Citronfjäril – lemon butterfly – CITREA papilio
3. 
   Makaonfjäril – swallowtail – hirundotail

και κάθε παιδί επέλεξε το είδος που του έκανε εντύπωση, έτσι ώστε να αναζητήσει περισσότερες πληροφορίες στο σπίτι με τους γονείς/κηδεμόνες του, και να φέρει τα αποτελέσματα της αναζήτησης στο Νηπιαγωγείο. Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώθηκαν γραπτώς, για τη δράση από το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου, για τους στόχους της δραστηριότητας στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος, που συμμετέχει το Νηπιαγωγείο μας. Η ανταπόκριση των γονέων/κηδεμόνων φανταστική ! Τους ευχαριστούμε πολύ! Απέστειλαν στο Νηπιαγωγείο, είτε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, είτε σε εκτυπωμένη μορφή, αρκετές πληροφορίες και εικόνες για το είδος της πεταλούδας που επέλεξαν τα παιδιά τους.

Όταν συγκεντρώσαμε όλο το υλικό που βρήκαν οι μαθητές με τους γονείς τους, κάθε παιδί με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού παρουσίασε τα αποτελέσματα της αναζήτησης του. Κάποια παιδάκια στο ενθουσιασμό τους έδωσαν όνομα στη πεταλούδα που αναζήτησαν ή τη ζωγράφισαν!

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε στη τάξη του Νηπιαγωγείου μας, μία μικρή γωνιά για τη ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.

Σε συνέχεια των δράσεων μας, για το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα etwinning, ” The life cycle of the butterfly”, αποφασίσαμε με τους μικρούς μαθητές του Νηπιαγωγείου μας να φτιάξουμε χειροτεχνίες από ανακυκλώσιμα υλικά, για την πεταλούδα. Κατασκευάσαμε πεταλούδες, από ανακυκλώσιμο ρολό χαρτί υγείας και χαρτόνια, όπου τα φτερά από τις πεταλούδες, ήταν οι παλάμες των παιδιών.

Επίσης κατασκευάσαμε μόμπιλε πεταλούδων, από χαρτόνια, και πλαστικά καλαμάκια.

Μαζί με τη δασκάλα των αγγλικών διαβάσαμε, στα αγγλικά τη παιδική ιστορία “A VERY HUNFRY CATERPILLAR”,  και ακούσαμε τη συγκεκριμένη ιστορία και στην ελληνική απόδοση, στην Ελληνική Γλώσσα, σε βίντεο στο youtube. Τα παιδιά απάντησαν σε ερωτήσεις κατανόησης , της πλοκής της ιστορίας, όπου τους έθεσαν οι δύο εκπαιδευτικοί (Νηπιαγωγός & Δασκάλα Αγγλικών) και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από τη ιστορία.

Τελειώνοντας τη διδακτική ενότητα με τη ιστορία “A VERY HUNGRY CATERIPILLAR” τα παιδιά δραματοποίησαν τη παιδική ιστορία, που γνώρισαν και στη Αγγλική και τη Ελληνική Γλώσσα.

Στη συνέχεια των εκπαιδευτικών δράσεων μας, για το κύκλο ζωής της πεταλούδας, στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος etwinning, που συμμετέχει φέτος το Νηπιαγωγείο μας, προσεγγίσαμε τα στάδια μεταμόρφωσης της πεταλούδας, από ένα μικρό αυγό σε μία νέα πεταλούδα.
Τα παιδιά χρωμάτισαν τα στάδια ζωής της πεταλούδας, και στη συνέχεια κόλλησαν τις εικόνες με τη σειρά σε ατομικά βιβλιαράκια. Προσπάθησαν να γράψουν κάτω από κάθε στάδιο τις λέξεις αυγό, κάμπια, κουκούλι, πεταλούδα.Επίσης η δασκάλα των αγγλικών μας έμαθε αντίστοιχα τις λέξεις στα αγγλικά.

Επίσης τη ώρα των αγγλικών παίξαμε μαζί με τη δασκάλα των αγγλικών, ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τα στάδια ζωής της πεταλούδας, όπου τα παιδιά σε ομάδες, έπρεπε να ολοκληρώσουν το κύκλο ζωής της πεταλούδας, για να κερδίσει η ομάδα τους. και ζωγράφισαν τα στάδια ζωής της πεταλούδας, μέσα σε μία μεγάλη πεταλούδα!

Τα παιδιά δραματοποίησαν το κύκλο ζωής της πεταλούδας, ακούγοντας το μουσικό κομμάτι ΑΝΟΙΞΗ του Αντόνιο Βιβάλντι.

Τα αυγά που σπάνε και γίνονται κάμπιες…

το κουκούλι που σπάει και βγαίνουν από μέσα οι ενήλικες πεταλούδες

Το μήνα Απρίλιο 2024, το Νηπιαγωγείο μας, ανέλαβε Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα etwinning, σε συνεργασία με τη Α΄& Β΄ τάξη του όμορου Δημοτικού Σχολείου Φιλίππων, αλλά και με τάξεις από τις Ευρωπαϊκές χώρες Σουηδία και Πορτογαλία. Ο τίτλος του Ευρωπαϊκού Προγράμματος είναι ” Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ”.

Πριν τη συμμετοχή του Σχολείου μας, στο Πρόγραμμα, ενημερώθηκαν από το Εκπαιδευτικό Προσωπικό οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών, για τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα, etwinning, και ειδικότερα, για το συγκεκριμένο πρόγραμμα που θα συμμετέχουν τα παιδιά τους, το τρέχον σχολικό έτος 2023-2024, έτσι ώστε να γνωρίζουν και να συμφωνήσουν για τη συμμετοχή των παιδιών τους σε αυτό.

Με την έναρξη του Προγράμματος, αρχικά με τα νήπια αναζητήσαμε στο χάρτη της Ευρώπης, τις χώρες με τις οποίες θα συνεργαστεί το Σχολείο μας, πόσο κοντά ή μακριά από τη Ελλάδα είναι; πόση απόσταση έχουν από το Νηπιαγωγείο μας;  Στη συνέχεια επικεντρωθήκαμε στο θέμα του προγράμματος που ήταν ο Κύκλος ζωής της Πεταλούδας. Τι γνωρίζουμε για τη πεταλούδα; που ζει; τι τρώει; τι γεννάει; ήταν μερικές από τις απορίες που έθεσαν τα παιδιά, και με τη αναζήτηση εικόνων και πληροφοριών στο διαδίκτυο, μπορέσαμε να επιλύσουμε τις απορίες μας.

και κάπως έτσι μιλήσαμε με τα παιδιά για το κύκλο ζωής της πεταλούδας, και για το πώς τρέφεται η πεταλούδα σε κάθε στάδιο της ζωής της, καθώς και το χρήσιμο ρόλο της στη δημιουργία νέων λουλουδιών.

Επίσης παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο στο διαδίκτυο, σχετικά με το κύκλο ζωής της πεταλούδας.

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε με τα παιδιά, τα μέρη του σώματος της πεταλούδας (κεραίες, κεφάλι θώρακα, κοιλιά, φτερά, πόδια), και τη συμμετρία της, ότι δηλαδή είναι ίδια και από τη μία και από τη άλλη πλευρά και ότι αν τη ¨διπλώσουμε” τότε έχουμε μία ¨μισή πεταλούδα”. Για να κατανοήσουν καλύτερα τα παιδιά, τη συμμετρία της πεταλούδας, φτιάξαμε μάσκες πεταλούδας, δημιουργώντας βούλες χρωματιστές, από τη μία πλευά του χαρτιού, με δαχτυλομπογιές και στη συνέχεια διπλώναμε το χαρτί.